单元提升检测(3)人口迁徙、文化交融与认同-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

映了中日文化的深度关联，C项正确：材料体现儒学对日本的 文：隋唐以后，朝鲜的各级学校把需学经典作为教科书，儒学 彩响，但“全盘吸收”说法绝对化，#除A项：材料涉及的是中 成为官学：大约4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜：古代朝鲜 国对日本的文化影响，并非日本对中国的文化侵略，掉除B 的社会制度大多来自唐朝：朝鲜在律令、历法，建筑，绘画，音 项：在阳明心学之前，雷学便已经有了教化人民的功能，受阳 乐，饮食、服饰、节日、习俗等方面深受唐文化影响。 明心学影响的说法不准确，排除D项。 (2)两个阶段：公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚：5 10C解析：根据材料“西班牙人和葡萄牙人的征服带米了伊比 世纪时，印度文化已经在东南亚产生了广泛的影响。影响：佛 利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。…印第安挂 教文化渗入东南亚社会生活的各个方面：巴利文对东南亚国 会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维 家的文字发展产生了重要影响；对君主统治的正统化以及整 持着相对的自治性”并结合所学知识可知，印第安文明巳经 合和发展他们的国家都起了很大的作用 和西班牙、葡萄牙人侵略扩张过程中带来的欧洲文化交流融 (3)史实：从东汉到北朝，陆续有天竺的高僧来华，将大批佛 合，C项正确：西班牙人和葡萄牙人自认为他们比土著文化 经翻译成汉文：东晋的法显从长安出发，经西城至天竺，收集 优越，A项不符合题意，排除：根据材料可知，印第安文化受 了大批梵文经典：唐朝的高僧玄奘，在贞观初年西行前往天 到了欧洲文化影响，排除B项：材料强调的是印第安文化与 竺取经，并在天竺的佛教中心那烂陀寺钻研多年。 欧洲文化的融合，而非印第安文化的独立发展趋势，排除 解析：(1)根据材料“在古代朝鲜有许多使用汉字的诗人，他 D项。 们留下了脸炙人口的诗句，如：上国羁栖久，多惭万里人 11.答案：(1)特点：兼有东西方文化的特征，具有包容性：注重把 那堪颜氏巷，得接孟家邻。守道惟楷古，交情岂惮贫。他乡 学习与创新结合。原因：统治者重视文化建设：阿拉伯教育 少知己，莫厌访君频”并结合所学知识可知，诗句采用中国律 的发展：阿拉伯有较好的学术环境：学者的努力：善于吸收外 诗格式要求和典故等，体现了中华文化对朝鲜的影响：结合 来文明成果：阿拉伯人的创新精神， 所学知识可知，朝鲜在汉字的基础上创造出谚文：隋唐以后， (2)影响：阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就， 朝鲜的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学：大 影响了欧洲近代自然科学的发展：将被中世纪湮没的古代希 约4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜；古代朝鲜的社会制度 腊文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件： 大多来自唐朝：朝鲜在律令，历法、建筑，绘画、音乐、饮食、服 将中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会的崩遗 饰、节日、习俗等方面深受唐文化彩响。 和资本主义社会的兴起。 (2)两个阶段：结合所学知识可知，公元前后，古代印度文化 解析：(1)特点：根据材料一“阿拉伯文化是由阿拉伯人的本 开始传播到东南亚：5世纪时，印度文化已经在东南亚产生了 土文化与伊斯兰教文化，西方的希腊、罗马文化，东方的波斯 广泛的彩响。影响：根据材料“佛教及婆罗门教的政治理想 文化、印度文化汇合而成的”可知，兼有东西方文化的特征， 及宗教美术，给东南亚各小国带来了国王的神圣化、阶层秩 具有包容性：注重把学习与创新结合。原因：根据材料一“王 序观念、行政法典、梵文以及技术高超的建筑，雕刻和音乐等 朝统治者通过对早期文化发达地区的征服，深切感受到先进 等，这对君主统治的正统化以及整合和发展他们的国家都起 的科学文化对发展经济、巩固政权具有重大作用”可知，统治 了很大的作用”可知，佛教文化渗入东南亚社会生活的各个 者重视文化建设：根据材料一“他们非常重视教育发展和知 方面：巴利文对东南亚国家的文字发展产生了重要影响：对 识普及”可知，阿拉伯教有的发展：根据材料一“这种宽容对 君主统治的正统化以及整合和发展他们的国家都起了很大 侍学术的态度和做法，使帝国各地的文人学者享有校大的学 的作用。 术自由”可知，阿拉伯有较好的学术环境：根据材料一“百年 (3)根据材料并结合所学知识，分别从东汉到北朝，陆续有天 翻译运动（约750一850年）是河拉伯人全面贤收外来文化的 竺的高僧来华，将大批佛经翻译成汉文：东晋的法显从长安 一次规模去大的学术运动，在其结束以后，阿拉伯人在科学 出发，经西城至天竺，收集了大批梵文经典：糖朝的高僧玄 与文化上进入了独立发明和创造时期”可知，学者的努力：结 奘，在贞观初年西行前往天竺取经，并在天竺的佛数中心那 合所学知识可知，阿拉伯文化的繁荣还与阿拉伯人善于吸收 烂陀寺估研多年。 外来文明成果和阿拉伯人的创新精神有关 单元提升检测（三）人口迁徙、文化交融与认同 (2)根据材料二“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊 的理性传统，在实验科学、医学，化学、数学，天文学等方面取：1.B解析：根据材料可知，古印欧人的迁徙，既策灭了许多文 得了领先全球的成就”可知，阿拉伯人在自然科学领城取得 明，但也促进了许多文明的诞生，所以说古印欧人的迁徙彩响 了领先全球的成就，彩响了欧洲近代自然科学的发展；根据 了亚欧大陆文化的发展，B项正确：印欧人的迁徒也导致了许 材料二“许多希腊哲学著作的啊拉伯文译本又重新译成欧洲 多文明的诞生，并不仅仅是衰落，挂除A项：村料只能反映印 各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真 欧人的迁徒对文化发展的影响，不能说明人口急剧减少，排除 实的希腊古典哲学著作”可知，将被中世纪湮没的古代希醋 C须：材料无法说明印欧人的迁徙是否促进了民族交融，排隐 文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件：根 D项 据材料二“中国的透纸术、印荆术，指南针和火药也是经阿拉 2.C解析：结合所学知识可知，3一6世纪的欧亚大陆民族大迁 伯人之手逐步传入西欧”可知，将中国的四大发明传播到欧 徙使得欧亚大陆各民族之间相互吸收借鉴融合，从而促进欧 洲，促进了西欧封建社会的崩溃和资本主义社会的兴起 亚大陆各民族的发展，C项正确：赫梯人改进冶铁技术不体现 12.答案：(1)影响：诗句采用中国律诗格式要求和典故等，体现 吸取他国的文明，排除A项；宋元时期棉花从陆、海两梁道传 了中华文化对朝鲜的影响：朝鲜在汉字的基础上创造出谚 入内地与材料枚此之间相互学习不符，排除B项，19世纪英国 ·15 殖民者开始在澳大利亚建牧场，与村料被此之间相互学习不 真正开放的社会”说法不恰当，誓除A、C两项；根据材料“美 符，排除D项。 