山东省济宁市嘉祥县第一中学2024～2025学年高二下学期期中教学质量检测语文试题

2024一2025学年度第二学期期中教学质量检测 进一步切斯了个体通过与绝人真该沟通来盖视观实前逢径。《阿0王传》所里瑰的就是这 种令人度息的福展感， 高二语文试题 2025.04 (携偏白刘天艺《想象、真假与闲真：阿Q正传，中的“革命”与精神雅利法)) 注意率项： 材料二： 1,芬卷靠，考生务必将自己的效名，考坐号郭填可在答案卡和试整猫定位置上。 以鞋研完者之豫以认为阿0最后的”凳棒”和转复显得未克离。在于此前啊日的自 2.可答选择逸时，这出每小思答案后，用的笔无容思卡上对应题狂的答案标号徐限， 减”及并争运航还木完全退场的”精神利法”快策看第证，艳的或长主是潜路于事件观 如需夜动，用视皮渐千净后，再远涂其他答案标号，国答香选择是到，将若案写在答题卡 情节的推进中，而具作者也并非制意型设一个成长着岭阿日。而关着最后两次墨想的国 上。琴在本试卷上无效 晚，实剩是有0天建的▣底苏醒，花B而不彰的成长之得是见出来。也慧是远，小说中阿 3.考试结束后，将本比卷和答避卡一并交可。 口的成长经过了一个出暗到明的过程，附城，最路党点点长的河Q必第理装掉以前的自己， 一、回读(2分) 小说中阿日仗各威停死鬼，香叔偶然，尖到是文表逐锋发展的必然。 《一)划读1（本超共5小葛，19分）】 复元来看，有日的尼右。既是省桌，也是开始。灯日的时代或然已好过去，架成长起 创读下画的文字，完成1一5能。 来的阿日对有可统成为低备邻斯礼的“零敢的农民”，纯们王在开启一个新的时代。正如 材料一： 香遇所说：“在将来，周在高略里的一如人众，球金自己此醒，走出，尔果开口的壬，而 知果所铺成仪低是平发羊争漫有将“正情的感想”平游到成层风众，《作日正待》 观在运少见，所以我息只得绿了有心的瓷察，聪家地站且将这些写向，件为在我的限里所 的艺术内漏米免太浅丁。风见垫年《科0三传》，里面非常洗乏真正意义上的交浸，共隔 经过的中闻的人生，”亦即，鲁运的能判和“阴略”，其美是期种着一种“新的国民拉” 现感是多重的。第一暴是喜种“羊命”的不相意。MG“思象的表合”连碗榄样于的置 能生，他色滑省这样的些往和特来空造何日这一形来，王是在该一主是老蕴的拉仪下， 平命”标不某，而氧洋鬼子和秀才的“羊命”又与脂位因止民因的手表承命相矩甚送。第 所0才一争步大向“觉醒”，友许这才是普远所谓“代的阿9的达命，老只能此”的潜 三层是“想”与“说浅做”的不相容，阿自心里想的与实韩微的并不一样，基至说出口 在合义， 的电不一样，背如之乳的“妇是一多代是芳一善”，是鲁远网幕中国丈父两文孩结后离应 (挥编自王两中《“精神胜利法”的退场与同Q的“成长”》) 概排由的一婚法线。第三据是“名”与“言”的不相客，所谓“名”是招一定位是上己取 1.下列对材利杆关内容的理解和分析，不正确的一项（ǎ分》 辉共识的菜种观念，通常情流下有多现的衡量标滩：所谓“客“时是在“名“的病权下广 A,《阴Q正线》中的限预感是多重的。包括革命理想与实我韵冲突，个体思行不一 又上的说辞以及行为。这种名与幸的不相容。河乐了一丹巨大的绝机一当以纯释墨堆所 和“名”与“言”钓不相容。 种建出的“君”在她乏必要文流来章得共识时，木保对“名”的认加偏差毅易手颗不可规 B,缺乏必竖交流会导致个体对“名”产生认知偏差，从而引发不可挽网的后果，这是 的后果。 “名”言”背离法成的。 上远儿展队展购成了小说世养中人与人不轮超通的多事年体，零远款感地注意到了其 C,阿Q遥过“撑葬神以截的白己”来完成觉程的结品，保是文本逻辑发最的必然， 根强在于由文化问是所来贤的理门题。零迅在成图括试逢最人与人品误的文化以度叶。 但这种转变太过突然。 天节地抓住了*新神性利法”这一普满存在于帝个人身上的共性，以北在小抚中做了是基 D.