第5单元 第12课 近代战争与西方文化的扩张(课件PPT+Word教案)-【步步高】2024-2025学年高二历史选择性必修第三册教师用书（统编版2019）

第12课　近代战争与西方文化的扩张 目标导航 课程标准 学习目标 1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 1.了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争。 2.简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。 3.分析独立战争后美国和拉美文化的特点，知道拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。 4.核心概念：美国独立战争、1787年宪法、考迪罗主义、拿破仑战争、《拿破仑法典》、“十二月党人” 时空坐标 知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化 (1)独立战争前 特征 多元 表现 ①北美居民使用的英语发展为美式英语； ②饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素； ③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分； ④“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称； ⑤白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固 [问题思考]　阅读教材第一目“历史纵横”，说明清教因素在美国文化中的影响。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的重要组成部分，影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 (2)独立战争后 背景 表现 局限 ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； ②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一 发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的 2.拉丁美洲文化 (1)背景 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。 [图解历史]　16世纪至19世纪初拉美殖民统治等级 ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。 ③种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。 (2)表现 ①西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 [思维点拨]　西、葡文化成为近代拉丁美洲文化主体的原因 西、葡殖民统治者依靠掌握的政治、经济、教育等优势，推广自身文化；拉美作为西、葡的殖民地，与西、葡存在较深的经济文化联系。 ②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 (3)发展 ①除海地的独立是由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。 ②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ③战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 (4)特点：拉丁美洲的文化多元性非常明显。 [问题思考]　巴西人种的构成 上面为巴西人种构成图。此图说明了什么问题？ 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　殖民者的入侵改变了巴西的人口结构，形成等级分明的“混血社会”。 [概念阐释]　考迪罗制度 拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。在19世纪20年代拉美地区的大多数国家独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，政治上靠军人专政来维持其政治统治，对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。 视角1　杰斐逊的自由观念 材料　托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效、最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。——摘编自《杰斐逊集》等 思考　根据材料并结合所学知识，概括杰斐逊的观念及其形成原因。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护言论自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。 形成原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府以防止暴政)、分权制衡原则和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。 [深化拓展]　美国文化与拉丁美洲文化比较 比较项 美国 拉丁美洲 不同点 宗主国 英国 西班牙、葡萄牙 语言 美式英语 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 特征 自由、平等、民主和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分 考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一 相同点 (1)背景：都曾受到欧洲殖民者的侵略。 (2)特点：欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。 (3)局限：对黑人、印第安人的种族压迫和歧视仍然存在 视角2　拉丁美洲文化的特点及成因 材料　西欧的各种文化传统随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域，如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。——摘编自《拉丁美洲的文化》 思考　根据材料，分析拉丁美洲文化的特点有哪些。其形成原因是什么？ 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　特点：西欧文化占主导；具有多元性。 形成原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。 [深化拓展]　美洲文化的特点 (1)欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲在拉丁美洲的殖民活动，使美洲打上了欧洲文化传统的烙印，如英语成为北美洲的主要语言。 (2)具有明显的多元性。无论是美国还是拉丁美洲，白人、黑人、印第安人文化的存在、发展和交融，使得美洲文化具有明显的多元性，构成了丰富多彩的文化内涵，为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。 (3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，考迪罗独裁权力成为拉美政治文化的特征之一，这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果，对美洲文化的发展产生了深远影响。 1．[教材内容改编]随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。西班牙、葡萄牙文化成为移民区域文化主体的同时，印第安人多神信仰、图腾崇拜等传统文化也在偏远内陆得到保留。这反映出(　　) A．殖民扩张给拉美带来了先进文化 B．不同地区间的文化逐步交融 C．移民增多改变了印第安传统文化 D．拉丁美洲的文化呈现多元性 答案　D 解析　由材料信息可知，大量移民的到来使拉丁美洲的文化发生巨大改变，西、葡文化逐渐成为移民区域文化主体，与此同时印第安人的传统文化在偏远内陆也得到保留，这反映出拉丁美洲的文化呈现多元性，D项正确。文化无先进落后之分，殖民扩张给拉美带来了先进文化的说法错误，A项错误。材料反映的是拉丁美洲受移民文化入侵的同时还保留自己的传统文化，并非交融与改变，B、C两项错误。 2．[教材内容改编]在美式英语中，一些单词来自印第安语，如落叶松、玉米饼、土拨鼠等。还有一些单词来自非洲黑人语言，如秋葵、爵士乐等。这些单词的出现说明(　　) A．北美普遍认同英国文化 B．印第安人与非洲人语言相似度高 C．美国文化呈现出多元性 D．移民活动促进了世界物种的交流 答案　C 解析　由材料信息可知，美式英语中的单词，一些来自印第安语，还有一些来自非洲黑人语言，这说明美国文化呈现出多元性，C项正确。材料仅体现美式英语单词的多种来源，无法得出北美普遍认同英国文化的结论，A项错误。单词来源的不同与语言相似度无关，B项错误。材料反映的是移民活动对语言的影响，而非对物种交流的影响，D项错误。 3．[教材内容改编]16世纪，产生于英国的清教，对美国文化的形成具有重要影响。1620年，102名英国清教徒乘坐“五月花号”船来到北美。登岸前夕，41位男性经过激烈争论，签署了《五月花号公约》，这份公约是新大陆移民重要的政治性契约。这体现了北美殖民地文化中的(　　) A．契约精神和法治精神 B．民主精神和自由精神 C．个人主义和奋斗精神 D．神权主义和宗教精神 答案　A 知识点二　拿破仑战争后欧洲文化的重构 1．背景 (1)17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。 (2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 2．内容 (1)拿破仑废除所到之处的封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 [问题思考]　《拿破仑法典》有何意义？ 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　它是资本主义国家最早的一部民法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展。对于巩固和发展法国大革命的成果、促进法国资本主义的发展、创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。法典对农民小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国内外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。 (2)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 (3)拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 3．表现 俄国 “十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张 波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革； ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法 [问题思考]　阅读教材第二目“学思之窗”并结合所学知识，概述列宁对十二月党人的认识以及十二月党人起义失败的主要原因。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　认识：十二月党人是贵族，与人民地位悬殊；能接触到启蒙思想并付诸行动，虽然失败，但传播了革命主张。 失败的主要原因：领导力量是贵族青年军官，只依靠军队力量，未发动人民群众，缺乏群众基础；起义仓促，准备不足。 [思维点拨]　普鲁士废除农奴制改革的目的和背景 (1)目的：普鲁士政府为了稳定国内局势和利用农民去同拿破仑作战，以防止国家覆灭，挽救大土地所有制。 (2)背景：农奴制的落后；启蒙思想和法国大革命的影响；自由主义经济思想的影响；欧洲市场粮食价格的飞涨和普鲁士工商业的发展；少数有进步思想的容克地主的推动。 视角　拿破仑战争的影响 材料　对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到他所征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。——[德]恩格斯《德国状况》 思考　如何理解拿破仑在德国“是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”？ 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　拿破仑战争打击了德国的封建势力，并将资产阶级革命的思想传播到德国，动摇了当地封建统治的基础。 [深化拓展]　拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素 政治制度 (1)冲击了欧洲各国的封建秩序，推动了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命； (2)欧洲国家开始不同程度地进行推翻封建专制制度和农奴制的斗争 政治观念 (1)对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播； (2)对外：民族民主意识空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一 阶级力量 新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，要求进一步扫除资本主义发展的障碍 1．[教材内容改编]拿破仑战争后，在俄国，一些参加了1812年卫国战争的贵族青年军官，受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来打造国家；拿破仑统治的西德地区，推行了资本主义改革，废除了农民的赋役劳动。这说明拿破仑战争(　　) A．推动欧洲民主法治思想的传播 B．摧毁了欧洲封建社会的文化结构 C．成为欧洲对外殖民扩张的动力 D．动摇了欧洲各国的贵族统治基础 答案　A 解析　由材料信息可知，俄国部分贵族青年军官在拿破仑战争中受到启蒙思想的影响，西德地区也进行资本主义改革，并废除农民的赋役劳动，这说明拿破仑战争启发了部分俄国和德国先进分子，推动了欧洲民主法治思想的传播，A项正确。“摧毁了欧洲封建社会的文化结构”与史实不符，B项错误。材料反映的是拿破仑战争对俄国和德国的影响，而非成为欧洲对外殖民扩张的动力，C项错误。材料未表明拿破仑战争对欧洲各国贵族统治的动摇，D项错误。 2．