江苏省兴化市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

1 2025 年春学期初中学生阶段性评价 七年级语文试题参考答案与评分细则 1.（4 分）孕 慷慨 迪 2.（2分）B 3.（2 分）A（两个比喻句） 4.（8分）①明月来相照 ②马上相逢无纸笔 ③惟解漫天作雪飞 ④思而不学则殆 ⑤此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ⑥将军百战死，壮士十年归 5.(1)（2 分） B （2）称呼 1 分，解释词语 1 分，表达观点 2 分 参考答案：小文，“硬铮”在兴化方言里有多种意思，这里是特别坚毅刚强、有骨气、让人敬佩 的意思。我理解你的想法，可我觉得方言还是很值得保留的。像刚才我说革命英雄们“硬铮”，就比 用普通话表达更有那种质朴又强烈的情感，这是方言独有的韵味。而且方言承载着兴化本地的历史文 化，它就像一条无形的纽带，把世世代代兴化人连在一起。虽然交流的时候普通话更通用，但方言也 有它无可替代的价值，你说是不是？ （3）（2 分）选择其中一种作答，参考答案： 扫墓祭祖——表达对先人的怀念。 踏青赏花——表达对自然、对生命的热爱之情。 插柳戴柳——杨柳有强大的生命力，插到哪里，活到哪里。插柳表达对生命的热爱之情，也有驱鬼辟 邪之说；清明戴柳，据说有辟邪功用；也有“纪年华”之遗俗，表现出对青春年华的珍惜与留恋。 放风筝——期盼能除病消灾，给自己带来好运。 吃青团——表达对先人的缅怀和敬意；青团作为传统食品，具有祛湿、散寒、养生等功效；青团的绿 色，象征着春天、生命和希望；祈求全家身体健康、吉祥如意的寓意，也表达了人们对美好生活的向 往和追求。 读清明诗歌——赞美大好春光，缅怀逝去的亲朋好友或革命烈士。 6.（1）（3 分，每空 1分）柳绵（或“柳绵飘白”）、东风、斜阳、子规（写出其中两个即可）；凄 凉、孤寂、伤感（意思相近即可）。 (2) ① 伤春惜春之情；② 孤独寂寞之感；③ 时光易逝的感慨；④ 淡淡的思乡之情。 （注意：写对一个得 1 分，写对两个得 3 分） 2 7.（4 分）①推托； ②了解 ③跟随，跟从，追随；④派，打发。 8.能 奋 然 勇 为 / 力 改 故 习 / 一 味 勤 谨 9.（2分）A （“自称”“爱称”颠倒） 10.（1）（3 分）你说军中事务多，比起我来怎么样？【或：谁（哪里）能比得上我呢？】 （2）（3 分）（我）担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。 11.（4 分，四点，各 1 分） 劝说目的不同：孙权注重“实用才能的提升”，要求吕蒙“涉猎见往事”，以胜任掌事之职； 《与长子受之》中的父亲更关注儿子的“修身自律”，希望他“奋然勇为，力改故习”，培养勤谨 品德。 劝说方法不同：孙权以自身读书的体会为例，采用“现身说法”的方式激励吕蒙，语言直截了当但带 有鼓励； 《与长子受之》中父亲则通过“指出问题”（“汝既不能如此，即是自不好学”）与强调后果（“何 面目归见父母”）的严厉语气，督促儿子改正陋习。 【乙】参考译文：如果你喜爱学习，在家里完全可以读书写文章，研讨探究文章的义理，不一定非要 远离父母，到千里之外去跟随老师学习。你既然不能这样，就是自己不喜爱学习，已经没有可以指望 你的道理了。然而现在派你出门，是担心你在家里被世俗事务扰乱，不能专心一意地学习。再者，父 子之间，我也不想日夜督促责备你。