鲁运型迹何Q这一形象，其实是期特者一种“新的园民性”遂华，这是《阿Q 夸张化处理，青远之米城件难样的安瓣，日的在于展乐特神生利法时人靴产生多名可油的 传》的重餐主题意蕴。 害。 2,根据材料内容，下列逆法正确的一项(3分) 这种意害不仅是对日为体上的发灭，与是美特绝对意义上的血衣并闭。精种姓相法在 A。精神雅利法的“代劳”等性能阿Q薄试想象来找新他人，直接护玫其科我村闭. 修自已我理动和“普”德人线理由，分别优斯了个集量人理解和理解他人的可能。为了 B,以往研究者认为同Q最后的“纪智”突然，是因为“精神非利法”已完全巡场， 让境神胜利法林峡生效。“刘法者”必流低林“沉默”，河鞘自己内心的真会超法。芳一 C,鲁迅短过南造阿Q的爱能，明白触表达了村“新的国民性“据生的信心和乐理、 方雨，精种程利法的“代旁“种找使得“施法者对“地者”的利断从想象复成“弄安”， D.阿Q的死亡象征旧园民性的终结，其货置瑞不了库层民众于已新时化的可能性， 可装文试足第页（共量买）】 高二测变试始第2红（其8页） 3下列这项最控支持材料一中“多重佩腹”观点的是(3分) 看看月亮，还麦原来那样的“气婉口二。 A,阿Q从为革命鞍是“我要什么就是什么” “牛满人率！” B,未庄人听侧装命后连夜将弹子盘在头顶 中号遇，那是—你能高T不中用的。年比大一岁，月毫包大一些。你清到我的年北 C赵秀才通过“银柱子”脑章迅速转亿为革合党人 包华看去有洗龄盆那样天。”老头子还是笑售母。 D.小D在网Q较摘后立即占据土容同位置 我觉得我我了，地甘家去问我的根父。柳超关来受看月是，辰的但父授老期于笑着说： 4.材料一的行文款络很两转色，青结合文本内容篇要概幅，(4分) “成啸，就联我的脸金亚不多。·干是底相信的已是完全夫耿丁。在许多事清上每被军义 5:读书分享会上，同学们国饶“日Q之死的意义”展开讨论。材料一和材料二拾出了两 人周一句“数迁小哩！”来我卒了红利竹衣，千是就感到月尧色群么“欺小”，再正老考 种残点，物认月娜一个？请简要缀括并说明理由。《6分) 此理。片毫在那时观系我有了他。 (二)读Ⅱ（本题共4小感，16分） 岳来，我防佛使得一点关于月无的“管理”，代觉同我们向来有的一步关于月无的 阅景下面的文字，光成6一9题， 学好限尼手全及高恐的。活证退的，无者性附洱仙的。派月老种别有感情的，好障就走 谈月亮 高山建的德士，深闺史的超妇，东每的道女。地情月先发丁牢证，又限月无得到了自发 茅新 的会感，戈从月恶想象出“广累常”的停饰神，2读L教丝人，手时不知不觉回意绘 不标道什名原国，表限月是的感请报不好，我之在月无焦下大这。我只觉得华月无物 工这种月来的“举真”，修到紫是类丛复金发生影的 冷在年的白元，反岳把司3不平的地面句免为一片，概成伪的无滑，引人去上当：我只觉 景地人也量在月老舟上微“文幸”一就是吴于月尧的种话，然而原始人的月尧文学 得师月夹的好缘活格位的浅无，反而托黑暗渗或看的一初豆相勺化为神秘的是，叫人忘记 只限于月美本号的度曲：习何以东件%泛，何以有快有图有饰，康始人寿修了非特学的解 了提防， 释。重多本不过想厚月毫是太相的老枣，发者是坤味，减者无入州的“英雄”遮上天去著 月是是一个大于，我这得想： 了，而且他打从不把月无看成岛恩闲适障梦的对象。不，现代表洲的土人反而从月老的图 我他曾对老雪零的新乃行细看望，我尿没觉得这残缺的一的儿有什么美：我也架者诗 缺划设了命十的就率。 人们的说法。把这粤粤的月平风比作美人的眉毛。可是意比念不像。我例看出来，①这 把月是竹“哲理”发挥得淋清尽致竹。志许只有我们中国军？不但睡人推士美★见T 一的的业光正好笔及一打座的华快的止人的区刀， 月无，使会感发出许多的角思离些。