专题04 公民义务（精选高频主观题29题）（湖北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期中真题分类汇编

专题04 公民义务 精选高频考题29题·材料分析题 涉及考点 考点01 公民基本义务 考点02 依法履行义务 公民基本义务 1．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）有一种浪漫，叫中国式浪漫！     中国式浪漫，藏在音乐里。B站有一位up主，在为祖国庆生之际将《我和我的祖国》钢琴主旋律录下来，惊奇地发现神似中国地图，并且是一幅高度完整的中国地图，听着旋律， 中国人的浪漫就在于此了。 中国式浪漫，藏在国旗里。每天早上在天安门广场升起的国旗，在晚上降下之后会对那一面国旗编号，进行保存。第二天，又是一面新的国旗升起，晚上同样是编号，保存。每日如此。这些国旗保存着，然后它盖在朝鲜志愿军遗骸棺椁上；它出现在张桂梅校长开学典礼上；它出现在更多神圣的地方……它有它的使命和荣光，它是中国对于自己人民的独家守护。 中国式浪漫，不需要学习谁的高洁，也不需要崇洋媚外，不依附于任何杜撰的故事，也不用那些虚浮的漂亮话，因为本身就足够动人。 中国式浪漫，是一个国家对于自己人民的情感所在，也是人民对于国家的爱护和尊重所在，这样一种浪漫，它存在于世，存在于我们的眼中，更保存在我们每一个人的心里。 诗人艾青在《我爱这土地》中写道：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” （1）“中国式浪漫，是一个国家对于自己人民的情感所在……”请举三例说明（示例： 为保障公民享有物质帮助权，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。） （2）“中国式浪漫，也是人民对于国家的爱护和尊重所在……”。请谈谈人民应该如何爱护和尊重国家？ 2．（23-24八年级下·湖北·期中）【学习宪法宣传宪法】 材料一  2023年12月4日是第10个国家宪法日。今年“宪法宣传周”宣传活动的主题为“大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”。 （1）现邀请你做宪法宣传员。运用所学宪法知识，请你从三个不同角度简要介绍、宣传我国宪法。 材料二  某校在国家宪法日中为了进一步让学生了解宪法，开展了一次实践活动，针对一些同学对宪法的疑惑，要求全校同学进行释疑解惑。 疑惑 解惑 小明困惑：我国在2023年新增加了兵役登记制度。每年12月31日以前年满18周岁的男性公民都应当进行兵役登记。 ① 小青困惑：老板过年拖欠爸爸的工资不给，爸爸叫了一群工人堵在了政府部门和，结果放警察带走了。 ② 小红困惑：爸爸经常举报政府的不作为而得罪别人。 ③ （2）针对上述同学的疑惑，请你运用“宪法知识”进行解惑。 3．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【时事述评】 近日，在河南一乡村公路上，一辆奔驰车被一辆电动车拦住了去路，电动车主是一位大妈，只见大妈将奔驰车拦停后，下车从地上抄起一块大石头就砸向了奔驰车。车主称不认识她，已报警，去派出所才得知车子轧到了她家蒜苗。得知奔驰车定损金额达三万七千多元，大妈后悔不已。 （1）请运用所学的法律知识，对大妈的行为进行评析。 （2）在我们的日常生活中，宪法和法律无处不在，是社会的基石。请列举两个遵守宪法和法律的实例。 示例：保护环境，采取低碳、节俭的生活方式。 4．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）初中道德与法治课是专门预防“缺德与法盲”的一门必修课。课堂上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一：中考励志大会结束以后，个别同学随手将国旗扔进了垃圾桶。小林当即上前制止，捡回了国旗并整理干净，同学们对小林的行为纷纷点赞。 ①点赞的理由： 情境二：中考毕业在即，某同学却长期旷课，还打架斗殴，声称学不学习，中不中考是他的自由，与他人无关，更何况自己这不算犯罪，无所谓！小林耐心地劝导同学要增强法治观念。 ②我的点评： 情境三：某同学性格孤僻、敏感自卑，长期被寝室同学霸凌。她找到小林求助，到底自己是该继续忍气吞声，还是私自报复呢？ ③我的建议： （1）请你运用法律知识完成以上探究任务。 12月4日国家宪法日，小林所在社区开展了宪法宣传活动，他也分享交流了自己在日常生活中践行宪法的做法：每次买东西，小林都会向商家主动索要发票。小林从不乱扔垃圾、不毁坏公共财物、不在公共场所闹事。 （2）从宪法规定的角度列举小林履行的基本义务。 依法履行义务 1．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）【坚持权利与义务相统一】 共享单车具有方便人们出行、减少交通压力，促进人们锻炼身体、增强体质，节能环保、节约资源和保护环境等优点。但某中学学生在调查过程中发现共享单车的使用也存在一些问题。为此，该校学生开展了以“共享单车的辉煌与辛酸”为主题的探究学习，请你参与解决相关问题。 【权利义务】 共享单车在使用过程中存在的问题：如乱停乱放、私自上锁、破坏损毁等。 （1）运用权利与义务关系的知识，说说公民应如何成为共享单车的合格使用者？ 【寻找对策】 作为使用共享单车的消费者，有自由使用共享单车的权利，也应遵守租赁期间爱护车辆，并按指定地点归还车辆的义务。 （2）请你从自觉履行义务的角度，对公民正确使用共享单车提出几条合理化建议。（至少三条） 2．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）【尊崇宪法，与法同行】 2023年12月，湖北省举办“宪法宣传周”活动，各地开展了形式多样、内容丰富的宪法宣传及普法活动，营造了尊崇宪法、学习宪法、维护宪法的良好社会氛围，让宪法精神牢牢扎根人们心中。 镜头一  在社区、村庄，宪法知识竞答、微宣讲等受到群众欢迎；在学校，“荆楚普法云课堂”“宪法晨读”《宪法伴我们成长》歌曲传唱等活动深入开展。 