精品解析：2025届江苏省苏州、无锡、常州、镇江四市高三一模语文试题

2024～2025学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一） 语文 注意：本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果有人说，地球上保留数十百种动物就足够了，其他的可以任意捕杀，或坐视它们随着生存圈被人类蚕食而消亡，有良知的人一定不会同意。 但与此同时，人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言，但行动上似乎只准备保留几十个大语种，甚至越来越集中在几个大语种的使用上，并且是如此坦然地帮助和促进大语种对小语种的吞噬。 动物保护意识的苏醒似乎来得晚了一点，其时很多动物濒临灭绝甚至已经作古。生物学界流行的一句话是“事实比想象更离奇”。离开对数以万计的动物行为的借鉴，想在单一的人类行为的基础上建立起。“行为科学”，是褊狭、无知和妄想。我们欣慰地看到近几十年来野生动物行为研究的勃然兴起和巨大收获。不幸的是，“皮若不存，毛将焉附”，它几乎注定将成为一门“绝学”。 语种保护的意识还落后于动物保护，尽管语种死亡的速度是空前的。英国人克里斯特尔说，目前全世界约有六千种语言，其中一半将在下个世纪灭亡。即每两个星期，就有一种语言消亡。 为什么要保护物种和语种？首先在于权利。每一物种都有在地球上生存的权利，每一个小民族都有使用祖先传递给他们的语言的权利，那几乎是他们最重要的特征。其次，这种保护对其他物种，对其他人，对全人类都有好处。文化储藏、积淀在语言中，人类文化的多样性储藏在其多样的语种中。一个强健的生态系统必然是多样的，反过来这种多样性又可以帮助它适应和安度环境的变迁。正如同一个人宁愿牺牲一点便利，也会拒绝将他的全部鸡蛋放在一个篮子里。据说爱斯基摩人有上千种关于雪的词汇，阿拉伯语中有无数关于骆驼的词汇。韩少功说，他曾在海南的集市上问鱼贩，他卖的是什么鱼，鱼贩一言蔽之：鱼。韩最初以为鱼贩语言贫乏，后来才知道，那人知道上百种鱼的称呼，只是用普通话没法表达。这些称呼本身自然只是最表面的价值，其内在的文化含量是我们无法估量的。 中国的方言之多当居世界之最。道理很简单，广大的地域中的社会历史生活必然形成多种语言。“方块字”与世界历史上罕见的大一统政治及其“书同文”的政策，框定了其地域内语言变异的限度。其特征是一个语种，诸多方言。各区域独特的文化便储藏在这些方言中。四川文化与四川方言，苏州文化与苏州方言，等等，都是交织一起，互为表里，共存共荣的。如果有一天方言消失了，该地域文化中的诸多内容都将随之流逝。 保护语种与方言该做些什么？消极的手段是抓紧搜集、整理，因为很多小语种、小方言几乎一定会消亡。积极的手段则是尽可能保护和保留住更多的方言。要做到这点就要认识语种、方言乃至物种消亡的原因。动物消亡的原因是人的领地的扩张，语种和方言消亡的原因是英语在全世界、汉语普通话在全中国的遮天盖地的势头。保护小语种和方言，就必须保护它的领地和空间。功利哲学的盛行和电视的流行，决定了我们不必再刻意推行普通话和鼓吹学习英语了，它们的优势已经太大了。倒是应该在地方媒体中给地方话留下自己的空间。也就是说，让人们在普通话和方言的并行中生存，并且着意地帮助一下方言。我们过去推行普通话无疑有其历史意义，但是今天似乎已经到了保护小语种和方言的时候了。 （摘编自郑也夫《是保护方言的时候了》） 材料二： 这几年是上海热，很多大学的留学生语言中心办“上海话”学习班，满屋子的金发碧眼在说“侬好”“狭狭侬”“夜饭吃过伐”，真是很有点地方自豪感的。 在棉花俱乐部、长廊酒吧，经常有外国乐队演唱，掀起高潮的歌曲不再是他们乐队的成名作，而是他们用古怪的上海口音唱的一些上海老歌。 不过，有些歌手的上海话真是地道。我有个朋友，英国人，在路透社驻上海办事处工作，业余时间就是遛达自己的乐队，他们自己写歌，自己唱，用的都是上海话。 但是，当老外们把“侬好”说得越来越地道的时候，上海的孩子却开始咬不准上海音了。原因很简单，从幼儿园开始的“推广普通话”已经成功地实践了“从娃娃抓起”的战略思想。再加上，上海的移民越来越多，这些移民孩子一口普通话的确也成功地传销了我们的国语。 自然，全民说一种标准语言，那也没什么不好，但是，口口相传的一些地方童谣怕是终于要失传了，小时候，弄堂里一起唱“笃笃笃，卖糖粥；三斤核桃四斤壳。”“落雨喽，打烊喽，小疤瘌子开会喽……”的童年时代怕是永远消失了。这还只是怀旧的一面，如果再细细追究一下方言的文化意味，挖掘一下方言的旅游资源和经济效益，上海市政府真是不妨学学香港政府，一边推广国语，一边也搞地方语言建设。 听说潘虹拍了一部关于上海下岗女工的电视剧，原本是上海话配音，原汁原味，后来说是因为不符合语言规范，重新配音，改成普通话。外地人确实容易看了，但是原来一些语言华彩乐章就没有了。再比如，从前电影里，毛泽东这样的领袖人物是说方言的，小时候我们很喜欢学他们的口音。但现在毛主席也讲普通话了。 不需要方言，不需要地方特色，不需要了。 我们生活的城市已经被改造得齐刷刷，早上都喝牛奶，都坐在电脑前，打字打字，打完字回家做一样的梦，梦里说的是普通话，或者英语。 （摘编自毛尖《将方言进行到底》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者将方言保护与动物保护进行类比，意在说明当前方言保护所面临的问题较动物保护更加严重。 B. 材料一中的“功利哲学”表明，人们学习语言时，也有沟通价值上的考量，这是小语种与方言不被重视的原因之一。 C. 材料二中，外国人学说上海话的热情，主要源于他们对方言文化价值的认可，其中也有旅游和经济效益方面的影响。 D. 材料二认为，让影视作品中的人物说方言，虽会影响部分观众的理解，但同时也赋予了影视作品独特的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 韩少功问“鱼”的故事，说明在交流和沟通中，方言有着普通话所没有的优势。 B. “每两个星期，就有一种语言消亡”，较“语种死亡速度空前”更加直观可感。 C. 过早地要求幼儿园孩子学习、使用普通话或英语，会不利于方言的传承和保护。 D. 政府部门在制订语言政策及措施时，要处理好普通话推广和方言保护间的关系。 3. 下列选项，不能用来说明方言保护之意义的一项是（ ） A. 广东话中保留了古汉语的一些特征，如入声韵等，这些特征在普通话中已经不明显，因此现代人通过研究或学习方言，对理解古代诗词的押韵和平仄有帮助。 B. 闽南话中保留了许多专门用于婚礼的吉祥话和仪式用语，这些方言词汇记录了当地的传统风俗，并通过口耳相传的方式延续下来，俨然是一部活的地方习俗史。 C. 导演将《繁花》搬上荧屏时，大量保留了原小说中的上海话，以此还原上世纪90年代上海的社会风貌、生活场景和人们的交流方式，让观众感受到了浓郁的“上海味道”。 D. 某校学生赴井冈山开展社会调查，当地通行客家方言和江西方言，同学们请客家人做翻译，还去学习江西话，与群众拉近了距离，为调查的顺利开展奠定了良好的基础。 4. 根据材料一分别对“语种”和“方言”作简要诠释，并各举一例。 5. 材料一和材料二观点基本相同，但论述方式不同，语言风格也各具特点。你更欣赏哪一则材料的言说策略？请说说理由。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 发现 [俄]契诃夫 公鸡扒开一个粪堆， 找到了一颗珍珠。…… ——克雷洛夫 五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着，心情郁悒。 今天傍晚的舞会上，他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色的美人，对她钟情是很容易的，就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛，仿佛她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发，像田野上成熟的黑麦，迎着大风起伏不定。……当初那个美人高不可攀，神态严峻，难得微笑，不过，一旦微笑，“①她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点燃。……”然而现在，她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。 “真是岂有此理！”他暗想，信手用铅笔在纸上画着，“任什么凶恶的意志也不能像大自然这样糟蹋人。……” 他想了很久，突然跳起来，②像被蛇咬了一口似的。 “上帝啊！这可是件稀罕事！我居然会画画？！” 在他信笔涂抹的那张纸上，在粗糙的线条当中，出现了一个美丽的女人头像，就是以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家，然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏的浓发，却十分传神。…… “多么出人意外！我居然会画画！我活了五十二年，从没想到过有什么才能，可是到了老年，突然，才华出现了！简直不能想象！” 巴赫罗木金不相信自己了，就拿起铅笔，在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次，犹如画那个年轻的女人一样，又画得很传神。 “奇怪！”他耸了耸肩膀，“很不错嘛，见鬼！如何？可见我是个画家！可见我很有天赋！从前我怎么会不知道呢？真是怪事！” 