使世性临到不成话：镜是隆吟心吃的马上芙单色戒写 我又常常望着一轮满月，表见过地领较作弊地但评云中饲缺，我也见过她像一个自店 夜了在月亮的常光下只有患章，只有鸡物。开盟衣银怀镜帝个杯舍老头子骑语“年乾大一 人的脸孔，只学冷冷地采木地朝着衣瑞：什名“广素宫”，什名“排城”，—这一是难 岁。月尧也大一续”的说央木边光无他的信口河，而也许有什公深单的月尧的“餐理” 防的种话，我水选乘想不起表，可只党得地况一个元了的东尚。员两地堡不肯安分，地端 根据基1 委·清光”未默骗资漫长夜中的人们，使他们说醉于空虚的满足。种秋的幻想， 战者★觉得月亮可佑。 月亮是器情主又的预光明1我达会想， 我蒂率8：包许衣打中图古米丈人发闻的月无”文化”，井不是全5主观见的：月怎州 可可，我记起集了：雪经有过这名一围率，使得钱第一次不信任这月尧。那时表不过 是那名一个会速人会麻解人竹常代。 六七多，第时衣对于月亮无家市无借，有一次月度，我风林金的些头于在街上线，我们各 星夜使综5棒，但色表发了佛竹秀气，只有月夜，说风液有无明名？明明有的，然而 人说出他所见的月充有多么大，像饭呢口”，无我说的。然而布家者失于中说“不对”， 这冷速连的老既不能使五家生长，姜亚不能临干农震：感而这光够欲徐看见无个香头与不 他看来是有连验全解解-于。 够拼别精站一燕的流盛的片坷。牛加烤袋者，格只艺白茫花的一月。请保了一初伦束。华 “不舍星得那名多的！”我不托信，完化了眼地老，念看套觉件玉多不过是“饭纯口。 壹镜“姐规”了。心整的心上会速上了-一星控地的速速翻帆教萄武的辈， “体比我能，年格看名小了呢，”者兵子关44说 人在暴装司中包诗美战来，但人竹精粹，不会处解，只有紫张：人林看减卡，我者难 于无我主制去瓶一个凳子来，站上去，一比，双老头于美不多高了，然而我头通的月 伞也浸有，那乾制起内些，大焉分，支紧了干表，冲辱风雨的厚，人在这爱，磨妹她的命 毫还只有“值地口”的大小。我美求老头于他我起来。代特点他的肩头，我北她离了，再 年力菜。然@清流的月去生一托主掉的抗，一包漫科的糖生店地的电迷工，脚凌会自 格而龙武检工，德膏角上会闪出似笑非笑的彩子，休玩不定会向请意地下一格，球看眼晴 高二语文试理第3夏（共【重） 高二始文试器第4反（共®红） 望天空。夏年麻地不加越到停置务了。 则大数，此无它故桑，汤或之定取金审两桑王之定取舍不审吴，光天下，大器电。令人之 自然界见原对于人的情情有种种不同的感应，民以为月无引起的感应多半是酒极。而 重器，置请安处到奖。重储L处利他，玉下之地与益亡以月在天半之所置之L南成置天 起道一点明形发样得“连钢”的，恐两凝是我们中医的月无文平。嘉然包有并不性月亮发 下十仁夏礼乐，而逸泽帝，禽等草术广高，滤被爱细网夷，罪于种教十世，此天下所兴用 半绿，汗不从月无得了命款的安附，开不从月亮追急出神秘修修的仙境，但这只限于未重 也，秦王星天下于法令科历，逸泽亡一有，而齿清夏于世，下泌高之加优。新几及身，子 受过表打的月毫文学形响的“名人”墨 称谈绝。此天下之所共见包。是形其明效整师！人之言日：“听言之道，场以其率呢之 我们雾要“积人”里中的月务：气又春号这名想。 时言者美数妾言，·今我言礼又之不加法今。做花之不如刑朝。人主胡不引做、属、枣事 (1934年中秋后》 以虎之电7 (有到) (5选白贾谊《溶安策》) 6:下列对义本相关内容和艺术转色的分析鉴盘，不正璃的一项是(3分) 材料二： A.作者以为月光虽能风明却无实际效用，其至速蔽了规实坎坷，使人产生萄安心建， 脚史冒：“严壕三刃，棒季维之：山高干云，靴坚妥文。城峻附楼率三刃，欣表 日.文章中我与祖父料月的情节，以儿童的纯直反材成人世乳钓虚伤。增适民制效果， 数受易山最，夫盛金在炉，庄稀不顺：风刀在琳。正如擢之：非玉如食而庄确保也。 