精品解析：2023-2024学年河南省南阳市镇平县教科版五年级下册期中考试科学试卷

2024春期小学阶段性训练 五年级科学 一、我会填 1. 将凤仙花种子放在干燥的泥土中它不会发芽，主要原因是缺少_________，当条件满足后凤仙花会长出叶子，经过_________作用制造自己所需要的营养。 【答案】 ①. 水分 ②. 光合 【解析】 【详解】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。凤仙花种子放在干燥泥土中不发芽，是因为缺少水分。 凤仙花长出叶子后，叶片细胞中含有叶绿体。在有光的条件下，叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，这个过程就是光合作用，通过光合作用，凤仙花能制造自身生长所需的营养物质 。 2. 做种子发芽试验时，我们可采用_________实验：实验组和对照组都需要多放几粒种子，减少实验的_________性。 【答案】 ①. 对比 ②. 偶然 【解析】 【详解】对比实验：实验中设置实验组和对照组进行对比，观察不同条件对种子发芽的影响。 减少偶然性：多放几粒种子可以避免因个别种子自身问题（如损坏、不成熟）导致的偶然误差，使实验结果更可靠。 因此做种子发芽试验时，我们可采用对比实验：实验组和对照组都需要多放几粒种子，减少实验的偶然性。 3. 橡皮泥和铝箔都是在水中会_________的材料，但是把它们做成船型后，它们在水中的浮力_________（填“增大”或“减小”）了，因而能漂浮在水面上。 【答案】 ①. 下沉 ②. 增大 【解析】 【详解】橡皮泥和铝箔的密度比水大，在自然状态下，将它们放入水中，根据物体的浮沉条件（当物体密度大于液体密度时，物体在液体中下沉 ），它们会下沉。 把橡皮泥和铝箔做成船型后，其形状改变，排开的水量大大增加。根据阿基米德原理，浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。排开的水量越多，排开液体的重力越大，受到的浮力也就越大，当浮力大于自身重力时，就能漂浮在水面上。 4. 我们一般用_________表示食物链中“谁被谁吃”的关系。请你写出“蚜虫”“七星瓢虫”“绿豆芽”“蜘蛛”之间最长的一条食物链：________________。 【答案】 ①. →/箭头 ②. 绿豆芽→蚜虫→七星瓢虫→蜘蛛 【解析】 【详解】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用→/箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。食物链中能量是流动的，箭头方向也可以表示能量流动的方向。 绿豆芽是生产者（植物），作为食物链的起点。 蚜虫以绿豆芽为食，属于初级消费者。 七星瓢虫捕食蚜虫，属于次级消费者。 蜘蛛可能捕食七星瓢虫，属于三级消费者。 因此，最长食物链为：绿豆芽→蚜虫→七星瓢虫→蜘蛛。 5. 船的载重量与船的_________、_________和重物放置的位置等多种因素有关。 【答案】 ①. 体积 ②. 结构 【解析】 【详解】船的载重量是船舶装载货物重量的能力，是判断船运载能力的主要指标之一，船的载重量等于总排水量减去空船重量。船的载重量与船只体积大小、结构、重物放的位置等多种因素有关。 6. 为了躲避低温和由此引起的食物短缺，丹顶鹤选择_________行为来适应环境的变化。利用同种方式来适应环境变化的动物你还知道有_________（填写一个即可）。 【答案】 ①. 迁徙 ②. 燕子、大雁等 【解析】 【详解】丹顶鹤为避开低温和食物短缺，会进行迁徙，即定期、有规律地从一个地区飞往另一个地区，这是一种适应环境变化的典型行为。 像燕子、大雁等鸟类，也会在季节更替时，为了寻找更适宜的气候、食物和繁殖地等，进行长距离的迁徙，它们和丹顶鹤一样，都是通过迁徙来适应环境变化 。 二、我会判断 7. 当小组间实验结果出现不一致时，我们应分析原因，以事实为依据做出判断。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在科学实验中，若不同小组的结果不一致，应保持客观和严谨的态度。正确的做法是分析实验过程中可能存在的差异（如操作步骤、测量工具、环境条件等），并以实验记录的数据和事实为依据进行判断。 