即使在旧坎肩里找到一笔钱，即使有消息说他升了四等文官，也不会像现在发现自己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头，画头像，画树木，画马…… “了不起！”他赞叹道，“只要再学会技巧，就十全十美了。” 这时候，听差走进来，端着一张小桌，上面放着晚餐。他吃下一只松鸡，喝下两大杯勃艮第后，浑身软绵绵的。……他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错，对艺术的美，他一生都是倾心的。他年轻的时候，唱过歌，画过布景。……而且，直到老年，他都在不断着书，把好诗抄录下来。……他素来善于说俏皮话，谈吐不凡，批评中肯。……显然，天才之火是有的，然而被各种俗务埋没了。 “什么事情都可能发生，”他想，“说不定我还能写诗，写小说呢！真的，如果我在青年时代，发现自己的才能，当了画家或者诗人，那会是什么样的局面？” 他的想象力为他描出另外一种生活，跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不能相比。 “人们不给他们官阶和勋章，这做得对……”他想，“他们是不受官阶和勋章约束的。……而且只有出类拔萃的人物才能评断他们的活动。” 这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。……他母亲是个性情乖僻的女人，有一次她跟他一块儿走路，在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人，她竟然吻一下他的手。 “妈妈，你为什么要这样做？” “这是个诗人！” 她做得对。……如果她吻将军或者枢密官的手，那就是谄媚逢迎，对一个有教养的女人来说，再也没有比这更糟的事了，可是吻诗人或者画家的手，那却是理所当然的。 “那是一种不寻常的自由生活啊……”巴赫罗木金暗想，往他的床跟前走去，“还有他们的荣誉和名望呢？不管我在机关的工作多么出人头地，也不管我当什么官，③我的名望越不出这个蚂蚁窝。……他们可就完全不同了。……诗人或者画家，心平气和地睡觉也罢，喝得酩酊大醉也罢，反正连他们自己也不知道，在城里和乡下，总有人背诵他们的诗，观赏他们的画。……谁不知道他们的姓名，谁就是无知……” 巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有，就往床上一坐，对听差点一下头。……听差走到他跟前，小心地脱掉他身上的一件件衣服。 “嗯，是啊……那真是一种不平凡的生活。……铁路是人们早晚会忘掉的，然而菲狄亚斯和荷马，人们却会永远记住。……特烈基亚科夫斯基写得糟透了，可是就连他也被人们记住了。……唉唉！……好冷啊！……倘或我现在是个画家，那会怎么样？” 听差正给他换上睡衣，他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。……这时候他，画家或者诗人，正在黑夜里一步步走回家去。……有才能的人往往没有马车，那么只好步行。……他，这个可怜的人，就一步步走着，身上穿着褪色的大衣，说不定脚上连套靴也没得穿。……公寓门口的看门人在打盹，这个粗鲁的畜生开了门，看也没看他一眼。……在那边，在社会人士当中，诗人或画家的名字受到尊崇，然而那种尊崇却没给他带来什么好处：看门人没有因而客气些，仆人也没有和气些，家人更没有宽容些。……他的名字受到尊崇，可是他本人却遭到白眼。……如今他筋疲力尽，饥肠辘辘，终于走进他又黑又闷的房间里。……他想吃点什么，喝点什么，可是，没有松鸡，没有勃艮第。……他困倦极了，可是他的床又硬又凉。……他得亲手给自己倒水，亲手给自己脱衣服……光着脚在冰凉的地板上走来走去。……最后他不住地颤抖，昏昏睡去，知道他没有雪茄，没有马车……知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章，下边抽屉里也没有支票簿。…… 巴赫罗木金摇摇头，在弹簧床垫上躺下，盖上鸭绒被子。 “去他的！”他躺得舒舒服服，快要睡着了，“去他……的吧。……幸好我年轻时没有……没有发现我的才能。……” ④听差吹熄灯火，踮起脚走出去了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事，而是借此让他发现自己的才华并生成新的情节，构思出人意料却又在情理之中。 B. 巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事，反映了诗人在她心中的崇高地位，从而激发了巴赫罗木金关于艺术能给他带来巨大声誉的想象。 C. 听差周到的侍候，打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象，故事情节发生急遽转折，这赋予了小说深刻的社会批判性。 D. 小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开，将主人公的回忆、想象和现实境遇糅为一体，场景集中，开阖自然。 7. 下列对文中画线句分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用夸张手法，表现那个太太当年笑容迷人，能让认为她高不可攀的人也会再生爱恋之情。 B. 句子②以被蛇咬作比，写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和打击之大。 C. 句子③用比喻手法，说明巴赫罗木金发现了自己艺术才华之后，对做官给他带来的名望不满。 D. 句子④用细节描写，以小见大，反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。 8. 小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》，请根据小说内容，推断公鸡面对珍珠的态度，并简析作者以此为题记的用意。 9. 契诃夫主张，“好和坏都不要叫出声来”，即作者不要直接对笔下的人或事发表看法，应让读者自己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动，谈谈作者是如何实践这一主张的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 张巡守睢阳城，城中粮尽，乃出其妾，对三军杀之，以飨军士，曰：“诸公为国家戮力守城，经年乏食，忠义不衰。巡不能自割肌肤以啖将士，岂可惜此妇人，坐视危迫。”将士皆泣下，不忍食，巡强令食之。 乃括城中妇人，既尽，以男夫老少继之，所食人口二三万，人心终不离变。 （节选自《唐书·忠义传》） 材料二： 或问：“张巡何如？”曰：“忠矣，然而不仁。杀一不辜而得天下仁者不为守一城而食人三万口其忍为之乎？宁使贼杀，岂容自食？故余当谓，其死节之名固千古不可磨，而食人之罪亦万劫不能灭也。”或曰：“为己则不可，为国何害？”曰：“为己与为国等耳，天下只有一个是。”或又曰：“国之大者不显其小。”曰：“守城之事小，食人之事大，三万口之命而谓之小事，何邪？使江淮果由此而保，亦不足道，况其未必哉。” （节选自王若虚《滹南遗老集》） 材料三： 张巡可谓忠矣！然括城中老幼食之，非训也；杀妾，非训也。孟子曰：“兽相食，且人恶之。”又曰：“民为重，社稷次之。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”子曰：“去食。”自古皆有死，民无信不立。孔孟之言，以为有民而后有社稷。睢阳危急，是去食时也。食去民死，率其妾而死之，礼也。纵百姓食人，已失信矣；并食其妾，是朱粲、赵思绾之为，非忠臣训也。臣事君，犹子事父也。父饿且死，杀子孙以奉之，非孝也。或谓巡之杀妾，激军心也。然军人食之，不足济一日之穷；敌人闻之，适足为急攻之计。或谓巡之杀妾，望成功也。然巡有功则爵为上公，妾无罪而形同犬彘。于心不安，请于朝而旌之，于事无济。孟子曰：“杀一不辜而得天下，不为也。”杀一不辜而号忠臣，君子为之乎？吴吾粲与魏战，遇水人攀其船，船重将覆，船人以戈撞击。粲止之曰：“我求生，彼亦求生，俱生不得，俱死可也。”嘻！此言也足以证巡过矣。 杀妾飨军，不自巡始也，巡得重名，故论之。后见《池北偶记》载巡妾报冤事，《抚青杂志》载巡显灵见何兼资解说妾系自缢非杀，云云。稗史言虽不经，然足证人心之所同。 （节选自袁枚《张巡杀妾论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 杀一A不辜而得B天下C仁者D不为E守一城F而食人G三万口H其忍I为之乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “将士皆泣下”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”用法不同。 B. 等，相同，与《马说》“且欲与常马等不可得”中的“等”意义不同。 C. 训，准则、典范，与成语“不足为训”中“训”的意义相同。 D. 且，尚且，与《鸿门宴》“臣死且不避”中“且”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一写将士不忍心吃张巡之妾，侧面衬托了张巡的忠义无私，同时也暗讽了张巡的残忍。 B. 材料二中，王若虚先假设，有人从国家利益的角度提出吃人合理的观点，然后对此加以驳斥。 C. 材料三“于斯二者何先”中的“二者”，指粮食和民众信任，作者认为民众信任是立国之本。 D. 材料二、三都承认张巡是个忠臣，但也都认为不能把对朝廷的忠诚作为他杀妾飨军的理由。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使江淮果由此而保，亦不足道，况其未必哉。 （2）然军人食之，不足济一日之穷；敌人闻之，适足为急攻之计。 14. 材料一和材料三结尾处都提到了“人心”，两者内涵不同，请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夏夜露坐 杨万里 山翠都成黑，天黄忽复青。 月肥过半璧，云瘦不遮星。 瓦鼓【注】三四只，村酤一两瓶。 人皆笑我醉，我独笑渠醒。 【注】瓦鼓，陶制坐具，也称瓷墩。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句扣住题中“夏夜”两字，以山色、天色的变化，写出了夜晚降临的情景。 B. 第三句借璧写月，绘形绘色：月亮已呈现出半圆形状，月色皎洁明亮超过了璧玉。 C. 第四句说天上云彩稀少，故而可见星光闪烁，这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。 D. 全诗用语浅近平淡，但能在浅近平淡中见新奇，如“肥”“瘦”就显得新鲜而又风趣。 16. 某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注，请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石借盘庚迁都的史实表达自己的变法决心，其中“____________，____________”两句体现了他的行事准则和决不后悔的改革之志。 （2）古代诗人望月怀远时，时有奇想，如李白“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。张若虚《春江花月夜》中“____________，____________”两句立意和构思与此相似，可以说是同一机杼。 （3）以水的流动不居来表现人生多故、世事无常，是我国古代诗文中极为常见的现象，出现在很多作者笔下，如“____________，____________”就是很有代表性的一例。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，）11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春花烂漫的时节过去了。枫树和山核桃树开败的如雨点一般洒落下来的静静地躺卧在坛城中的花朵向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力。与虫媒植物 A 的花朵不同，这些树木的花朵朴实无华，既没有明显的花瓣，也没用多姿多彩的装扮。这种素朴的装束暗示，不同于虫媒植物用铺张的花蜜与色彩来取悦诱引昆虫，（ 甲 ），风为它们传递花粉。 对于早春开花的树木来说，风媒授粉是一种 B 的策略。虫媒植物生长在一个相对温暖、避风的微观气候中，即便这样，它们也要努力寻找授粉者。与虫媒植物不同，属于风媒植物的这些树木冠层的微观气候，不利于早春的昆虫出没，但是风是不短缺的。因此，枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约，采用物理的而非生物的方式，来运输它们的花粉。当然，可靠性的增加伴随着精确性的减少。蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中，但（ 乙 ）。因此，风媒植物必须释放出大量的花粉，它们就像滞留在小岛上的漂流者一样，（ 丙 ），指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。 18. 请在文中画线处填入恰当成语。 19. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变愿意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 转过大厅，宝玉心里还自狐疑，只听墙角边一阵呵呵大笑，回头只见薛蟠拍着手笑了出来：“要不说姨夫叫你，你哪里出来的这么快。”宝玉怔了半天，方解过来了，是薛蟠哄他出来。 …… “要不是我也不敢惊动，只因明儿五月初三日是我的生日，谁知古董行的程日兴，他不知那里寻了来的这么粗这么长粉脆的鲜藕，这么大的大西瓜，这么长一尾新鲜的鲟鱼，这么大的一个暹罗国进贡的灵柏香熏的暹猪。你说，他这四样礼可难得不难得？那鱼、猪不过贵而难得，这藕和瓜亏他怎么种出来的。我连忙孝敬了母亲，赶着给你们老太太、姨父、姨母送了些去。如今留了些，我要自己吃，恐怕折福，左思右想，除我之外，惟有你还配吃，所以特请你来。” 21. 文中一连串的“这么”从薛蟠口中说出来，很有表现力，请简要分析。 22. 有人认为画线句的表达看似不合逻辑，但极符合薛蟠“呆霸王”的形象特点。请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位妈妈给她儿子电话，得知他正和一群孩子在做饭。 妈妈：“做饭为啥带上你？你一个菜都不会做。” 儿子：“我会洗碗呀。” 儿子的回答引发了你怎样的感悟与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一） 语文 注意：本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如果有人说，地球上保留数十百种动物就足够了，其他的可以任意捕杀，或坐视它们随着生存圈被人类蚕食而消亡，有良知的人一定不会同意。 但与此同时，人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言，但行动上似乎只准备保留几十个大语种，甚至越来越集中在几个大语种的使用上，并且是如此坦然地帮助和促进大语种对小语种的吞噬。 动物保护意识的苏醒似乎来得晚了一点，其时很多动物濒临灭绝甚至已经作古。生物学界流行的一句话是“事实比想象更离奇”。离开对数以万计的动物行为的借鉴，想在单一的人类行为的基础上建立起。“行为科学”，是褊狭、无知和妄想。我们欣慰地看到近几十年来野生动物行为研究的勃然兴起和巨大收获。不幸的是，“皮若不存，毛将焉附”，它几乎注定将成为一门“绝学”。 语种保护的意识还落后于动物保护，尽管语种死亡的速度是空前的。英国人克里斯特尔说，目前全世界约有六千种语言，其中一半将在下个世纪灭亡。即每两个星期，就有一种语言消亡。 为什么要保护物种和语种？首先在于权利。每一物种都有在地球上生存的权利，每一个小民族都有使用祖先传递给他们的语言的权利，那几乎是他们最重要的特征。其次，这种保护对其他物种，对其他人，对全人类都有好处。文化储藏、积淀在语言中，人类文化的多样性储藏在其多样的语种中。一个强健的生态系统必然是多样的，反过来这种多样性又可以帮助它适应和安度环境的变迁。正如同一个人宁愿牺牲一点便利，也会拒绝将他的全部鸡蛋放在一个篮子里。据说爱斯基摩人有上千种关于雪的词汇，阿拉伯语中有无数关于骆驼的词汇。韩少功说，他曾在海南的集市上问鱼贩，他卖的是什么鱼，鱼贩一言蔽之：鱼。韩最初以为鱼贩语言贫乏，后来才知道，那人知道上百种鱼的称呼，只是用普通话没法表达。这些称呼本身自然只是最表面的价值，其内在的文化含量是我们无法估量的。 中国的方言之多当居世界之最。道理很简单，广大的地域中的社会历史生活必然形成多种语言。“方块字”与世界历史上罕见的大一统政治及其“书同文”的政策，框定了其地域内语言变异的限度。其特征是一个语种，诸多方言。各区域独特的文化便储藏在这些方言中。四川文化与四川方言，苏州文化与苏州方言，等等，都是交织一起，互为表里，共存共荣的。如果有一天方言消失了，该地域文化中的诸多内容都将随之流逝。 保护语种与方言该做些什么？消极的手段是抓紧搜集、整理，因为很多小语种、小方言几乎一定会消亡。积极的手段则是尽可能保护和保留住更多的方言。要做到这点就要认识语种、方言乃至物种消亡的原因。动物消亡的原因是人的领地的扩张，语种和方言消亡的原因是英语在全世界、汉语普通话在全中国的遮天盖地的势头。保护小语种和方言，就必须保护它的领地和空间。功利哲学的盛行和电视的流行，决定了我们不必再刻意推行普通话和鼓吹学习英语了，它们的优势已经太大了。倒是应该在地方媒体中给地方话留下自己的空间。也就是说，让人们在普通话和方言的并行中生存，并且着意地帮助一下方言。我们过去推行普通话无疑有其历史意义，但是今天似乎已经到了保护小语种和方言的时候了。 （摘编自郑也夫《是保护方言的时候了》） 材料二： 这几年是上海热，很多大学的留学生语言中心办“上海话”学习班，满屋子的金发碧眼在说“侬好”“狭狭侬”“夜饭吃过伐”，真是很有点地方自豪感的。 在棉花俱乐部、长廊酒吧，经常有外国乐队演唱，掀起高潮的歌曲不再是他们乐队的成名作，而是他们用古怪的上海口音唱的一些上海老歌。 不过，有些歌手的上海话真是地道。我有个朋友，英国人，在路透社驻上海办事处工作，业余时间就是遛达自己的乐队，他们自己写歌，自己唱，用的都是上海话。 但是，当老外们把“侬好”说得越来越地道的时候，上海的孩子却开始咬不准上海音了。原因很简单，从幼儿园开始的“推广普通话”已经成功地实践了“从娃娃抓起”的战略思想。再加上，上海的移民越来越多，这些移民孩子一口普通话的确也成功地传销了我们的国语。 自然，全民说一种标准语言，那也没什么不好，但是，口口相传的一些地方童谣怕是终于要失传了，小时候，弄堂里一起唱“笃笃笃，卖糖粥；三斤核桃四斤壳。”“落雨喽，打烊喽，小疤瘌子开会喽……”的童年时代怕是永远消失了。这还只是怀旧的一面，如果再细细追究一下方言的文化意味，挖掘一下方言的旅游资源和经济效益，上海市政府真是不妨学学香港政府，一边推广国语，一边也搞地方语言建设。 