《拿破仑法典》规定：“除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产，任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。”这一内容的重大价值在于(　　) A．限制了封建特权 B．保障了私人财产权 C．处理了商业纠纷 D．维护了人身自由权 答案　B 解析　由材料可知，《拿破仑法典》重视保护个人的财产私有权，规定因公共事务损害这一权利时，必须给予财产所有者合理的、提前的赔偿，这一规定能最大程度地保障私人财产权，B项正确。 3．有学者认为：“法国大革命爆发后，资本主义的法国与封建主义的欧洲大陆其他国家产生了制度上的分歧与对立，欧洲的共性削弱了……拿破仑战争及其改革扭转了这一趋势，把革命的种子撒播在被征服地区……欧洲的共性重新得到加强。”这表明拿破仑战争(　　) A．得到了各国人民的普遍认同 B．引起了欧洲当地人的不满 C．推动了欧洲政治文化的重构 D．消除了资本主义发展障碍 答案　C 解析　由“欧洲的共性削弱了……拿破仑战争及其改革扭转了这一趋势”“欧洲的共性重新得到加强”可知，拿破仑通过战争将法国资产阶级革命的成果向欧洲大陆传播，这推动了欧洲政治文化的重构，C项正确。 知识点三　欧洲殖民者的文化侵略 1．含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 2．目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。 3．影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 [概念阐释]　文化侵略与文化交流、文化交融的根本区别 (1)文化侵略的实施者唯我独尊，有预谋地迫使对方接受自己的核心价值观念。 (2)文化交流和文化交融的双方，则是在平等自愿的基础上行使文化选择权，借鉴和吸收对方文化的精华。 [问题思考]　欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？ 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推广西方语言、宗教；强行改造被殖民地区的社会政治结构等。 4．表现 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强； ②清政府的洋务运动和戊戌变法，使一些新技术、新思想传入中国 印度 ①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度； ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号； ③印度的传统文化顽强地保留下来，如印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教； ④种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色 埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制； ②伊斯兰教仍是埃及的主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留 [问题思考]　 所谓西学者，无非中国数千年所创……我们现在又向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。 概括材料的主张。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　西方科技是从中国传入的；向西方学习科技是必要的、合理的。 视角1　近代中国应对西方文化侵略的策略 材料　我中国宜标本兼治。若遗其本而图其末……其孰能力与争衡于富强之世耶……亟宜一变旧法，取法于人，以收富强之实效。一法日本，振工商以求富，为无形之战；一法泰西，讲武备以图强，为有形之战。——郑观应《盛世危言》 思考　根据材料并结合所学知识，指出面对19世纪中后期中国的新变局，郑观应提出的应对之策及其目的。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　应对之策：标本兼治(既要学习西方先进技术，又要学习西方政治制度)。 目的：富强救国。 [深化拓展]　西方列强对近代中国文化侵略的方式 (1)建立教会、教堂，派遣传教士进行各种侵略性活动。传教士通过布道的形式向中国人宣传西方的思想，愚弄和控制教徒思想，在精神上麻痹中国人民，企图使中国人民驯服地接受殖民主义奴役，放弃民族自信。 (2)建立教会学校，以造就为其服务的知识界。 (3)创办报刊，为把中国变为其殖民地制造舆论。列强创办的报刊以传播西方文化为名，奴化中国人民的思想，竭力为帝国主义的侵华罪行作辩护。 (4)开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”，用治病作为传教的手段。 (5)掠夺文物，给中国文化遗产造成了难以估量的损失。 视角2　欧洲列强侵略亚非的影响 材料　欧洲人借着他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。 ——摘编自殷海光《中国文化的展望》 思考　概括材料的主要观点并指出其立场。 试答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示　观点：欧洲人的侵略导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来灾难。 立场：站在亚非人民的立场上。 [深化拓展]　近代欧洲文化侵略的基本特点 具有明确的目的性 控制殖民地，达到殖民目的 侵略方式具有多样性 通过制度、教育、宗教、兴办慈善事业等方式进行 具有较强的隐蔽性 在文化交流中潜移默化地完成，对殖民地本土传统文化破坏很大 具有广泛性和全球性 伴随着殖民活动而进行，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了西方文化的熏陶，客观上推动世界文明的发展进程 1．[教材内容改编]鸦片战争后，中国面临“数千年未有之大变局”，以林则徐、郑观应、魏源等为代表的志士仁人，强调“尽得西洋之长技，为中国之长技”。由此可知，此时(　　) A．西学已被国人普遍接受 B．向西方学习以求自强思想萌发 C．列强对华文化渗透增强 D．中国半殖民地化程度大大加深 答案　B 解析　由材料信息可知，部分先进士大夫强调学习西方科技以提高国家实力，由此可知，当时向西方学习以求自强的思想已经萌发，B项正确。鸦片战争后，中国国门被迫打开，当时只有部分先进知识分子开始传播、接受西学，A项错误。材料未体现列强的文化渗透，C项错误。《马关条约》签订后，中国半殖民地化程度大大加深，D项错误。 2．(2023·南通高二下联考)“一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。”该论述的主题是，英国殖民侵略(　　) A．客观上促进文化重构 B．建设性远大于破坏性 C．有利于民族独立运动 D．推动东西方文化交流 答案　A 解析　据材料可知，英国的殖民侵略客观上促进了印度统一文化的发展，促进了印度文化的重构，故选A项；材料强调英国殖民侵略对印度文化的积极作用，并未提到破坏性，排除B项；材料强调的是英国的殖民统治推动了印度文化的统一，民族独立运动并非材料论述的主题，排除C项；材料强调英国殖民侵略对印度文化的影响，这种影响是单向的影响，不能体现东西方文化之间的交流，排除D项。 知识体系建构 学科术语积累 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。 2.独立后的美国发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 3.