故题干说法正确。 8. 帆船是利用风作为动力前行的，郑和下西洋乘坐的宝船最有可能是帆船。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】郑和宝船是明朝时期用于远航的大型木制帆船，主要依靠风力驱动。当时的航海技术依赖风帆调整方向与速度，该题说法正确。 9. 海豚的流线型身体形状在游泳时有利于减少水的阻力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】海豚长期生活在水中，其流线型身体形状能够使水流更顺畅地流过身体表面，减少水流的紊乱和漩涡产生，从而降低水对它的阻力，让海豚在游泳时更高效、更轻松。 故题干说法正确。 10. 为了做实验，琪琪到校园一角的干土中去寻找和采集蚯蚓。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中，因为它们的皮肤需要保持湿润才能呼吸。干燥的土壤会使蚯蚓脱水，无法存活。因此，琪琪去干土中寻找蚯蚓，很可能采集不到。 故题干说法错误。 11. 一条完整的食物链必须包括植物和动物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物链是描述生物之间吃与被吃关系的链条。食物链以植物（生产者）为起点，接着是动物（消费者），该题说法正确。 12. 钢铁可以造船，说明钢铁也是浮的材料。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】钢铁本身的密度比水大，实心的钢铁会下沉。但用钢铁造船时，船体被设计成空心的形状，增大了排开水的体积，使浮力大于船的总重量，因此船能浮在水面上。这说明物体的浮沉不仅与材料有关，还与形状有关，而非钢铁本身是“浮的材料”。该题说法错误。 13. 用同样多的同种材料制作不同的小船，船的载重量都相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体在水中的沉浮与它的密度、形状有关，与物体大小无关。船的载重量与船只的体积有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大，制作的船型体积越小，船的载重量就越小。 三、我会选 14. 小铭爷爷家的粮仓里储存了很多小麦种子，这些种子即使过了一年也未发芽。根据所学知识你觉得主要原因在于缺少（ ）。 A. 土壤 B. 水分 C. 适宜的温度 【答案】B 【解析】 【详解】A.土壤不是种子萌发的必要条件，种子在合适的水、空气、温度条件下，即使无土壤也能萌发，所以储存的小麦种子未发芽不是因为缺少土壤，故A错误。 B.种子萌发需要一定的水分来激活酶的活性等生理过程。粮仓中相对干燥，缺少水分会抑制种子萌发，所以小麦种子未发芽可能是缺少水分，故B正确。 C.粮仓内温度一般不会一直处于不适宜种子萌发的状态，不是种子不发芽的主要限制因素，故C错误。 故选：B。 15. 生活在干旱沙漠中的仙人掌，为减少水分散失叶子都退化成了刺，这说明（ ）。 A. 生物会影响环境 B. 环境会适应生物 C. 生物会适应环境 【答案】C 【解析】 【详解】仙人掌生活在干旱的沙漠中，叶子退化成刺可以减少水分蒸发。这种特征是生物（仙人掌）为了在特定环境（干旱沙漠）中生存，长期进化形成的适应性改变，体现了生物会适应环境。选项A（生物影响环境）指生物活动改变环境（如蚯蚓疏松土壤），但题目中是环境导致生物改变，因此不选。选项B（环境适应生物）不科学，环境不会主动适应生物，故选C。 16. 用弹珠模拟货物时，弹珠滚动易导致船侧翻，此时可选择（ ）方法来解决问题。 A. 给船舱分格 B. 增大船舱的底面积 C. 减小船舱的底面积 【答案】A 【解析】 【详解】A.给船舱分格可以限制弹珠的滚动，避免因弹珠滚动造成重心偏移而导致船侧翻，故A正确。 B.增大船舱的底面积主要是从整体上降低重心来增加稳定性，但不能有效阻止弹珠的滚动，无法解决因弹珠滚动导致侧翻的问题，故B错误。 C.减小船舱的底面积会降低船的稳定性，使船更容易侧翻，不能解决弹珠滚动导致侧翻的问题，故C错误。 故选：A 17. 如下图，小杰绘制了三幅铝箔船的设计图，根据所学知识（ ）的载重量最大。（单位：厘米） A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】A.