衔接点一 初升高学法衔接-【赢在高中起跑线】地理初高中教材衔接 知识回顾预习 专题特训（2026年）

衔接点一 初升高学法衔按 0 高中和初中是中学既有联系又相对独立的两个阶段,无论是学习内容的难易程度,还是学习方式的差 异;无论是学习能力的目标要求,还是认知的广度和深度,初中到高中的跨度都很大。因此,初高中知识的 有效衔接将成为高中学习过程中绕不开的环节。 一、为什么要衔接 1.初高中地理新课标存在断层现象 《基础教育地理课程标准》对义务教育与高中阶段的课程衔接和分工有着明确的划分;义务教育阶段 地理课程以区域地理学习为主,在区域地理学习中贯穿主题学习和范例学习;高中阶段以基本原理、基本 理论的学习为主,要求学生在梳理、分析事实的基础上,运用地理原理探究地理变化机制和过程,以及地理 成因和地理规律等。 虽然初高中地理新课标的学习自标在宏观尺度上都有明确要求,但在某些细节方面,《初中地理新课 标》设为选学、了解等内容,到《高中新课标》中,就默认初中学生已完全掌握,导致初高中课标在实际学习 的链接过程中出现断层现象。例如,《义务教育地理课程标准》要求七年级学生掌握经结网与地图的基础 知识和基本技能,而经结网与地图的学习,要求学生有比较强的空间想象能力,要有初步的立体几何知识 七年级学生的空间想象能力尚未健全,立体几何的知识几乎是空白,要让学生牢固掌握这部分知识与技能 难上加难。在《高中地理课程标准》中,对经伟网与地图这部分内容没有进行加强与巩固,默认学生在初中 阶段已经理解并掌握了这部分内容,导致学生出现认知上的断层,这为高一地理学习增加了难度。 2.初高中地理的考试要求不一样 初中受中考指挥棒的影响,地理仅作为可有可无的“副科”出现在初中教学中,地理课往往遭受排挤,甚至被 砍削。即使正常开设地理课,教师、学生也因其是“副科”而没有给予足够的重视。初中时段的学生,地理基础知 识普遍薄弱,初中地理教与学严重脱节。而在高中的地理学习中,初高中地理知识联系十分密切,是一个完整的 知识体系,且高中地理与初中地理的要求明显不同,难度跨度大。大部分学生初中地理知识的缺乏,成了高中地 理人门的最大障碍,严重影响高中地理的正常学习。 3.初高中学生对地理学科的认知不一样 初中时段的学生相对来说心智还不够成熟,地理知识的学习是以识记性为主。高中生正处在脱离父 母的心理断孔期,随着身体的迅速发育,自我意识的明显增强,独立思考和处理事物能力的发展,在心理和 行为上表现出强烈的自主性,认知能力提高,分析解决问题的能力增强。所以高中地理的学习,更偏重地 理事物的成因、原理,注重探讨、分析、论证问题能力的培养。 二、内容的衔接 《普通高中地理课程标准》指出:“高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接,是高中阶段学 生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持 续发展观念的一门基础课程,跨人文与社会'、科学'两个学习领域。”这说明初高中地理学习应是一个整 体,是紧密联系的。然而,事实却是初高中地理没有衔接,信息传递与反馈通道不通畅,许多人无法适应高 中地理的学习,进而影响到地理素养的形成和终身发展。所以在初中升高中的学习中,要注重课标的衔接 学习。 衔接必刷题 1.课程目标的衔接 初高中地理的学习衔接中,学生不单要了解《义务教育阶段课程标准》,也要了解《高中课程标准》和教 材,同时把握学科体系,高屋建瓴,对整个学科知识体系做到心中有数。下面一起来了解下初高中课程目 标的联系与区别。先看看初高中地理课程目标对照表 初中地理课程目标要求 高中地理课程目标要求 通过七~九年级地理 高中地理课程的总体目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立 课程的实施,学生能够 德树人根本任务。具体目标如下:①学生能够正确看待地理环境与人类活动的相互影 了解有关地球与地图 响,深入认识两者相互影响的不同方式、强度和后果,理解人们对人地关系认识的阶段 世界地理、中国地理和 性表现极其原因,认同人地协调对可持续发展具有重要意义,形成尊重自然、和谐发展 乡士也理的基本知识 的态度。②学生能够从综合的视角认识地理事物和现象的意义,对地理各要素之间的 了解环境与发展问题; 相互作用关系有较强的分析能力,并在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过 获得基本的地理技能 程,从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点,辩证地看待地理问题 以及地理学习能力:使 ③学生能够形成从空间一区域视角认识地理事物和现象的意识,对地理事物和现象的 学生具有初步的地理 空间格局有较强的观察力,并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域 科学素养和人文素养 简要评价区域现状和发展。