《习作：让真情自然流露》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

同学们，每个人的心里都藏着一本“情感日记”。也许是一次比赛的胜利让你心跳加速，也许是弄丢心爱之物时的懊悔，又或是等待重要消息时的坐立不安……今天，我们一起打开这本日记，用文字让真情自然流淌。 情境任务 活动一： 谈话导入，明确主题 在你的小学生涯中，有哪一个瞬间、 哪件事、哪一天让你特别难忘吗？ 如果让你用一个词形容自己最难忘的情感瞬间， 你会选哪个词？为什么？” 畅快 欣喜若狂 激动 欣慰 感动 盼望 归心似箭 愤怒 难过 追悔莫及 沮丧 愧疚 忐忑不安 惧怕 那天，我的手心全是汗，心里非常紧张...... 你能用一句话描述当时的场景吗？ 那天，天空飘着蒙蒙细雨...... 我一边念叨着“千万别迟到”一边小跑起来...... 你还记得当时的细节吗？像《那个星期天》 中作者仍记得当时的阳光和自己内心的想法。请你和小组同伴交流：补充细节， 例如“当时的环境如何？你的动作、心里想了什么？” 我心想：这要等到什么时候啊...... 活动二： 方法指导，体现变化 真情就藏在生活的细节里。接下来，我们要学习如何把这些零散的片段变成一篇动人的文章。很多时候我们的心情是经历变化的，就像《那个星期天》中作者心情复杂。 下午 早上 兴奋、急切 中午 黄昏 时间 心情 焦急 失望、委屈 懊悔，惆怅 那么如果让你来写“愧疚”，你会选择什么事例？这件事中你的心情是如何变化的？你能试着完成“情感变化图”吗？ 过了一会 刚开始 平静 事情刚发生 结果 时间 心情 慌乱、害怕、愧疚 道歉、释然 下定决心 例如，我们可以选择“因为弄坏 朋友的玩具而感到自责”这一事例。请你试着补全“情感变化图”吧。 细节描写 动作描写 语言描写 内心独白 环境烘托 那么你会如何让读者感受到这种变化呢？ 是直接说“我很愧疚”，还是用其他方法？” 活动三： 总结归纳，搭建大纲 天色阴沉，房间里静得能听见心跳声。 明确了事件、梳理了心情变化， 你会怎样给这件事情填充哪些细节呢？ 我的手紧紧攥着 玩具，指尖发白。 要是她发现了， 会不会再也不理我 选定情感主题 回忆事件 梳理心情变化 填充细节 你能像这样试着完成自己的提纲吗？ 现在你知道怎样完成习作大纲了吗？ 把你的大纲与小组同学交流，说一说他的情感变化合理吗？还可以丰富哪些细节？哪部分是重点？ 现在请你根据大纲写一个100字 左右的片段，至少使用两种方法（如内心独白+环境描写）。 不要急于写全篇， 先聚焦一个最动人的瞬间。 大纲 情感是否真实 细节是否具体 方法是否恰当 轮子一滑，我的小车晃晃悠悠向右偏离了方向。不好，我想停下来，可是速度太快没法控制。车把好像碰到了什么，随着“哐啷”的东西掉落声，我和自行车也重重地摔倒在地上。我强忍着酸痛站起来，更让我沮丧的是我撞到了别人的后视镜，后视镜的塑料壳孤独地在地上。我僵硬地站在那里，用力拍打着脑门儿，不愿意接受事实。真后悔不听妈妈的劝告，我捡起掉在地上的镜壳，试图扣回到镜子上。没想到真的扣上了。周围没人，神不知鬼不觉，我一路逃回家。 请你分享你的片段吧，其他同学可以从以下几方面进行评价， 说说你从他的片段中感受到什么情感？ 情感是否真实 细节是否具体 方法是否恰当 忽然，窗帘动了，并发出了“咚”的声响。我顿时吓得脸色苍白，脑海里不断浮现出电影里恐怖的画面。我连忙抓起靠枕，盖住头，闭着眼睛,缩成了一团。不知过了多久，周围恢复了平静，风停了，雨小了，我慢慢地伸出头，睁开眼睛，看看周围，一如往常，没有任何异样。