第一章 导学任务单-【步步高】《红楼梦》整本书阅读 高中语文必修下第七单元

导学任务单 学习任务　1.学会制作《红楼梦》的阅读计划。2.掌握阅读《红楼梦》的方法。 活动一　制定《红楼梦》阅读周计划 《红楼梦》可谓鸿篇巨制，要读完绝非一日之功。高中阶段学习时间紧、任务重，因此对本书的阅读应有一定的计划性，比如可利用假期自读全书，或者制定分步计划，每周都坚持完成几个回目的阅读，做到有始有终。 “阅读周计划表”示例 阅读内容 时间安排 阅读任务提要 第一周 一～九回 1.理解三个神话及三个现实人物的作用。 2.梳理贾府布局及人物关系。 3.分析“金陵十二钗”判词对人物的暗示作用。 4.赏析刘姥姥初进荣国府的情节并分析其作用。 5.探究“金玉”的象征意义。 第二周 十～十八回 1.概括“毒设相思局”的经过。 2.分析“风月宝鉴”的寓意。 3.结合“协理宁国府”“弄权铁槛寺”概括王熙凤的性格。 4.梳理大观园布局。 5.分析元妃省亲的意义。 第三周 十九～二十七回 1.概括史湘云出场的情景并赏析其性格特点。 2.概括“听曲文宝玉悟禅机”的来龙去脉。 3.概括宝玉、黛玉共读《西厢记》的情节。 4.概括赵姨娘害凤姐的前因后果。 5.分析黛玉两次葬花时的心境。 6.赏析“宝钗扑蝶”和“黛玉葬花”的精彩片段。 第四周 二十八～三十六回 1.理解“茜香罗”“红麝串”各有怎样的暗示。 2.分析林黛玉对贾宝玉的假话试探。 3.理解宝钗“双敲”带的是“何机”。 4.分析“撕扇子作千金一笑”的情节。 5.概括“宝玉挨打”的故事始末。 6.分析宝玉赠黛玉旧手帕的寓意。 第五周 三十七～四十五回 1.概括“海棠社”“菊花社”的主要情节。 2.概括刘姥姥二进荣国府的情节并分析其作用。 3.概括宝玉“撮土为香”祭金钏儿的情节。 4.分析“凤姐泼醋”的缘由和情节。 5.赏析黛玉作《秋窗风雨夕》的情境。 第六周 四十六～五十四回 1.分析鸳鸯人物形象。 2.概括“香菱学诗”的过程。 3.分析并理解晴雯形象。 4.分析“乌进孝进贡”的作用。 5.分析宁国府祭宗祠的奢侈。 第七周 五十五～六十三回 1.分析探春理家改革的意义。 2.概括“紫鹃试玉”的情节。 3.分析赵姨娘遭到人们怨恨的原因。 4.概括“湘云醉卧”的情节。 5.分析“群芳”花名的隐喻。 第八周 六十四～七十二回 1.概括黛玉悲题《五美吟》的情节。 2.分析尤三姐的人物形象。 3.概括“凤姐大闹宁国府”的情节。 4.分析尤二姐自杀的缘由。 5.概括“重建桃花社”的情节。 第九周 七十三～八十一回 1.分析“抄检大观园”的原因。 2.概括晴雯之死的原因并分析其性格。 3.分析迎春嫁孙绍祖的原因。 4.概括香菱受屈辱的情节。 第十周 八十二～九十回 1.分析黛玉做“恶梦”的原因。 2.概括“元妃染恙，贾母等人进宫探病”的主要情节。 3.分析林黛玉病重，宝玉的举动和反应。 4.分析薛蟠命案的前因后果。 5.概括“蛇影杯弓颦卿绝粒”的情节内容。 第十一周 九十一～九十九回 1.概括司棋和表弟潘又安殉情的原因。 2.概括“调包计”的主要内容。 3.分析“失宝玉”这一情节中妙玉扶乩的内容和作用。 4.分析贾母对黛玉的态度转变。 5.梳理“黛玉焚稿”的经过。 第十二周 一○○～一○九回 1.概括“探春远嫁”的情节。 2.分析凤姐月夜惊魂的情节。 3.梳理“查抄”贾府的前因后果。 4.概括夏金桂的死因。 5.分析贾迎春的婚姻悲剧。 第十三周 一一○～一二○回 1.概括“鸳鸯自尽”的情节内容。 2.分析贾府被偷盗的情节及其作用。 3.分析刘姥姥三进荣国府的情节以及她在全书中的作用。 4.分析王熙凤的结局安排。 5.概括“宝玉出家”的情节。 6.探究“兰桂齐芳”的寓意。 注　这里回目的的划分只是学生学习的回目，不代表情节的划分。给定的阅读计划只是一个参考，也可以根据自己在阅读中的实际情况，根据以上计划制作模式拟定更适合自己的阅读计划。 活动二　掌握《红楼梦》的阅读方法 初读《红楼梦》的时候，你可能会产生读不下去的感觉，这时就可以借助阅读任务，整体把握阅读整本书的内容和方法，通过各种方法和手段，对整本书有自己的整体认识和判断，为深度阅读、创造阅读、拓展阅读做铺垫，根据阅读要求，在探索中积累阅读整本书的经验，并锻炼自己阅读整本书的能力。 