2025年4月浙江省嘉兴市高三地理教研讲座课件——首考为境，思维破局

首考为境 思维破局 ——2025年1月首考试题深度研究 平湖市新华爱心高级中学 曹丽丽 一、首考试题思维考查的维度解析 二、学生应答中暴露的思维短板 三、指向核心素养的思维训练路径 （一） 地理概念 思维路径：信息获取→题干分解→概念提取→解题思路 考查特点：①类型多：常规地理概念（城镇化、整体性、湿地、工业比重）、非常规地理概念（岛礁、浮冰、生态系统脆弱性）、专业性概念（草地质量分等、土壤因子） ② 概念小：竞争力、土壤因子、水运 ③复杂化：草地与裸地、湿地，草地里质量分等土壤因子 一、首考试题思维考查的维度解析 （二）地理规律 考查特点：①重要的地理规律：地球演化、板块分布、岩石类型、海水性质、锋面位置、地图工具、差异性、气候、人口迁移、空间关系 ②对知识的系统性、时空维度等要求较高 ③突破近年考查方向 思维方向：审题干→获取图文信息→调用所学规律→解题 一、首考试题思维考查的维度解析 （三）地理原理 考查特点：①内容多 ②难度大：自然和人文双难，需学生自主提取信息并构建逻辑链。 ③体现学科融合，如喀斯特地貌化学过程CaCO₃+CO₂+H₂O→Ca(HCO₃)₂）、地球运动小孔成像实验模拟等，强调物理、化学原理与地理现象的融合 思维要求：建立"现象—机制—规律—预测"的认知闭环 一、首考试题思维考查的维度解析 二、学生应答中暴露的思维短板 1. 区域认知碎片化 典型表现： 无法精准提取区域特征（如巴西北部与东南部） 区域定位模糊（如巴音河流域的位置） 区域比较缺乏系统性（如对比世界部分国家马铃薯种植） 二、学生应答中暴露的思维短板 2. 综合思维薄弱 典型表现： 地理要素分析割裂化（如10.20年来，该都市圈0~50千米范围内人口密度增长迅速，反映出 A．人均居住用地扩大 B．土地人口承载力提高 C．生态环境质量较优 D．公共服务集聚效应强） 地理过程动态分析缺失（如“M河段河床上经常会冲刷出新水道”的分析仅停留流水侵蚀、泥沙沉积，很难分析到前一阶段的河漫滩情况） 人地关系单一化（如分析城乡居民点规模与耕地开垦的关系中，会与答案相反） 二、学生应答中暴露的思维短板 3. 材料信息提取能力不足 典型表现： 图表数据解读机械化（如北半球某地某时刻海平面等压线图，只读出一条锋线） 文字材料抓取关键点失准（如第1题材料碳中和背景下，发展海上风电成为全球共识。各国政府对海上风电产业，往往通过政策激励和引领，不断提高其经济性，实现快速发展。2021年我国海上风电新增装机容量位居世界第一。，抓不到政策） 新情境迁移能力欠缺（如分析巴西农业发展促进城镇化水平上升的原因。（7分）） 灵活性不足 二、学生应答中暴露的思维短板 4. 逻辑表达不严谨 典型表现： 因果关系表述混乱 地理术语使用模糊 答案结构缺乏层次 读不懂题目 成绩不理想 时间不够 小概念→思维突破 用规律→思维习惯 重原理→思维训练 大情境→思维综合 三、指向核心素养的思维训练路径 下图为南极洲某冰架30多年来面积变化遥感监测图。完成15~17题。 16．下列利用遥感技术监测的项目中，可确定甲为岛礁而非浮冰的是 岛礁：通常与海底地形相连 浮冰：漂浮在海面上 三、指向核心素养的思维训练路径 小概念→思维突破 9.20年来，该都市圈人口增长主要来自 ①劳动年龄人口 ②老年人 ③政策性人口集聚 ④自发性人口集聚 11 材料一：生物是在古老的地质历史和特殊的地理环境下长期演化形成的。青藏高原是新构造运动以来，地球上强烈隆起的最高、最年轻的高原。因高原差异抬升，雅鲁藏布江不同河段形成宽、窄不等的河谷，其中M河段河谷较宽阔。 （3）野外考察发现，M河段河床上经常会冲刷出新水道，试从自然环境整体性的角度说明原因。（3分） 沙洲分隔河道 气候 土质疏松 含沙量大 地形 地势平坦 气候寒冷 生物：植被覆盖低 冻融作用强 降水受到不同盛行风影响 降水季节变化大 水位季节变化大 水文 泥沙沉积 沙洲在枯水期出现，分隔河道 出现新水道 土壤 三、指向核心素养的思维训练路径 2.用规律→思维习惯 12 下图为某地地质剖面图，图中出露岩层经历了晚古生代的泥盆纪、石炭纪、二叠纪和中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪等地质时期的变迁。完成3、4题。 4．图中未知岩层可能是 A．泥盆纪砂砾岩 B．石炭纪粉砂岩 C．二叠纪砂页岩 D．侏罗纪花岗岩 第3、4题图 3.重原理→思维训练 三、指向核心素养的思维训练路径 材料二：受大气环流和地形的共同影响，河谷地区盛行风向随季节发生明显变化。下图为雅鲁藏布江及周边地区略图。 （2）雅鲁藏布江中游河谷地区冬、夏季盛行风向分别是　　风、　　风。试分析盛行风冬季强于夏季的原因。（6分） 夏季：西南季风受河谷两侧山地影响转向偏东风，逆河谷地势而上，风力较弱。（2分） 冬季：盛行西风受河谷两侧山地影响转向 偏西风，顺河谷地势而下，风力较强；（2分） 3.重原理→思维训练 三、指向核心素养的思维训练路径 14 甲、乙两地天文爱好者进行太阳高度观测。具体做法：在平坦地面上方水平放置一块有一个小孔的遮光板，太阳光透过小孔投影到地面上，形成较清晰的太阳投影。下图为两地天文爱好者在两分、两至日正午时刻，在同高度用相同遮光板观测到的太阳影像地面投影。完成24、25题。 地面 N S + 区域认知→区域特征→考查方向→解题步骤 4.大情境→思维综合 三、指向核心素养的思维训练路径 26．阅读材料，完成下列问题。（15分） 材料一：20世纪60~70年代，巴西经济快速发展，建立起较为完整的工业体系，成为拉美地区最大的中等收入国家。90年代以来，巴西转向外向型经济发展模式，因竞争力不足，工业在GDP中的比重下降，出现“去工业化”趋势，政府负债居高不下。 材料二：巴西总人口约2亿，农业用地约2.4亿公顷，农业和采矿业发展较快，是全球农矿产品出口大国。几十年来，巴西城镇化水平持续上升，2022年达87.6%，“虚假城镇化”和“城镇贫困”问题突出。图1为巴西略图。图2为2004~2022年巴西农业劳动力和农业产值统计图。 （1）内河水运在巴西国内货物运输中占比较低，简述其原因。（4分） （2）从竞争力角度，简析巴西工业比重下降的原因。（4分） （3）分析巴西农业发展促进城镇化水平上升的原因。（7分） 区域认知→区域特征→考查方向→解题步骤 4.大情境→思维综合 三、指向核心素养的思维训练路径 以试卷为镜，反思教学短板； 以思维为纲，重构复习路径。 谢谢大家 $$