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 4.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。 课时精练　[分值：60分] 1．1776年4月，北美大陆会议发表《独立宣言》，宣言阐述了自然法、天赋人权、国家和政府契约性质，人民主权和人民有权反抗暴政等。据此可知，《独立宣言》的发表(　　) A．深受法国大革命的影响 B．论证了独立战争的合理性 C．开启了独立战争的历程 D．宣告了美国联邦政府诞生 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，美国爆发独立战争是因为英国的殖民统治阻碍了北美殖民地的发展，故选B项；法国大革命的爆发晚于美国独立战争，排除A项；独立战争开始的标志是1775年“莱克星顿的枪声”，排除C项；1789年4月，美国联邦政府成立，排除D项。 2．(2023·温州三模)虽然美国最高法院在1954年就宣布公立学校中黑白种族隔离制度违反宪法，但直到1958年，有些州仍然拒不执行。虽然通过了1960年《民权法案》，但南部各州仍然可以通过文化测验等措施剥夺黑人的选举权。冷战结束后，在很多美国政治精英看来，国际社会对美国种族问题的批判，似乎难以给美国国家形象和声誉带来根本性损害。对此解读完整的是(　　) A．美国黑人民权运动的遗产毁坏殆尽 B．美国没有克服资本主义的基本矛盾 C．种族隔离和歧视政策在美国已被视为非法 D．种族关系仍然是严重撕裂美国的社会问题 答案　D 解析　据材料可知，二战后的美国，公立学校中黑白种族隔离、南方各州剥夺黑人的选举权等现象仍然存在，说明种族关系问题仍然是当今美国严重的社会问题，故选D项；美国黑人民权运动取得了一定成效，“遗产毁坏殆尽”说法错误，排除A项；资本主义的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾，与材料无关，排除B项；实际上种族隔离和歧视政策在美国仍然存在，排除C项。 3．(2023·邯郸一模)哥伦比亚作家马尔克斯曾这样描述拉美文化：“加勒比的历史充满了魔幻的色彩。这种魔幻现实色彩是黑奴从他们的非洲老家带来的，但也是瑞典的、荷兰的、英国的海盗们带来的。在加勒比地区集中了各色人等和各种截然不同的事物。这在世界其他地区是见不到的。”马尔克斯意在强调近现代拉美文化(　　) A．具有多元性和独特性 B．已丢失印第安文化元素 C．移植了殖民者的风俗 D．促进了不同种族的交融 答案　A 解析　拉美文化的来源包括黑奴从非洲带来的魔幻现实主义、瑞典等欧洲人带来的海盗文化，拉美地区集中了各色人等和各种截然不同的事物，反映出拉美文化具有多元性。拉美文化“在世界其他地区是见不到的”，说明拉美文化具有独特性，A项正确；“已丢失印第安文化元素”的说法太绝对，排除B项；“移植了殖民者的风俗”只强调了材料的一个方面，排除C项；材料未说明拉美文化促进了不同种族交融，排除D项。 4．(2024·大连模拟)从1791年海地革命到1826年，拉美独立运动基本上结束，除古巴、牙买加等地外，绝大多数国家都脱离了殖民统治。但是拉美独立之后，不但在经济、贸易方面依附于欧洲和北美，而且各国政治上都很不稳定，独裁专制的“考迪罗主义”盛行，许多考迪罗独裁者充当了帝国主义国家在拉美获取利益的代理人。据此可知，该时期拉美国家(　　) A．深受殖民体制残余影响 B．追求建立民主共和国家 C．难以摆脱殖民地的命运 D．资本主义普遍尚未起步 答案　A 解析　拉美国家独立后，对欧洲和北美产生了新的依附性，不但表现在经济上，还表现在政治和意识形态上，这说明拉美国家深受殖民体制残余的影响，A项正确；材料反映的是拉美国家受到殖民体制的影响，没有涉及这些国家对民主共和制的追求，排除B项；这一时期拉美国家基本独立，摆脱了殖民地的命运，排除C项；材料反映的是殖民体制对拉美国家的影响，没有涉及拉美国家本身资本主义的发展情况，且此时拉美国家资本主义有所发展，排除D项。 5．(2023·温州高二下月考)拿破仑战征给埃及人民带来了一场浩劫，却又在客观上结束了埃及与世隔绝的状况，拉开了埃及社会大变革的序幕，导致了尼罗河畔的“文艺复兴”。对此观点最为准确的评价是(　　) A．拿破仑侵略埃及给人民带来灾难 B．拿破仑战争促进埃及与西方接轨 C．拿破仑战争对埃及具有双重影响 D．埃及进行了最早的文艺复兴运动 答案　C 解析　据题意可知，拿破仑远征埃及，一方面给埃及带来了浩劫，但也结束了埃及与世隔绝的状况，拉开了埃及社会改革的序幕，由此可知他的远征具有双重影响，故选C；A、B项都只叙述了拿破仑远征对埃及的负面或正面影响，不能全面涵盖题意，排除；最早进行文艺复兴的是意大利，不是埃及，排除D项。 6．(2024·哈尔滨高三下阶段练习)1804年3月颁布的《拿破仑法典》(又称《法国民法典》)，确认了人民财产所有权的原则；明确肯定了新的土地关系；确认了契约自由的原则；确认了自由、平等的原则；对婚姻、家庭、继承等方面做了规定；还努力调整工商业的关系。这反映出《拿破仑法典》(　　) A．是法国第一部资产阶级宪法 B．适应了法国社会发展的要求 C．有效维护了社会和经济秩序 D．来源于启蒙运动的基本主张 答案　B 解析　根据材料“确认了人民财产所有权的原则”“确认了自由、平等的原则”“努力调整工商业的关系”等信息可知，《拿破仑法典》适应了法国社会发展的要求，B项正确；《拿破仑法典》是法国第一部资产阶级民法典，排除A项；材料主要体现了《拿破仑法典》适应了法国社会的发展要求，没有强调其维护社会和经济秩序的作用，也没有强调其来源，排除C、D项。 7．(2023·三明高二下阶段练习)有学者认为：“1825年十二月党人发动起义，不是要换一个‘好沙皇’，而是要推翻沙皇专制统治，废除农奴制，建立一个能使国家进步、人民自由的新俄国。这个新俄国，是一个比封建农奴制俄国进步的资本主义的新俄国。”该学者强调，十二月党人起义(　　) A．政治纲领忽视了俄国的国情 B．在俄国广泛传播了启蒙思想 C．是一场无产阶级领导的革命 D．旨在推动俄国社会的近代化 答案　D 解析　该学者认为十二月党人起义是要彻底推翻沙皇专制制度和农奴制，实现社会的转型，推动俄国社会的近代化，D项正确；材料没有涉及十二月党人的政治纲领，排除A项；材料未强调十二月党人起义传播了启蒙思想，排除B项；十二月党人起义是资产阶级革命，不是无产阶级领导的革命，排除C项。 8．(2023·宁波高二阶段练习)马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》中说：“粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”与此直接相关的史实是(　　) A．俄国爆发了十月革命，推翻了沙皇专制制度 B．波兰的军官和学生在华沙发动民族独立起义 C．奥地利和普鲁士发生革命，建立了德意志帝国 D．阿尔及利亚的士兵受到影响掀起了独立战争 答案　B 解析　依据材料信息可知这与拿破仑对外战争有关，其对外战争对其他国家来说是一种民族压迫，B项符合史实；十月革命的时间是1917年11月，排除A项；德意志帝国建立于1871年，排除C项；阿尔及利亚的独立战争与拿破仑战争关系不大，排除D项。 9．(2024·鹰潭二模)1904年《南洋官报》发表文章《皖南风俗利病说》，细数当地存在的六大问题，如地广人稀，多商少农；没好好开发黄山上的药材资源等，解决措施即“垦荒地、讲种植、开矿产、兴水利”。1905年《北洋官报》曾报道新闻一则“洋烛一宗，近来销售颇巨，上海早经设厂仿制，借以抵制外货，成效卓著”。这些近代报纸反映了(　　) A．新思潮的萌发 B．中体西用原则 C．维新变法主张 D．实业救国思想 答案　D 解析　《南洋官报》主张“垦荒地、讲种植、开矿产、兴水利”以解决皖南当地存在的问题；《北洋官报》报道上海设厂仿制洋烛，很好地抵制了外货。