而且在家里也没有朋友和你一起探讨学问、增长见识，所以才让 你出门走一趟。你如果到了那里，能振奋精神、勇敢有为，努力改掉旧的习惯，始终勤奋谨慎，那么 我对你还有些指望。不这样的话，那就白白地耗费精力。和在家里没什么两样，以后回来，又不过是 旧习性的那类人罢了，不知道你还有什么脸面回家见父母亲戚、乡里朋友和老朋友们呢？要好好考虑 这件事！要好好考虑这件事！“早起晚睡，不要辱没了生你养你的父母！”这次出行，千万要努力呀。 12.（2 分）C 13.（1）（2 分）虎妞 泼辣 （凶狠，粗鲁，强势） （2）（2分）生动地展现出祥子买车后极度激动、喜悦的心情，他为拥有自己的车而兴奋不已；强调 了这辆车对祥子的重要性，这是他长期努力奋斗的成果，是他生活的希望和梦想的寄托。 （3）（2 分）重要意义：（答对任意一点即可） ①象征新生活的开始：代表他对未来充满憧憬，渴望凭借自己的努力过上好日子。 ②体现对车的珍视：把买车日当作生日，足以见得这辆车在祥子心中的重要地位。 ③为悲剧埋下伏笔：祥子将新车赋予如此重大的意义，然而在黑暗的社会背景下，他的车多次得而复 失，生活一次次遭受重创。这一情节为后续的悲剧结局埋下伏笔，深刻地揭示了在那个社会底层人民 3 无论如何努力都难以实现梦想的残酷现实。 14.（共 4分）① 渲染紧张、压抑、恐怖的氛围，如“墨云滚似地遮黑了半边天”“北边的半个天乌 云如墨”。② 烘托祥子为生活所迫，不得不冒险出车的无奈与艰辛。③ 推动情节发展，恶劣天气促 使祥子决定出车，引出下文他在暴雨中艰难拉车的情节。④ 反映社会底层人民生活的困苦，在这样 恶劣的环境下还得为生计奔波。（答对任意两点即可，每点 2 分） 15.（共 4 分）示例： 材料一：邓稼先在原子弹坠地摔裂时，不顾危险检验碎片，即便身体受损仍坚持工作，直至患癌。（2 分） 材料二:徐立平在极其危险的固体燃料发动机推进剂药面整形岗位工作 30 年，精度极高，还发明多种 刀具。（2分） 16.（共 4 分）邓稼先：通过“坚持”行动，塑造了舍生忘死、勇于担当的科研英雄形象。（2分） 徐立平：借助数据与创新，刻画了精益求精、技艺超群的“大国工匠”形象。（2 分） （每点 2 分，意对即可） 17. ① 期待，盼着它快快长大（1分） ② 看到芽苞干瘪等情况（1 分） ③ 满心欢喜，由衷的高兴（1分） ④ 有着深深的不舍（1 分） 18.（1）（3 分）运用对比、比喻的修辞手法（任选一种修辞），（1 分）将“我”发现柿树芽苞干 瘪、树枝末梢干枯时的惊慌，与哥伦布发现新大陆时的惊喜进行对比（1 分），突出“我”内心极度 的不安与担忧，增强了情感的表达效果（1分）。 （2）动作描写、语言描写、神态描写（1 分，任写一点）：生动形象地刻画出父亲行动的迅速内心激 动的心里（1 分），体现出他对嫁接结果的极度关切，内心焦急又充满期待，急切想确认黑枣树嫁接 是否成功 ，使父亲的形象跃然纸上，凸显了他对家人的责任感。（1 分） 19.（共 6 分） ① 关爱家人，从他为了缓解母亲的哮喘病而栽种柿树，能看出他对家人的关心和责任感。 ② 勤劳细心，如给柿树支木棍、绑稻草，春天解下稻草烧害虫、围土埝、浇水等行为，体现他在照 顾柿树时的细致与勤劳。 ③ 勇于尝试，尽管没有果树嫁接经验，但为了让柿树结果，依然大胆对黑枣树进行嫁接，表现出他 的探索精神。 ④ 懂得取舍，在柿树发芽无望时，忍痛锯掉主干；冬季剪掉多余的黑枣树枝杈，只保留火柿子树， 显示出他做事懂得取舍。