国支持多元文化主义的真正原因在于它和霸权主义的兼容 3.A解析：根据材料可知，日耳曼人在南迁灭亡西罗马帝国的 性”可知，美国的多元文化主义和霸权主义之何存在一种微妙 基础上建立了一系列国家，这些日耳受人统治区减内部的文 平衡的关系，而非不可兼容和相互排斥，排除D项。 化受到日耳曼因素和罗马因素的双重作用，形成了中古西欧：9，C解析：根据材料可知，新加拔现代节日文化有“世界通用的 文化，表明日耳曼人的迁徙推动了区城文明的发展与转型，A 公历”“中华民族传统历法的新年”“基督教节日”等多元文化 项正确：日耳受人的迁旋并未摧毁古罗马帝国的文化，排除B 节日，反映了其移民社会的多元结构，C项正确，新加坡是 项：日耳曼人的迁徒井没有阻碍欧洲农桥文明历史远程，排除 个多种放文化的国家，有文化及宗教的差异，与经济体系关系 C项：材料未涉及欧洲与其他地区文化的对比，不能说明日耳 不大，排除A项：材料反映的是多种文化对新加坡的影响，“儒 曼人的迁徒确立了欧洲文化优劳地位，排除D项。 家文化”只是其中的一个因素，排除B项：新加坡法定节假日 4.C解析：根据材料可知，1650年丙的人口在四大洲中是最少 安排与移民带来的多种文化有关，与“城市国家的规模”无关， 的，1750年人口甚至进一步下降，1850年以后人口迅速增加， 排隐D项。 根据所学知识可知，新航路开辟时期美测人口非常少，主要居：10，B解析：根据材料可知，冷战结求后欧洲面临严重的难民问 民是印第安人，随着西方列强殖民扩张对印第安人实行屠杀 厕，难民问题使欧盟内部出现不同的意见，一定程度影响了 等原因导致当地人口迅速下降，工业苹命时期，大量欧洲人移 欧盟内部的团结，B项正确：材料主要体现难民间题对欧洲 民美洲造成美洲人口迅速增加，符合这一特点的是美洲，C项 国家的影响，与联合国难民救助体系完善的关系不大，排隙 正确：1750年以后人口迅速增加，恨据所学知识可知，这是因 A项：冷战后西欧地区保持了相对和平的局面，难民问题未 为工业革命吸引人口迁移，表格中的甲是歌洲，排除A项：非 在西欧国家引发烦繁的局部战争，排除C项，欧洲国家对特 洲对应表格中的乙，1650年以后人口迅速减少，根据所学知识 难民阿题的分歧，某种程度上不利于欧洲一体化的深入发 可知，早期殖民扩张时代，大量非洲黑奴被贩卖到美洲，排除B: 展，排除D项。 项：亚湖对应表格中的丁，因为在新航路开辟时期，人口最多1山.答案：(1)表现：少数民族与汉族双向迁徙（作答“北方少数民 的大洲是亚洲，排除D项。 族由边疆向中原内迁，汉族由中原向四方迁徙”亦可)：形成 5.A解析：报据材料“他希望把终生积赞的血汗钱12000美元 杂居局面：民族迁徙的浪潮持续不断。原因：统治者的民族 捐献给一所有名的美国大学，建立一个汉学系”“美国哥伦比 政策：躲避战乱的需要：北方政权更迭赖繁：自然灾害的 亚大学设置了·丁龙讲座'和·东亚系”可知，丁老给美国大学 影响。 拥款，建立汉学系，宜传中国传统文化，体现了华工出国在一 (2)影响：一定程度上导致了中世纪西欧政治的分裂：基督教 定程度上促进了中华文化的交流传播，A项正确：丁龙给美国 与政权相结合，进一步促进基督教地位的提升：有利于民族 大学捐款，建立汉学系，与美国停止人口贩卖无关，排除B项： 国家的形成：促进区域文化交融与认同。 近代中国国际地位提高不符合史实，棉除C项：丁龙给美国大 (3)共同特征：都出现游牧民族向农耕地区大规模迁徙的现 学捐款，进立汉学系，与美国对“知识精英”的需求无关，撸除 象：迁徙民族建立众多政权，国家由统一走向分裂：都接受被 D项。 征服者的先进文明。 6,D解析：根据材料可知，速大利亚的人口组成有原始居民澳 解析：(1)表现：根据材料一“分布在百、北边骚的少数民族陆 洲土著人，还有英国流放的罪犯、世界其他地方的自由移民 续向内地迁徙，内迁的少数民族很多，迁徙持续不断，此起彼 等，反映了澳大利亚人口组成的多种族化与多民族化，D项正 伏。