《习作：我的奇思妙想》-【如一课件】小学语文四年级下册新授课PPT课件(统编版)

始终如一，塑造优质课堂 课题 任务一：智慧未来我创写《我的奇思妙想》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 统编版小学四年级下册第二单元是围绕“自然科技”这一主题的展开的，语文要素为：“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”,本单元习作的具体要求为：“表达、交流自己的奇思妙想，能通过口头和图文结合的方式，有重点、有条理清楚地表达自己的发现，并与同学分享。” 在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，第二学段引导学生依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考。这次习作就引导学生通过思维导图的方式记录自己的奇思妙想，并把自己的习作分享给别人，根据别人的评价进行修改。运用口头和图文结合的方式，表达、交流自己的发现与探究。并及时整理出自己的问题，记下自己的奇思妙想，能通过口头和图文结合的方式，有重点、有条理清楚地表达自己的发现，并与同学分享。这类习作可以激发学生的想象力，培养学习的创新意识。 教学目标 1.能借助思维导图提示，梳理习作思路，清楚地介绍自己的奇思妙想样子和功能，尝试表达自己快乐的感受。 2.通过互动评阅，修改完善自己的习作，通过表达交流，主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 教学重点 能借助思维导图提示，梳理习作思路，清楚地介绍自己的奇思妙想样子和功能，尝试表达自己快乐的感受。 教学难点 能借助思维导图提示，梳理习作思路，清楚地介绍自己的奇思妙想样子和功能，尝试表达自己快乐的感受。 【教学过程】 第一课时 活动一：话题导入，引入主题 同学们，在你的阅读和学习生涯中，看过哪些想象奇特有趣的故事情节或特别神奇的发明？说说最令你印象深刻的内容。 学生交流。 教师引导：如果你以为那些神奇的发明只有科学家才能提出，那就大错特错了。许多研究发现，在所有人当中，儿童的想象力最丰富。今天就让我们开动脑筋，一起来“奇思妙想”。 活动二：发挥想象，拓宽思路  引导:你有过哪些奇思妙想，想发明什么？大胆地说出你的想法。 1.圆圈变变变  （1）这里有一个圆圈，你可以把它想象成哪些事物呢？ 预设：鸡蛋、字母O、太阳、圆桌、盘子、摩天轮、笑脸...... （2）两个圆圈，你可以想到哪些事物？ 预设：眼镜、自行车、鼻孔、雪人...... （3） 给圆圈加上一条线，你又能想到什么？ 预设：气球、大饼加香肠、棒棒糖、太阳从地平线上升起...... 小结：一个小小的圆圈，竟能变成这么多物品，想象力在其中可谓“功不可没”。 2. 以《会飞的木屋》为例，想象木屋的样子和功能，说说你眼中的木屋。 学生自主交流。 3. 根据会飞的木屋寻找奇妙之处，发现想象的方法。 预设：（1）合一合：将生活中两种不同的事物组合在一起，可能就是一种了不起的发明！（导航眼镜、洗衣行李箱......） （2） 增一增：将日常生活中的事物功能增一增，就多了一种奇妙的发明。（自动升降课桌椅、可折叠汽车......） （3） 变一变：让事物发生改变（会变色的衣服、录制梦境的机器......） 4. 联系生活，激发奇思妙想 （1） 冬天衣服穿得多，上体育课不方便，我可以发明 。 （2） 发明 ，妈妈就不会丢三落四了。 （3） 看到许多老人行动不便，我想发明 。 活动三：借助图示，构思内容 作为这件小发明的“主人”，我们该如何向别人推广介绍，使别人能听清楚，明白它所拥有的独特性能呢？说说你的小妙招。 总结：可用画思维导图的方法，把自己想发明的东西的奇特样子、奇妙的功能等罗列梳理一下，还可以画出来。 活动四：自主构思，合作交流  1. 学习任务：完成思维导图，开始你的奇思妙想 活动五：小组讨论，明确要求 1.