（任写三点，每点 2 分，共 6 分，意对即可；如点多，找准对的赋分） 20.情感层面：直接点明作者对柿树怀有深厚情感，包含着眷恋与不舍，这种情感是对过往生活的情 4 感寄托。 象征意义层面：柿树象征着亲情与回忆，见证家庭的经历，承载着父亲对母亲的爱、家人对柿树的期 待与呵护，所以作者难以割舍。 主旨层面：深化文章主旨，表达对家庭温暖和往昔生活的珍视，体现作者对亲情和过去岁月的铭记与 眷恋 。 （共 6 分，每点 3分，答对任意两点即可） 22.作文（60 分） 题目：以《他（她）给了我_________》为题目，写一篇记叙文 建议： 一、审题 1.人称限定：“他（她）”明确了要写一个特定的人物，可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、 老师，也可以是偶遇的陌生人。 2.内容指向：“给了我”表明重点要阐述这个人给予自己的什么，如情感、帮助、启示、力量等， 要写出“给”的过程和自己的感受。 二、立意 1.情感类：可以是父母给予的亲情关爱，如在自己生病时的悉心照料，让自己懂得亲情的珍贵， 立意围绕感恩亲情、珍惜家人展开。朋友给予的真挚友情，在自己遇到挫折时的陪伴鼓励，立意可设 定为友情的温暖与力量。 2.成长类：如老师给了知识和引导，让自己从懵懂走向聪慧，立意聚焦教育的影响和对老师的敬 重；陌生人给予的善意，使自己感悟到社会的美好与温暖，立意在于传递善意、弘扬正能量。 三、选材 1.家庭素材：回忆父母在生活细节中的付出，如熬夜为自己准备考试复习资料、为自己做一顿喜 欢的饭菜，放学在门口的等候等等，体现亲情的给予。 2.校园素材：选择老师耐心讲解难题，帮助自己攻克学习难关；同学在相处中给自己帮助等材料。 3.社会素材：讲述在邻居间的相处，或者和陌生人一次相遇的经历等。 四、构思 1.开门见山式：开头直接点明“他（她）给了我什么”，如“她给了我重新面对生活的勇气，她 就是我的同桌”，然后回忆具体事件，结尾再次强调这种给予对自己的重要意义。 2.设置悬念式：开头描述自己处于某种困境或特殊心境，如“那段黑暗的日子，我以为自己再也 走不出来，直到他的出现”，接着叙述他给予帮助的过程，最后揭示他给予的具体内容以及自己的改 5 变。 3.片段组合式：选取他（她）给予自己帮助或影响的几个片段，如父母在不同成长阶段给予的不 同方面的教导，用小标题串联，最后总结这些给予对自己人生的影响。 评分细则： 按照中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下： 1.本次作文批阅，书写 5分，阅卷时需酌情考虑书写因素； 2.本次一模作文切入分为 45 分，建议 70%以上的学生可得到 45 分； 3.作文评分五类分值： 一类文：54-60； 二类文：48-53； 三类文：36-47； 四类文：24-35； 五类文：23 以下 优秀作文（立意、选材、构思、语言、书写等方面较出众），可打 50-56 分 4.与字数有关的要求 （1）如果 2/3 内容与原作相同，最高不超过 20 分； （2）作文虽完篇，但达不到规定字数，每少 50 字扣 1 分； （3）完整抄写试题原文或资料上的原文，给 5-8 分； （4）写成诗歌，36 分以下； （5）作文未完篇的几种情况： 100 字左右，3-5 分 200 字左右，6-10 分 300 字左右，11-20 分 400 字左右，21-30 分 500 字左右，31-40 分