听说潘虹拍了一部关于上海下岗女工的电视剧，原本是上海话配音，原汁原味，后来说是因为不符合语言规范，重新配音，改成普通话。外地人确实容易看了，但是原来一些语言华彩乐章就没有了。再比如，从前电影里，毛泽东这样的领袖人物是说方言的，小时候我们很喜欢学他们的口音。但现在毛主席也讲普通话了。 不需要方言，不需要地方特色，不需要了。 我们生活的城市已经被改造得齐刷刷，早上都喝牛奶，都坐在电脑前，打字打字，打完字回家做一样的梦，梦里说的是普通话，或者英语。 （摘编自毛尖《将方言进行到底》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，作者将方言保护与动物保护进行类比，意在说明当前方言保护所面临的问题较动物保护更加严重。 B. 材料一中的“功利哲学”表明，人们学习语言时，也有沟通价值上的考量，这是小语种与方言不被重视的原因之一。 C. 材料二中，外国人学说上海话的热情，主要源于他们对方言文化价值的认可，其中也有旅游和经济效益方面的影响。 D. 材料二认为，让影视作品中的人物说方言，虽会影响部分观众的理解，但同时也赋予了影视作品独特的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 韩少功问“鱼”的故事，说明在交流和沟通中，方言有着普通话所没有的优势。 B. “每两个星期，就有一种语言消亡”，较“语种死亡速度空前”更加直观可感。 C. 过早地要求幼儿园孩子学习、使用普通话或英语，会不利于方言的传承和保护。 D. 政府部门在制订语言政策及措施时，要处理好普通话推广和方言保护间的关系。 3. 下列选项，不能用来说明方言保护之意义的一项是（ ） A. 广东话中保留了古汉语的一些特征，如入声韵等，这些特征在普通话中已经不明显，因此现代人通过研究或学习方言，对理解古代诗词的押韵和平仄有帮助。 B. 闽南话中保留了许多专门用于婚礼的吉祥话和仪式用语，这些方言词汇记录了当地的传统风俗，并通过口耳相传的方式延续下来，俨然是一部活的地方习俗史。 C. 导演将《繁花》搬上荧屏时，大量保留了原小说中的上海话，以此还原上世纪90年代上海的社会风貌、生活场景和人们的交流方式，让观众感受到了浓郁的“上海味道”。 D. 某校学生赴井冈山开展社会调查，当地通行客家方言和江西方言，同学们请客家人做翻译，还去学习江西话，与群众拉近了距离，为调查的顺利开展奠定了良好的基础。 4. 根据材料一分别对“语种”和“方言”作简要诠释，并各举一例。 5. 材料一和材料二观点基本相同，但论述方式不同，语言风格也各具特点。你更欣赏哪一则材料的言说策略？请说说理由。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. 语种，是语言的种类，如英语、汉语即是不同的语种。 方言，是一种语言在其特定地域内的不同样貌（语言形式），如北京话、吴方言。 5. 材料一，偏理性。摆事实讲道理，学术性强，能以理服人。 材料二，偏感性，采用讲故事的方式，用语幽默，趣味性强，容易让听众产生共鸣。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，探讨了方言保护的紧迫性和重要性。材料一从动物保护类比出发，强调语种和方言消亡的严重性，并提出了保护的必要性和方法，语言严谨且富有哲理。材料二则以具体的上海方言为例，通过生动的场景描写和实例分析，展现了方言的文化价值和面临的困境，语言风格轻松活泼。两则材料虽论述方式不同，但都深刻揭示了方言保护的文化意义，呼吁社会重视方言的传承与保护。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C．“主要源于他们对方言文化价值的认可，其中也有旅游和经济效益方面的影响”错误，无中生有。材料二中提到外国人学说上海话的热情，但并没有明确说明是源于对方言文化价值的认可，也没有提到旅游和经济效益方面的影响。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。 A．“说明在交流和沟通中，方言有着普通话所没有的优势”错误，韩少功问“鱼”的故事是为了说明方言中蕴含的文化内涵，并不是为了说明方言在交流和沟通中有普通话所没有的优势。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析、运用材料中信息的能力。 D．“……为调查的顺利开展奠定了良好的基础”说明的是方言在社会调查中的作用，而不是方言保护的意义。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 （1）材料一中提到“人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言，但行动上似乎只准备保留几十个大语种”，说明语种有大小之分，大语种使用范围广、使用者多，小语种则相对使用范围小、使用者少。如材料中提到的英语、汉语。英语、汉语。英语在全球范围内被广泛使用，是国际交流的主要语言之一，其语法、词汇、发音等有完整的体系；汉语是中国的主要语言，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，其语音有声调，词汇丰富，语法独特。 （2）材料一中提到“各区域独特的文化便储藏在这些方言中” “方言消失了，该地域文化中的诸多内容都将随之流逝”，说明方言与地域文化密切相关，是地域文化的载体之一。如材料中提到“中国的方言之多当居世界之最”“四川文化与四川方言，苏州文化与苏州方言”等。北京话是汉语北方方言的一种，以北京地区的语音、词汇、语法为特点，是普通话的基础方言之一；吴方言主要分布在江苏南部、浙江北部等地，其语音有独特的声调和音系，词汇和语法也有自己的特色，如“阿拉”是吴方言中“我们”的意思。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 这是一道开放性试题，两则材料欣赏哪一则，考生都可以回答。 （1）分析材料一的言说策略 材料一以理性分析为主，摆事实讲道理，学术性强，能以理服人。首先通过类比动物保护和语种保护，指出人类在语种保护意识上的滞后，如“人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言，但行动上似乎只准备保留几十个大语种……”；接着阐述保护语种和方言的原因，从权利角度，如“每一物种都有在地球上生存的权利，每一个小民族都有使用祖先传递给他们的语言的权利……”，文化角度，如“文化储藏、积淀在语言中……”等多方面进行论证。最后提出保护语种和方言的具体措施，如“保护语种与方言该做些什么？消极的手段是抓紧搜集、整理……”。这种层层递进的论述方式，具有较强的说服力。 材料一语言表达较为正式、学术化。如“语种保护的意识还落后于动物保护，尽管语种死亡的速度是空前的”“其特征是一个语种，诸多方言”等，用词准确，句式较为复杂，体现出学术性。 所以，如果更欣赏材料一的言说策略，是因为它偏理性，能够通过严谨的逻辑和充分的论证，深入剖析问题的本质，使读者能够从理论层面理解和认同方言保护的重要性，具有较强的说服力。 （2）分析材料二的言说策略 材料二以感性叙述为主，通过讲述具体的故事和现象来表达观点。如开头描述上海热，留学生学习上海话，外国乐队用上海话唱歌，如“这几年是上海热，很多大学的留学生语言中心办‘上海话’学习班……”。接着讲述上海孩子咬不准上海音的现象，如“但是，当老外们把‘侬好’说得越来越地道的时候，上海的孩子却开始咬不准上海音了……”，以及上海方言在影视作品中被普通话取代的情况，如“听说潘虹拍了一部关于上海下岗女工的电视剧，原本是上海话配音，原汁原味，后来说是因为不符合语言规范，重新配音，改成普通话……”。这些故事生动具体，使读者能够直观地感受到方言保护的现状和问题。 材料二语言较为通俗、幽默。如“满屋子的金发碧眼在说‘侬好’‘狭狭侬’‘夜饭吃过伐’，真是很有点地方自豪感的”“我们生活的城市已经被改造得齐刷刷，早上都喝牛奶，都坐在电脑前，打字打字，打完字回家做一样的梦，梦里说的是普通话，或者英语”等，运用了口语化的表达和一些幽默的描述，增强了文章的趣味性和可读性，容易让读者产生共鸣。 所以，如果更欣赏材料二言说策略，是因为它偏感性，采用讲故事的方式，生动形象，容易引起读者的情感共鸣。通过具体的例子让读者感受到方言保护的现实意义和紧迫性，使文章更具感染力和吸引力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 发现 [俄]契诃夫 公鸡扒开一个粪堆， 找到了一颗珍珠。…… ——克雷洛夫 五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着，心情郁悒。 今天傍晚的舞会上，他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色的美人，对她钟情是很容易的，就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛，仿佛她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发，像田野上成熟的黑麦，迎着大风起伏不定。……当初那个美人高不可攀，神态严峻，难得微笑，不过，一旦微笑，“①她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点燃。……”然而现在，她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。 “真是岂有此理！”