北方汉族人口向江南、西北和东北地区大规模浇亡迁 确：大量自由移民的引入，促进淡大利亚人口结构的不断变 徙”可知，少数民族与汉族双向迁徒：形成杂居局面：民族迁 化，排除A项：材料没有提及当地地主资产阶级以及议会，无 徙的浪潮持续不断。原因：根据材料一“汉燕统治者为了加 法判断移民对地主资产阶级的影响，#除B项：材料描述的是 强对各少数民族的控制，并补充内地居民的不足，经常招引 澳大利亚的人口组成，没有体现澳大利亚主动调整政策的史 或强制他们入居内地”“十六国时期，北方政权多为少数民族 实，排除C项 所建立，兴亡不定，冲突激烈，他们大多推行汉族传统政治制 7,A解析：根据材料并结合所学知识可知，西班牙殖民统治时 度”并结合所学知识可知，统治者的民族政策：躲避战乱的需 期，墨西哥城汇集了不同国家的移民，工匠和商人，这说明殖 要：北方政权更选频繁和自然灾害的彩响。 民扩张加强了各地之问的商品交流和联系，A项正确：新航路 (2)影响：根据材料二“他们在两年后打败了不可战胜的罗马 开畔后，商品贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，玉西 军团。几年后，日耳蔓人中最著名的西哥特人也开始了大迁 哥城作为殖民地不可能成为国际贸易中心，排除B项：材料没 徙。6世纪，西哥特人在西班牙建立的王国日渐兴盛。东哥 有涉及中国商人与其他国家商人竞争力的对比，排除C项：材 特人所建立的王国则包括多瑙河沿岸的多个行省和意大利。 料没有涉及西班牙殖民者经营方式与其他殖民者经营方式的 英格兰，法兰西，德意志也由日耳曼人各支所建立”可知，日 对比，排除D项 耳受人的迁徙在一定程度上导致了中世纪西欧政治的分裂： 8.B解析：根据材料“美国是一个总体开放的社会，它并非向任 根据材料二“法兰克国王克洛维在496年接受了基督教的洗 何反抗运动开放，而是对多样性进行远择性地保留”可知，美 礼。589年西哥特国王卡列德宣布基者餐为国教”可知，基督 国实行的开放多样是有远择有条件的，以不违背美国国家利 教与政权相结合，远一步促进基督教地位的提升：结合所学 益为前提，B项正确：虽然做不到完全的包容开放，但开放多 知识可知，日耳曼人的迁旋有利于民族国家的形成：促进区 元仍然是美国社会文化的重要特征，“具有虚假性”“不是一个 城文化交融与认同。 ·16· (3)2一6世纪中西方历史发展的共同特征综合所学内容和材 且图案上出现了佛教文化、希腊文化和中国文化的相关元素， 料内容可知，都出现游牧民族向农耕地区大规模迁徒的现 反映了当时社会生活开放多元，D项正确：结合所学知识可 象：迁徙民族建立众多政权，国家由统一走向分裂：都接受被 知，唐朝中后期政局动篇，但材料未体现当时手工业衰落，排 征服者的先进文明 除A项：材料仅涉及西方和印度文化传入中国，没有体现中国 12.答案：(1)背景：类苏冷战：多极化趋势出现：亚非拉民族解放 文化传入西方的信总，无法洗明中外交流盛况空前，排除B 运动的发展：第三次科技革命的推动。影响：改变了美国社 项：唐朝的主流思想依然是需家思想，材料并未体现懦家思想 会族群结构，促进美国多元文化的发展：冲击了美国原有的 受到外来文化影响，排除C项。 国家认同：推动美国国内社会运动的高涨 5,C解析：根据材料并结合所学知识可知，新航路的开辟促远 (2)认识：移民社会存在多元文化，坚决摒弃狭隘的文化观 了美洲、欧洲和亚洲等地的食物物种交流，丰富了世界各地人 念，应秉持开放包容的心态看待多元文化：要尊重世界文化 民的生活，C项正确：新就路的开辟促进了全球性联系的建 多样性，以文化交流超越文化隔阂，文化互鉴超越文化冲突， 立，食物物种实现了世界范园内的流动，但“自由流动”说法不 文化共存超越文化优越：通过文化认同与文化包容，有助于 恰当，排除A顶：欧洲殖民者的殖民扩张活动扩展了欧洲的势 构建人类命运共同体。 