C,“层夜”与“月夜“对情第影东的对比，突出了月光使人松擦丧失斗志的负面作用， 秘重之制舞，相害之分明也：数法令可仰不可建，可整而系可入。《诗》柔：不可 D。“粗人”来被月亮文孕影响，能客视看特其白然属性。体现作者对测性认您的明阡， 基虎。不教遇河：为其无越包。青好现而有季、孟之雅，角嘴好让而有于之之乱。礼记 7,关于文中意线的句子，下列凳析墙误的一是(3分) 不足柴都，而刑法可以土票。明老法。故能巷制群下。而失宁其闲包。了 A,句①格客片比作“柔人的铜刀”，旨在突出其真实日。不要迷感于美化和幻想， (节这自图 往铁论》) 日，句中的“数有”加引号，表云否定，用反语规示了月亮文学对人们思维的因化。 连]①经季，战国时养干馨积的所士：密庄骨，，时楚将： C.句同“药安的雾”运用了港您于法，将甜象豹情感具象化，演荣月我的除暖类， 0,文中西被浪线的部分有三处胃知句读，神用铅笔将溶数卡上相应位置的答案标号旅黑。 D,句⑥以“药”和“糖”为喻，揭示月光具有麻脚精神、消解资斗力量的消极作用。 每被对一处给1分。放黑想过三处不给分。(3升) 8,文中作者对月亮的认知有较为明南的情感变化，请根累时句版序简要楂理瓶括。〔4分) 为人主A计者B模如先神取會可取舍之同版定于内月而安脆之用嘴应于外矣 9,张载在《人生有所想)中评价茅霜的数文展现了·悦利与峰芒”，指出他的文章具有 11,下列对材料中加点的语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 尖能的批判性，絮刻的个人观点和犀利的语富风格，请结合文本简委解析。《心分) A,“若夫庆簧以动海”中的“对”，与《借子·对华》的“对”意思相同， (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） B,道，同“导”，引导，与《离显}中“来吾道夫先路”的“道“避思相问。 阀读下面的文言文，完成10一14塑。 C广大，使…一变广，烈大，与《苏武传》“单于社其节”的“牡”同法不可。 材料一1 D.“故法今可年图不可道”与《屈原列传》中“信面见疑票的“置”用法不同， 几人之餐，能乳已然，不轮礼将然。夫机者禁于诗然之解，而满者紧于己些之后，是 12.下列对材料有关内容的板述，不正确的一项是〔3分) 成法之所界易见，丙礼之所为生难如他：看夫底雪以功春，剂到以总怎，先王执此之放。 A,贾谊指出常人能看到已经发生的事，却难以预见将要发生的事，礼在事前禁丞， 坚如全石，行此之令，律加四时，福北之公。无和如关地耳，岂精不剂藏1然而日礼云礼 其作用更难枝人理解。 云者，贵纪透于木萌，局越教于搬功，使民母近悬远厚而不自知也，孔于时：听验，春 B。贵简认为百姓的哀乐能应黎日家的棉榴，到君主的治国方略的收舍不一定会应始 规人电，必电使年垫平1”点人去什者票知区金意金之想三于内面主真之通品于外长， 于一个国家的安危走向， 安者豫一抽而安电，危者非一司而息也，曾以有然，不可不察也，人主之所似，在其取 C,海武和奏王都看望尊亲需、安子孙，汤武排行仁义花乐，国亦长久，蚕王采用法 舍，以礼义治之者，积礼义；以料河治之者。飘剂河，州罚飘而风参开，礼文积丙民和◆。 令刑同.迅过败，对比样明。 竺世主都成之是脱而路远使医盖者表采一成道之以位载，表服之以决令，减之好陆表者， D.街史以楼季耗牧竖查馨、庄瓶和西妇对钱的不同态度为例，说明法令能明确利 途餐帝而民气乐：酸之以法今者。法令风而洗风其，哀乐之感，所偏之应包，奉王之敌带 害，进商函嘴刑法止暴的作用。 军痛而安子补，与汤式同，国而汤民广大共地背，六七百岁后弗失。条王治天下，十余岁 在二语文试围葡5万（共到） 商二语文试弱第6直（共8项》 13.把文中酒钱钱的句子相译成现代汉语。(8分) 到的过是老”，尤其是教科书。使民微果商直联是人一。