他暗想，信手用铅笔在纸上画着，“任什么凶恶的意志也不能像大自然这样糟蹋人。……” 他想了很久，突然跳起来，②像被蛇咬了一口似的。 “上帝啊！这可是件稀罕事！我居然会画画？！” 在他信笔涂抹的那张纸上，在粗糙的线条当中，出现了一个美丽的女人头像，就是以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家，然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏的浓发，却十分传神。…… “多么出人意外！我居然会画画！我活了五十二年，从没想到过有什么才能，可是到了老年，突然，才华出现了！简直不能想象！” 巴赫罗木金不相信自己了，就拿起铅笔，在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次，犹如画那个年轻的女人一样，又画得很传神。 “奇怪！”他耸了耸肩膀，“很不错嘛，见鬼！如何？可见我是个画家！可见我很有天赋！从前我怎么会不知道呢？真是怪事！” 即使在旧坎肩里找到一笔钱，即使有消息说他升了四等文官，也不会像现在发现自己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头，画头像，画树木，画马…… “了不起！”他赞叹道，“只要再学会技巧，就十全十美了。” 这时候，听差走进来，端着一张小桌，上面放着晚餐。他吃下一只松鸡，喝下两大杯勃艮第后，浑身软绵绵的。……他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错，对艺术的美，他一生都是倾心的。他年轻的时候，唱过歌，画过布景。……而且，直到老年，他都在不断着书，把好诗抄录下来。……他素来善于说俏皮话，谈吐不凡，批评中肯。……显然，天才之火是有的，然而被各种俗务埋没了。 “什么事情都可能发生，”他想，“说不定我还能写诗，写小说呢！真的，如果我在青年时代，发现自己的才能，当了画家或者诗人，那会是什么样的局面？” 他的想象力为他描出另外一种生活，跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不能相比。 “人们不给他们官阶和勋章，这做得对……”他想，“他们是不受官阶和勋章约束的。……而且只有出类拔萃的人物才能评断他们的活动。” 这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。……他母亲是个性情乖僻的女人，有一次她跟他一块儿走路，在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人，她竟然吻一下他的手。 “妈妈，你为什么要这样做？” “这是个诗人！” 她做得对。……如果她吻将军或者枢密官的手，那就是谄媚逢迎，对一个有教养的女人来说，再也没有比这更糟的事了，可是吻诗人或者画家的手，那却是理所当然的。 “那是一种不寻常的自由生活啊……”巴赫罗木金暗想，往他的床跟前走去，“还有他们的荣誉和名望呢？不管我在机关的工作多么出人头地，也不管我当什么官，③我的名望越不出这个蚂蚁窝。……他们可就完全不同了。……诗人或者画家，心平气和地睡觉也罢，喝得酩酊大醉也罢，反正连他们自己也不知道，在城里和乡下，总有人背诵他们的诗，观赏他们的画。……谁不知道他们的姓名，谁就是无知……” 巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有，就往床上一坐，对听差点一下头。……听差走到他跟前，小心地脱掉他身上的一件件衣服。 “嗯，是啊……那真是一种不平凡的生活。……铁路是人们早晚会忘掉的，然而菲狄亚斯和荷马，人们却会永远记住。……特烈基亚科夫斯基写得糟透了，可是就连他也被人们记住了。……唉唉！……好冷啊！……倘或我现在是个画家，那会怎么样？” 听差正给他换上睡衣，他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。……这时候他，画家或者诗人，正在黑夜里一步步走回家去。……有才能的人往往没有马车，那么只好步行。……他，这个可怜的人，就一步步走着，身上穿着褪色的大衣，说不定脚上连套靴也没得穿。……公寓门口的看门人在打盹，这个粗鲁的畜生开了门，看也没看他一眼。……在那边，在社会人士当中，诗人或画家的名字受到尊崇，然而那种尊崇却没给他带来什么好处：看门人没有因而客气些，仆人也没有和气些，家人更没有宽容些。……他的名字受到尊崇，可是他本人却遭到白眼。……如今他筋疲力尽，饥肠辘辘，终于走进他又黑又闷的房间里。……他想吃点什么，喝点什么，可是，没有松鸡，没有勃艮第。……他困倦极了，可是他的床又硬又凉。……他得亲手给自己倒水，亲手给自己脱衣服……光着脚在冰凉的地板上走来走去。……最后他不住地颤抖，昏昏睡去，知道他没有雪茄，没有马车……知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章，下边抽屉里也没有支票簿。…… 巴赫罗木金摇摇头，在弹簧床垫上躺下，盖上鸭绒被子。 “去他的！”他躺得舒舒服服，快要睡着了，“去他……的吧。……幸好我年轻时没有……没有发现我的才能。……” ④听差吹熄灯火，踮起脚走出去了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事，而是借此让他发现自己的才华并生成新的情节，构思出人意料却又在情理之中。 B. 巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事，反映了诗人在她心中的崇高地位，从而激发了巴赫罗木金关于艺术能给他带来巨大声誉的想象。 C. 听差周到的侍候，打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象，故事情节发生急遽转折，这赋予了小说深刻的社会批判性。 D. 小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开，将主人公的回忆、想象和现实境遇糅为一体，场景集中，开阖自然。 7. 下列对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用夸张手法，表现那个太太当年笑容迷人，能让认为她高不可攀的人也会再生爱恋之情。 B. 句子②以被蛇咬作比，写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和打击之大。 C. 句子③用比喻手法，说明巴赫罗木金发现了自己艺术才华之后，对做官给他带来的名望不满。 D. 句子④用细节描写，以小见大，反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。 8. 小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》，请根据小说内容，推断公鸡面对珍珠的态度，并简析作者以此为题记的用意。 9. 契诃夫主张，“好和坏都不要叫出声来”，即作者不要直接对笔下的人或事发表看法，应让读者自己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动，谈谈作者是如何实践这一主张的。 【答案】6. C 7. B 8. 粪士喻指巴赫罗木金五等文官的凡庸工作：珍珠喻指他的绘画才华。公鸡最终应该是放弃了珍珠而继续在粪土中寻找可以果腹的粮食。这与巴赫罗木金因为贪图享受而放弃才华一样。作者引用寓言，暗示创作意图，即讽刺人们甘于眼前安逸平庸的生活而宁可放弃珍贵的东西。 9. 小说中，作者只是客观呈现人物心理活动：先写巴赫罗木金为当年因没有及时发现才华去获得名望感到遗憾，尔后写他为没有及时发现才华而能过上五等文官的优裕生活感到庆幸。作者没有直接发表看法，去影响读者的阅读和思考，而是将褒贬暗寓于人物心理变化形成的对照之中。读者须根据作者提供的事实，把握人物心理的变化，作出评判。 【解析】 【导语】这篇小说以独特视角展现人物内心世界。开篇借巴赫罗木金偶遇旧爱引入，自然地引出他对自身才华的发现，情节构思巧妙。作者通过细腻描写其心理活动，将回忆、想象与现实交织，生动呈现人物复杂心态。结尾处的情节反转，更是发人深省，深刻讽刺了人们对安逸的贪恋。语言简洁，却蕴含丰富情感与深刻主题，引人深思。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“故事情节发生急遽转折，这赋予了小说深刻的社会批判性”错误。听差进来侍候是巴赫罗木金从想象回归现实的自然过渡，并非“急遽转折”；小说主要通过主人公对两种生活的心理对比，隐晦地批判功利主义与艺术理想的矛盾，而非通过听差的行为刻意制造批判。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和打击之大”错误。由原文“在他信笔涂抹的那张纸上，在粗糙的线条当中，出现了一个美丽的女人头像，就是以前他爱过的那个女人”可知，句子②是以被蛇咬作比，写出巴赫罗木金发现自己绘画才华时的震惊，并非美人变化带来的震惊。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 态度：巴赫罗木金发现绘画才华之初，满心欢喜，对艺术生涯满怀憧憬，想象着画家或诗人所拥有的非凡荣誉与自由。可当他深入设想艺术生活场景，诸如在寒夜中步行回家，身着褪色大衣，无美食佳酿，生活条件极为艰苦，与身为五等文官享受听差侍候、美食美酒的优渥生活相比，差距悬殊。最终，他选择回归当下安逸生活，放弃艺术追求。类比而言，公鸡在粪堆里找到珍珠，珍珠虽珍贵，却无法满足其生存需求，而粪堆中或许有能果腹的食物，所以公鸡大概率会放弃珍珠，继续在粪堆中寻觅可吃的东西。 