两者都主张发展实业，体现了实业救国的思想，D项正确；“新思潮”说法笼统，所指不明，排除A项；中体西用是洋务运动的指导思想，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救清政府封建统治，与材料所述不符，排除B项；维新派抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想，与材料所述不符，排除C项。 10．(2023·黄冈高三上期中)新航路开辟后，欧洲传教士来到非洲，他们经常教学生如何建造较好的房屋，如何改进农业方法，如何遵守健康和公共卫生的基本原理；向学生传授欧洲语言，改变了非洲的书面形式，从而为非洲本土文学打下基础。这一现象反映(　　) A．殖民政府依靠传教士实施统治 B．文化扩张是殖民扩张的有机组成 C．非洲文明由此实现了全面改造 D．传教士是非洲社会转型主要推力 答案　B 解析　传教士在非洲教授房屋建造、改进农业方法、传播公共卫生健康等知识，在客观上推动了非洲社会的发展，但传教士活动更多还是为殖民扩张服务，这是文化扩张的一种表现，故B项正确；A项过分夸大传教士在殖民统治中的作用，排除；“全面改造”的说法不符合史实，排除C项；传教士的活动客观上推动了非洲社会转型，但非主要推力，排除D项。 11．(2023·平顶山二模)美国1787年宪法第6条第2款规定：“(本宪法)即使与任何州的宪法或法律有抵触，各州法官均应遵守。”1791年11月3日生效的美国宪法第10条修正案规定：“本宪法所未授予中央或未禁止各州行使的权力，皆由各州或人民保留之。”这说明美国(　　) A．联邦宪法并不具有最高效力 B．联邦和州政府行使宪法范围内的职权 C．联邦法官的权力高于州法官 D．联邦宪法的修订真正体现了人民意志 答案　B 解析　美国1787年宪法规定，当州宪法或法律与联邦宪法有抵触时，各州法官均应遵守联邦宪法。美国的宪法修正案中规定，联邦宪法没有授予中央或是没有禁止各州行使的某些权力，都由各州或人民保留，说明联邦政府及州政府只能依宪法的规定行使自己的权力，B项正确；从材料可以看出，在州宪法与联邦宪法发生抵触的时候，州法官应该绝对遵守联邦宪法，说明联邦宪法具有最高的法律效力，排除A项；材料并不能说明联邦法官的权力高于州法官，因为联邦法官也只能在宪法授权的范围内行事，排除C项；联邦宪法的修订根本上体现的是资产阶级的利益，而非人民的意志，排除D项。 12．在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐、舞蹈等因素。该现象说明(　　) A．拉丁美洲的文化具有多元性 B．欧洲的宗教文化具有先进性 C．印第安传统文化自成发展体系 D．拉丁美洲文化受美国文化影响 答案　A 解析　据材料可知，拉丁美洲文化融合了本土文化、欧洲文化和非洲文化，体现了多元性，故选A项；不同地区的宗教文化具有不同的特点，无法体现先进性，排除B项；据所学可知，近代印第安传统文化受到殖民侵略的冲击，排除C项；拉丁美洲文化主要受欧洲和非洲文化影响，排除D项。 13．(2023·镇江高三上开学考试)法国雅各宾派掌权时期，宣布把逃亡贵族的土地分成小块出售，地价在10年内付清。1804年，《拿破仑法典》规定“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权力”，正式从法律上确立了法国大革命中农民取得的土地所有权。法国的这些措施(　　) A．有利于巩固革命成果 B．被欧洲各国所效仿 C．彻底摧毁了封建经济 D．杜绝了君主制复辟 答案　A 解析　法国这些措施使得法国农民获得了土地，这有利于法国农民支持革命，巩固革命成果，A项正确；法国的这些措施是根据法国国情制定的，并没有被欧洲各国所效仿，排除B项；法国的这些措施打击了封建经济，而非摧毁，排除C项；法国大革命后，波旁王朝复辟，所以并没有杜绝君主制复辟，排除D项。 14．(2023·宁波高二下期末)在四分五裂的德意志，败于拿破仑的北方大邦普鲁士失去大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革。在俄国，一些贵族青年军官于1825年发动了十二月党人起义。在波兰，1830年11月一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义。这些史事说明，拿破仑战争(　　) A．源于法国大革命的爆发 B．重塑了欧洲的政治文化 C．是工业经济繁荣的结果 D．受到了启蒙思想的影响 答案　B 解析　根据题干信息可知，拿破仑战争推动了德意志的政治改革，促进了革命思想、民主思想在俄国的传播，推动了波兰的民族解放斗争，促使封建、专制成为众矢之的，在欧洲的政治文化中融入了民主、独立、自由、法治的因素，故选B项；题干未将法国大革命与拿破仑战争联系起来，排除A项；“工业经济繁荣”不符合史实，拿破仑战争时，法国还处于第一次工业革命初期，工业经济不发达，排除C项；“受到了启蒙思想的影响”因果颠倒，应为“广泛地传播了启蒙思想”，排除D项。 15．(2024·眉山一模)1898年6月，光绪帝为戊戌变法颁布“明定国是”上谕，说：“嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这表明光绪帝(　　) A．触犯了顽固派的根本利益 B．通过改革解决理学空谈的弊端 C．采取中体西用以救亡图存 D．主张变法维新以发展资本主义 答案　C 解析　光绪帝在维新变法期间，提出以中国传统文化为根本，同时学习西方的先进技术进行改革，说明光绪帝既要维新，又要以中国传统思想为本，C项正确；材料表明光绪帝采取中体西用以救亡图存，不能确定是否触犯了顽固派的根本利益，排除A项；戊戌变法的目的是挽救民族危机，并不是要解决理学空谈的弊端，排除B项；材料未体现光绪帝主张发展资本主义，排除D项。 16．(2024·武汉模拟)(15分)阅读材料，回答下列问题。 材料一　随着印度高级知识分子对西方现代思想学习的逐渐深入，许多有志青年认为应该改变英国与印度之间的关系。从19世纪后期开始，印度解放、独立的思潮愈演愈烈。这一切并不在英国殖民统治者的掌握之中，压迫之下的反抗远远超出了他们的预估。西方文明既包含着英国传统文化，也包含着英国的现代文化。而印度文明和伊斯兰文明都包含着印度的传统文化。从根本上说，文化间的巨大差异使两种文明的冲撞不可避免。 ——据王树英《印度文化史》等整理 材料二　尼赫鲁及其领导的国大党将“世俗主义”确定为印度建国的三大原则之一，奠定民主政治文化的主导地位。印度社会分化为众多社会集团，各个集团经济实力、政治权利和宗教信仰的不同造成彼此之间矛盾不断，而国家则需要不断协调不同社会集团的利益诉求，兼顾不同阶层和不同教派的政治心理。因此，各个社会集团的政治亚文化对政府的决策有着重要影响，在一定程度上也造成印度国家权力的多元化。 ——摘编自郭祥俊等《中印现代政治文化之比较》 (1)根据材料一并结合所学，分析“西方现代思想”逐渐深入印度的原因，并概述其影响。(9分) (2)根据材料二并结合所学，分析现代印度政治文化特色形成的历史原因。(6分) 答案　(1)原因：英国对印度的文化侵略(英国在印度移植本国文化)；印度高级知识分子的主动学习；印度民族资本主义经济的发展。 影响：造成印度文明和英国文明的冲突；推动印度的民族独立浪潮；丰富了印度文化的多样性；促进印度社会的近代化。 (2)原因：印度对英国政治体制的学习(英国殖民印度的影响)；国大党政策的影响；社会集团利益诉求的差异化；种姓制度的影响；宗教信仰的多样性。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 战争与文化交锋 第五单元 第12课 近代战争与西方文化的扩张 目标导航 课程标准 学习目标 1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 1.