方法一：回目阅读法 《红楼梦》是章回体小说，其回目犹如小说的“眼睛”，简练工整，精要地概括了各回的主要内容。在阅读整本书之前，可以根据回目来把握内容，推知情节和人物性格特点。 (1)根据回目推知主要内容 示例：由第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”可以推知，本回主要内容是秦可卿病死，王熙凤到宁国府协理丧事。 (2)根据回目推知情节 示例：由第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”可以推知，本回是围绕看《西厢记》，听《牡丹亭》戏文而展开故事情节。 (3)根据回目推知人物形象及性格特征 示例：第五十二回“俏平儿情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘”中，一个“俏”字就将平儿的形象概括了出来，一个“勇”字就将晴雯抱病而熬夜补好雀金裘的性格展现了出来。在阅读时可以抓住“俏”和“勇”来理解人物形象及性格特征。 方法二：主线阅读法 主线阅读法就是抓住全书的叙事线索来进行提纲挈领式的阅读。《红楼梦》全书以贾宝玉和林黛玉的爱情及贾府的由盛而衰为线索，把众多人物和复杂、纷繁的事件组织在一起，这些人物、事件交错发展，彼此制约，构成了一个巨大的艺术结构。这个结构的内部点面贯通、筋络相连、纵横交错，但又主次分明、有条不紊。 主线一：宝黛爱情线 初识———初恋———热恋———成熟———幻灭 (前5回)(6～19回)(20～32回)(33～57回)(58～98回) 主线二：贾府盛衰线(两扇门阅读法) 盛―→由盛转衰―→衰 　　(前扇门)　　(门界)　　(后扇门) (1～54回)　(54、55回)　(55～120回) (可卿出殡)(乌进孝交租) (探春理家) (元妃省亲)　　　　　　 (官府抄家) (元宵夜宴)　　　　　　 (宝玉出家) 方法三：事件始末法 事件始末法就是以某一事件为中心来进行阅读的方法。《红楼梦》全书写了很多事件，这些看似独立的事件单元构成了整本书，在阅读时可按照事件的开端、发展、高潮、结局来进行梳理。 示例：“宝玉挨打”是《红楼梦》中的高潮之一，可依据该事件进行简述。忠顺亲王府派人向贾府讨要戏子蒋玉菡。贾环诬陷金钏儿投井是因为宝玉强奸未遂。这一切使本已对宝玉会见贾雨村时的无精打采而心怀不满的贾政又惊又气，愤而欲将宝玉“堵起嘴来，着实打死”。小厮责打的力度让贾政火冒三丈，他夺过大板狠命打了几十下，众门客无法阻止，王夫人的哭阻也无法让贾政回心转意，直到贾母出场以言语相激，贾政才不得不罢手。而这时的宝玉已是皮开肉绽，无法行走。 方法四：人物始末法 人物始末法是以某一个人物为线索，专读与之有关的回目，来进行有效阅读的方法。 示例：“刘姥姥三进荣国府” 刘姥姥一进荣国府，不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子(第六回)；刘姥姥二进大观园，装疯卖傻，逗得贾母欢心，又得了许多银子、衣服之类(第三十九回、第四十回)；第三次进荣国府时，贾府的老祖宗贾母已死，凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给她。(第一一三回) 方法五：圈点批注法 细读红楼者不可不读“脂批”。(脂砚斋，是《红楼梦》抄本系统《脂砚斋重评石头记》的主要评点者。脂砚斋的批语在红学界被称为“脂评”或“脂批”，脂评本是最贴合曹雪芹思想的《红楼梦》版本。脂评本仅限前八十回。)脂批作为红楼梦小说行文中的关键弹幕，有时隐匿了行文的关键伏笔，有时提示了八十回后的情节，通常被人们认为是十分严肃和权威的《红楼梦》解读指导。 如脂批《红楼梦》第一回开篇： 原来女娲氏炼石补天之时，[甲戌侧批：补天济世，勿认真，用常言。]于大荒山[甲戌侧批：荒唐也。]无稽崖[甲戌侧批：无稽也。]炼成高经十二丈、[甲戌侧批：总应十二钗。]方经二十四丈[甲戌侧批：照应副十二钗。]顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，[甲戌侧批：合周天之数。蒙侧批：数足，偏遗我。“不堪入选”句中透出心眼。]