河北省唐山市路北区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期学生素质中期评价 八年级语文试卷 2025.4 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、 里， 姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的 退场 相应位置上；不准使用涂改液。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一束 第一部分积累与运用 鸣鵝。 (1一2题13分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 妇 “新中国，从这里走来！”西柏坡是解放全中国的最后一个“农村指挥所”，是光 耀史册的革命圣地。路旁的海棠吐艳，让人欣喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，来上的 煤油灯…这一件件朴素的物件，（甲）经历岁月磨洗已暗淡了光泽，（乙）依旧让人 (zhènhàn),让人泪湿眼眶。看着它们，耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声， 心中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然曾经的战争硝烟已散去，但是自力更生、 艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远(y)在中华儿女心中。 ()根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(zhen han) ②(yi) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①海棠 ②眼眶 (3)在下面四个选项中，为文段中甲、乙两处选择恰当的关联词语。(2分) A.虽然.但是 B.无论都 C.因为所以 D.不是而是 (④)在下面四个选项中，为“磅礴”一词选择合适文段语境的意思。(2分) “磅礴”：A广大无边的样子，盛大；B.混同，充满；C.扩大：D.箕坐。 2.古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳。大家一起漫步古诗苑，完成下 面任务。(5分) ()春天是惹人情思的季节。走进古诗苑，细品咏春佳句。请把下面和春景有关的词语 填到相应诗词中，正确的一项是(2分) 八年级语文第1页共6页 C3扫描全能王 )亿人整在用的扫随Ap的 刀) 4分) ①云想衣裳花想容， 拂槛露华浓。 4.全诗 文： ②小楼一夜听 深巷明朝卖杏花。 5.下面 ③舍南舍北皆 但见群鸥日日来。 文： ④芳树无人花自落， 雎捣 一路鸟空啼。 ⑤离恨恰如 更行更远还生。 (2分 A.春风 春雨 春山 春水 春草 A.水 之 B.春雨 春风 春山 春水春草 (三) C.春雨 春风春水 春山春草 (2 D.春风春雨 春水春山 春草 (2)下面的主题诗集需要拟写主题并选择诗句。请根据表格信息填写内容。(3分) 手卷。 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②返景入深林，复照青苔上 现右 ③夜静群动息，时闻隔林犬。 ④渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 露乳 ⑤夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ⑥寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 (1 倚之 主题 诗句 (4 主题一 送别怀人 (填序号，限选两个) 若啸 主题二 (填序号，限选两个) 第二部分 阅读理解 6 觞 (3-14题47分) 略 一、古诗文阅读。(13分) (一)古诗文默写(8分) 3.根据语境填写诗句。 6. 我们通过古诗文了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。我们在《兼葭》“溯洄从 之，道阻且长。(1) ”中感受到诗歌主人公不断追寻的过程；在《式 微》里充分感受劳役者对统治者的满腔愤恨：(2)“ ”:在《子衿》 里体会独自徘徊城头的女子对心上人(3)“ ”的思念，它在两种时间 的反差下显得如此深刻：在《送杜少府之任蜀州》(4)“ ”中感 受到“友情深厚，江山难阻”的深情。诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。 (二)古代诗歌阅读(5分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 八年级语文第2页共6页 C3扫描全能王 3亿人整在用的扫随我P中 4.全诗采用 的写法，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮。(2分) 5.下面是诗人余冠英的译诗《关雎》节选，为空缺处选择合适的诗句。(3分) 雕鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘菌菌条条，哥儿想和她成双。 采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。 