衔接点08 鸦片战争后寻求中国出路的探索-【赢在高中起跑线】历史初高中教材衔接 知识回顾预习 专题特训（2026年）

衔接点二初升高知识衔接 衔接点O8鸦片战争后寻求中国出路的探索 鸦片战争的隆隆炮声，使林则徐，魏源等先进的地主阶级知识分子从天朝大梦中惊醒，他们掀起一 股向西方学习的热潮。魏源首先提出“师夷长技以制夷”的口号，主张学习西方先进的科学技术，寻求强 国御侮之道。洋务派实践了魏源的主张，开始了中国现代化的早期探索… 课标对比 初中（部编版） 高中《中外历史纲要》上 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚 英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。太平天国 清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事 课程标准 起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提 迹，理解其性质和意义：认识社会各阶级 倡“自强”“求富”的洋务运动，客观上刺激了中国 为挽救危局所作的努力及存在的局限性 资本主义的产生和发展 相同 都提到各阶层挽救危局的努力 初中课标比较明确指出太平天国运动和洋务运动 比较笼统地说了一下，具体点要学生去 不同 的努力和结局 探究 内容对比 初中教材 高中教材 太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战 争。由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合 太平天国运动虽然失败，但它沉重打击 实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也 了清王朝的统治，引起政治和权力结构 无法长期保持领导集团的团结。但它坚持斗争14年， 的变化，湘淮系官僚集团形成，汉人权 转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国资 力增长，中央权力下移，对此后历史的 本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。 发展产生重大影响。 课本内容 洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过 洋务新政引进了资本主义国家的机器 30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用企业、 生产技术，是中国早期现代化的尝试。 交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国 洋务派期望洋务新政可以保障国家安 民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一 全，抵抗外敌侵略，后来的事实证明这 定的抵制作用。由于洋务运动的根本目的是维护和 个目的未能达到 巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势 力的挤压，它没有使中国走上富强的道路 相同点 都谈到太平天国运动对清政府的打击；都认为洋务运动是近代化运动 不同点 高中教材涉及到的影响更多：从更多的方面去考虑… 121 衔接必刷题 衔接教材 鸦片战争后，中国农民阶级和地主阶级（重点 基，打击了统治者的势力，并且间接促进了近代 洋务派)为了应对危机都进行了宝贵的探索，并对 军事技术的普及和洋务运动的出现。但是从理 中国社会的发展产生很大的影响。从他们的努力 性上讲，这次起义与中国封建历史中那一次次的 中看到了中国人民不甘落伍、勇敢探索的精神。 农民起义没有丝毫的差别，不代表先进生产力， 高一新生根据此课内容更多地去思考，不局限 不代表广泛的民意，更不能引导中国走向繁荣与 于初中的表述，从更广的面上对近代史有更多、更 富强，它的过程和结局不过是明末农民战争的一 深层次的理解。 个翻本而已，只是规模大一点罢了。 1.太平天国运动评价 总之，这一次农民运动是注定会失败的，但他的 首先，太平天国运动加速了清王朝的衰落和崩 经历让我们认识到了，旧式农民起义不能改变中 溃，但没有加速封建制度的衰败，因为洪秀全定 国历史的根本进程，农民运动必须有先进思想的 都南京后实行的就是封建制度，他们不可能反对 领导才能走上正确道路。 封建制度，起义军将士只是因生活所迫而不得已 2.评价洋务运动 为之，并没有很高的政治、时代觉悟。其次，他们 (1)洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日 虽然提出了资本主义方案一《资政新篇》，但对 战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这 于高度封建化的天平天国来说，只是另一版本的 其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制 《天朝田亩制度》，不可能会实行，只是出于缓解 度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。 