力，但“加强了对美洲和亚洲的掠夺”在村料中没有涉及，排除 解析：(1)背景：结合所学知识可知，20世纪60年代为美苏冷 B顶：D项与材料主旨不符，排除。 战时期，多极化趋势出现，亚非拉民族解放运动的发展，根据 :6.D解析：根材料表格“1912一1922年部分年份中国陶瓷遥 材料“取消以原国籍为依据的限颜制，代之以劳动技能和所 出口情况”可知，中国陶瓷进出口总体呈现增加趋势，说明当 谓人道主义的考虑”可知，第三次科技革命的推动。影响：根 时中国与世界市场的联系日益紧密，D项正确：材料没有体现 据材料“改变了美国杜会的族群结构，促进了多元文化主义 国内政局影响对外贸易的有关信息，排除A项：材料体现不出 的发展”可知，改变了美国社会族群结构，促进美国多元文化 陶瓷业生产规模趋向扩大的信息，排除B项；商品经济逐渐取 的发展：根据材料“当今时代，美国无法关闭国门，这便妥求 代自然经济的说法不符合史实，排除C项。 其在尊重少数族斋文化的前提下构建新的国家认同”可知， :7.C解析：材料“16世纪，在欧湖许多油画作品中能看到中国 冲击了美国原有的国家认间：根据所学知识可知，推动美国 瓷幕的影子。18世纪，英国上流社会普遍使用中式风格的艺 国内社会运动的高涨。 术品来装饰饮茶的环境”说明中国艺术品传到欧洲的同时传 (2)认识：根据所学知识可知，移民社会存在多元文化，坚决 播了中国文化：材料“20世纪中叶以来，随着美国西部牛仔电 操弃狭鬣的文化观念，应秉持开放包容的心态看待多元文 影的风行，在旧金山、萨拉热窝、北京的街头，穿着牛仔裤的人 化：要尊重世界文化多样性，以文化交流超越文化隔阀，文化 随处可见”说明西方商品带来面方牛仔文化。由此可知，商品 互鉴超越文化冲突，文化共存超越文化优越：通过文化认同 流动推进文化交流，C项正确：各洲人民生活习惯趋同的说法不 与文化包容，有助于构建人类命运共同体。 符合史实，排除A项：材料强调的是商品和文化在东西方的交 流，无法说明世界贸易格局的改变，排除B项：工业革命发生于 单元提升检测（四）商路、贸易与文化交流 18世纪60年代至19世纪中期，与材料时间不符，排除D项。 1.A解析：根据材料可知，在我国南海西北海城发现了沉船造：8.A解析：根据材料可知，中国茶文化具有儒雅之风，而俄罗斯 址，载有中国瓷器和海外原木，体现了明朝时期对外贸易情 茶文化受到本地气候等因素的影响，发展出了自身的特点，体 况，可探究海上丝铜之路航线，A项正确：郑和下西洋发生在 现了茶文化在借鉴中发展，A项正确：B项说法夸大了茶文化 明朝永乐年问(1405一1433年)，与材料时间不符合，持除B 的作用，排除；材料反映出茶文化在借鉴中发展，无法体现文 项：材料并未对比中外船只，无法说明中国造船技术更先进， 化传播的地域性和时代特色，排除C,D两项。 排除C项：海禁玫黄禁止民间贸易，允许官方贸易，因此明代： 9.B解析：根据材料并结合所学知识可知，17世纪是殖民扩张 沉船与海禁改策并不冲突，排除D项。 时期，荷兰作为“海上马车夫”，扩大了和东方的贸易，使得茶 2.A解析：根据材料可知，西汉时期，原产欧洲南部和中亚的大 叶供应量增加，因此饮茶的风气兴起，反映出商品流动促进了 蒜经张赛带到敦煌地区，说明西汉时期，丝绸之路推动了欧洲 文化的传播，B项正确：多样性在材料中无法体现，排除A项： 南部和中亚与中原地区（敦煌）间大蒜这一物种的传播，A项 荷兰的文化和中国的文化并非同质，排除C项：材料仅涉及中 正确：丝绸之路构建的是区域市场，并未构建起全球化市场， 国饮茶文化传入荷兰，没有涉及荷兰文化对中国的彩响，无法 排除B项：材料仅涉及区城同物种的传播，没有涉及中西科 得出中西文化的相互借鉴，排除D项。 