Unit 3 Section Ⅳ Writing—Writing an application letter(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程英语选择性必修第四册同步学习指导(外研版2019)

练案［１２］ Ｕｎｉｔ ３　 Ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｍｅｅｔｓ Ｃｈｉｎａ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ⅳ　 Ｗｒｉｔｉｎｇ—Ｗｒｉｔｉｎｇ ａ ｌｅｔｔｅｒ ｏｆ ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎ Ⅰ．阅读理解 Ａ Ｍｉｒｒｏｒｉｎｇ Ｃｈｉｎａｓ Ｐａｓｔ：Ｅｍｐｅｒｏｒｓ ａｎｄ Ｔｈｅｉｒ Ｂｒｏｎｚｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｒｏｎｚｅｓ （青铜）ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ａｎｄ ｆｉｒｓｔ ｍｉｌｌｅｎｎｉａ ＢＣ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ａｒｔ． Ｔｈｅｓｅ ｖｅｓｓｅｌｓ （容 器）ｗｅｒｅ ｍａｄｅ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｓａｃｒｉｆｉｃｉａｌ ｏｆｆｅｒｉｎｇｓ，ｔｏ ｕｓｅ ｉｎ ｂｕｒｉａｌ ｏｒ ｔｏ ｈｏｎｏｕｒ ｎｏｂｌｅ ｆａｍｉｌｉｅｓ ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｃｅｒｅｍｏｎｉｅｓ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｆｏｕｎｄ ｂｙ ｅｍｐｅｒｏｒｓ ｃｅｎｔｕｒｉｅｓ ｌａｔｅｒ，ｔｈｅｓｅ ｓｐｉｒｉｔｕａｌｌｙ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｏｂｊｅｃｔｓ ｗｅｒｅ ｓｅｅｎ ａｓ ｓｉｇｎｓ ｏｆ ｈｅａｖｅｎｌｙ ｍｅｓｓａｇｅｓ ａｂｏｕｔ ａ ｒｕｌｅｒ ｏｒ ａ ｄｙｎａｓｔｙ ａｎｄ ｂｅｃａｍｅ ｐｒｉｚｅｄ ｉｔｅｍｓ ｉｎ ｒｏｙａｌ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ． Ｔｈｉｓ ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎ—ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅｓｅ ａｎｃｉｅｎｔ ｏｂｊｅｃｔｓ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｈｉｓｔｏｒｙ—ｐｒｅｓｅｎｔｓ ａ ｒａｒｅ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａ ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｗｏｒｋｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ． Ｕｎｌｉｋｅ Ｇｒｅｅｋ ａｎｄ Ｒｏｍａｎ ｂｒｏｎｚｅ ｓｃｕｌｐｔｕｒｅｓ ｏｆ ｈｕｍａｎ ａｎｄ ａｎｉｍａｌ ｆｏｒｍｓ，ｍｏｓｔ ｏｂｊｅｃｔｓ ｆｒｏｍ Ｂｒｏｎｚｅ Ａｇｅ Ｃｈｉｎａ （ａｂｏｕｔ ２０００ － ２２１ ＢＣ）ｗｅｒｅ ｖｅｓｓｅｌｓ ｆｏｒ ｃｅｒｅｍｏｎｉａｌ ｕｓｅ． Ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｓｏｎｇ ｄｙｎａｓｔｙ （９６０ － １２７９），ｅｍｐｅｒｏｒｓ ｕｎｅａｒｔｈｅｄ ｔｈｅｓｅ ｓｙｍｂｏｌｉｃ ｗｏｒｋｓ ａｎｄ ｂｅｇａｎ ｃｏｌｌｅｃｔｉｎｇ ｔｈｅｍ，ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇ ｔｈｅｍ ｔｏ ｂｅ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ ａｓ ｒｕｌｅｒｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｉｍｐｒｅｓｓｉｖｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ， ｔｈｅ ｒｏｙａｌ ｆａｓｃｉｎａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｂｒｏｎｚｅｓ ｌｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｏｆ ｎｕｍｅｒｏｕｓ ｒｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｃａｔａｌｏｇｕｉｎｇ ｏｆ ｐａｌａｃｅ ｈｏｌｄｉｎｇｓ． Ｔｈｅｓｅ ｃａｔａｌｏｇｕｅｓ ａｒｅ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ａｒｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ，ｆｅａｔｕｒｉｎｇ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｄｒａｗｉｎｇｓ ａｎｄ ｄｅｔａｉｌｅｄ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｅａｃｈ ｏｂｊｅｃｔ． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ １２ｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ ｏｎｗａｒｄ，ｓｃｈｏｌａｒｓ ａｎｄ ａｒｔｉｓｔｓ ａｌｓｏ ｅｎｇａｇｅｄ ｉｎ ｃｏｌｌｅｃｔｉｎｇ ａｎｄ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｃｉｅｎｔ ｂｒｏｎｚｅｓ． Ｕｎｌｉｋｅ ｅｍｐｅｒｏｒｓ，ｓｃｈｏｌａｒｓ ｒｅｇａｒｄｅｄ ｂｒｏｎｚｅｓ ａｓ ｍａｔｅｒｉａｌ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｒｅｃｏｖｅｒ ａｎｄ ｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ｔｈｅ ｐａｓｔ，ａｎｄ ｔｈｅｙ ｏｃｃａｓｉｏｎａｌｌｙ ｅｘｃｈａｎｇｅｄ ｔｈｅｍ ａｓ ｔｏｋｅｎｓ （象征）ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ． Ｔｏｄａｙ ａｎｃｉｅｎｔ ｂｒｏｎｚｅｓ ｓｔｉｌｌ ｏｃｃｕｐｙ ａ ｐｒｉｍａｒｙ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ—ａｓ ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ ｏｂｊｅｃｔｓ ａｎｄ ａｓ ｓｉｇｎｉｆｉｅｒｓ ｏｆ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｈｅｒｉｔａｇｅ ｔｈａｔ ｉｎｓｐｉｒｅｓ ｎｅｗ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ，ａｓ ｓｅｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ａｒｔｉｓｔｓ ｏｎ ｖｉｅｗ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ． Ｍｉｒｒｏｒｉｎｇ Ｃｈｉｎａｓ Ｐａｓｔ ｂｒｉｎｇｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ １８０ ｗｏｒｋｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ａｒｔ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｃｈｉｃａｇｏｓ ｓｔｒｏｎｇ ｈｏｌｄｉｎｇｓ ａｎｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ，ｔｈｅ Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｍｕｓｅｕｍ，ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍｕｓｅｕｍｓ ａｎｄ ｐｒｉｖａｔｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ． Ｂｙ ｐｒｏｖｉｄｉｎｇ ｖｉｅｗｅｒｓ ｗｉｔｈ ａ ｎｅｗ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ａｎｃｉｅｎｔ ｂｒｏｎｚｅｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｉｍｅ，ｔｈｅ ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓ Ｃｈｉｎａｓ ｆａｓｃｉｎａｔｉｎｇ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｉｔｓ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｐｒｅｓｅｎｔ． １． Ｉｎ ｗｈａｔ ｗａｙ ａｒｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｒｏｎｚｅｓ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ Ｇｒｅｅｋ ａｎｄ Ｒｏｍａｎ ｏｎｅｓ？　 　 Ａ． Ｔｈｅｙ ｆａｓｃｉｎａｔｅｄ ｔｈｅ ｒｏｙａｌ ｆａｍｉｌｙ． Ｂ． Ｔｈｅｙ ｔｏｏｋ ａｎｉｍａｌ ｏｒ ｈｕｍａｎ ｆｏｒｍｓ． Ｃ． Ｔｈｅｙ ｓｅｒｖｅｄ ｃｅｒｅｍｏｎｉａｌ ｐｕｒｐｏｓｅｓ． Ｄ． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｈｅｒｉｔａｇｅ． ２． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｔｈｉｎｋ ｏｆ ｃａｔａｌｏｇｕｅｓ ｏｆ ｂｒｏｎｚｅｓ？ 　 　 