了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争。 2.简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。 3.分析独立战争后美国和拉美文化的特点，知道拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。 4.核心概念：美国独立战争、1787年宪法、考迪罗主义、拿破仑战争、《拿破仑法典》、“十二月党人” 时空坐标 知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 知识点二　拿破仑战争后欧洲文化的重构 知识点三　欧洲殖民者的文化侵略 5 知识点一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化 (1)独立战争前 导学 自主梳理 特征 多元 表现 ①北美居民使用的 发展为美式英语； ②饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素； ③地方自治、勤俭务实、 和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分； ④“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称； ⑤白人对 的种族歧视和文化优越感根深蒂固 英语 重视教育 黑人、印第安人 7 阅读教材第一目“历史纵横”，说明清教因素在美国文化中的影响。 问题思考 提示　清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的重要组成部分，影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 8 (2)独立战争后 背景 表现 局限 ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； ② 年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； ② 成为美国文化的重要符号之一 发展 和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的 1787 自由女神像 种植园经济 9 2.拉丁美洲文化 (1)背景 ①到19世纪上半叶， 和 控制着美国以南的广大美洲地区。 西班牙 葡萄牙 10 16世纪至19世纪初拉美殖民统治等级 图解历史 ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。 ③种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“ ”。 (2)表现 ①西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 混血社会 12 西、葡文化成为近代拉丁美洲文化主体的原因 西、葡殖民统治者依靠掌握的政治、经济、教育等优势，推广自身文化；拉美作为西、葡的殖民地，与西、葡存在较深的经济文化联系。 思维点拨 ② 成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 (3)发展 ①除海地的独立是由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。 ②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ③战争促成了战后 独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 (4)特点：拉丁美洲的文化 非常明显。 拉丁舞 考迪罗 多元性 14 巴西人种的构成 右面为巴西人种构成图。此图说明了 什么问题？ 问题思考 提示　殖民者的入侵改变了巴西的人口结构，形成等级分明的“混血社会”。 15 考迪罗制度 拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。在19世纪20年代拉美地区的大多数国家独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，政治上靠军人专政来维持其政治统治，对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。 概念阐释 视角1　杰斐逊的自由观念 材料　托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效、最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。——摘编自《杰斐逊集》等 导思 深化探究 17 思考　根据材料并结合所学知识，概括杰斐逊的观念及其形成原因。 提示　观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护言论自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。 形成原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府以防止暴政)、分权制衡原则和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。 18 美国文化与拉丁美洲文化比较 深化拓展 比较项 美国 拉丁美洲 不同点 宗主国 英国 西班牙、葡萄牙 语言 美式英语 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 特征 自由、平等、民主和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分 考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一 相同点 (1)背景：都曾受到欧洲殖民者的侵略。 (2)特点：欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。 (3)局限：对黑人、印第安人的种族压迫和歧视仍然存在 视角2　拉丁美洲文化的特点及成因 材料　西欧的各种文化传统随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域，如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。——摘编自《拉丁美洲的文化》 20 思考　根据材料，分析拉丁美洲文化的特点有哪些。其形成原因是什么？ 提示　特点：西欧文化占主导；具有多元性。 形成原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。 21 美洲文化的特点 (1)欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲在拉丁美洲的殖民活动，使美洲打上了欧洲文化传统的烙印，如英语成为北美洲的主要语言。 (2)具有明显的多元性。无论是美国还是拉丁美洲，白人、黑人、印第安人文化的存在、发展和交融，使得美洲文化具有明显的多元性，构成了丰富多彩的文化内涵，为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。 (3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，考迪罗独裁权力成为拉美政治文化的特征之一，这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果，对美洲文化的发展产生了深远影响。 