我小心翼地走近窗帘，仔细一看，原来是阳台上晾的衣服掉了。 看看同学们的分享，你可以从以下几方面进行评价， 说说你从他的片段中感受到什么情感？ 活动四： 总结迁移，完成全文 其实真情流露=清晰的情感变化线+具体的细节+自然的方法。避免用‘很开心’‘很害怕’这样的概括词，而是用‘攥紧的拳头’‘急促的呼吸’让读者自己去感受。” 注意要求： ① 体现情感变化  ② 至少使用两种习作方法（如融情于景、内心独白）； 现在就拿起笔将你的真情实感 完整的记录下来吧。 写好后同桌互相读一读，你觉得他的哪些语句 最能打动你或是最能体现他的真情实感，结合评价标准做出评价。 评价维度 评分标准 分值 情感真实性 能通过具体事例和细节自然表达情感变化，让读者感同身受。 10分 情感表达较直白，但缺乏细节支撑。 6分 情感表达生硬，与事例脱节。 3分 写作方法运用 熟练运用2种及以上方法（融情于景、内心独白、情感变化线等），增强感染力。 10分 使用1种方法，但效果一般。 6分 未使用指定方法，情感表达单一。 3分 结构清晰度 有明确的情感变化线（起因—发展—高潮—结果），逻辑连贯。 10分 结构较完整，但部分环节跳跃或模糊。 6分 结构松散，内容碎片化。 3分 语言流畅性 语言生动，用词准确，无语法错误。 5分 语言通顺，偶有重复或口语化表达。 3分 语句不通顺，存在明显语法错误。 1分 创意与独特性 通过独特视角或比喻增强感染力，令人印象深刻。 5分 内容较普通，但有一定个人特色。 3分 内容平淡，缺乏新意。 1分 null 215262.17 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 《习作：让真情自然流露》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 单元习作围绕“让真情自然流露"，引导学生写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自己的情感。教材提供了两组共计十四个表达情感体验的词语，一组词语表达的是积极的情感体验，另一组词语表达的是消极的情感体验。这些词语旨在激活学生的情感体验，打开习作的思路。 教材从写前、写中和写后三个方面对本次习作进行全过程指导。写之前要先回忆事情的经过和当时的心情，理清习作的思路;写的时候，注意把印象深刻的内容写具体，情感表达自然。教材强调写印象深刻的内容，是为了唤起学生真实的情感体验，使学生易于表达。写完后同桌互评，要求说说哪些地方较好地表达了真实情感。本次习作要求“较好地表达”真情实感，相较于以往的习作，突出了情感表达要自然的要求。 教学目标 1.能选择合适的内容，把内容写具体。 2.能真实自然地表达自己的情感。 教学重点 能选择合适的内容，把内容写具体。 教学难点 能真实自然地表达自己的情感。 【教学过程】 情境任务： 同学们，每个人的心里都藏着一本“情感日记”。也许是一次比赛的胜利让你心跳加速，也许是弄丢心爱之物时的懊悔，又或是等待重要消息时的坐立不安……今天，我们一起打开这本日记，用文字让真情自然流淌。 活动一：谈话导入，明确主题 1.在你的小学生涯中，有哪一个瞬间、哪件事、哪一天让你特别难忘吗？ 出示图片提示，学生自由交流。 2.如果让你用一个词形容自己最难忘的情感瞬间，你会选哪个词？为什么？” 预设：“激动”“害怕”“感动”等。 3.你能用一句话描述当时的场景吗？比如：那天，我的手心全是汗…… 学生自由交流，教师相机板书心情，如“紧张”“愧疚”“惊喜”。 