④学生能够运用所学知识和地理工具,在室内、野外和社会 养成爱国主义情感,形 的真实环境下,通过考察、实验、调查等方式获取地理信息,探索和尝试解决实际问题 成初步的全球意识和 具备活动策划、实施等行动能力 可持续发展观念 从表中我们可以发现以下三点: (1)高中地理新课程标准突出核心素养培养,与三维目标的培养是一脉相承的,二者都强调三维目标 即从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机 的整体。 (2)知识方面,初中地理主要学习区域地理,侧重地理现象记忆;高中地理则是以区域为载体,侧重分析地理 现象的形成原因、存在规律及发展变化趋势,由初中的感性认识升华为高中的理性知识。 (3)能力方面差别也较大,初中主要侧重于记忆、理解,尤其是识记层面;高中要求则更多在于理解、应 用、归纳和知识迁移等综合层面。 2.课程内容的联系与区别 相同,初中地理课程的知识内容,在高中课程中大都进行了相应的链接与拓展 区别:(1)课程体系方面,初中采取了单元教学模式,依次分地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地 理几个部分来讲述地理基础知识。高中采用了模块教学模式,构建了必修和选择性必修、选修三部分内 容。必修包括必修第一册、必修第二册;选择性必修包括选择性必修1(自然地理基础)、选择性必修2(区 域发展)、选择性必修3(资源、环境与国家安全):选修包括三大板块,侧重自然领域的是天文学基础、海淫 地理、自然灾害与防治、环境保护;侧重人文领域的是旅游地理、城乡规划、政治地理;侧重技术与实践领域 的是地理信息技术应用、地理野外实习。选修为必修部分知识的拓展和延伸,有助干学生从更深、更广的 层次学习地理知识。 (2)在课程内容方面,初中、高中地理教材内容之间既有区别又有联系。 ①初中地理教材中具体的地理事实、地理材料较多,高中地理则侧重于地理事物运动发展的原理 规律。 2 衔接点一 初升高学法衔接 ②初中地理以区域地理为主,讲述世界各地区,以及主要国家的自然和经济特征;高中地理是系统地 理,主要论述地理环境各组成要素形成原理和发展变化的规律,以及人类活动与地理环境之间的密切 关系。 ③初中地理以感性知识为主,高中地理则上升到理性知识;前者是基础和依据,后者则是前者的加深 和拓宽,两者相辅相成。 (3)在课程要求上,高中地理要求培养和实现学生具体分析问题和解决问题的能力,体现了高考选拔性考试的 特点。而初中地理则要求学生对最基本的区域地理知识有一个框架式的了解和掌握,体现了九年义务教育普及科 普知识和进行知识储备的目的。这两种教学模式因为起点目标不同,培养方式和结果也是根本不同的,所以从第一 天入学开始,你应该有一个全新的认识,并且树立新的目标,掌握新的方法。 3.学习方法的衔接 初中生由于年龄相对较小,学习知识喜欢死记硬背,不注重理解、分析、推理和归纳。进人高中以后, 随着年龄的增长,学生的理解能力、分析能力、推理能力和归纳能力,都有所增强。而且,能力的提高和培 养是学习的根本目的,也是素质教育的核心思想,而学习能力的培养和提高是一个循序渐进的过程。在具 体的学习中,要注重以下方面 注重学习方法。高中教材从培养学生的能力出发,在问题的设计上和知识的呈现上与初中都有很大 的区别,如:初中教材在介绍气候知识时,只要求掌握其最主要的分布地区即可;而高中教材对这部分内容 要求很高,不仅要求学生掌握这些主要气候的特点、成因和分布规律,还要根据文字描述或气候表格或降 水柱状图等相关气候资料,分析、判断和推理是什么气候类型,如何形成、怎样分布等一系列问题。这时 候,如果没有较好的学习方法和学习技巧,显然学不到知识,学到了也不会运用。所以在学习的过程中要 注重学习方式的转变,知识的运用能力的提高。 要主动熟悉高中课堂的转变。现在的课堂与传统课堂不同,更侧重倡导自主探究和合作交流。初中 的地理课堂多数以“师讲生听”进行,而新课标理念下的地理学习,建立在学生的主观愿望和知识经验的基 础上而进行的各种讨论,把自主探究与合作交流作为重要的学习方式。所以在进入课堂前,需要学生进行 自主学习,提前预习好教师课堂可能涉及的知识,从而在课堂上进行互动、合作交流、展示评价,成为一个 真正意义上的学习能者。 初中地理解决问题的方法比较单一,只是从某一方面看待问题;而高中地理需要从多角度、多方位、不 同的层次去看待问题,也是将初中的知识“点”过渡到高中知识“面”的过程,这是形成知识“网”所必须经过 的途径。知识是死的,方法是活的,要多学习方法;方法是死的,认知是活的,要学会应用方法。所以在学 习中,一定要发散思维,从多方位、多角度、多层次看待问题、分析问题、解决问题,从而真正地做到学以 致用。 总而言之,中考结束后,在等待进入高中阶段的这个时期,是初高中地理衔接过渡的关键时期,学生高 中阶段地理学习的成败在很大程度上取决于这一时期在学习认识、学习方法上的转变。因此要充分利用 好这一时期,深刻思考,仔细研究,加强学习,形成良好的思维方式和学习习惯,做好初高中地理学习的衔 接,从而使自己成为真正的学霸,人生的强者 3