用意：作者引用俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》作为题记，将巴赫罗木金的五等文官的凡庸工作比作粪土，将他的绘画才华比作珍珠。通过巴赫罗木金放弃才华选择安逸生活的行为，暗示了创作意图是讽刺现实生活中人们往往因为贪图眼前的安逸和平庸的生活，而宁可放弃自己珍贵的才能或理想，就像公鸡放弃珍珠一样。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先关注巴赫罗木金发现才华这一关键节点，之后他的心理有明显的阶段性变化。在发现才华的初期，从他的想法如对艺术生活的描述、对艺术领域声誉和自由的向往等内容，可以看出他对过去没发现才华感到遗憾，因为他认为若早发现就能获得不一样的成就和生活。 然后，随着他进一步想象艺术生活的实际状况，从他描述的艺术生活中的种种艰难，如生活的贫困、社会地位看似尊崇但实际生活中得不到相应善待等，再对比他当下五等文官的优渥生活，心理发生了转变。 作者把巴赫罗木金心理变化的全过程清晰地展现给读者。读者在阅读时，先看到他对艺术才华的期待和遗憾，再看到他因为现实考量而产生的心理转变。读者基于这些文本内容，在脑海中自然会对巴赫罗木金的选择进行思考。比如思考他的选择是否正确，他这种因为贪图安逸放弃才华的行为反映了怎样的人性弱点等，从而自行评判巴赫罗木金在理想与现实间的抉择，体会作者想要传达的关于人生选择的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 张巡守睢阳城，城中粮尽，乃出其妾，对三军杀之，以飨军士，曰：“诸公为国家戮力守城，经年乏食，忠义不衰。巡不能自割肌肤以啖将士，岂可惜此妇人，坐视危迫。”将士皆泣下，不忍食，巡强令食之。 乃括城中妇人，既尽，以男夫老少继之，所食人口二三万，人心终不离变。 （节选自《唐书·忠义传》） 材料二： 或问：“张巡何如？”曰：“忠矣，然而不仁。杀一不辜而得天下仁者不为守一城而食人三万口其忍为之乎？宁使贼杀，岂容自食？故余当谓，其死节之名固千古不可磨，而食人之罪亦万劫不能灭也。”或曰：“为己则不可，为国何害？”曰：“为己与为国等耳，天下只有一个是。”或又曰：“国之大者不显其小。”曰：“守城之事小，食人之事大，三万口之命而谓之小事，何邪？使江淮果由此而保，亦不足道，况其未必哉。” （节选自王若虚《滹南遗老集》） 材料三： 张巡可谓忠矣！然括城中老幼食之，非训也；杀妾，非训也。孟子曰：“兽相食，且人恶之。”又曰：“民为重，社稷次之。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”子曰：“去食。”自古皆有死，民无信不立。孔孟之言，以为有民而后有社稷。睢阳危急，是去食时也。食去民死，率其妾而死之，礼也。纵百姓食人，已失信矣；并食其妾，是朱粲、赵思绾之为，非忠臣训也。臣事君，犹子事父也。父饿且死，杀子孙以奉之，非孝也。或谓巡之杀妾，激军心也。然军人食之，不足济一日之穷；敌人闻之，适足为急攻之计。或谓巡之杀妾，望成功也。然巡有功则爵为上公，妾无罪而形同犬彘。于心不安，请于朝而旌之，于事无济。孟子曰：“杀一不辜而得天下，不为也。”杀一不辜而号忠臣，君子为之乎？吴吾粲与魏战，遇水人攀其船，船重将覆，船人以戈撞击。粲止之曰：“我求生，彼亦求生，俱生不得，俱死可也。”嘻！此言也足以证巡过矣。 杀妾飨军，不自巡始也，巡得重名，故论之。后见《池北偶记》载巡妾报冤事，《抚青杂志》载巡显灵见何兼资解说妾系自缢非杀，云云。稗史言虽不经，然足证人心之所同。 （节选自袁枚《张巡杀妾论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 杀一A不辜而得B天下C仁者D不为E守一城F而食人G三万口H其忍I为之乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “将士皆泣下”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”用法不同。 B. 等，相同，与《马说》“且欲与常马等不可得”中的“等”意义不同。 C. 训，准则、典范，与成语“不足为训”中“训”的意义相同。 D. 且，尚且，与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一写将士不忍心吃张巡之妾，侧面衬托了张巡的忠义无私，同时也暗讽了张巡的残忍。 B. 材料二中，王若虚先假设，有人从国家利益的角度提出吃人合理的观点，然后对此加以驳斥。 C. 材料三“于斯二者何先”中的“二者”，指粮食和民众信任，作者认为民众信任是立国之本。 D. 材料二、三都承认张巡是个忠臣，但也都认为不能把对朝廷忠诚作为他杀妾飨军的理由。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使江淮果由此而保，亦不足道，况其未必哉。 （2）然军人食之，不足济一日之穷；敌人闻之，适足为急攻之计。 14. 材料一和材料三结尾处都提到了“人心”，两者内涵不同，请简要说明。 【答案】10. CEH 11. B 12. A 13. （1）即使江淮地区因此得以保全，也不值得称赞，何况还不一定能够保全呢。 （2）但是士兵们吃了她，不够解决一天的窘迫；敌人听说了，恰恰能让他们因此制定快速攻打的计谋。 14. 材料一中的“人心”，是指人们忠于朝廷而顺从（拥护）张巡所为的意愿、思想。 材料三中的“人心”则指人们不认可张巡为守城而杀妾飨军的态度、情感。 【解析】 【导语】三则材料围绕张巡杀妾飨军的事件展开，分别从不同角度进行了评述。材料一以史实为基础，突出张巡的忠义与无奈，将士的反应则暗含对其行为的复杂情感。材料二通过对话形式，批判张巡的行为虽忠但不仁，强调道德底线不可逾越。材料三则引经据典，进一步指出张巡的行为违背儒家伦理，虽忠却失人道。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：杀死一个无辜的人就能得到天下的仁人，不会去做，而张巡却为了守卫一座城而吃掉了三万人，他怎么忍心这样做呢？ “杀一不辜而得天下”中“而”连接“杀一不辜”和“得天下”，中间不能断开，“仁者”作下句主语，C处断开； “仁者不为”是主谓句，其后E处断开； “守一城而食人三万口”中“而”连接“守一城”和“食人三万口”，中间不能断开，“其”作下句主语，故应在主语前，即H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词的意义和用法的能力。 A．正确。名词，眼泪/使动用法，使……哭泣。句意：将士们都流下了眼泪。/使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 B．错误。都是“相同、一样”。句意：为自己考虑和为国家考虑是一样的。/尚且想它与普通的马一样也不可能。 C．正确。句意：这不是典范。/不值得作为典范或准则。 D．正确都作连词，尚且。句意：人们尚且厌恶。/臣连死尚且不怕。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 A．“同时也暗讽了张巡的残忍”错，材料一中写将士不忍心吃张巡之妾，主要表现张巡的忠义无私，没有暗讽张巡残忍的意思。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“使”，即使；“保”，保全；“足”，值得；“况……哉”，何况……呢。 （2）“济”，解决；“穷”，处境窘迫；“适”，恰恰，正巧。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）材料一中张巡杀妾并让将士们吃人肉，将士们虽然不忍，但最终还是顺从了张巡的命令。文中提到“人心终不离变”，表明将士们在张巡的强硬手段下，仍然忠于张巡，没有背叛他。故材料一中的“人心”是指将士们对朝廷的忠诚以及对张巡的意愿、思想的顺从。 （2）材料三中对张巡的行为进行了批判，认为杀妾飨军是不道德的行为，不符合儒家的仁义之道。文中提到“人心之所同”，表明人们对张巡的行为有共同的看法。故材料三中的“人心”是指人们对张巡为守城而杀妾飨军的行为的道德判断和情感反应。作者通过引用《池北偶记》和《抚青杂志》中的内容，说明人们不认可张巡杀妾的行为，认为他的行为残忍和不道德。 参考译文： 材料一： 张巡守卫睢阳城，城中粮食吃光了，张巡于是推出自己的爱妾，当着三军将士的面把她杀了，来犒劳军士，他（对三军将士）说：“诸君为国家拼命守城，一年来没有粮食，（你们的）忠义之气没有衰减。我张巡不能割自己的肉来给将士们吃，难道可以吝惜这个妇人，坐视城池被攻破的危难不管？”将士们都流下眼泪，不忍吃（张巡妾的肉），张巡强令他们吃下。 接着搜罗城中（其他）妇女，吃完以后，又抓男子老幼来继续吃，共吃掉二三万人，人心始终没有背离的。 材料二： 有人问：“张巡这个人怎么样？”回答是：“忠诚啊，但是不仁慈。杀死一个无辜的人就能得到天下的仁人都不会去做，而张巡却为了守卫一座城而吃掉了三万人，他怎么忍心这样做呢？宁可让敌人杀了，怎么能容忍自己吃人呢？所以我认为，他为国而死的名声固然千古不可磨灭，但他吃人的罪行也是万劫不能消除的。”又有人问：“为自己考虑不行，为国家考虑有什么害处呢？”回答是：“为自己考虑和为国家考虑是一样的，天下只有一个道理。”还有人说：“国家大事重要，个人小事就不显眼了。”回答是：“守城的事情小，吃人的事情大。三万人的生命如果被称为小事，这是什么逻辑？即使江淮地区因此得以保全，也不值得称赞，何况还不一定能够保全呢。” 