技，排除C项：材料无法说明丝绸之路促进了西域经济的繁10.A解析：根据材料可知，钟表由明未社会上层标识身份和装 荣，排除D项 点时衡之用到19世纪60年代后开始成为日常生活用品，结 3,D解析：根据材料可知，西亚文学名著《一千零一夜》中有大 合所学知识可知，19世纪60年代后，详务运动兴起，民族资 量中国元素，这体现了在丝绸之路开通的大背景下，中国与西 本主义产生，经济发展助推社会习俗革新，A项正确：近代中 亚之间的频繁经贸交往带动了文化交流，D项正确：材料强调 国民族资本主义没有独立发展，排除B项：政局动荡影响阶 的是中国文化传播到阿拉伯地区，而非阿拉伯文明对中国文 级关系变动在材料中无从体现，排踪C项：19世纪60年代商 化发晨的影响，排除A项：材料并未体现阿拉伯帝国与中国的 品经济并未取代自然经济，排除D项。 社会经济发展水平，排除B项：材料无法体现阿拉伯帝国和中 11.答案：(1)原因：国家统→、社会安定，经济发展繁荣：商品化 国对美好生活向往的普遍性，排除C项。 程度进一步提高：文化和技术等位居世界前列：统治者推行 4.D解析：报据材料“唐朝中后期波斯棉渐靡神州…太阳神 开放的对外政策（统治者的重视）：对外交通的发展：沿线国 端坐莲花座，四周纹饰以龙首龙身”可知，唐朝时波斯锦盛行， 家和人民的维护。 ·17单元提升检测（三）人口迁徙、文化交融与认同 6,澳死土著人是澳大利里的原始因民。后来，其他的族成民熊的移民人口大量插人。如英因其起19 万犯人流故到澳大利重。又如，从1820年到19世纪30年代初引进自出移民1,4万人，钓占全澳 (溪分：100务时间：45分钟) 移民总数的1/3，此后自由移民引进数额直线上升。1841一150年就引人白由民10,8万人，此甲 一，选择题（每小题6分，兵0分） A.不利于裹大刺逐人口结构的变化 1.公元前000年后，东做平原德牧民族者印款人并始了跨越3500年的大迁徒，古印欧人征服并级 品，侧弱了当地地主资产阶极对议会的控制 灭了许多古老的文明，许多新的文明定就诞生了。据此推知，古印歌人的迁徒对亚欧大陆的影响是 ,根据澳大利亚的实际主动地满整 D反陕了演脚人口约多种熊化与多民族化 A.异政丁文明的雍落 B影响文化发展 7,在西属美群的中心碱南图西哥域，米自不同国家的移民建立了他们白己的社区。市场里充斥看各 C人口急别减少 D.足遗见族交险 品，有学者认为：“一个杜会集团，其文化的注步性查在取决于它是否有机会吸取首置杜会集固的经 属文字的书丽，中国规绿，鞋匠，岗服，同工，与非湘，印第蜜及西班牙商人竞争。这种理象说用 整。技此之间的交流愈多样化，相互学习的机金就金多。下列最衡体现这一观点的是 A.殖见扩张相强了数界联系 A.公元前1300年赫梯人改连治铁技术 品，墨西语碱成为国标贸易中心 B来元时期棉花从陆，司两要道传人内胞 C,中国商人竞争力全对领先 C3一8世纪的欧亚大陆民族大迁键 D西麻牙雅民者经背方式先进 山，19世纪英国鹅民者开始在淡大利亚建数场 8.“美国是一个高度集中，有序，饶一的政治经赛体，资本主义是不容置疑的丽权性社会关系。对多 3.公元3至5世纪，日耳曼各部，不断南近，在灭亡西罗马帝国日建立了一系列国家，在日耳曼因素 和罗马因素的双重作用下，蓬渐形成了中古西武以经院带学，骑士文学和市民文学为主要内容的 元文化主义的广臣接受并不代表美国是一个总体开收的杜会，它并半向任何反找途动开救，面是 文化。这表明，目耳曼人的迁链 对多样性进行选择性抛保简。美国支持多元义化主义的直正原因在于它和新权主义的兼容性，” 对材料理解准确的是 A,推动了区城文明的爱展与转型 A,美国多元文化具有速限性 县核吸了古罗马帝国的文化 队多元文化与美国的国家利姿相身合 C阻到了欧酬农耕文明历史进程 D确立了数训文化优势地位 C.美国不量一个真正开教的杜会 害4.下表是四大人口占登界总人数的比例变化(%)，其中，丙是 D美国的需置性社会对多元文化具有排序性 9,下表新示为新相被法定节假目安特。