只兵细于一本专业书， )做重主欲民之善列。而所以使民善者设异 风绿陷入丁某种痕队术一排，要不了多久就对梦大臻。 〔2)天下之情与强亡以异。在天子之所置之， 根是研完数条。虽感大然只占体童的大药生，但其清耗的轮量每能占升壁个章集基独 14.材料一和材料二关于治避日家的戏点有所不司。请从念、方式与目的中任选两个角 代谢单的大约20雪认和加流劳触发了大藤的保护机刻时，大脑被连进入了一种“道惠延 度篱是分析。(5分) 玉二，通过作低认仁活动的强空，（甲），这种高觉会边使有们停下十里的享精，去朱嘉 (四)阅读1V《本思共2小题，9分) 和徒复整量，漫免园为“过带”而颜害大格物枪，所以，当在们一看爷故税图，这可能冠 间续下面这首宋诗.完成15一16数。 火陆国为过发的钱如爱劳雨发尚的警告信号，视醒成们基快林是、诚复能量。 忆山南 ①阔该其尖是一场写以后天通过说体而提并的旋力，空在很多清润读方法物书展即缺 陆游 到了如阿铁建头升间读水十。③阴通过速续法制城眼呢：大格的修调性，④利用分块阅 俗集宝马某树，在染桥气一任坤， 谁法将长难时分解成务于理解的小来信是，⑤学会用就读和略读桂巧换建桶其关健体感 怒优凡平雪刃，惊鸿中基进雅号， 朝险氧桑清油里，基醉星歌第握中。 王加银旅积内一样，大院的认知施方也禽姜品的时博，如果发现自己阅黄 老去摇程此是年，等王气日伐过东？ 那佐校为复杂种书会比较客易犯固，觉可以从一幸朝单。较松的读物开始，〔乙)。遥这 16,下列对这首诗的理解和第析，不正确的一项是(3分》 这种方人，作的大脑可队逐多连应更高强度的队如任务，从而设升处理能力。道少境萝感： A。管句紧扣诗感“亿”字，“智嘴”“置马”不仅是物质的早现，更再观了诗人战 一看书或鬼周还百苑是习为自己覆政处于注魔的认知成芳我态。心理竿认为，底对的 场上的英姿和抗险的肆心。 湖墙秋态，克是的味飘。合厘的纸食和道皮的该动年能根好地统解认如流常，提开认加形 B,铜眠通过“想虎显山”与“京博出嘉”等景单，营通出雄不壮的章项，体现了 力。目此，我们常夹保持觉康的生潘方式，有义够的体怎时闻，多样化的朱闲活动，达当 陆诗豪迈奔位的风格精点。 牙健身公，可以悬好地根升女注力，证思姓更如清渐，看书也夜不那么家寻因了， 汇.菊联按刷间展序市联起诗人一天的行为，数写出转人的忙绿。也凤出军装生活 18.南在文中面颜规处填入恰当的成夏，《2分) 的多彩与恒莫， 9,文中第三我标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并敏修成，使语吉准确花畅， D。全诗叙章、抽写，折情图节合，诗人通过回忆与感低，将白己的人生经历与国家 或锡严声，不得改变单意。(4分) 命话紧密州连。 0,请在文中括号内补可恰当的语句，使竖段文字语意完整连慧，内容贴切，怎司严密， 16,请结合全床，简题分斯诗中塑商的诗人形象。(6分) 每处不超过5个字，(4分) (五)名篇名句截写（本题共1小题。6分） 21。请结合村料内容，比较分析文中两处百波魂线处的引号前作用，4分) 1:.补与出下列句子中的空缺富分， 双，根据材料观点，请写出三条解块“一看书被胆因”的方法和粮路，每条不都过10个 门)以小见大，言近旨递，这一别作中常兄的手法，可见于司马迁在（摇原列待）中 字。(4分) 得价《离座》的”▲ ,▲两句中。 三，写作60分) (2》小明履刚果班父母到核州腔解。所者西湖上日夜飘离着的美处的乐声，不禁想起 23。阁读下面的材标，根据果来写形 《是将潮)中“A一·▲”两句： 不管前帝的有事苦。多么崎帽不平，只委使的方向正确，不停火下女，气比站在原 (3》古诗讲究炼字。“空”字入特。既可描装梁物，营通氧围，又可资托诗人第齿的 地走携近卡利。 一宫势教《千与千寻) 怖怀，如“▲一”，又如▲“。 