A.水荇菜长长短短B.水荇菜长短不齐 C.长和短水边荇菜 (三)文言文阅读(14分) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡 现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸 露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚之—珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (节选自魏学滑《核舟记》) 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对的于中，壶 觞短钉满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中能随风而行 略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 (周辉《刻木巧匠》) 【注】①壶觞：酒器。②饾钉(dòu ding):供陈设的食品。③欹(qT):斜。 6.解释下列各句中加点的词。(4分) (1)其两膝相比者 (2)珠可历历数也 (3)大可二寸 (4)二人对酌于中 7.下列句中加点词意思相同的一项是(2分) A.神情与苏、黄不属 属引凄异 B.一乐工能刻木为舟 此人一一为具言所闻 C.佛印绝类弥勒 沿溯阻绝 D.篷桅橹舵咸具 各具情态 8.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中峨冠而多髯者为东坡。 (2)其人视端容寂，若听茶声然。 八年级语文第3页共6页 C3扫描全能王 】亿人整在用的扫随AP时 区域 4.保 涂改 9.用“/”为下面的句子断句。(2分) ⑩ 置之水中能随风而行略无欹侧 亲逗个 10.两段文字表达了相同的主旨，请简单概括。(2分) 说的那 二、现代文阅读。(13分) L 母亲的鹦鹉 藤和用 林烁 眼一 ①母亲六十岁生日后便一直住在乡下，我劝了她许久，她只说住不惯城里，不如乡 我走 下自在。我其实是明白的，媳妇就快生产了，想让娘家人来照顾。母亲主动退场，是怕 上了 我难做。 ②每逢周六周日，我便到乡下去看母亲，只见她在小院里搭了个瓜架，一束束瓜藤 的皈 沿着架子爬上去，弥漫开一片绿荫。母亲就在瓜架下摆一张藤椅，闭着眼休憩。 说它 ③但我终于忍受不了这寂静，有一天到花鸟市场给母亲买了一只纯白的鹦鹅。这鸭 鸟 鹅在众鸟中显得最神气，头上一撮黄毛张扬高翘，叫声嘹亮。我心生欢喜，便掬钱买下 了。谁知母亲却生了气。她板着脸教训我：“有这闲钱买只鹦鹉，不如给你媳妇买只鸽 的 子炖了！”我陪着笑：“阿纯不缺营养，但您寂寞，就让它替我陪着您吧！知 ④母亲到底是收下了，于是院子里多了几分生机。那鹦鹉站在架子上高鸣，似乎周 声 遭的冷清都被驱散了。我常去逗它，试图教它说话，可它总是高傲地看着我，连句“你 电 好”都不屑说。它明明是我买的，却只和母亲亲近，有时站在她肩头，安心地把头埋在 翅膀里小憩。 ⑤我想，它大概是只不大聪明的鹦越，不会学舌，更别提对话。不过对于母亲而言， 最 这并不重要，她依然会每天给它清理羽毛，关心它的冷暖饮食。 ⑥我35岁那年，生意上出了盆子，无奈需外出重新谋生。 ⑦与母亲辞别那天，她哭得像个泪人，千叮咛万嘱咐，把家里有的东西都授刮出来， 连一包葵花子也要塞进我包里，一直把我送到村口。临出门时，我看了一眼那只鹦鹉， 它深褐色的眼睛闪着光，却在我逗它说话时一言不发。真是只不聪明的家伙！我不由得 感慨。 ⑧母亲却摇摇头，第一次为它说了话：“才不会，它可通人性了！” ⑨此后，我与母亲的联络仅限于电话。我曾无数次在夜里回味着“沙沙”杂音中母 亲担忧的话语。地老了，腿脚不再利索，眼神不再明朗，而我却远走他乡，不知到底是 谁将谁流放。 八年级语文第4页共6页 C3扫描全能王 】亿人整在用的扫随AP时 LUILI ⑩有一日，母亲忽然对我说：“那白鸭鹉说话了！”我很是欣喜，这样也可以给母 12.根我 亲通个趣，就问：“说的是什么？”母亲却忽然语塞了，含糊过去：“就是以前你教它 (1) 说的那些…”这鹦热白长了这伶俐劲儿，早知道挑只聪明些的！ 揣 (2)月 ①再回到故乡，是因为接到母亲的死讯。我长久地站在老院子里，看着那枯死的瓜 13.文 藤和腐败的藤椅，眼睛刺痛得很，却流不出一浦泪。忽然一声清鸣打断我的思绪，我转 三、1 眼一看，屋檐下吊着一个鸟架子，那鹦热有气无力的，却依然高耸着黄毛，叫声清脆。 14. 不如乡 我走近过去，它抬头看我，眼里没有生气。我顺了顺它的毛，它蹭着我的手，安然地闭 是怕 上了眼睛。 ②我的眼泪终于落了下来。此刻我们是世上最亲近的生灵，因为我们都失去了心中 瓜藤 的皈依。我把它接回家精心饲养，它恢复得很快，却很沉默，几乎不发声。我想起母亲 说它会说话，故意逗它，但它只是静静地看着我，相对无言。许是母亲诓我的，这只笨 这鹦 鸟怎么可能会说话？只是老人爱鸟心切，把一些模糊的音节误以为是人类的话语。 买下 只鸽 国家里的座机电话长久不用了，一天中午却骤然响起，大概是一些长辈来询问母亲 的消息。我刚要去接，就看见架子上的鸟一瞬间抖撒起了羽毛，眼晴闪着均均的光，高 周 声一啼，接着扑腾着翅膀，发音清晰：“来电话了！是不是群子来电话了？对，群子来 你 电话了！喂？群子…” 在 四我一下子模糊了视线，朦胧中，那只鹦鹉兴高采烈，满架子上扑腾，语气情状与 母亲一模一样！这只鸟果然如母亲所说的通人意，只有最真切的喜悦才能打动它，只有 最真挚的情感才能令它动容。