材料三： 张巡可以称为忠诚！但是搜括城中老幼来吃，这不是典范；杀妾，也不是典范。孟子说：“动物互相残食，人们尚且厌恶。”又说：“百姓最重要，国家次之。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一个，在这二者中先去掉哪一个？”孔子说：“去掉粮食。”自古以来人总是要死的，没有百姓的信任国家就不能立足。孔子、孟子的言论，认为有百姓然后才有国家。睢阳形势危急，是到了舍弃粮食的时候。粮食吃完了，百姓就会饿死，带领自己的妾一同赴死，这是符合礼的。放任百姓互相残食，已经失去信任了；连同自己的妾一起吃，这是朱粲、赵思绾的行为，不是忠臣应有的准则。臣子侍奉君主，如同儿子侍奉父亲。父亲饿了快要死了，就杀掉子孙来奉养他，这不是孝道。有人说张巡杀妾是为了激励军心。但是军人吃了她的肉，不足以解决一天的困境；敌人听说了这件事，正好以此为借口加紧进攻。又有人说张巡杀妾是为了期望成功。然而张巡成功了也只是被封为上公，他的妾没有罪却形同猪狗。（这在情理上）难以让人安心，向朝廷请求表彰这件事，对事情本身也没有帮助。孟子说：“杀死一个无辜的人就能得到天下，也不会去做。”杀死一个无辜的人却被称赞为忠臣，君子会这样做吗？吴吾粲与魏军作战时，遇到洪水有人攀爬他们的船，船重将要倾覆，船上的人用戈矛撞击攀船者。吴吾粲制止说：“我在求生，他们也在求生，大家都活不了的话，一起死就可以了。”唉！这话足以证明张巡的错误了。 杀妾犒劳军队，并不是从张巡开始的，张巡获得了很高的名声，所以被讨论。后年读到《池北偶记》记载了张巡的妾报告冤情的事，《抚青杂志》记载了张巡显灵让何兼资解释清楚妾是自己上吊而死并非被杀，等等。虽然野史小说不够严肃，但足以证明人心的共同看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夏夜露坐 杨万里 山翠都成黑，天黄忽复青。 月肥过半璧，云瘦不遮星。 瓦鼓【注】三四只，村酤一两瓶。 人皆笑我醉，我独笑渠醒。 【注】瓦鼓，陶制坐具，也称瓷墩。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句扣住题中“夏夜”两字，以山色、天色的变化，写出了夜晚降临的情景。 B. 第三句借璧写月，绘形绘色：月亮已呈现出半圆的形状，月色皎洁明亮超过了璧玉。 C. 第四句说天上云彩稀少，故而可见星光闪烁，这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。 D. 全诗用语浅近平淡，但能在浅近平淡中见新奇，如“肥”“瘦”就显得新鲜而又风趣。 16. 某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注，请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. 第三联没有直接写人，但又笔笔不离人：瓦鼓和村酤暗示诗人与朋友三四人“夜坐宴饮”；坐具简陋、酒水寻常（农家自酿）、场所随便（夏夜露坐），暗示诗人与朋友间亲密的关系，易引发读者对他们洒脱畅快的喝酒场景的想象。 【解析】 【导语】这首诗以夏夜为背景，通过山色、天色、月亮、云彩等自然景象的描绘，展现了夜晚的静谧与美丽。诗人运用“肥”“瘦”等生动形象的词语，赋予自然景物以生命感，语言浅近平淡却新奇风趣。后两句通过瓦鼓、村酤等生活细节，勾勒出一幅闲适的乡村生活图景，表达了诗人独醉于自然、超然物外的情趣。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表现手法的能力。 B.“月色皎洁明亮超过了璧玉”错误，“月肥过半璧”中是用璧来比喻月亮的形状，而不是说“月色皎洁明亮超过了璧玉”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表现手法的能力。 第三联“瓦鼓三四只，村酤一两瓶”虽未直接写人，但确实笔笔不离人，使人物呼之欲出。 首先，“瓦鼓三四只”表明有三四个人围坐在一起，“村酤一两瓶”则说明他们在夜坐时以村酒为饮品，暗示了诗人与朋友正在“夜坐宴饮”。 其次，从所用物品来看，坐的是简陋的瓦鼓，喝的是寻常的村酤，且是在夏夜露天而坐，没有讲究的场所和精致的器具。这些细节充分体现出诗人与朋友之间关系亲密，不拘小节。这种随意而又自在的氛围，极易引发读者对他们洒脱畅快的喝酒场景的想象，仿佛能看到他们在夏夜中，一边喝着酒，一边谈天说地，欢声笑语不断，尽情享受着这份惬意与自在，人物形象如在眼前。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石借盘庚迁都的史实表达自己的变法决心，其中“____________，____________”两句体现了他的行事准则和决不后悔的改革之志。 （2）古代诗人望月怀远时，时有奇想，如李白“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。张若虚《春江花月夜》中“____________，____________”两句立意和构思与此相似，可以说是同一机杼。 （3）以水的流动不居来表现人生多故、世事无常，是我国古代诗文中极为常见的现象，出现在很多作者笔下，如“____________，____________”就是很有代表性的一例。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 此时相望不相闻 ④. 愿逐月华流照君 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜（世间行乐亦如此，古来万事东流水/不知江月待何人，但见长江送流水） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“度”“逐”“流”“逝”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，）11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春花烂漫的时节过去了。枫树和山核桃树开败的如雨点一般洒落下来的静静地躺卧在坛城中的花朵向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力。与虫媒植物 A 的花朵不同，这些树木的花朵朴实无华，既没有明显的花瓣，也没用多姿多彩的装扮。这种素朴的装束暗示，不同于虫媒植物用铺张的花蜜与色彩来取悦诱引昆虫，（ 甲 ），风为它们传递花粉。 对于早春开花的树木来说，风媒授粉是一种 B 的策略。虫媒植物生长在一个相对温暖、避风的微观气候中，即便这样，它们也要努力寻找授粉者。与虫媒植物不同，属于风媒植物的这些树木冠层的微观气候，不利于早春的昆虫出没，但是风是不短缺的。因此，枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约，采用物理的而非生物的方式，来运输它们的花粉。当然，可靠性的增加伴随着精确性的减少。蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中，但（ 乙 ）。因此，风媒植物必须释放出大量的花粉，它们就像滞留在小岛上的漂流者一样，（ 丙 ），指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。 18. 请在文中画线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变愿意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】18 A.五彩缤纷/绚丽多彩/姹紫嫣红/色彩斑斓 B.行之有效 19. 枫树和山核桃树开败的花朵，如雨点一般洒落下来，静静地躺卧在坛城中，向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力。 20. 甲：这些树木无需吸引谁（昆虫） 乙：风的传递没有那么直接（精准） 丙：把无数个瓶子扔进水中 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，原文提到“与……不同，这些树木的花朵朴实无华，既没有明显的花瓣，也没有多姿多彩的装扮”，说明虫媒植物的花朵与之相反，具有色彩丰富的特点。因此可填：五彩缤纷/绚丽多彩/姹紫嫣红/色彩斑斓。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。形容色彩鲜艳丰富，各种颜色错杂在一起。绚丽多彩：形容色彩华丽，丰富多彩，非常美丽。多用于形容色彩丰富、美丽的事物。姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子，色彩错杂灿烂。多用于形容色彩丰富、多样。 B处，文中说“虫媒植物生长在相对温暖、避风的微观气候中，即便这样，它们也要努力寻找授粉者。与虫媒植物不同，属于风媒植物的这些树木冠层的微观气候，不利于早春的昆虫出没，但是风是不短缺的”，这表明对于早春开花且昆虫少的树木来说，利用风来授粉是一种可行且能达到授粉目的的策略。因此可填：行之有效。行之有效：指某种方法或措施实行起来，效果很好。强调某种做法在实践中被证明是切实可行且有效的。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先提取句子主干单独成句：花朵（主语）向大地证明了（谓语）这些树木繁茂的生殖能力（宾语）。 