上面钓文字明发了你零线状鳃和思号？请写一篇文草 二、语言文字运用木题共5小圆，【8分) 要求：这准角度，精泥立意，明确文体，自拟标题：不要会作，不得沙表：不得派酒 阅德下面的文字，完域8一2题 个人信皂：不少乎800字， 睡不着的时校。什公东雨看一眼氧会和国？相信便多人看到这个问题，款降里告先怒 高一语文试愿第页【共贞) 高二墙文8第（其3质） 2024~2025学年度第二学期期中教学质量检测 高二语文试题参考答案 一、阅读 1.C【解析】C项错误。“转变过于突然”是以往研究者的看法，文意应为看似突然， 实则必然。 2.D【解析】A项错误。材料一指出精神胜利法阻断了个体理解他人和被理解的可能， 但“直接导致自我封闭”属于强加因果，原文强调其“切断沟通途径”，而非直接封闭。 B项错误。材料二明确说“研究者认为阿Q的觉悟显得突然，是因为此前精神胜利法还 未完全退场”，选项曲解文意，将“未完全退场”改为“已完全退场” C项错误。材料二提到鲁迅“带着想往和期待”塑造阿Q,但未直接表达“信心”，选项 偷换概念，将“期待”夸大为“信心”。 D项正确。材料二结尾引用鲁迅的话，指出阿Q的死亡是“结束也是开始”，并提到“勇 敢的农民”可能开启新时代，符合原文逻辑。 3.A【解析】A项体现传统思维定式与革命认知的错位： B项未庄人盘辫子仅体现对革命形式的肤浅模仿，未涉及传统思维与革命理论的深层冲 突： C项赵秀才投机革命的行为反映旧势力对革命的篡夺，属于阶级虚伪性，与底层认知隔 膜无关： D项小D取代阿Q反映底层生存逻辑的循环，与革命认知无直接关联。 4.①首先提出问题，开篇否定“隔膜仅是思想传措问题”的浅层观点，引出“多重隔膜” 的核心议题；②其次分析问题，从“革命不相容”“想与做不相容”“名与言不相容”三个层 面逐层剖析隔膜的表现；③最后得出结论，将隔祺根源归结为“精神胜利法”导致的自我封 闭。(4分，答对1点得1分，答对2点得2分，答对3点得4分，言之成理即可) 5.示例1：认同材料一。①我认为阿Q的死亡是“绝对意义上的自我封闭”的必然结果.② 精神胜利法阻断了个体与他人的真实沟通，死亡印证了无法突破隔膜的宿命。③鲁迅通过阿 Q之死呈现这种令人室息的隔膜感，彻底暴嘉国民劣根性的危害 示例2：认同材料二。①我认为阿Q的死亡是一场“觉醒的开始”。②阿Q临死前“思 想回旋”的细节暗示他突破精神胜利法的瞬间，以“埋葬以前的自己”暗喻觉醒的必然性。③鲁 迅借阿Q之死寄托对“新国民性”的期待，通过极端悲副传递开启新时代的希望。 (6分，概括观点2分，阐释2分，分析创作意图2分。需明确选择立场，言之成理即 可) 6.B【解析】“反衬成人虚伪”有误，该情节表现月亮“欺小”的拟人化认知。 7.C【解析】“通感”应为比喻和拟人，“檬胧美”与作者批判态度矛盾。 8.【参考答案】 ①童年期由好奇到初步质疑。对月亮无爱亦无憎，在经历“辩月”后第一次不信任月 亮，感到月亮“欺小”，并在那时与月亮有了仇。 ②青年期对月亮文学的批判性审视。运用我国的月亮文学与原始人对于月亮的认知形 成对比，揭露文学对月亮的虚假建构。 ③成熟期对月亮文化的彻底否定与重构认知。理性批判，提出“粗人精神”，呼吁剥 离文化滤镜，直面现实。 (4分。每点1分，遵循时间顺序梳理1分，意思对亦可酌情给分。) 9.①颠覆传统意象的批判性。茅盾彻底解构了月亮在古典文学中“幽美”“神秘”的象 征体系，赋予其“大骗子”“假光明”等反叛标签。如将新月比作“杀人的钢刀”，满月比作“白 痴人的脸孔”，以冷峻的物象撕破传统诗意面纱。直指传统审美对现实的遮蔽功能，展现思 想锐利。②揭示文化心理的深刻性。文中剖析月亮文学如何成为“自欺的麻醉剂”：隐士借 月消解抗争意志(“扭捏缠绵”)，民众在月光下“苟安”(“神秘的雾”)。