从图中看，A铝箔船底面积相对较小，根据阿基米德原理，排开的水量相对少，受到的浮力较小，载重量有限，故A错误。 B.B铝箔船的底面积等构造相比C没有优势，排开水量不如C多，受到浮力小于C，载重量比不上C，故 B错误。 C.C铝箔船底面积看起来相对最大，能排开更多的水，依据阿基米德原理，受到的浮力更大，所以载重量最大，故C正确。 故选：C。 18. “鹬蚌相争，渔翁得利”这句话中隐含了一条食物链，这条食物链的最顶端是（ ）。 A. 鹬蚌 B. 渔翁 C. 蚌 【答案】B 【解析】 【详解】A.鹬以蚌为食，鹬处于蚌的上一营养级，不是食物链最顶端，故A错误。 B.在“鹬蚌相争，渔翁得利”所隐含的食物链“蚌→鹬→渔翁”中，渔翁处于最高营养级，是这条食物链的顶端消费者，故B正确。 C.蚌是食物链的起始环节，是被鹬捕食的对象，不是顶端，故C错误。 故选：B 19. 某科学小组制作竹筏后发现稳定性不好，讨论后提出以下改进方法，你最赞成（ ） A. 将竹竿叠加在一起 B. 增加木棍的数量 C. 增加竹竿的数量 【答案】C 【解析】 【详解】A．将竹竿叠加在一起，只是增加了高度，没有有效扩大竹筏的支撑面积或改善结构稳定性，对稳定性提升有限，故A错误。 B．增加木棍数量，如果不是合理布局来扩大底部支撑面积等，单纯增加木棍数量不能很好地改善竹筏稳定性，故B错误。 C．增加竹竿数量，可以扩大竹筏底部的面积，使竹筏重心降低，增大支撑面，从而有效提高竹筏的稳定性 ，故C正确。 故选C。 四、我会探究 20. 为更好观察生态系统的稳定性，五一班某科学小组设计了如下实验，请根据所学知识完成探究。 （1）上图中的生态瓶模拟的是（ ）生态系统。 A. 海洋 B. 池塘 C. 草原 （2）实验装置A、B所模拟的生态系统中B增添了________，这个改变的条件对生态系统的作用是提供_________和________。 （3）在生态瓶中放置动物和植物时，应（ ） A. 先放植物 B. 先放动物 C. 两者可以一起放 （4）若要研究光照对生态系统的影响，可以选择________和________两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号） （5）如果在B瓶中大量增加虾的数量，你认为虾存活的时间会________（填“缩短”或“延长”），理由是________________。 （6）设计制作生态瓶时，评价设计制作水平的主要标准应是（ ） A. 瓶中生物数量的多少 B. 瓶中有机物的积累速度 C. 生态瓶维持稳定时间的长短 （7）根据所学知识推测：这三个生态瓶中生态系统维持时间最长的应该是________________瓶。 【答案】（1）B （2） ①. 金鱼藻 ②. 氧气 ③. 食物 （3）A （4） ①. B ②. C （5） ①. 缩短 ②. 虾的耗氧量增加，虾会因缺氧而死亡 （6）C （7）B 【解析】 【分析】生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。其组成生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 【小问1详解】 生态瓶中有鱼虾、水生植物等，是池塘中常见生物，模拟的是池塘生态系统。 故选：B。 【小问2详解】 对比 A、B 装置，B增添了金鱼藻。金鱼藻通过光合作用产生氧气，为其他生物提供氧气；同时金鱼藻可作为部分生物的食物来源，所以作用是提供氧气和食物 。 小问3详解】 应先放植物，植物通过光合作用产生氧气和有机物，为动物生存提供氧气和食物等必要条件。 故选：A。 【小问4详解】 B有光照，C处于黑暗环境，其他条件相同，所以选择B和C来研究光照对生态系统的影响 。 【小问5详解】 在B瓶中大量增加虾数量，虾的耗氧量会大幅增加，生态瓶中氧气消耗加快，会导致缺氧，虾存活时间会缩短 。 【小问6详解】 A.瓶中生物数量的多少并非评价生态瓶设计制作水平的主要标准。生物数量多不一定能保证生态系统稳定，若生物数量超出生态瓶承载能力，反而会加速系统失衡，故A错误。 B.瓶中有机物的积累速度不能直接反映生态系统的稳定性。生态系统稳定涉及物质循环、能量流动等多方面平衡，仅关注有机物积累速度无法全面衡量生态瓶设计制作水平，故B错误。 C.生态瓶维持稳定时间的长短能综合体现生态系统各成分间的协调程度、物质循环和能量流动的平衡状况等。