高考复习系列课件之散文阅读应试策略

高考复习系列课件之—— 散文阅读应试策略 浙江省余姚中学 考查形式： 题型以填空、简答、多项选择为主。 考查内容： 一、词句含义的理解和分析 二、形象的感知和概括 三、语言的品味和赏析 四、主旨的把握与评价 五、层次的分析和思路的理解 六、表现技巧的理解与鉴赏 考 点 概 说 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是？（2分） 20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是"似乎远离人群的人"，你如何理解文中"似乎"一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分） 21．从全文看，"精神的天空"具体指什么？请概括作者期望自己"接近精神的天空"的原因。（6分） 22下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（4分） A．文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群"令人窒息"、"让人沉闷"，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。 B．第二段中"挤压"、"发酵"'、"挤兑"等动词的运用，避免了与下文"提炼"一词的重复，并使文章的语言变得更加生动形象，富有变化。 C．通过深沉的思考、努力的探索，"我"的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变。 D．作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处。 E． "低处的池塘"和"高处的白云"在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地 表达了对两种不同境界的理解。 05浙江卷例题—— 一、词句含义的理解和分析 这部分内容的考查在科技文和社科文阅读中均有，但文学作品阅读中“词含义的理解和分析”则更多地与文学作品的形象、意境、主题、艺术特色等结合起来进行考查。 【例】 20．你如何理解文中"似乎"一词的含义？ 二、形象的感知和概括 文学作品就是以艺术形象来感染读者。不同的文学样式有不同的艺术形象，命题者都会依据不同的文学样式，抓住其形象特征来设置题目。散文常以“形”、“神”结合的角度来命题，小说重在感知人物形象，戏剧则以戏剧冲突及人物的个性化语言为重点来进行考查。 【例】 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是？