然后让定语部分“枫树和山核桃树开败”“如雨点一般洒落下来”“静静地躺卧在坛城中”分别作为句子存在，组合成句时要符合逻辑。 所以除了答案示例，还可以变换为：花朵向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力，这些花朵是枫树和山核桃树开败的，它们如雨点一般洒落下来，静静地躺卧在坛城中。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“不同于虫媒植物用铺张的花蜜与色彩来取悦诱引昆虫”，后文又说“风为它们传递花粉”，说明这些树木不需要像虫媒植物那样吸引昆虫来授粉，因此可填“这些树木无需吸引谁（昆虫）”。 乙处：前文指出“可靠性的增加伴随着精确性的减少”，并以蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中为例，对比说明风媒授粉的特点。因此可填“风的传递没有那么直接（精准）”。 丙处：根据“风媒植物必须释放出大量的花粉”以及“指望着总有一个瓶子能将信息传递出去”，把花粉比作漂流者的瓶子，大量释放花粉就如同把无数个瓶子扔进水中，增加花粉到达其他花朵完成授粉的可能性，因此可填“把无数个瓶子扔进水中”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 转过大厅，宝玉心里还自狐疑，只听墙角边一阵呵呵大笑，回头只见薛蟠拍着手笑了出来：“要不说姨夫叫你，你哪里出来的这么快。”宝玉怔了半天，方解过来了，是薛蟠哄他出来。 …… “要不是我也不敢惊动，只因明儿五月初三日是我的生日，谁知古董行的程日兴，他不知那里寻了来的这么粗这么长粉脆的鲜藕，这么大的大西瓜，这么长一尾新鲜的鲟鱼，这么大的一个暹罗国进贡的灵柏香熏的暹猪。你说，他这四样礼可难得不难得？那鱼、猪不过贵而难得，这藕和瓜亏他怎么种出来的。我连忙孝敬了母亲，赶着给你们老太太、姨父、姨母送了些去。如今留了些，我要自己吃，恐怕折福，左思右想，除我之外，惟有你还配吃，所以特请你来。” 21. 文中一连串的“这么”从薛蟠口中说出来，很有表现力，请简要分析。 22. 有人认为画线句的表达看似不合逻辑，但极符合薛蟠“呆霸王”的形象特点。请简要说明理由。 【答案】21. “这么”用来表示程度或强调，符合薛蟠粗鄙无文、拙于表达的形象特点；体现他激动和得意的心理；能激发出读者对当时场景的想象。 22. “我要自己吃，恐怕折福”，表现了薛蟠有自知之明、惜福的一面；“除我之外，惟有你还配吃”，则现出其自命不凡的原形，话确实不合逻辑，但惟有这样矛盾的心思才符合薛蟠呆霸王的形象特点。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对词语的意义、表达效果的分析理解的能力。 首先，“这么”用来表示程度或强调，符合薛蟠粗鄙无文、拙于表达的形象特点。薛蟠文化水平不高，在描述这些稀罕之物时，难以用更精致准确的语言来形容，只能不断用“这么”来强调物品的特别之处，比如“这么粗这么长粉脆的鲜藕，这么大的大西瓜，这么长一尾新鲜的鲟鱼，这么大的一个暹罗国进贡的灵柏香熏的暹猪”，这种简单直白的表述，生动地展现了他的性格特点。 其次，体现了他激动和得意的心理。他得到了这些难得的礼物，满心欢喜和自豪，通过不断重复 “这么”，突出这些礼物的稀奇和珍贵，以此向宝玉炫耀，表达自己得到这些礼物的得意之情。 最后，能激发出读者对当时场景的想象。连续使用“这么”，让读者仿佛能看到薛蟠一边手舞足蹈，一边滔滔不绝描述的样子，增强了画面感，也使读者更能感受到他的情绪，拉近了与读者的距离，使情节更加生动有趣。 【22题详解】 本题考查学生句、段的表达效果的分析的能力。 一方面，“我要自己吃，恐怕折福”，能看出薛蟠认为这些稀罕珍贵的东西（如藕、瓜、鱼、猪等）太过难得，自己享用可能承受不起，会折损福气，这表现了他有自知之明、惜福的一面。他意识到这些礼物的珍贵，不敢轻易独自享用，体现出他性格中相对谨慎、敬畏的部分。 另一方面，“除我之外，惟有你还配吃”，又鲜明地现出其自命不凡原形。他先觉得自己吃会折福，可又认为除了自己就只有宝玉配吃这些东西，在他的认知里，自己和宝玉是与众不同、高人一等的，这种自视甚高的态度与他“呆霸王”的身份相符，他平日里养尊处优、骄纵跋扈，有这样的想法也在情理之中。这种前后矛盾的心思，正符合薛蟠“呆霸王”复杂多面的形象特点，既有点自知之明，又自命不凡，使这个人物形象更加鲜活生动。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位妈妈给她儿子电话，得知他正和一群孩子在做饭。 妈妈：“做饭为啥带上你？你一个菜都不会做。” 儿子：“我会洗碗呀。” 儿子的回答引发了你怎样的感悟与思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 小角色，大价值 烟火缭绕的厨房，一场对话悄然展开，妈妈的质疑与儿子的回应，看似日常，却蕴含着对价值认知的深刻探讨，让我们重新审视生活中那些容易被忽视的角色与价值。 生活里，我们常常以一种单一的标准去衡量事物，就像妈妈只看到了做饭这一核心技能，而忽略了其他环节的重要性。可实际上，价值的体现是多元的，每一个环节、每一种付出都有其独特意义。在一场盛大的音乐会上，钢琴家在舞台中央光芒万丈，手指在琴键上舞动，奏响华丽乐章。然而，在幕后，调音师提前数小时精心调试每一个音符，确保乐器音色完美；舞台工作人员仔细布置灯光，让光线恰到好处地洒在演奏者身上；安保人员则默默维持秩序，保障演出顺利进行。这些幕后工作者虽然没有站在聚光灯下接受掌声，但他们的付出是音乐会成功不可或缺的部分。他们在各自平凡的岗位上，用自己的方式诠释着价值，和舞台上的明星一样闪耀。 儿子积极参与集体活动，展现出一种难能可贵的态度。他没有因为自己不会做饭而置身事外，而是主动承担洗碗的工作，找到自己在集体中的位置。这种态度，在生活的各个角落都散发着光芒。学校的运动会上，不是每个同学都能成为赛场上的运动健将，但那些担任志愿者的同学，为运动员递水、加油助威，帮忙维持赛场秩序，他们的付出让运动会充满温暖与活力。在社区的志愿服务中，有的人擅长组织活动，有的人则耐心陪伴孤寡老人，大家各施所长，共同为社区的和谐贡献力量。积极参与，让我们不再是生活的旁观者，而是创造者，无论能力大小，都能在集体中找到自己的价值坐标。 我们常常陷入像妈妈那样的思维误区，过于关注事情的核心部分，而对那些看似不起眼的环节视而不见。在评价一个学生时，往往只看成绩，忽略了他在品德、团队协作等方面的闪光点；在评价一部影视作品时，只关注演员的表演，而忽视了编剧、摄影、后期制作等团队的努力。这种狭隘的认知，限制了我们对价值的全面理解。如果我们能够拓宽视野，从多个角度去看待事物，就会发现，每一个角色都有其存在的意义。就像一部小说，主角固然重要，但配角的刻画同样能为故事增添丰富性和层次感，他们共同推动着情节的发展，让整个作品更加精彩。 生活是一幅绚丽多彩的画卷，每一个人都是画卷中的一抹色彩。我们不能只关注那些浓墨重彩的部分，而忽视了那些淡雅的笔触。每一个看似平凡的小角色，都在以自己的方式为生活增添光彩。让我们摒弃狭隘的价值观念，学会欣赏和尊重每一种付出，积极参与到生活的每一个环节中。因为，正是这些小角色的汇聚，构成了生活的宏大叙事，每一个人都在其中书写着属于自己的独特价值 。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料是一段母子对话，对话简洁却富有深意。妈妈认为儿子不会做菜，参与做饭似乎没意义，体现出一种以技能为单一衡量标准的思维。而儿子回应自己会洗碗，展现出他从不同角度看待参与集体活动，不局限于做饭这一核心技能，强调自身虽无做饭技能，但能在其他环节（洗碗）为集体出力。这反映出看待个人价值、参与集体活动方式以及对技能与贡献关系的多元思考。生活中每个人都有独特价值，我们不能仅以传统或单一技能标准评判他人。而是突破固有思维模式，不被常规认知束缚，换个角度看问题，会发现更多自己和他人更多的可能性，只要有自己的一技之长，只要在特定场景中能发挥作用，任何一个人都值得被认可。在集体活动里，也许我们没有关键技能，但同样可以通过自身其他能力参与其中，为集体贡献力量，推动集体事务发展。 写作时，先明确观点，比如价值多元，各有光芒。然后从个体价值、社会价值以及文化价值等层面论述。个体独特技能彰显价值：每个人都拥有独特技能，这些技能在不同场景下展现价值。比如，有的人虽不善言辞，却有精湛的手工技艺，能制作出精美的手工艺品，满足人们对美的追求，为生活增添色彩；还有的人拥有超强的记忆力，在知识竞赛、信息检索等方面发挥重要作用，助力团队解决难题。然后通过具体事例，阐述个体技能不受传统价值观念束缚，都能绽放光芒。多元兴趣爱好丰富价值内涵：兴趣爱好是价值体现的重要方面。摄影爱好者用镜头捕捉世间美好，记录下时代变迁和生活瞬间，为历史研究和文化传承提供素材；音乐爱好者创作动人旋律，慰藉人们心灵，在治愈人心、促进情感交流上发挥价值。接着分析不同兴趣爱好从多维度丰富个人和社会的价值内涵，展现价值的多元性。社会角色多样成就多元价值：在社会中，每个人承担多种角色，每个角色都有独特价值。身为教师，在课堂上传道授业，培养学生，为社会培育人才；回到家庭，作为父母，给予孩子关爱与教育，构建温暖家庭环境，为社会稳定贡献力量。从不同社会角色出发，论述角色多样性带来的多元价值，以及这些价值共同推动社会发展的重要意义 。最后总结全文，升华观点。 立意： 1.价值多元，各有光芒。 2.积极参与，助力集体。 3.打破局限，开拓思维，发现自我优势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$