Ａ． Ｕｎｒｅａｌ． Ｂ． Ｃｒｅａｔｉｖｅ． Ｃ． Ａｒｔｉｓｔｉｃ． Ｄ． Ｎｅｃｅｓｓａｒｙ． ３． Ｗｈａｔ ｃａｎ ｗｅ ｉｎｆｅｒ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅｘｔ？　 　 Ａ． Ｉｔ ｉｓ ｈｅｌｄ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． Ｂ． Ｉｔ ｉｓ ａｒｒａｎｇｅｄ ｂｙ ｔｉｍｅ． Ｃ． Ｉｔ ｉｓ ｏｒｇａｎｉｚｅｄ ｂｙ ｓｃｈｏｌａｒｓ． Ｄ． Ｉｔ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｍｏｄｅｒｎ ａｒｔｗｏｒｋｓ． ４． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｗｏｒｄ “ｈｏｌｄｉｎｇｓ”ｉｎ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｒｅｆｅｒ ｔｏ？　 　 Ａ． Ｖｉｅｗｅｒｓ． Ｂ． Ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ． Ｃ． Ｍｕｓｅｕｍｓ． Ｄ． Ａｒｔ ｄｅａｌｅｒｓ． Ｂ Ａ ｄｉｓａｓｔｒｏｕｓ ｆｉｒｅ ｓｕｒｒｏｕｎｄｅｄ Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ（巴黎 圣母院）ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ａｎｄ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ ｌａｒｇｅ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｇｏｔｈｉｃ（哥特式的）ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ ｏｎ Ｍｏｎｄａｙ． “Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ ｉｓ ｏｕｒ ｈｉｓｔｏｒｙ，ｏｕｒ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ；ｐａｒｔ ｏｆ ｏｕｒ ｓｐｉｒｉｔ，ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ ａｌｌ ｏｕｒ ｇｒｅａｔ ｅｖｅｎｔｓ，ｏｕｒ ｗａｒｓ， ｏｕｒ ｌｉｂｅｒａｔｉｏｎｓ，ｔｈｅ ｃｅｎｔｒｅ ｏｆ ｏｕｒ ｌｉｖｅｓ，”Ｆｒｅｎｃｈ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｅｍｍａｎｕｅｌ Ｍａｃｒｏｎ ｔｏｌｄ ｒｅｐｏｒｔｅｒｓ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｉｌｌ ｂｕｒｎｉｎｇ Ｐａｒｉｓ ｌａｎｄｍａｒｋ ａｎｄ ｐｒｏｍｉｓｅｄ ｔｏ ｒｅｂｕｉｌｄ Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ Ｃａｔｈｅｄｒａｌ． “Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ ｉｓ ｂｕｒｎｉｎｇ，ａｎｄ Ｉ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｓａｄｎｅｓｓ ｆｅｌｔ ｂｙ ｓｏ ｍａｎｙ ｆｅｌｌｏｗ Ｆｒｅｎｃｈ ｐｅｏｐｌｅ． Ｂｕｔ ｔｏｎｉｇｈｔ，Ｉｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｐｅａｋ ｏｆ ｈｏｐｅ ｔｏｏ，”ｈｅ ｓａｉｄ，ａｎｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｕｎｃｈ ｏｆ ａ ｆｕｎｄｒａｉｓｉｎｇ ｃａｍｐａｉｇｎ． “Ｌｅｔｓ ｂｅ ｐｒｏｕｄ，ｂｅｃａｕｓｅ ｗｅ ｂｕｉｌｔ ｔｈｉｓ ｃａｔｈｅｄｒａｌ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ８００ ｙｅａｒｓ ａｇｏ，ｗｅｖｅ ｂｕｉｌｔ ｉｔ ａｎｄ， ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ ｃｅｎｔｕｒｉｅｓ，ｌｅｔ ｉｔ ｇｒｏｗ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｉｔ． Ｓｏ Ｉ ｇｒａｖｅｌｙ ｓａｙ ｔｏｎｉｇｈｔ：ｗｅ ｗｉｌｌ ｒｅｂｕｉｌｄ ｉｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ，”ｈｅ ａｄｄｅｄ． Ｔｈｅ ｄｉｓａｓｔｒｏｕｓ ｆｉｒｅ ｅｎｇｕｌｆｅｄ（吞没）ｔｈｅ ｕｐｐｅｒ ｒｅａｃｈｅｓ ｏｆ Ｐａｒｉｓ ｔｏｗｅｒｉｎｇ Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ Ｃａｔｈｅｄｒａｌ ａｓ ｉｔ ｗａｓ ｕｎｄｅｒｇｏｉｎｇ ｒｅｎｏｖａｔｉｏｎｓ（翻新）． Ｔｏｕｒｉｓｔｓ ａｎｄ Ｐａｒｉｓｉａｎｓ ｌｏｏｋｅｄ ｏｎ ｈｏｒｒｉｆｉｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔｓ ｂｅｌｏｗ． Ｆｒａｎｃｅｓ Ｉｎｔｅｒｉｏｒ Ｍｉｎｉｓｔｒｙ ｓａｉｄ ｆｉｒｅｆｉｇｈｔｅｒｓ ｍｉｇｈｔ ｎｏｔ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｓａｖｅ ｔｈｅ ｓｔｒｕ                                                                 ｃｔｕｒｅ． —７８１— Ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｃｏｌｌａｐｓｅｄ ｔｈｅ ｃａｔｈｅｄｒａｌｓ ｓｐｉｒｅ（尖顶） ａｎｄ ｓｐｒｅａｄ ｔｏ ｏｎｅ ｏｆ ｉｔｓ ｌａｎｄｍａｒｋ ｔｏｗｅｒｓ． “Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｉｓ ｂｕｒｎｉｎｇ；ｎｏｔｈｉｎｇ ｗｉｌｌ ｒｅｍａｉｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｒａｍｅ，”Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ ｓｐｏｋｅｓｍａｎ Ａｎｄｒｅ Ｆｉｎｏｔ ｔｏｌｄ Ｆｒｅｎｃｈ ｍｅｄｉａ． Ｔｈｅ １２ｔｈｃｅｎｔｕｒｙ ｃａｔｈｅｄｒａｌ ｉｓ ｈｏｍｅ ｔｏ ｉｎｃａｌｃｕｌａｂｌｅ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ａｒｔ ａｎｄ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄｓ ｍｏｓｔ ｆａｍｏｕｓ ｔｏｕｒｉｓｔ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎｓ，ｉｍｍｏｒｔａｌｉｚｅｄ ｂｙ Ｖｉｃｔｏｒ Ｈｕｇｏｓ １８３１ ｎｏｖｅｌ Ｔｈｅ Ｈｕｎｃｈｂａｃｋ ｏｆ ＮｏｔｒｅＤａｍｅ． Ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｗａｓ ｎｏｔ ｋｎｏｗｎ，ｂｕｔ Ｆｒｅｎｃｈ ｍｅｄｉａ ｑｕｏｔｅｄ ｔｈｅ Ｐａｒｉｓ ｆｉｒｅ ｂｒｉｇａｄｅ（消防队）ａｓ ｓａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｉｓ “ｐｏｔｅｎｔｉａｌｌｙ ｌｉｎｋｅｄ”ｔｏ ａ ６ ｍｉｌｌｉｏｎ ｅｕｒｏ（ ! ６． ８８ ｍｉｌｌｉｏｎ）ｒｅｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒｏｊｅｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈｕｒｃｈｓ ｓｐｉｒｅ ａｎｄ ｉｔｓ ２５０ ｔｏｎｓ ｏｆ ｌｅａｄ． Ｏｆｆｉｃｉａｌｓ ｏｐｅｎｅｄ ａｎ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ａｓ Ｐａｒｉｓ ｐｏｌｉｃｅ ｓａｉｄ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｎｏ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｄｅａｔｈｓ． Ｓｏｍｅ ４００ ｆｉｒｅｆｉｇｈｔｅｒｓ ｗｅｒｅ ｂａｔｔｌｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｗｅｌｌ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ． ５． Ｗｈａｔ Ｅｍｍａｎｕｅｌ Ｍａｃｒｏｎ ｓａｉｄ ｍａｉｎｌｙ ｓｈｏｗｓ ｔｈａｔ 　 　 ． Ａ． Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｓｙｍｂｏｌ ｏｆ Ｐａｒｉｓ ｉｎ ｈｉｓｔｏｒｙ Ｂ． ｔｈｅ Ｆｒｅｎｃｈ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｒｅｂｕｉｌｄ Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ Ｃ． ｉｔ ｔｏｏｋ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ８００ ｙｅａｒｓ ｔｏ ｂｕｉｌｄ Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ Ｄ． ｈｅ ｗａｓ ｄｅｓｐｅｒａｔｅ ｗｈｅｎ ｈｅ ｍａｄｅ ｔｈｅ ａｎｎｏｕｎｃｅｍｅｎｔ ６． Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ＴＲＵＥ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅｘｔ？ 　 　 Ａ． Ｎｏｔｒｅ Ｄａｍｅ Ｃａｔｈｅｄｒａｌ ｗａｓ ｂｕｒｎｔ ｄｏｗｎ ｅｎｔｉｒｅｌｙ． Ｂ． Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｗａｓ ｗｅｌｌ ｓａｖｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｆｉｒｅｆｉｇｈｔｅｒｓ． Ｃ． Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｗｅｒｅ ｋｉｌｌｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｆｉｒｅｆｉｇｈｔｅｒｓ． Ｄ． Ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｗａｓ ｌｉｋｅｌｙ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ａ ｒｅｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒｏｊｅｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈｕｒｃｈｓ ｓｐｉｒｅ． ７． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｍｅａｎ？ 　 　 Ａ． Ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ ｍａｄｅ ｔｈｅ ｃａｔｈｅｄｒａｌ ｆａｍｏｕｓ． Ｂ． Ｔｈｅ ｃａｔｈｅｄｒａｌ ｉｓ ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ． Ｃ． Ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ ｂｅｃａｍｅ ａ ｂｅｓｔｓｅｌｌｅｒ ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｔｈｅｄｒａｌ． Ｄ． Ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ ｂｅｃａｍｅ ｍｏｒｅ ｍｙｓｔｅｒｉｏｕｓ ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｔｈｅｄｒａｌ． ８． Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｈｅ ｔｅｘｔ？ 　 　 Ａ． Ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｅｄ． Ｂ． Ｈｕｍｏｒｏｕｓ．                               Ｃ． Ｍａｔｔｅｒｏｆｆａｃｔ． Ｄ． Ｃｒｉｔｉｃａｌ．  　 Ⅱ．语法填空 （２０２３·１月浙江高考卷） 　 　 Ｄｕｒｉｎｇ Ｃｈｉｎａｓ ｄｙｎａｓｔｉｃ ｐｅｒｉｏｄ，ｅｍｐｅｒｏｒｓ ｐｌａｎｎｅｄ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｏｆ Ｂｅｉｊｉｎｇ １． 　 　 　 　 ａｒｒａｎｇｅｄ ｔｈｅ ｒｅｓｉｄｅｎｔｉａｌ ａｒｅａｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｏｃｉａｌ ｃｌａｓｓｅｓ． Ｔｈｅ ｔｅｒｍ “ｈｕｔｏｎｇ”， ２． 　 　 　 　 （ｏｒｉｇｉｎａｌ）ｍｅａｎｉｎｇ “ｗａｔｅｒ ｗｅｌｌ”ｉｎ Ｍｏｎｇｏｌｉａｎ，ａｐｐｅａｒｅｄ ｆｉｒｓｔ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｙｕａｎ Ｄｙｎａｓｔｙ． Ｉｎ ｔｈｅ Ｍｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｙ，ｔｈｅ ｃｅｎｔｅｒ ｗａｓ ｔｈｅ Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ，３． 　 　 　 　 （ｓｕｒｒｏｕｎｄ）ｉｎ ｃｏｎｃｅｎｔｒｉｃ（同心 的）ｃｉｒｃｌｅｓ ｂｙ ｔｈｅ Ｉｎｎｅｒ Ｃｉｔｙ ａｎｄ Ｏｕｔｅｒ Ｃｉｔｙ． Ｃｉｔｉｚｅｎｓ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｓｏｃｉａｌ ｃｌａｓｓｅｓ ４． 　 　 　 　 （ｐｅｒｍｉｔ）ｔｏ ｌｉｖｅ ｃｌｏｓｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｃｉｒｃｌｅｓ． Ｔｈｅ ｌａｒｇｅ ｓｉｈｅｙｕａｎ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｈｉｇｈｒａｎｋｉｎｇ ｏｆｆｉｃｉａｌｓ ａｎｄ ｗｅａｌｔｈｙ ｂｕｓｉｎｅｓｓｍｅｎ ｏｆｔｅｎ ５． 　 　 　 　 （ｆｅａｔｕｒｅ）ｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｙ ｃａｒｖｅｄ ａｎｄ ｐａｉｎｔｅｄ ｒｏｏｆ ｂｅａｍｓ ａｎｄ ｐｉｌｌａｒｓ（柱子）． Ｔｈｅ ｈｕｔｏｎｇｓ ｔｈｅｙ ｆｏｒｍｅｄ ｗｅｒｅ ｏｒｄｅｒｌｙ，ｌｉｎｅｄ ｂｙ ６． 　 　 　 　 （ｓｐａｃｅ）ｈｏｍｅｓ ａｎｄ ｗａｌｌｅｄ ｇａｒｄｅｎｓ． Ｆａｒｔｈｅｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｅｎｔｅｒ ｌｉｖｅｄ ｔｈｅ ｃｏｍｍｏｎｅｒｓ ａｎｄ ｌａｂｏｒｅｒｓ． Ｔｈｅｉｒ ｓｉｈｅｙｕａｎ ｗｅｒｅ ｆａｒ ｓｍａｌｌｅｒ ｉｎ ｓｃａｌｅ ａｎｄ ７． 　 　 　 　 （ｓｉｍｐｌｅ）ｉｎ ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｈｅ ｈｕｔｏｎｇｓ ｗｅｒｅ ｎａｒｒｏｗｅｒ． 　 　 Ｈｕｔｏｎｇｓ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｅｌｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｏｆ Ｂｅｉｊｉｎｇ． Ｔｈａｎｋｓ ｔｏ Ｂｅｉｊｉｎｇｓ ｌｏｎｇ ｈｉｓｔｏｒｙ ８． 　 　 　 　 ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｃｈｉｎａ，ａｌｍｏｓｔ ｅｖｅｒｙ ｈｕｔｏｎｇ ｈａｓ ｉｔｓ ｓｔｏｒｉｅｓ，ａｎｄ ｓｏｍｅ ａｒｅ ｅｖｅｎ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｈｉｓｔｏｒｉｃ ９． 　 　 　 　 （ｅｖｅｎｔ）． Ｉｎ ｃｏｎｔｒａｓｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｕｒｔ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｕｐｐｅｒｃｌａｓｓ ｃｕｌｔｕｒｅ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ， ｔｈｅ Ｓｕｍｍｅｒ Ｐａｌａｃｅ，ａｎｄ ｔｈｅ Ｔｅｍｐｌｅ ｏｆ Ｈｅａｖｅｎ，ｔｈｅ ｈｕｔｏｎｇｓ ｒｅｆｌｅｃｔ １０． 　 　 　 　 ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｇｒａｓｓｒｏｏｔｓ Ｂｅｉｊｉｎｇｅｒｓ．  　 Ⅲ．应用文写作 （２０２３·高考全国甲卷） 你们学校正举办主题为“用英文讲中国故事” 的征文活动。请你以一位中国历史人物为题写一 篇短文投稿，内容包括： 　 　 １．人物简介及事迹； 　 　 ２．意义或启示。 　 　 注意： 　 　 １．词数８０左右； 　 　 ２．题目已为你写好。                       Ｔｈｅ Ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ Ｆｉｇｕｒｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ —８８１— 变成一个小屋，也可以变成一座城堡，你还可以根据 自己的喜好来给它的外面进行装饰。 １２． Ｂ　 由该空后的“ｗａｔｅｒ ａｎｄ ｆｏｏｄ ｂｏｗｌｓ ｉｎ ｃａｓｅ ｋｉｔｔｙ ｇｅｔｓ ｈｕｎｇｒｙ ｏｒ ｔｈｉｒｓｔｙ”可知，这种玩具屋还“包含（ｉｎｃｌｕｄｅｓ）” 供猫咪进食和饮水的碗。 １３． Ａ　 由该空后的“Ｉ ｃａｎｔ ｅｘｐｌａｉｎ ｉｎ ｗｏｒｄｓ ｈｏｗ ｍｕｃｈ Ｉ ｌｏｖｅ ｃｈｉｃｋｅｎｓ”可知，猫咪并不是Ｃａｒｏｌｉｎｅ“关心（ｃａｒｅｓ ａｂｏｕｔ）” 的唯一动物。 １４． Ｄ　 由该空后的“ａｓ ｐｅｔｓ”可知，Ｃａｒｏｌｉｎｅ想“养（ｋｅｅｐ）” 鸡并把它们作为宠物。 １５． Ｃ　 由该空后的“ｔｈａｔｓ ｎｏｔ ａｌｌｏｗｅｄ ｉｎ ｈｅｒ ｃｉｔｙ”可知，非常 “可惜（ｐｉｔｙ）”，在她所生活的城市里人们不准养鸡。 练案［１２］ Ⅰ． Ａ 　 　 语篇解读　 文章介绍了中国古代青铜器的象征意义和 青铜器展览的现实意义，增强了人们对青铜器的理解，展示 了中国迷人的历史和发展的现状。 １． Ｃ　 细节推理题。根据第二段中的“Ｕｎｌｉｋｅ Ｇｒｅｅｋ ａｎｄ Ｒｏｍａｎ ｂｒｏｎｚｅ ｓｃｕｌｐｔｕｒｅｓ ｏｆ ｈｕｍａｎ ａｎｄ ａｎｉｍａｌ ｆｏｒｍｓ，ｍｏｓｔ ｏｂｊｅｃｔｓ ｆｒｏｍ Ｂｒｏｎｚｅ Ａｇｅ Ｃｈｉｎａ （ａｂｏｕｔ ２０００ － ２２１ ＢＣ）ｗｅｒｅ ｖｅｓｓｅｌｓ ｆｏｒ ｃｅｒｅｍｏｎｉａｌ ｕｓｅ．”可知中国的青铜器和希腊、罗 马的青铜器不同之处在于在青铜时代中国的大多数物品 都是用于仪式使用的器皿，故选Ｃ项。 ２． Ｃ　 推理判断题。根据第二段最后的“Ｔｈｅｓｅ ｃａｔａｌｏｇｕｅｓ ａｒｅ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ａｒｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ，ｆｅａｔｕｒｉｎｇ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｄｒａｗｉｎｇｓ ａｎｄ ｄｅｔａｉｌｅｄ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｅａｃｈ ｏｂｊｅｃｔ．”可知作者认为这些 目录中的青铜器是艺术品，配有美丽的图画和对每个 物体详细的描述。故选Ｃ项。 ３． Ｄ　 推理判断题。