内部矛盾的需要而已，所以谈不上推动资本主义 (2)洋务运动有其积极作用，它表现在：第一，引 的发展。再次，在一定意义上担负起反对外来侵 进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使 略的任务，但加速了清政府与外寇的勾结 中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代 从感性来讲这是一次反封建反侵略的伟大革命， 企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三， 是中国普通老百姓对外国资本主义压迫和封建 在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起 统治的一次反抗，它严重动摇了清帝国的统治根 到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 命题对比 1.(山东威海真题)下图是一幅漫画作品《如此“修 2.(高一同步)曾国藩于1861年在《复陈购买外洋 墙”》，一位清朝官员用一张写着“西方先进技术 船炮折》中说：“购买外洋器物，尤属名正言顺。 的纸条粘在墙上。该漫画讽喻的历史事件是 购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习， 继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通 行之物，可以剿发捻，可以勤远略”。这反映出 这样修补好就安全 A.洋务派希望改变封建统治 B.洋务运动根本目的是向西方学习 C.洋务运动领导者能从国家发展角度提出国家 战略 A.太平天国运动 B.洋务运动 D.洋务运动领导者未能认识到中外差距的实质 C.戊戌变法 D.新文化运动 原因 22 衔接点二初升高知识衔接 新知小练 1.有学者指出：“假如没有这场革命，清廷不会向西 A.近代中国民族危机空前加深 方学习，中国必然会在旧有轨道上徐徐而行：假 B.两人呼吁清廷革新图强 如没有这场革命，汉人土大夫还会继续沉沦，不 C,外来入侵冲击国人夷夏观念 会有曾国藩、左宗棠、李鸿章，也就不会有后来的 D.国民民族意识空前觉醒 政治大变局。”材料中的“这场革命”指() 4.史学家杰里·本特利说：“太平天国的改革方案 A.鸦片战争 B.太平天国运动 包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引 C.洋务运动 D.义和团运动 力。”其方案中对农民最具吸引力的是() 2.太平天国制定了烦琐的“礼乐制度”：对诸王及其 A.平均分配土地 B.产品上交国库 妻子儿女、亲戚和各级官员的称呼都做了严格的 C.奖励技术发明 D.开设新式学堂 规定；各级官吏之间，上下的等级界限也十分严 5.1888年，北洋水师宣布成军后，清廷即停止拨款 格。这说明太平天国 () 购船：1891年，又停拨器械弹药款项，致使北洋 A追求合理社会秩序B.崇尚绝对平均主义 C.认同封建等级观念D.效法西方礼仪制度 水师“近八年未曾添一新船，所有近年外洋新式 3.李鸿章在《筹议海防折》中将鸦片战争以来的中 船炮，一概乌有”。据此可推知 () 国局势形容为“数千年来未有之变局”：1888年， A.晚清军事近代化受制于国家困境 康有为在《上清帝第一书》中指出：“今海外略地 B.改革是重振国威的关键 已竟，合而伺我，真非常之变局也”。“变局”实质 C.学习西方必须从本国的国情出发 反映出 D.中国军备远远落后日本 衔接点09 辛亥革命的成与败 辛亥革命发生后，孙中山回顾与反思辛亥革命之成败，其思想观念前后发生了重大变化。前 期，他认为辛亥革命已经达到了铲除专制、确立共和的目的。后期，他认为辛亥革命虽然推翻了清 朝的大皇帝、但是没有肃清由清廷遗留的武人、官僚，政客转变而来的无数小皇帝，广大民众也没有 养成自主治理国家的能力，民主政府并未真正建立起来… 课标对比 初中（部编版》 高中《中外历史纲要》上 辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几 了解孙中山三民主义的基本内容，理解 千年的君主专制制度，建立了中华民国，拉开了完全意 课程标准 辛亥革命与中华民国建立对中国结束 义上的近代民族民主革命的序幕，但未能改变中国半 帝制、建立民国的意义及局限性 殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运 相同 都从两个方面分析辛亥革命的成败 高中课标未具体指明成败是什么？但 不同 初中课标比较具体地指出辛亥革命的成败 给了分析的方向 23衔接必刷题 衔接点08 衔接点07 中国传统主流思想的演变 鸦片战争后寻求中国 出路的探索 命题对比 1.答案:B 命题对比 解析:由材料“汉武帝时期,朝廷在长安兴办太学,设立教 1.答案:B 授《诗》《书礼》《易》《春秋》的五经博士,地方也,建立郡 解析:根据漫画结合所学知识可知,洋务运动是一场失败 国学校,推广儒学。”并结合所学可知,汉武帝接受董仲舒 的封建地主阶级的自救运动,封建统治希望通过学习西 的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思 方先进的技术,挽救民族危机,但洋务派没有认识到不触 想成为大一统政权的精神支柱。