12.《祝福》导学案 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

第12课 《祝福》导学案(赏析环境及语言) 【学习目标】 1、 分析《祝福》中的雪景及典型环境。 2、鉴赏《祝福》的语言艺术。 【重点难点】 1、重点:分析《祝福》中的雪景及“祝福”场景。 2、难点:鉴赏《祝福》的语言艺术。 【导学流程】 一、知识链接 1.小说的叙述方式 ⑴顺叙:按照故事发展的先后顺序展开情节。 作用:使故事情节脉络分明、层次清晰。 ⑵倒叙:先将发生在后面的情节或者结局交代出来,再按照顺序叙述故事。 作用:容易造成悬念,引人入胜。 ⑶插叙:暂时中断正在叙述的事件,插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。 作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。 ⑷补叙:在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代。 作用:使故事内容更加完整。 ⑸平叙:平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。 作用:使故事发展的头绪更加清楚,照应更加得体,但要交代清楚事件的始末时间等。 2.插叙与补叙的区别 ①从内容上看:插叙是作者为事件发展提供背景材料,如果将这个材料删去,原有的故事情节仍旧保持相对的独立性,线索仍旧清楚明朗,读者不会产生疑问;而补叙是与全文中心事件密切相关的,是情节发展的重要组成部分,如果将这个片段删去,读者会产生疑问或歧义。 ②从形式上看:插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字,使之与中心事件衔接自然,一般被安排在篇中,而不在篇末;补叙无须过渡性文字,它一般被置于事件出现结果之后,交代产生这种结果的原因,因此它可以被安排在篇末。 ③从篇幅上看:插叙的文字一般较多,有较完整的故事情节;补叙的文字一般较少,多则一段,少则一句话,只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务就可以了。 ④从效果上看:插叙是作者为人物经历和事件发展提供背景材料,能使文章的内容更丰富,结构更紧密,人物性格更鲜明;补叙是将事件的开头、发展、高潮和结尾的某个片段“藏”于文后,有意造成悬念,让读者产生错觉,到一定的时候“亮”出来,这样通过“藏”和“亮”,使文章跌宕多姿,波澜起伏,增强艺术感染力。 3.小说标题的作用 ⑴情节上:①作为线索,贯穿全文,使文章结构严谨、圆满。 ②点明故事发生的时间、地点等,交代故事背景。 ③渲染环境氛围,奠定全文感情基调。 ④概括或突出主要情节。 ⑵人物上:⑤突出人物形象。 ⑶主题上:⑥表明作者的情感态度,深化主旨。 ⑦一语双关,以隐喻或象征手法揭示主题。 ⑷效果上:⑧设置悬念,引发联想,吸引读者兴趣。 二、基础感知 (一)分析《祝福》中的雪景 1、小说中有四处“飞雪”的描写,请找出来,分析其各自的作用。 (1)天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。 作用:为祥林嫂的死作烘托与渲染。 (2)雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。 作用:衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的愤懑。 (3)微雪点点的下来了。 祥林嫂似很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。 作用:一方面让过去短暂的甜美与现在的冷酷形成强烈的对比,另一方面又暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成沉重的的精神打击。 (4)我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。 作用:既暗示封建势力统治着鲁镇,也暗示了下层人民的不幸命运。 2、《祝福》中的雪景,分为雪前天空阴沉、小雪初下、大雪纷飞三个阶段。祥林嫂的命运也随之一步步走向终结,小说的情节同样渐渐进入高潮。结合“雪”的特点和文中情节,分析“雪景”的总体作用。 ①雪之洁白:借雪的洁白无瑕写祥林嫂的洁白无辜。在鲁四老爷和鲁镇众人的眼里,改嫁的祥林嫂是有罪的,即使改嫁不是她的本意。祥林嫂反抗得出格,甚至豁出命去,因为她可以预料到女人改嫁后被轻贱的命运。然而,她头上的那道疤不仅没替她赢得众人的尊敬,反而成了可耻的笑柄。 ②雪之飘零:借雪的飘零写祥林嫂的挣扎。祥林嫂有中国传统女性一切的美德。善良、本分,能吃苦耐劳。但她同时也是有决断、想法的女人。她逃出婆家做佣人,表现出她不依赖他人,自立自守的期望;被迫改嫁时出格的反抗,表现出她不逆来顺受、任人摆布的性格;捐门槛,折射出她不甘心被轻贱蔑视、歧视的期望;临死询问鬼神的有无,更可见她并不完全是一个懦弱昏庸的女子。然而,任她百般挣扎,也实现不了她做稳奴隶的心愿,摆脱不了飘零的命运。 ③雪之寒冷:写出了鲁镇众人的冷漠。祥林嫂说阿毛的死,男人们没趣地走开,女人们拿来当作她们无聊生活的调剂。不杀生的“善女人”柳妈甚至恐吓她,死后会被阎罗王锯成两半。四叔、四婶判定她有罪,不洁,不准她碰祭祀用品,一步步摧毁了她。等到她死去,人们照旧欢欢喜喜过年,短工是“淡然”提起她的死,鲁四老爷大骂她是“谬种”,死的不是时候。 ④雪之短暂。雪最终将要化去,正如祥林嫂的生命,不到四十岁便匆匆结束。生得凄苦,死得悲凉。在她短暂的一生中,只能与飞雪相伴。 (二)分析《祝福》中的“祝福”场景 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里;文中四次提到“祝福”,不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下祥林嫂一生悲惨的足迹。 