根据最后一段中的“Ｍｉｒｒｏｒｉｎｇ Ｃｈｉｎａｓ Ｐａｓｔ ｂｒｉｎｇｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ １８０ ｗｏｒｋｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ａｒｔ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｃｈｉｃａｇｏｓ ｓｔｒｏｎｇ ｈｏｌｄｉｎｇｓ ａｎｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｐａｌａｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ，ｔｈｅ Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｍｕｓｅｕｍ，ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍｕｓｅｕｍｓ ａｎｄ ｐｒｉｖａｔｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ．”和 “． ． ． ｔｈｅ ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓ Ｃｈｉｎａｓ ｆａｓｃｉｎａｔｉｎｇ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｉｔｓ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｐｒｅｓｅｎｔ．”可知这次展览包含了一些来 自国内外的现代艺术品，故选Ｄ项。 ４． Ｂ　 词义猜测题。此处指来自芝加哥艺术学院的大量 收藏品，“ｈｏｌｄｉｎｇｓ”指收藏品，与ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ同义。 Ｂ 　 　 语篇解读　 本文是一篇新闻报道。文章介绍了法国 总统在燃烧的巴黎圣母院前的讲话、巴黎圣母院的重要 性、闻名原因以及对失火原因的调查。 ５． Ｂ　 推理判断题。根据文章第二段中法国总统说的话 可知，巴黎圣母院在人们心中的重要地位；由本段最后 一句话可知，下边两段主要是总统表达了重建巴黎圣 母院的信心。再由第三段尾句“ａｎｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｕｎｃｈ ｏｆ ａ ｆｕｎｄｒａｉｓｉｎｇ ｃａｍｐａｉｇｎ（宣布集资开始）”可知，总统就 是想让大家知道他们要重建巴黎圣母院的决心。故 选Ｂ。 ６． Ｄ 　 细节理解题。由最后一段中的“ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｉｓ ‘ｐｏｔｅｎｔｉａｌｌｙ ｌｉｎｋｅｄ ｔｏ ａ ６ ｍｉｌｌｉｏｎｅｕｒｏ（ ! ６． ８８ ｍｉｌｌｉｏｎ） ｒｅｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒｏｊｅｃｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈｕｒｃｈｓ ｓｐｉｒｅ ａｎｄ ｉｔｓ ２５０ ｔｏｎｓ ｏｆ ｌｅａｄ”可知，这场大火与塔尖正在翻新的项目有关。故 选Ｄ。 ７． Ａ　 句意理解题。ｉｍｍｏｒｔａｌｉｚｅｄ意为“使永恒，使不朽，使 名垂千古”。画线部分意思是“雨果１８３１年的小说《巴 黎圣母院》使得巴黎圣母院作为旅游邑点，永垂不朽”。 故选Ａ。 ８． Ｃ　 推理判断题。综合全文可看出，作者是在客观描述 大火以及领导人和市民的反应。故选Ｃ。 Ⅱ． 　 　 语篇解读　 本文是一篇说明文。文章介绍了北 京的胡同的由来、规模及历史意义。 １． ａｎｄ　 考查连词。句意：在中国的朝代时期，皇帝规划北 京城并根据社会阶层安排居住区。分析句子结构可知， ｐｌａｎｎｅｄ和ａｒｒａｎｇｅｄ是并列的谓语动词，表示并列关系 应用连词ａｎｄ连接。故填ａｎｄ。 ２． ｏｒｉｇｉｎａｌｌｙ　 考查副词。句意：胡同起初在蒙古语当中是 “水井”的意思，首次出现在元朝。空处修饰动词 ｍｅａｎｉｎｇ需要填副词形式。故填ｏｒｉｇｉｎａｌｌｙ。 ３． ｓｕｒｒｏｕｎｄｅｄ　 考查非谓语动词。句意：在明朝，紫禁城是 中心，它被由内层和外层构成的同心圆包围。分析句子 结构，ｗａｓ是谓语动词，空处需要填非谓语动词作后置 状语定语，主语ｔｈｅ Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ和ｓｕｒｒｏｕｎｄ之间是动 宾关系，需填过去分词形式。故填ｓｕｒｒｏｕｎｄｅｄ。 ４． ｗｅｒｅ ｐｅｒｍｉｔｔｅｄ　 考查动词的被动语态。句意：高等阶层 的公民被允许住在离中心地带更近的地方。分析句子 结构可知，空处在句中作谓语，和主语Ｃｉｔｉｚｅｎｓ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｓｏｃｉａｌ ｃｌａｓｓｅｓ构成被动关系，因为是对过去事实的陈述 应用一般过去时。故填ｗｅｒｅ ｐｅｒｍｉｔｔｅｄ。 ５． ｆｅａｔｕｒｅｄ　 考查动词时态。句意：这些高级官员和有钱 商人的高大的四合院，通常以雕刻精美和被粉刷的房 顶横梁和柱子为特点。分析句子结构可知，空处需要填 谓语动词，再结合上下文时态可知，空处应用一般过去 时。故填ｆｅａｔｕｒｅｄ。 ６． ｓｐａｃｉｏｕｓ　 考查形容词。句意：他们建立的胡同井然有 序。宽大的房屋和有墙的花园成行排列。空处需要填 形容词作定语修饰空后的名词ｈｏｍｅｓ。故填ｓｐａｃｉｏｕｓ。 ７． ｓｉｍｐｌｅｒ　 考查形容词比较级。句意：他们的四合院规模 要小很多，并且在设计和装饰上更加简单，并且胡同也 更窄。