通过对比澳洲土 人“奋斗故事”与国人“哲理文化”，尖锐指出传统文化中逃避现实的集体症结，锋芒直指 民族精神惰性。③语言风格的战斗性。挥弃传统散文的含蓄婉约，采用“冷森森的白光”“磨 的锋快的钢刀”等凌厉比喻，以“短视”“欺小”等贬义词直抒批判立场。结尾呼吁需要“粗 人”眼中的月亮，以宜言式表达打破中国文人雅趣。 (6分。答出一条得2分，答出三条得6分。相关要点不必面面俱到，答案言之成理亦可韵 情给分) 10.BDF【解析】为人主计者，莫如先审取舍，取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣) 10.D【解析】用法相同，都是表转折关系。 11.B【解析】由原文“是非其明效大验邪”可知君主的治国方路会应验于国家安危走 向。 13.(1)所以，君主想要百姓善良的愿望是相同的，只是（但是）用来使百姓善良的方 法（或许）不同。(4分，“欲”“而”“所以”各1分，句子大意1分)》 (2)治理国家的道理与放置器物没有什么不同，在于天子把它安置在什么地方。(4分， “情”“亡”“所置”各1分，句子大意1分) 14.①理念上，材料一主张以礼义道德教化治国，材料二主张以刑法治理国家②方式上， 材料一是通过推行德教，使百姓在潜移默化中向善，材料二则是依靠明确的法令让百姓敬畏： ③目的上，材料一期望实现社会长久和谐，百姓和谐相处，材料二希望君主能凭借法令长久 统治，制止暴乱。(5分，答出一点得2分，答出两点得5分) 解标材料一：理念依据“以礼义治之者…”等句，可知主张以礼义道德教化治国。 方式：从“礼者禁于将然之前…”等句，得出通过推行德敦使百姓潜移默化向善。目的： 根据“礼义积而民和亲…”等句，推出目的是实现社会长久和谐、百姓和睦。材料二理 念：由“礼让不足禁邪…”等句，看出主张以刑法治理国家。方式从“法令可仰而不可 逾…”等句，可知依靠明确法令让百姓敬畏。目的依据“明君据法…”等句，可知目 的是君主凭法令长久统治、制止暴乱。 15.C【解析】“朝陪策画清油里，暮醉笙歌锦幄中”并非意在展现军旅生活的多彩与 惬意。“朝陪策画”体现诗人参与军务、谋划战事，而“暮醉笙歌”是其在壮志难酬、对国 家命运担忧又无奈之下，借酒消愁、寻求暂时解脱的表现，并非是在享受惬意生活。 16.①英武豪迈的将士形象首联“貂裘宝马梁州日，盘架横戈一世雄”，诗人回忆往昔 在梁州时，身披貂裘、骑着宝马，手持长矛横挂战戈，尽显英武豪迈，是战场上的一世英雄。② 运筹帷幄的谋士形象：“朝陪策画清油里”表明诗人清晨参与谋划，在军帐中出谋划策，展 现出其具备军事谋略才能。③壮志未酬、忧国忧民的爱国者形象：尾联“老去据鞍犹矍铄， 君王何日伐辽东”，诗人虽已年老，但跨上马骸依然精神抖数，急切询问君王何时出兵讨伐 辽东，体现了他即便岁月流逝，仍心系国家，渴望收复失地，展现出壮志未酬的悲愤与对国 家命运的深切忧虑。(6分，每点2分，要有概括有分析，意思对即可) 17.(1)其称文小而其指极大，举类迩而见义远 (2)羌管弄晴，菱歌泛夜 (3)夜静春山空 空山新雨后 空山凝云颓不流 愁空山 征人蓟北空回首 塞上长城空自许， 隔叶黄鹂空好音 都在空城 (6分，每空1分，出现错别字则该处不得分) 二、语言文字运用 18.立竿见影循序渐进(2分，每空1分，出现错别字则该处不得分) 19.①修改为：阅读其实是一项可以通过后天训练而提升的能力 ②修改为：很多讲阅读方法的书籍都提到了如何快速提升阅读水平 (4分，每点2分，其中写对序号1分，修改正确1分) 20.甲：产生困倦感乙：逐步过渡到较为复杂的内容(4分，每空2分) 21.①“书”，表示强调，强调这里所说的容易让人看一眼就犯困的是“书”，突出其在 使人犯困方面的典型性。