据此可知，新加拔现代节目文化反陕了其 年由 甲 乙 T 节日 备生 10年 18.318.38.4606 元具 性界通用的公历 【70年 19.21311,665 春节 中毕民就传控历铁的新年 1的年 2,? ,15416 华鲜受难目 基整教竹阳 100年 24,97,49,05R3 A.开较的经赛体系 B偶家文化的传承 A.成洲 民非测 C,移见杜会的结构 D.城市国家的烧焖 C,美洲 D.看湘 10,20量纪？年代以后，伴随着苏暖的解体，东款问寒民装手后的爆发（被黑战争、科索沃截争，阿宫 5.19世纪来美国排华精蜂加麻，被人服卖到卖国出州的丁党非肌回国，鲍希鞭把终生视增的座开钱 开战争和世拉克授争等》和非湖国家内部神突面造成的数以百万计大量库民，龄粉酒向有以国 1?0的更元霸献给一所有名的美国大学，建立一个仪学系。在明友的智曲下，美国哥伦比亚大学 家，对雨狱国家的胶治，经济，杜会安全和国际关系等各方面产生了一系列影响，欧测的难民同 设餐了“丁龙讲作”和“东型系“。丁龙的经历说明华工出国 题最终形或，歌洲业民问圈 A.促进中华文化的交流传播 A.推动了联合国挂民教助体系完青 B推动了美国停止人口版卖 品一定程度思响了欲夏内蒂的团结 C提高了近代中属的国际烛位 C,效使冷战后西欣局部授争镜发 口时箍美网对“知识精英的需求 D有利于州一体化的深人发展 二，鲁选择题《共2题，喜题20分，共0分) 12,侧读材料，同答问题。 11,间读下列材料，问答何题. 材料20世忆0年代，随看面内外局势的宴纪，1965年美国通这新竹移民逢，取粥尿原国磨为线 材料一东汉汉来，分蒂在西，念过佛的岁数民域陆续向内地进徒，内过的少量民城顶多，进故村 据的俱颠制，代之以劳助提载和所谓人道主义的考感，亚测与拉美的韩民数量远速增长，登堂了 候不新，北起校使，兼方汉城人日向江南，而此和东北地区大观视流亡任线。魏骨时我，汉酸桃治 美国社堂的藏耳结构，展迹了事元文化主义的发展，这一揽象在客观上增如了保守主义者们的 青为了如强时各夕最民藏的拉制，并升克内地需民的不是，楚常招引虎强朝他们入居内地“与汉 恍虑，要今时代，美国无清类用国门，连使要求其在单重少我桃备文化的酷提下构连新的国家 人南恶的少我民就与议人一样要帕稚洞，鼠雪役，即“顺市待飘，可于偏户”。十光国时相，花方减 议月 多为少数民或所建立，牙亡不定，中突澈我，德门大多推行置镇待纯政治制度。 —输输自梁茂信美属移民政领研究》 一摘用自王子今，方光作（中国历史·秦汉魏晋南北朝叁》】 (1)根累材料并结合所学知司，分析20世纪0年代美网移民敌策调整的背景，概括当时移民对到 材料二时耳是人的家多在歌训花邮，他们不前向南进徒，公元名世纪开始唇但在罗马◆国的东 属的影响.(12分) 年不毛年边境。36年，日平曼人自中的本导特人在的起人画悬的压力下，舟未罗马◆国皇帝读 (2)根据材料并结合所学知赋，谏执你对移民社会文化认同阿题的认识。《8分) 球计可他针成为◆国的臣庆，并许语長就机和军队。我制椎的是，税们在两年后打T不可战 胜的罗号军用。无年后，日耳受人中最着名的西手材人也形始了大进镜。6发纪，面每特人在西 出牙建立的王国日新亮盛。东哥特人所建主的王国则包拍多烟河洁厚的多个行省和考大制。英 格兰，法兰而，路多志也雨日平爱人各发所流主，法兰息国王儿洛增在6年接受了暴督教的先 礼，589年西每种国王卡判格室布基督教为暖装， —一摘编自[英]诺经·薰维斯《欧史)（上壁）等 《1)根暴材料一：翼括翼督南北朗时期民蝶迁鞋的表现，并结合所学知识，简析其产生的原因 《8分) 《2)根螺材料二并结合所学知肌，简述日耳曼人迁袭对中世配四欧社会发展所带米的影响，(6分) 《3)根据材料并结合所学知肌，概哲2一6世纪中西方历史发暖的共司铸任。《6分》 0 44