根据句子结构和ａｎｄ可知，空处需要填形容词比 较级和前面的ｓｍａｌｌｅｒ构成并列结构作表语。故填 ｓｉｍｐｌｅｒ。 ８． ａｓ　 考查介词。句意：由于北京作为中国首都的悠久的 历史，几乎每一条胡同都有自己的故事，甚至有一些还 跟历史事件有关。根据句意可知，空处译为“作为”，ａｓ 是介词意为“作为”，符合句意。故填ａｓ。 ９． ｅｖｅｎｔｓ　 考查名词的数。句意：由于北京作为中国首都 的悠久的历史，同时每一条胡同都有自己的故事，甚至 有一些还跟历史事件有关。根据空前的形容词ｈｉｓｔｏｒｉｃ 可知，空处需要填名词，且ｅｖｅｎｔ为可数名词，应用复数 形式。故填ｅｖｅｎｔｓ。 １０． ｔｈｅ　 考查冠词。句意：与紫禁城颐和园和天坛所代表 的宫廷生活和上流社会文化相比，胡同所反映出的是 草根北京人的文化。根据名词ｃｕｌｔｕｒｅ后面的介词短语 ｏｆ ｇｒａｓｓｒｏｏｔｓ Ｂｅｉｊｉｎｇｅｒｓ可知，此处ｃｕｌｔｕｒｅ表示特指概念， 应用定冠词ｔｈｅ修饰。故填ｔｈｅ。 Ⅲ．参考范文： Ｔｈｅ Ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ Ｆｉｇｕｒｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｉｓ ａ ｗｅｌｌｋｎｏｗｎ ｆｉｇｕｒｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｈｉｓｔｏｒｙ． Ｈｉｓ ｔｅａｃｈｉｎｇｓ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｍｏｒａｌ ｖａｌｕｅｓ，ｒｅｓｐｅｃｔ ｆｏｒ ｅｌｄｅｒｓ，ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｈａｒｍｏｎｙ． Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｔｒａｖｅｌｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ，ｉｍｐａｒｔｉｎｇ ｈｉｓ ｗｉｓｄｏｍ ｔｏ ｃｏｕｎｔｌｅｓｓ ｄｉｓｃｉｐｌｅｓ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ａ ｐｒｏｆｏｕｎｄ ｉｍｐａｃｔ ｏｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｏｃｉｅｔｙ． 　 　 Ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｏｖｅｒｓｔａｔｅｄ． Ｈｉｓ ｔｅａｃｈｉｎｇｓ ｓｈａｐｅｄ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ａｎｄ ｅｔｈｉｃａｌ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ， ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ ｒｅｓｐｅｃｔ ｆｏｒ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ， ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ，ａｎｄ ｔｈｅ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ｅｖｅｎ ｔｏｄａｙ，ｈｉｓ ｉｄｅａｓ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｇｕｉｄｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ａｎｄ ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ ｂｅｙｏｎｄ． 　 　 Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓｓ ｌｉｆｅ ｏｆｆｅｒｓ ｖａｌｕａｂｌｅ ｌｅｓｓｏｎｓ． Ｈｅ ｓｔｒｅｓｓｅｄ ｔｈｅ ｓｅｌｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ， ｒｅｓｐｅｃｔ ｆｏｒ ｅｌｄｅｒｓ， ａｎｄ ｔｈｅ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ｗｈｉｃｈ ｓｅｒｖｅｓ ａｓ ａ ｇｕｉｄｉｎｇ ｌｉｇｈｔ ｉｎ ｏｕｒ ｆａｓｔｐａｃｅｄ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｃｏｎｎｅｃｔｅｄ ｗｏｒｌｄ． Ｈｉｓ ｔｅａｃｈｉｎｇｓ ｒｅｍｉｎｄ ｕｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｉｎｔｅｇｒｉｔｙ， ｃｏｍｐａｓｓｉｏｎ， ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ                                                                      ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． —１４２—