深化拓展 导练 对点训练 1.[教材内容改编]随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。西班牙、葡萄牙文化成为移民区域文化主体的同时，印第安人多神信仰、图腾崇拜等传统文化也在偏远内陆得到保留。这反映出 A.殖民扩张给拉美带来了先进文化 B.不同地区间的文化逐步交融 C.移民增多改变了印第安传统文化 D.拉丁美洲的文化呈现多元性 √ 23 由材料信息可知，大量移民的到来使拉丁美洲的文化发生巨大改变，西、葡文化逐渐成为移民区域文化主体，与此同时印第安人的传统文化在偏远内陆也得到保留，这反映出拉丁美洲的文化呈现多元性，D项正确。 文化无先进落后之分，殖民扩张给拉美带来了先进文化的说法错误，A项错误。 材料反映的是拉丁美洲受移民文化入侵的同时还保留自己的传统文化，并非交融与改变，B、C两项错误。 24 2.[教材内容改编]在美式英语中，一些单词来自印第安语，如落叶松、玉米饼、土拨鼠等。还有一些单词来自非洲黑人语言，如秋葵、爵士乐等。这些单词的出现说明 A.北美普遍认同英国文化 B.印第安人与非洲人语言相似度高 C.美国文化呈现出多元性 D.移民活动促进了世界物种的交流 √ 25 由材料信息可知，美式英语中的单词，一些来自印第安语，还有一些来自非洲黑人语言，这说明美国文化呈现出多元性，C项正确。 材料仅体现美式英语单词的多种来源，无法得出北美普遍认同英国文化的结论，A项错误。 单词来源的不同与语言相似度无关，B项错误。 材料反映的是移民活动对语言的影响，而非对物种交流的影响，D项错误。 26 3.[教材内容改编]16世纪，产生于英国的清教，对美国文化的形成具有重要影响。1620年，102名英国清教徒乘坐“五月花号”船来到北美。登岸前夕，41位男性经过激烈争论，签署了《五月花号公约》，这份公约是新大陆移民重要的政治性契约。这体现了北美殖民地文化中的 A.契约精神和法治精神 B.民主精神和自由精神 C.个人主义和奋斗精神 D.神权主义和宗教精神 √ 返 回 27 知识点二 拿破仑战争后欧洲文化的重构 1.背景 (1)17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于 之下。 (2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 2.内容 (1)拿破仑废除所到之处的封建贵族特权，推行《 》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 导学 自主梳理 封建统治 拿破仑法典 29 《拿破仑法典》有何意义？ 问题思考 提示　它是资本主义国家最早的一部民法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展。对于巩固和发展法国大革命的成果、促进法国资本主义的发展、创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。法典对农民小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国内外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。 30 (2)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的 和民族独立要求。 (3)拿破仑战争后， 等越来越成为欧洲的普遍诉求。 民主意识 民主、独立、自由、法治 31 3.表现 俄国 “ ”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张 波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取__________的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的 改革； ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定_____ 十二月党人 民族独立 废除农奴制 宪法 32 阅读教材第二目“学思之窗”并结合所学知识，概述列宁对十二月党人的认识以及十二月党人起义失败的主要原因。 问题思考 提示　认识：十二月党人是贵族，与人民地位悬殊；能接触到启蒙思想并付诸行动，虽然失败，但传播了革命主张。 失败的主要原因：领导力量是贵族青年军官，只依靠军队力量，未发动人民群众，缺乏群众基础；起义仓促，准备不足。 33 思维点拨 普鲁士废除农奴制改革的目的和背景 (1)目的：普鲁士政府为了稳定国内局势和利用农民去同拿破仑作战，以防止国家覆灭，挽救大土地所有制。 (2)背景：农奴制的落后；启蒙思想和法国大革命的影响；自由主义经济思想的影响；欧洲市场粮食价格的飞涨和普鲁士工商业的发展；少数有进步思想的容克地主的推动。 34 视角　拿破仑战争的影响 导思 深化探究 材料　对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到他所征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。——[德]恩格斯《德国状况》 35 思考　如何理解拿破仑在德国“是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”？ 提示　拿破仑战争打击了德国的封建势力，并将资产阶级革命的思想传播到德国，动摇了当地封建统治的基础。 36 拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素 深化拓展 政治制度 (1)冲击了欧洲各国的封建秩序，推动了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命； (2)欧洲国家开始不同程度地进行推翻封建专制制度和农奴制的斗争 政治观念 (1)对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播； (2)对外：民族民主意识空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一 阶级力量 新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，要求进一步扫除资本主义发展的障碍 1.[教材内容改编]拿破仑战争后，在俄国，一些参加了1812年卫国战争的贵族青年军官，受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来打造国家；拿破仑统治的西德地区，推行了资本主义改革，废除了农民的赋役劳动。这说明拿破仑战争 A.推动欧洲民主法治思想的传播 B.摧毁了欧洲封建社会的文化结构 C.成为欧洲对外殖民扩张的动力 D.动摇了欧洲各国的贵族统治基础 √ 导练 对点训练 38 由材料信息可知，俄国部分贵族青年军官在拿破仑战争中受到启蒙思想的影响，西德地区也进行资本主义改革，并废除农民的赋役劳动，这说明拿破仑战争启发了部分俄国和德国先进分子，推动了欧洲民主法治思想的传播，A项正确。 “摧毁了欧洲封建社会的文化结构”与史实不符，B项错误。 材料反映的是拿破仑战争对俄国和德国的影响，而非成为欧洲对外殖民扩张的动力，C项错误。 材料未表明拿破仑战争对欧洲各国贵族统治的动摇，D项错误。 39 2.《拿破仑法典》规定：“除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产，任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。”