维持稳定时间越长，说明生态瓶设计制作越合理，是评价设计制作水平的主要标准，故C正确。 故选：C。 【小问7详解】 B瓶生物种类相对合理，有植物光合作用提供氧气和食物，且有光照，生态系统能较好维持，所以维持时间最长的是B瓶。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024春期小学阶段性训练 五年级科学 一、我会填 1. 将凤仙花种子放在干燥的泥土中它不会发芽，主要原因是缺少_________，当条件满足后凤仙花会长出叶子，经过_________作用制造自己所需要的营养。 2. 做种子发芽试验时，我们可采用_________实验：实验组和对照组都需要多放几粒种子，减少实验_________性。 3. 橡皮泥和铝箔都是在水中会_________的材料，但是把它们做成船型后，它们在水中的浮力_________（填“增大”或“减小”）了，因而能漂浮在水面上。 4. 我们一般用_________表示食物链中“谁被谁吃”关系。请你写出“蚜虫”“七星瓢虫”“绿豆芽”“蜘蛛”之间最长的一条食物链：________________。 5. 船的载重量与船的_________、_________和重物放置的位置等多种因素有关。 6. 为了躲避低温和由此引起的食物短缺，丹顶鹤选择_________行为来适应环境的变化。利用同种方式来适应环境变化的动物你还知道有_________（填写一个即可）。 二、我会判断 7. 当小组间实验结果出现不一致时，我们应分析原因，以事实为依据做出判断。（ ） 8. 帆船是利用风作为动力前行的，郑和下西洋乘坐的宝船最有可能是帆船。（ ） 9. 海豚的流线型身体形状在游泳时有利于减少水的阻力。（ ） 10. 为了做实验，琪琪到校园一角的干土中去寻找和采集蚯蚓。（ ） 11. 一条完整的食物链必须包括植物和动物。（ ） 12. 钢铁可以造船，说明钢铁也是浮的材料。（ ） 13. 用同样多的同种材料制作不同的小船，船的载重量都相同。（ ） 三、我会选 14. 小铭爷爷家的粮仓里储存了很多小麦种子，这些种子即使过了一年也未发芽。根据所学知识你觉得主要原因在于缺少（ ）。 A. 土壤 B. 水分 C. 适宜的温度 15. 生活在干旱沙漠中的仙人掌，为减少水分散失叶子都退化成了刺，这说明（ ）。 A. 生物会影响环境 B. 环境会适应生物 C. 生物会适应环境 16. 用弹珠模拟货物时，弹珠滚动易导致船侧翻，此时可选择（ ）方法来解决问题。 A. 给船舱分格 B. 增大船舱的底面积 C. 减小船舱的底面积 17. 如下图，小杰绘制了三幅铝箔船的设计图，根据所学知识（ ）的载重量最大。（单位：厘米） A. B. C. 18. “鹬蚌相争，渔翁得利”这句话中隐含了一条食物链，这条食物链的最顶端是（ ）。 A 鹬蚌 B. 渔翁 C. 蚌 19. 某科学小组制作竹筏后发现稳定性不好，讨论后提出以下改进方法，你最赞成（ ）。 A. 将竹竿叠加在一起 B. 增加木棍的数量 C. 增加竹竿的数量 四、我会探究 20. 为更好观察生态系统的稳定性，五一班某科学小组设计了如下实验，请根据所学知识完成探究。 （1）上图中的生态瓶模拟的是（ ）生态系统。 A. 海洋 B. 池塘 C. 草原 （2）实验装置A、B所模拟的生态系统中B增添了________，这个改变的条件对生态系统的作用是提供_________和________。 （3）在生态瓶中放置动物和植物时，应（ ） A. 先放植物 B. 先放动物 C. 两者可以一起放 （4）若要研究光照对生态系统影响，可以选择________和________两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号） （5）如果在B瓶中大量增加虾的数量，你认为虾存活的时间会________（填“缩短”或“延长”），理由是________________。 （6）设计制作生态瓶时，评价设计制作水平主要标准应是（ ） A. 瓶中生物数量的多少 B. 瓶中有机物的积累速度 C. 生态瓶维持稳定时间的长短 （7）根据所学知识推测：这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是________________瓶。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$