3、研读课文1~2段,思考:课文是怎样描写鲁镇祝福景象的?哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容,如何理解? ①小说在开头就渲染了鲁镇年终“祝福”热闹忙碌的气氛:晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉,写得层次分明,具体形象,使人如见其景,如闻其声。 ②课文中“沉重”的晚云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。“年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此”,不仅点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧,封建思想依旧;还反映出在这贫富悬殊的社会里,穷人无福可祝,无福可言。这些语句勾勒了当时的社会环境,烘托出一种沉闷悲凉的氛围,揭示了祥林嫂悲剧的社会基础,预示着祥林嫂悲剧命运的必然性。 4、研读课文中第二次对鲁四老爷家预备“祝福”的内容描写,分析其有何深刻含意。 祥林嫂的悲剧命运在极具封建迷信色彩的“祝福”中得以充分展示:她是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人,从“享有”预备福礼的辛劳,到最终因封建礼教连这点“权利”都被剥夺,丧失了做人的权利。 鲁四老爷在“祝福”的时刻,凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。 特定的环境描写,推动了情节的发展,同时也增加了人物形象的真实感与感染力。 5、文中结尾通过“我”的感受来写“祝福”有何作用? 通过“我”的感受,渲染了热闹的气氛,同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林嫂去世的惨象和“天地圣众”预备给鲁镇的人们以无限的幸福的气氛,形成鲜明的对照,深化了对封建社会吃人本质的揭露,同时在布局上也起到了首尾呼应,使小说结构更臻完善的作用。 6、祥林嫂,一个没有“春天”的女人,死在了飞舞的雪花之中,死在了鲁镇繁响的祝福场景之中,没有得到天地圣众的“祝福”。如果让你来为小说命名,你会选择“一个没有‘春天’的女人”与“祝福”中的哪一个作为题目?说说理由。 答:我会选择“祝福”。 理由:①手法中的“反讽”。“祝福”是鲁镇的年终大典,有合家欢乐的喜悦氛围。然而,祥林嫂凄惨地死去。环境和情节有着鲜明的矛盾,加深了悲剧意味,更能表达对“封建礼教吃人”本质的控诉。 ②结构上的“线索”。小说四次写“祝福”,它作为一个时间标志或线索,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络。 ③主旨中的象征。“祝福”是“致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的”。然而在封建礼教、迷信观念的束缚下,鲁镇上没有任何人能得到祝福和幸福。以“祝福”为题,也潜隐着作者的精神寄托,希望人们早日摆脱封建迷信观念的束缚,真正从精神上解放和觉醒。 ④内容上,交代了故事发生的背景。 (三)鉴赏《祝福》语言艺术 7、极普通的句子只要恰当准确地运用到具体语言环境中,也会有十足的表现力。“祥林嫂,你放着罢!”和“你放着罢,祥林嫂!”这两句话看着一样,但是顺序却不一样,请比较一下这两句话在表意上有什么不同。 第一处: “祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手,又去取烛台。 “祥林嫂,你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈,终于没有事情做,只得疑惑的走开。 第二处: “你放着罢!祥林嫂!”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神的站着。 答:第一处先说人名,后下命令,语气较为缓和;而第二处先下指令,后说人名,可见四婶慌忙之至、忌讳之深,也可见四婶态度严厉之极,说明这个时候的祥林嫂被嫌弃之深,这也给这位可怜的女性增添了更大的心理压力。因为祥林嫂已经捐了门槛,她认为自己已经是一个干净的人了,所以动作非常麻利。可是大家却不这么认为,尤其是四婶,从这一个小细节可以窥探出祥林嫂命运的悲剧是众人合力酿成的。 “你放着罢,祥林嫂!”这句话言辞虽简,分量却很重,捐了门槛的祥林嫂仍不能赎罪,它宣告了祥林嫂悲剧的必然性。 7、指出下列语句的表达技巧或句式特点,简要赏析其表达效果。 ⑴即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直是一个木偶人。 比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后,胆小、恐惧、怕见人的心理状态。 ⑵只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照,形象地讽刺了封建迷信思想,揭露了其草菅人命的本质。 ⑶一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。 顶真。不但表达紧凑,语言连贯,而且突出了鲁四老爷虚伪、顽固守旧的性格。 ⑷她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。 “空的”“下端开了裂”,是定语后置(倒装),表示强调,突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的悲惨境况。 ⑸“啊!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……谁来管这等事……。” 用了感叹句、疑问句和设问句式,表明“我”先是惊异,后是支支吾吾,怕负责任的心态。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$