请同学们阅读习作提示，小组讨论，明确此次习作的要求。 2.学生自主交流。 预设：（1）想象要丰富合理。要想他人所没想到的，想得奇、想得妙。想象虽要大胆，但需联系生活实际，让人读来觉得合情合理。 （2）内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚，如写发明创造时，可先把想发明的东西画出来，帮助自己描述。 （3）分清详略。现实生活中的内容可略写，想象的内容要详写。写发明的东西，可从外形、结构、功能等方面着手，重点写功能，功能要奇特、新颖。 （4）语句要通顺。语言表达要准确生动、通顺流畅。 （5）自拟题目。要给习作拟一个好的题目，以吸引读者。 （6）认真修改。写完后认真地读一读，改一改。 3.自主写作，完成习作。 作业设计： 完成习作，自主修改。 第二课时 活动一：谈话导入，明确修改目标 上节课，我们大胆想象、独立构思、自主习作，完成了各自的奇思妙想。这节课，让我们来点评习作，相互欣赏，相互帮助，为自己的发明“锦上添花”。 活动二：借助评价表，点评习作 1. 范文赏析，点评借鉴 多功能汽车 你乘车上学时，是不是常常会碰到堵车的情况?有了我发明的这台多功能汽车你就不会因为这事发愁了。 我的汽车是节能环保型的，开动时它会吸收附近的灰尘、树叶和生活垃圾，将这些废弃物转化为供汽车使用的能源。它可不止有这点儿功能哦!车内还有红、黄蓝三种不同颜色的按钮，它们的功能也是不一样的。 当你旅行或上学时，如果突然出现了堵车，这时你只要按下红色按钮，就可以开启飞行模式。车子两侧伸展开巨大的翅膀，车子就会像一只大鸟一样，在空中自由翱翔。毕竟天空那么辽阔，堵车的问题就轻而易举地解决了。 在天上飞行时虽然不会有堵车的现象可降落问题怎么解决呢?这时黄色按钮就派上用场了，只要轻轻按下这个按钮，车子就会浙渐地把翅膀收起来，车身慢慢变小，速度也会减慢，最终安全地返回路面。 如果你想去水下游玩，可以按下蓝色按钮，这时车身会实现视觉隐身，鱼儿也不知道你的存在，这样既不会打扰到海洋生物，你也可以在水中痛痛快快地游玩。 这样的汽车你喜欢吗?我相信随着科技的进步，不久的将来一定能研发出多功能的汽车，让人们的生活更便捷、更幸福。让我们一起努力，争取尽早实现这个目标。 学生交流点评。 2. 修改作文，组内互评 学生小组内分享习作，对照写作评价清单进行评价，并挑选优秀作品。 习作评价清单 评价标准 个人评价 小组评价 奇思妙想是否合理、新颖 是否写清楚自己想发明的东西 语言是否流畅 是否正确使用标点、书写工整 3. 小作者将优秀习作读给小伙伴们听，其他同学当评委认真听，说说他们写得怎么样，对他们的习作进行评价、补充。 板书设计： 作业设计： 再次修改、誊抄自己的习作。建议给习作配上简笔画，还可以与你的好朋友分享这件神奇的物品，并听听他的阅读感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 统编版语文四年级下册 第一课时 我 的 奇 思 妙 想 我 的 奇 思 妙 想 人文主题： 自然奥秘·科学技术 语文要素： 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 习作要素： 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 同学们，在你的阅读和学习生涯中，看过哪些想象奇特有趣的故事情节或特别神奇的发明？说说最令你印象深刻的内容。 活动一：引入主题 会飞的木屋 机器人医生 记忆面包 许多研究发现，在所有人当中，儿童的想象力最丰富。今天就让我们开动脑筋，一起来“奇思妙想”。 你有过哪些奇思妙想，想发明什么？大胆地说出你的想法。 活动二：发挥想象，拓宽思路 这里有一个圆圈，你可以把它想象成哪些事物呢？ 圆圈变变变 1 圆圈变变变 1 两个圆圈，你可以想到哪些事物？ 圆圈变变变 1 给圆圈加上一条线，你又能想到什么？ 2 以《会飞的木屋》为例，想象木屋的样子和功能，说说你眼中的木屋。 