从此,儒学居于主导地 动封建制度,单纯学习西方先进科技是不可能使中国富 位,为历代王朝所推崇,影响深远,这一做法促进了思想 强起来的,B项正确;太平天国运动是农民起义,排除A 凝聚,B项正确;“推恩令”的实施解决了王国问题,排除A 项;成戍变法学习西方的政治制度,排除C项;新文化运 项;统一铸造五铢钱,还在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶 动学习西方的思想,排除D项。故选B项。 铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖,又在全国范 2.答案:D 围内统一调配物资,平抑物价,这些措施保障了经济繁 荣,排除C项;材料没有体现出延续了百家争鸣的信息, 解析:根据材料和所学,洋务运动学习的只是资本主义国 排除D项。故选B项。 家的军事和生产技术,是在封建制度上的修修补补,未能 2.答案:B 认识到中外实质差距,D项正确;洋务运动根本目的是要 维护封建统治,排除A、B项;其主要目的是“剩发捡,勤远 解析:材料中“未有这事,先有这理”强调的是“理”在事物 出现之前就已经存在,即先有理而后有物,体现了“理”是 略”,为的是要剩灭太平天国运动,抵抗外国侵略,因此其 宇宙万物产生的根本和来源,这与理学的核心思想一天 领导者未能从国家发展角度提出国家战略。排除C项。 故选D项。 理是宇宙万物的本原是一致的,故选B;A项与材料意思 不符,排除;材料强调的是理在事物出现前就存在,而不 新知小练 是事物包含理,C项错误;D项中“人欲”材料未体现。故 1.答案:B 选B正确。 解析:根据材料“假如没有这场革命,清廷不会向西方学 新知小练 习”“不会有曾国藩、左宗索、李鸿章,也就不会有后来的 1.答案:B 政治大变局”可知这场革命是太平天国运动,为了镇压太 解析:根据材料信息并结合所学知识可知,朱喜这些举措 平天国,清廷中以曾国藩、左宗棠、李鸿章为代表的洋务 意在推动儒学的世俗化,B项正确;其余选项均与材料主 派开启了洋务运动,迈出了中国近代化的第一步,B项正 旨不符,故而不选。 确;洋务运动是在“这场革命”的刺激下发生的,排除A、C 2.答案:C 项;材料与义和团运动无关,排除D项。故选B项 解析:从材料“但拂去旧日所为,使动作皆中礼......而不 2.答案:C 得为贤者,盖不知学。”可知张载认为气质恶不能成为贤 解析:概括材料“对诸王及其妻子儿女、亲戚和各级官员 者是因为没有学,C项正确;材料只提到了气质恶不能成 的称呼都做了严格的规定:各级官吏之间,上下的等级界 为贤者是因为没有学,没有提到相互转化,排除A项;材 线也十分严格”可知是对封建等级观念认同,故C项正 料没有提到等级尊卑,排除B项;材料没有提到学校教 确;追求合理的社会秩序与材料题意不符合,故A项错 育,排除D项。故选C项。 误。材料没体现绝对平均主义和西方礼仪制度,故B、D 3.答案:C 项排除。 解析:根据材料信息“朱喜在《尧典》注中讨论了天文学的 3.答案:B 岁差、置闻法等概念”、“朱熹对地质、天文、生物与人类起 解析:从材料“《筹议海防折》”以及“《上清帝第一书》”“真 源、中医、农业等问题都有自己的见解”可知,朱喜通过格 非常之变局也”,可以看出两人从各自的角度(兴办洋务 物,对这些领域的细致观察,到达天理的阶段,达到对天 与改革维新)呼吁清廷革新图强,故选B:甲午战争后,列 理的认识,C项正确;揭示规律'属于近代自然科学,排除 强掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前加深,排除A项;C A项;“经世致用”是明末清初进步思想,排除B项;“知行 项夷夏观念与材料无关,排除;日本全面侵华,举国抗战, 合一”是心学的观点,排除D项。故选C项。 民族意识空前觉醒,排除D项。 4.答案:B 4.答案:A 解析:由材料“治其尤甚者,以正风俗”“强调婚姻是‘合二 姓之好',上能事先祖,下可继后世”可知,当时的理学家 解析:结合所学知识可知,古代社会农民阶级最关心的问 题是土地问题,因此太平天国运动时期最能吸引农民,换 反对当时社会盛行的婚烟论财的做法,试图维护原有的 宗族伦理纲常,维护封建统治秩序,故选B;材料显示当时 取农民支持的措施即为平均分配土地,满足了农民对土 的理学家仍非常重视婚姻中的宗族观念,而非淡化,排除 地的愿望和要求,故A正确;产品上交圣库,不利于调动 A;理学家的这些主张试图维护原有的封建伦理观念,这 农民积极性,故B不正确;C、D均不是农民关心的对象, 迎合了封建统治者的统治需求,而非背离,排除C;由材料 排除。 可知,当时的理学家是主张维护原有的婚姻习俗的,他们 5.答案:A 是反对婚姻习俗发生变革的,排除D。 解析:从材料信息中可以看到清政府对于北洋水师的支 5.答案:C 持力度逐渐降低,由此可知当时的清政府在决策层并未 解析:朱子深衣不同部分代表着不同的道德要求,说明朱 有十分强烈的改革意识,晚清的军事近代化受制于国家 嘉将儒家的礼仪教化理念融入了服饰,C项正确;朱子深 的困境,A项正确;材料强调的是腐朽的制度不能保证军 衣只能体现出朱喜的主张,而非时代风尚,排除A项;“天 队的武器更新,不能体现重振国威的关键是改革,排除E 人合一”在材料中并未体现,排除B项;朱子深衣与小农 项;C项说法正确,但与材料主旨无关,排除C项;材料没 意识无关,排除D项。 有日军装备情况,无法比较,排除D项。故选A项 86