这一内容的重大价值在于 A.限制了封建特权 B.保障了私人财产权 C.处理了商业纠纷 D.维护了人身自由权 √ 40 由材料可知，《拿破仑法典》重视保护个人的财产私有权，规定因公共事务损害这一权利时，必须给予财产所有者合理的、提前的赔偿，这一规定能最大程度地保障私人财产权，B项正确。 41 3.有学者认为：“法国大革命爆发后，资本主义的法国与封建主义的欧洲大陆其他国家产生了制度上的分歧与对立，欧洲的共性削弱了……拿破仑战争及其改革扭转了这一趋势，把革命的种子撒播在被征服地区……欧洲的共性重新得到加强。”这表明拿破仑战争 A.得到了各国人民的普遍认同 B.引起了欧洲当地人的不满 C.推动了欧洲政治文化的重构 D.消除了资本主义发展障碍 √ 42 由“欧洲的共性削弱了……拿破仑战争及其改革扭转了这一趋势”“欧洲的共性重新得到加强”可知，拿破仑通过战争将法国资产阶级革命的成果向欧洲大陆传播，这推动了欧洲政治文化的重构，C项正确。 返 回 43 知识点三 欧洲殖民者的文化侵略 1.含义：殖民国家向被殖民地区输出 等价值观及 。 2.目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。 3.影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的 。 导学 自主梳理 民主、自由、人权 基督教 多样性 45 概念阐释 文化侵略与文化交流、文化交融的根本区别 (1)文化侵略的实施者唯我独尊，有预谋地迫使对方接受自己的核心价值观念。 (2)文化交流和文化交融的双方，则是在平等自愿的基础上行使文化选择权，借鉴和吸收对方文化的精华。 46 欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？ 问题思考 提示　通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推广西方语言、宗教；强行改造被殖民地区的社会政治结构等。 47 4.表现 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张___________以求自强； ②清政府的 和戊戌变法，使一些新技术、新思想传入中国 印度 ①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、 等移植到印度； ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“ ”的口号； ③印度的传统文化顽强地保留下来，如 和伊斯兰教还是印度的主要宗教； ④种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色 向西方学习 文官制度 印度人的印度 印度教 洋务运动 48 埃及 ①埃及独立后实行 ； ② 仍是埃及的主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留 君主立宪制 伊斯兰教 49 所谓西学者，无非中国数千年所创……我们现在又向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。 概括材料的主张。 问题思考 提示　西方科技是从中国传入的；向西方学习科技是必要的、合理的。 50 视角1　近代中国应对西方文化侵略的策略 导思 深化探究 材料　我中国宜标本兼治。若遗其本而图其末……其孰能力与争衡于富强之世耶……亟宜一变旧法，取法于人，以收富强之实效。一法日本，振工商以求富，为无形之战；一法泰西，讲武备以图强，为有形之战。——郑观应《盛世危言》 51 思考　根据材料并结合所学知识，指出面对19世纪中后期中国的新变局，郑观应提出的应对之策及其目的。 提示　应对之策：标本兼治(既要学习西方先进技术，又要学习西方政治制度)。 目的：富强救国。 52 西方列强对近代中国文化侵略的方式 (1)建立教会、教堂，派遣传教士进行各种侵略性活动。传教士通过布道的形式向中国人宣传西方的思想，愚弄和控制教徒思想，在精神上麻痹中国人民，企图使中国人民驯服地接受殖民主义奴役，放弃民族自信。 (2)建立教会学校，以造就为其服务的知识界。 (3)创办报刊，为把中国变为其殖民地制造舆论。列强创办的报刊以传播西方文化为名，奴化中国人民的思想，竭力为帝国主义的侵华罪行作辩护。 (4)开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”，用治病作为传教的手段。 (5)掠夺文物，给中国文化遗产造成了难以估量的损失。 深化拓展 视角2　欧洲列强侵略亚非的影响 材料　欧洲人借着他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。 ——摘编自殷海光《中国文化的展望》 54 思考　概括材料的主要观点并指出其立场。 提示　观点：欧洲人的侵略导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来灾难。 立场：站在亚非人民的立场上。 55 近代欧洲文化侵略的基本特点 深化拓展 具有明确的目的性 控制殖民地，达到殖民目的 侵略方式具有多样性 通过制度、教育、宗教、兴办慈善事业等方式进行 具有较强的隐蔽性 在文化交流中潜移默化地完成，对殖民地本土传统文化破坏很大 具有广泛性和全球性 伴随着殖民活动而进行，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了西方文化的熏陶，客观上推动世界文明的发展进程 1.[教材内容改编]鸦片战争后，中国面临“数千年未有之大变局”，以林则徐、郑观应、魏源等为代表的志士仁人，强调“尽得西洋之长技，为中国之长技”。由此可知，此时 A.西学已被国人普遍接受 B.向西方学习以求自强思想萌发 C.列强对华文化渗透增强 D.中国半殖民地化程度大大加深 √ 导练 对点训练 57 由材料信息可知，部分先进士大夫强调学习西方科技以提高国家实力，由此可知，当时向西方学习以求自强的思想已经萌发，B项正确。 鸦片战争后，中国国门被迫打开，当时只有部分先进知识分子开始传播、接受西学，A项错误。 材料未体现列强的文化渗透，C项错误。 《马关条约》签订后，中国半殖民地化程度大大加深，D项错误。 58 2.(2023·南通高二下联考)“一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景；二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。”该论述的主题是，英国殖民侵略 A.客观上促进文化重构 B.建设性远大于破坏性 C.有利于民族独立运动 D.推动东西方文化交流 √ 59 据材料可知，英国的殖民侵略客观上促进了印度统一文化的发展，促进了印度文化的重构，故选A项； 材料强调英国殖民侵略对印度文化的积极作用，并未提到破坏性，排除B项； 材料强调的是英国的殖民统治推动了印度文化的统一，民族独立运动并非材料论述的主题，排除C项； 材料强调英国殖民侵略对印度文化的影响，这种影响是单向的影响，不能体现东西方文化之间的交流，排除D项。 60 知识体系建构 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。 2.独立后的美国发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 3.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 4.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。 返 回 学科术语积累 $$