木屋下面有四个轮子 木屋两侧有机翼 …… 样子 会飞的 木屋 功能 遨游太空 …… 自动除尘 3 合一合： 导航眼镜 根据会飞的木屋寻找奇妙之处，发现想象的方法。 洗衣行李箱 增一增： 自动升降课桌椅 可折叠汽车 变一变： 变色衣服 梦境录制机 3 联系生活，激发奇思妙想 （1）冬天衣服穿得多，上体育课不方便，我可以发明 。 （2）发明 ，妈妈就不会丢三落四了。 （3）看到许多老人行动不便，我想发明 。 作为这件小发明的“主人”，我们该如何向别人推广介绍，使别人能听清楚，明白它所拥有的独特性能呢？说说你的小妙招。 活动三：借助图示，构思内容  会飞的木屋思维导图 木屋下面有四个轮子 木屋两侧有机翼 …… 样子 会飞的 木屋 功能 遨游太空 …… 自动除尘 学习任务：完成思维导图，开始你的奇思妙想 活动四：借助图示，构思内容  功能 样子 请同学们阅读习作提示，小组讨论，明确此次习作的要求。 介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。 活动五：小组讨论，明确要求  写作锦囊 想得奇 想得妙 想得大胆 想象要丰富合理 1 写作锦囊 写作有条理 按一定顺序 内容要具体 2 写作锦囊 现实生活中的内容略写 想象的内容要详写 分清详略 3 写作锦囊 语句要通顺 4 准确生动 通顺流畅 写作锦囊 自拟题目 5 会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包 万果树 飞向蓝天的乌龟 未来空间学校 写作锦囊 读一读 改一改 认真修改 6 统编版语文四年级下册 第二课时 我 的 奇 思 妙 想 我 的 奇 思 妙 想 上节课，我们大胆想象、独立构思、自主习作，完成了各自的奇思妙想。这节课，让我们来点评习作，相互欣赏，相互帮助，为自己的发明“锦上添花”。 活动一：明确修改目标  介绍发明多功能汽车的原因。 重点介绍多功能汽车的作用和主要构成部分。 佳作欣赏 多功能汽车 你乘车上学时，是不是常常会碰到堵车的情况?有了我发明的这台多功能汽车你就不会因为这事发愁了。 我的汽车是节能环保型的，开动时它会吸收附近的灰尘、树叶和生活垃圾，将这些废弃物转化为供汽车使用的能源。它可不止有这点儿功能哦!车内还有红、黄蓝三种不同颜色的按钮，它们的功能也是不一样的。 佳作欣赏 当你旅行或上学时，如果突然出现了堵车，这时你只要按下红色按钮，就可以开启飞行模式。车子两侧伸展开巨大的翅膀，车子就会像一只大鸟一样，在空中自由翱翔。毕竟天空那么辽阔，堵车的问题就轻而易举地解决了。 在天上飞行时虽然不会有堵车的现象可降落问题怎么解决呢?这时黄色按钮就派上用场了，只要轻轻按下这个按钮，车子就会浙渐地把翅膀收起来，车身慢慢变小，速度也会减慢，最终安全地返回路面。 用生动的比喻句写出车子的形态以及它在堵车时带来的便利。 分段介绍多功能汽车不同按钮的作用，重点突出。 佳作欣赏 如果你想去水下游玩，可以按下蓝色按钮，这时车身会实现视觉隐身，鱼儿也不知道你的存在，这样既不会打扰到海洋生物，你也可以在水中痛痛快快地游玩。 这样的汽车你喜欢吗?我相信随着科技的进步，不久的将来一定能研发出多功能的汽车，让人们的生活更便捷、更幸福。让我们一起努力，争取尽早实现这个目标。 想象车身可以实现隐身，人们在水里痛快地游玩，想象大胆且合理。 互动式结尾，既亲切自然，又表达了自己的愿望，引人期待。 小组内分享习作，对照写作评价清单进行评价，并挑选优秀作品，在班级里分享交流。 活动二：借助评价表，点评习作  评价标准 个人评价 小组评价 奇思妙想是否合理、新颖   是否写清楚自己想发明的东西     语言是否流畅     是否正确使用标点、书写工整   自评提示 读 默读自己的习作。 答 结合习作，逐条解答评价内容中的四个问题。 评 让我们对照评价表进行自评吧！ 习作评价清单 你会给自己几颗 ？ 课后作业 再次修改、誊抄自己的习作。建议给习作配上简笔画，还可以与你的好朋友分享这件神奇的物品，并听听他的阅读感受。 null 127717.305 $$