只单单剩了一块未用，[甲戌侧批：剩了这一块便生出这许多故事。使当日虽不以此补天，就该去补地之坑陷，使地平坦，而不有此一部鬼话。]便弃在此山青埂峰下。[甲戌眉批：妙！自谓落堕情根，故无补天之用。]谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，[甲戌侧批：煅炼后性方通，甚哉！人生不能学也。]因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。 我们可以学习其批注法，边读边圈画批注点评。从以下方面进行批注。 (1)评价人物形象 我也是个淘气的……都怕看正经书……他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了……就连作诗写字等事，这不是你我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了……你我只该做些针黹纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。(第四十二回) 点评：宝钗也曾是天真烂漫的女孩，可惜封建礼教、封建家长压抑了她的天性。宝钗用满口的封建正统思想教育黛玉，影响周围的人。 (2)欣赏场景描写 至贾母正室，欲行家礼，贾母等俱跪止不迭。贾妃满眼垂泪，方彼此上前厮见，一手搀贾母，一手搀王夫人，三个人满心里皆有许多话，只是俱说不出，只管呜咽对泣。邢夫人、李纨、王熙凤、迎、探、惜三姊妹等，俱在旁围绕，垂泪无言。 半日，贾妃方忍悲强笑，安慰贾母、王夫人道：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早晚才来！”说到这句，不禁又哽咽起来。邢夫人等忙上来解劝。贾母等让贾妃归座，又逐次一一见过，又不免哭泣一番。(第十七回至十八回) 点评：省亲场面，庄严肃穆，礼仪井然，等级森严，严格遵循皇家礼仪。亲人相见，久别多年，却只是哭！只是垂泪！可见，宫廷生活多么戕残人情、人性！整个场景在热闹中见出凄凉，在欢乐中见出悲哀。 (3)品味精妙语言 谁知那张家父母如此爱势贪财，却养了一个知义多情的女儿，闻得父母退了前夫，他便一条麻绳悄悄的自缢了。那守备之子闻得金哥自缢，他也是个极多情的，遂也投河而死，不负妻义。张李两家没趣，真是人财两空。这里凤姐却坐享了三千两，王夫人等连一点消息也不知道。(第十六回) 点评：“坐享”！寥寥二字，极具讽刺意义！这两个字简洁地刻画了王熙凤贪利弄权、视人命如草芥、视法理如虚无的形象，她以他人生命为代价，以别人的爱情作牺牲，只为满足自己的贪利弄权之心。 (4)点评情节手法 宝玉见问，连忙从衣内取了递与过去。水溶细细的看了，又念了那上头的字，因问：“果灵验否？”贾政忙道：“虽如此说，只是未曾试过。”(第十五回) 点评：此处看通灵宝玉上的字，照应第八回薛宝钗和宝玉比看通灵宝玉的过程，也为后文第二十五回“魇魔法姊弟逢五鬼”中用通灵宝玉除邪祟疗冤疾的情节埋下伏笔，说明这块宝玉是否灵验，终要试矣！ (5)探讨意蕴内涵 秦氏道：“天机不可泄漏。只是我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着。”因念道： 三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。(第十三回) 点评：秦可卿托梦之语，预示众位女儿凋零殆尽，走向不幸结局；贾家“树倒猢狲散”，大厦将倾。 阅读建议 《红楼梦》是本学期整本书阅读推荐书目，然而目前不少同学怕读不懂不敢去读。请仿照示例，再写两条阅读建议。 示例：读《红楼梦》，抓住情节发展脉络，你就能够快速了解贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)读《红楼梦》，抓住人物刻画，你就能够把握宝玉、黛玉等主要人物的性格特征；读《红楼梦》，抓住创作背景，你就能够洞察封建社会的腐朽没落以及世态炎凉；读《红楼梦》，抓住语言特点，你就能够体悟曹公世情小说雅俗共赏的独特艺术。(写出两条即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$