②“省电模式”表示特殊含义，比喻大脑降低认知活动强度这种 状态，使表达更加生动形象。(4分，每点2分) 22.①学习阅读技巧：②逐渐增加阅读难度（降低阅读难度）：③保持健康的生活方式(4 分，答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得4分) 三、写作(60分) 23.参照2024年高考作文评分标准。 【文言文参考译文】 材料一： 人的智力，能认识已经发生的事，不能认识将要发生的事。礼的作用在于在某一行为发 生之前制止它，法律则是对已发生的行为进行惩罚，所以法律的作用容易体现，而礼的作用 却难以觉察。用奖赏来鼓励善行，用刑罚来惩治罪恶，先王推行这样的政治，像金石一样坚 定不移：实施这样的政令，像四季一样准确守信：根据这一公正的原则，像天地一样无偏无 私，难道反而不使用（奖置和刑罚）吗？这样可是，人们一致认可的礼，可贵之处在于能在 未形成之前断绝罪恶，从细微之处推行教化，使天下百姓日益趋向善良，远离罪恶，自己都 没有觉察到。孔子说：“让我断素，我与别人没有什么不同，一定使讼案不再发生才好！” 为君主出谋划策的人，审察（事情的）舍弃和求取更重要的了：一旦在心中确定了取舍标准， 那么国家安危的苗头就在外部相应地表现出来了。天下安定不是一天就能实现的，天下危难 也不是一天造成的，都是日积月累渐渐形成的，因此不可以不观察它的积累过程。君主所积 累的治国方法，在于他选择什么、抛弃什么。选择用礼义治国的君主，便积累礼义：选择用 刑罚治国的君主，便积累刑罚。刑罚积累到一定的程度，百姓就会怨恨而背叛君主，礼义积 累到一定程度，百姓就会和睦而亲近朝廷。所以，君主想要百姓善良的愿望是相同的，只是 用来使百姓善良的方法不同。有的用道德和教化进行引导，有的用法令进行惩罚。用道德教 化来引导百姓的，道德教化深入人心，百姓就会心情舒畅、生活安乐：用法令来驱使百姓的， 法令严苛到极点，民风就会哀怒不满。度乐的感受，就是应验祸福的东西。秦始皇想草奉宗 庙使子孙后代安定，这与商汤、周武是相同的，这样，但是商汤、周武广泛推行德政，他们 建立的国家得以存在了六七百年：秦始皇统治天下，只有十多年就分崩离析了。这没有别的 原因，就是因为商汤、周武决定取舍很慎重，而秦始皇决定取舍不慎重。国家政权好比一个 大器物。现在有人安放器物，把它放在安全的地方便安全，放到危险的地方就危险。治理国 家的道理与放置器物没有什么不同，在于天子把它安置在什么地方。商汤、周武把天下安置 在仁、义、礼、乐之上，因而恩德滋润天下，鸟兽草木丰富广泛，四方蛮夷都受到恩惠，王 位留传子孙数十代，这是天下人都听说的。秦始皇把天下安置于法令、刑罚之上，德和恩一 祥都没有，因而怨恨充斥天下，百姓擂恶他如同对待仇敌一样，祸患几乎危及自身，子孙被 诛杀断绝，这是天下人都看到的。这不是非常明显的效验吗？有人说“判断某人说的话的 方法，一定是凭借他做的事来观察，那样说话的人就不敢胡言乱语了。”现在假如有人说治 理国家，礼义的作用不如法令，教化的成效不如刑罚，君主为什么不拿商朝、周朝、秦朝盛 袭兴亡的事实给他看呢？ 材料二： 御史说：“高墙三彻，即使是楼季也难以攀登：山脉高耸入云，连牧童也能登上山顶。 因为险峻就会使楼季难于登上三仞高墙，因为山坡平线就使牧童轻易攀登山顶。熔化的黄金 在火炉里，连庄酶都不会看一眼：钱币在路上，普通妇女都会去检它：这并不是普通妇女贪 婪而庄骗廉洁，而是由于法律处置的轻重不同，利害分明。因此法令可以信赖而不可逾越， 可以而对而不可侵犯。《诗经·小雅·小叉》说‘不可空手将虎，不敢无舟波河。’因为这 祥做没有益处。鲁国崇尚礼义却有季孙氏、孟孙氏的灾难，燕哈迷信禅让却导致子之之乱。 礼让不足以禁止奸邪，而刑法可以防止强暴。圣明君主依靠法令，因而能够长期统治臣下， 长久守住国家。”