它记录下母亲最深沉的爱，作为母亲最后传递给我的音讯， 让我痛彻心扉。 ⑤一只年迈的鸭鹉，履行着它最后的职责。我轻抚它的羽毛，恍惚间看见母亲的笑 颜… 11.梳理情节，完成填空。(4分) 忍受不了寂静， (1) 家中座机响起， 买鹦鹉陪母亲。 得知买鹦鹉说真话 (2) 外出辞别母亲， 接到母亲死讯， 逗鹦鹉遭冷遇。 接回鹦鹉饲养。 八年级语文第5页共6页 C3扫描全能王 】亿人整在用的扫随Ap的 12.根据括号中的要求，对下列句子进行批注。(6分) ()母亲却忽然语塞了，含糊过去：“就是以前你教它说的那些…”（结合加点的词， 揣摩母亲的心理)(3分) (2)我的眼泪终于落了下来。（赏析加点的字的表达效果）(3分) 13.文章四处画横线的句子反复提到或暗示鹦鹉“不聪明”“笨”，有什么作用？(3分) 三、整本书阅读。(7分) 14阅读下面两则摘录于《经典常谈》的材料，结合整本书阅读的经验，回答后面的问题。 【材料一】妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里 倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。 【材料二】使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说主人不能得金玉锦绣，不能 取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画 策，办外交：谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵：帮你的时 候帮你，不帮你的时候也许害你。 (1)【材料一】中的“他”是 (人名)，这则材料主要表现他有 的 特点。(4分) (2)“材料二”为读者介绍了战国策士的形象，“材料一”中的“他”就是这个群体的 代表。请你结合两则材料，从“个人才能”“游说目的”和“政治立场”三个方面， 简要分析你对战国策士形象的认知。(3分) 第三部分写作 (15题40分) 15.写作。(40分) 你或许曾经读着“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”迎接过春天：又 或许默念着“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”欣赏过春天：又或许吟诵着“等闲识 得东风面，万紫千红总是春”理解过春天… 请你结合对以上内容的理解，自拟题目写一篇文章。可以讲述与春天有关的经历， 也可以描绘春天的景象，或者抒发与春天有关的感想。 提示：①引用诗文能为表达增色；②主题要明确、突出； 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套写、抄袭；③不少于600字；④不要出现 真实的地名、校名和人名。 八年级语文第6页共6页 C3扫描全能王 )亿人整在用的扫随真P中2024~2025学年度第二学期学生素质中期评价 八年级语文参考答案 一、第一部分 1.(8分)(1)①震撼 ②屹立(2)①haitang ②yankuang (3)A (④)A 2.(4分)(1)D (2)主题一：④⑥：主题二：忠君爱国（建功报国）①⑤ 二、第二部分 3.(8分)(1)溯游从之，宛在水中央。(2)微君之故，胡为乎中露。(3)一日不见，如三月兮。(4)海内存知 己，天涯若比邻。 4.(2分)重章叠唱 5.(3分)B 6.(4分)(1)靠近 (2)分明的样子 (3)大约 (4)饮酒 7.(2分)D 8.(4分)()中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡。 (2)那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 9.(2分)置之水中/能随风而行/略无献侧 10.(2分)两文都写了中国古代的微雕艺术，赞美了雕刻家的高超技艺。 11.(4分)①给母亲打电话：②鹦鹉模仿母亲。 12.(6分)()“语塞”“含糊”形容母亲支支吾吾、顾左右而言他的情态，表现出母亲想和儿子分享鹦 鹉能说话的喜悦，又不想因直白地表达思念之情而让漂泊在外的儿子担心、牵挂的心理。 (2)“终于”的意思是“经过较长的过程最后出现某种情况”。接到母亲的死讯，“我”原本欲哭无泪， 但当“我”看到鹦鹉蹭者“我”的手，闭上眼睛，想到“我”和鹦鹉都失去了心中的依靠，看到鹦鹉 仿佛看到了无依无靠的自己，因而落泪。“终于”一词生动形象地写出了“我”压抑的悲痛之情最终得 以释放的情态。 13.(3分)①表明“我”对鹦鹉不会说话的不满与嫌弃。②与下文发现鹦鹉通人性形成反差，给人以 深刻的印象，③为“我”最后真正理解母爱蓄势，有力地突出了文章的主自。 14.(共？分)(1)苏秦勤学苦读（每空2分） (②)战国时期的这些策士能言普辩，才智超群，但他们只图功名富贵，只求揣摩君主的心思，拐弯抹角 投其所好。他们靠“三寸不烂之舌”生存，已利益为目标，在政治上没有稳定立场、是非观念，让人 不齿、唾弃。(3分) 三、第三部分 15.写作(40分) 一类文(35分一40分)：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。 二类文(30分一34分)：素材较平淡，不够新颖，主题唯一，结构完整，语言通顺。 三类文(25分一29分)：素材平淡，主题不够鲜明，语言重复咽嗦。 四类文(24分以下)：文不对题，文章不完整。