4.你还记得当时的细节吗？像《那个星期天》中作者仍记得当时的阳光和自己内心的想法。请你和小组同伴交流：补充细节，例如“当时的环境如何？你的动作、心里想了什么？” 学生小组交流，全班分享，教师小结：真情就藏在生活的细节里。接下来，我们要学习如何把这些零散的片段变成一篇动人的文章。 活动二：方法指导，体现变化 1.出示情感变化卡：真情就藏在生活的细节里。接下来，我们要学习如何把这些零散的片段变成一篇动人的文章。很多时候我们的心情是经历变化的，就像《那个星期天》中作者心情复杂。那么如果让你来写“愧疚”，你会选择什么事例？这件事中你的心情是如何变化的？你能试着完成“情感变化图”吗？ 2.例如，我们可以选择“因为弄坏朋友的玩具而感到自责”这一事例。请你试着补全“情感变化图”吧。 3.你会如何让读者感受到这种变化呢？是直接说“我很愧疚”，还是用其他方法？” 学生交流，教师相机总结：利用细节描写、动作描写、语言描写、内心独白、环境烘托等可以将我的情感体现的更丰富。 活动三：总结归纳，搭建大纲 1.明确了事件、梳理了心情变化，你会怎样给这件事情填充哪些细节呢？ 预设：环境：“天色阴沉，房间里静得能听见心跳声。” 动作：“我的手紧紧攥着玩具，指尖发白。” 内心独白：“要是她发现了，会不会再也不理我？” 2.在你知道怎样完成习作大纲了吗？ 出示导图，教师总结，先选定情感，再回忆事件，再完成心情变化，最后填充细节。你能像这样试着完成自己的习作大纲吗？ 学生思考、创作。 3.把你的大纲与小组同学交流，说一说他的情感变化合理吗？还可以丰富哪些细节？哪部分是重点？ 4.根据大纲写一个100字左右的片段，至少使用两种方法（如内心独白+环境描写）。” 巡回指导，提示学生：“不要急于写全篇，先聚焦一个最动人的瞬间。” 5.朗读片段，互相点评是否“让读者感受到情感”？出示范文 6.评价标准： 情感是否真实？ 细节是否具体？ 方法是否恰当？ 活动四：总结迁移，完成全文 1.教师根据学生分享小结：真情流露=清晰的情感变化线+具体的细节+自然的方法。避免用‘很开心’‘很害怕’这样的概括词，而是用‘攥紧的拳头’‘急促的呼吸’让读者自己去感受。” 2.现在就拿起笔将你的真情实感完整的记录下来吧。 注意要求：① 体现情感变化 ② 至少使用两种习作方法（如融情于景、内心独白）； 3.写好后同桌互相读一读，你觉得他的哪些语句最能打动你或是最能体现他的真情实感，结合评价标准做出评价。 出示评价表： 评价维度 评分标准 分值 情感真实性 能通过具体事例和细节自然表达情感变化，让读者感同身受。 10分 情感表达较直白，但缺乏细节支撑。 6分 情感表达生硬，与事例脱节。 3分 写作方法运用 熟练运用2种及以上方法（融情于景、内心独白、情感变化线等），增强感染力。 10分 使用1种方法，但效果一般。 6分 未使用指定方法，情感表达单一。 3分 结构清晰度 有明确的情感变化线（起因—发展—高潮—结果），逻辑连贯。 10分 结构较完整，但部分环节跳跃或模糊。 6分 结构松散，内容碎片化。 3分 语言流畅性 语言生动，用词准确，无语法错误。 5分 语言通顺，偶有重复或口语化表达。 3分 语句不通顺，存在明显语法错误。 1分 创意与独特性 通过独特视角或比喻增强感染力，令人印象深刻。 5分 内容较普通，但有一定个人特色。 3分 内容平淡，缺乏新意。 1分 作业布置：完成习作。 板书设计 让真情自然流露 情感主题 → 情感变化线 → 细节填充 内心独白、融情于景、动作描写 学科网（北京）股份有限公司 $$