镜头二  在武汉市政府，34名新任命的国家工作人员，高举右手，进行宪法宣誓：“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威… 在“宪法宣传周”期间，某校九年级（1）班开展宪法教育主题班会活动，请你参与。 （1）在讨论环节，某同学认为：“维护宪法的权威关键在于实施，宪法宣传对于维护宪法权威作用不大。”请你结合材料评析该同学的观点。 （2）在总结环节，班主任强调：“作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁”因此，我们要增强义务意识，认真履行法定义务。请你列举两个例子。 示例：遵守宪法和法律。 3．（23-24八年级下·湖北黄冈·期中）【理解权利与义务】阅读材料，完成下列要求。 材料一  朱彦夫先后参加解放战争和抗美援朝战争，共参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过四十七次手术；1956年退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园；1957年朱彦夫当选为村党支部书记；退休后他将自己的传奇经历写成小说《极限人生》，用坚强的意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”，被评为 2021年“感动中国人物”。 （1）朱彦夫行使了公民的基本权利，履行了公民的基本义务，我们青少年应该向他学习，请问我国公民的基本权利有哪些？基本义务有哪些呢？ 材料二  学习了“理解权利义务”之后，小亮同学觉得：朱彦夫已经为保卫国家做出巨大的贡献，所以退伍后他完全可以只享受国家赋予的各项权利，不需要再去履行公民的义务。 （2）请你运用“公民权利与义务的关系”的相关知识，辨析小亮的观点。 材料三  最近，在学校的篮球比赛中，对方球员在抢球时，故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤。同学们纷纷为小亮打抱不平，认为对方球员应承担责任，并且给小亮提出很多维权建议。 （3）你觉得小亮应该怎样依法维护自己的权利？ 4．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）情境一：小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他俩扑来。小新爷爷由于惊吓过度，心脏病复发入院。小新爷爷出院后，去找黑犬主人讨说法。黑犬主人拒不认账，还振振有词：“我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的权利和自由，你无权干涉！” 情境二：此事很快在小区业主群里引起了热议： 业主A：遛狗时不拴绳，很容易出事，最好不要把狗放出来。 业主B：宠物狗随地大小便，弄得小区里到处都是粪便！ 业主C：不让狗狗出门怎么行，狗狗会生病的。 （1）请结合材料，运用权利和义务的相关知识，评析情境一中黑犬主人的言行。 （2）“文明养犬，人人有责。”请你就小区居民文明养犬写出两条倡议。 5．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【弘扬爱国主义精神】 2023年10月24日第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法自2024年1月1日起施行。 第三十七条  任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有下列行为： （二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神； （四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施； （1）某同学参观旅游景点的爱国主义教育基地，在英雄雕像上用小刀刻下了“某某到此一游”，并且爬到雕像上拍照，如果你是旅游景点的志愿者，该如何劝说？ （2）某校举行《爱国主义教育法》进校园宣传活动，请你设计两个具体的主题活动。 示例：举办“弘扬爱国主义精神，中国少年当争先”的主题征文活动。 6．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  近年，国家税务总局重点开展规范影视行业税收秩序工作。针对娱乐圈明星偷税漏税，有关部门根据相关法律法规依法追缴税款，加收滞纳金并处罚款。税务部门将持续规范影视行业税收秩序，警示从业者，法律红线不能碰。 材料二  如图 （1）结合材料一，请你谈谈公民应履行什么义务？这类义务有何特点？ （2）运用所学知识，谈谈公民应当如何正确认识权利与义务之间的关系。 （3）运用所学知识，告诉材料二的老伯如何才能够重归“平衡”？ 7．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）2021年6月14日是农历五月初五，这一天是中国民间的传统节日——端午节。以下是初中生小梅一家人在假期团圆的场景，请你结合情景内容，运用公民权利与义务的相关知识，回答下列问题。 [回乡探访情意绵绵] 期待了已久的端午节终于到来，小梅提前一天就认认真真地完成了老师布置的作业。今年的端午节恰逢中考，身为一名警察的爸爸要去考点维持秩序，所以不能陪伴小梅。但小梅知道，这是爸爸在认真履行自己的职责。在妈妈的陪伴下，小梅终于回到了老家，见到了期待已久的爷爷奶奶！小梅把自己的一幅绘画作品送给了爷爷奶奶，爷爷奶奶脸上笑开了花。 [亲人交流各抒己见] 午饭后，小梅突然上吐下泻，把家人吓坏了，赶紧把小梅送往医院检查。经调查，原来是小梅在爷爷家楼下的便利店购买酸奶时，由于疏忽没有查看生产日期，无意中喝了过期酸奶。这可把小梅的家人气坏了，一家人决定声讨该老板！ 爷爷：“太过分了，如果便利店老板不赔偿我们，我就把老板的家庭住址电话号码都泄露出去！ 奶奶：“便利店卖过期酸奶，这是违反了《中华人民共和国消费者权益保护法》！” 小梅妈妈：“虽然现在我们是受害者，在维权的时候，也要学会履行相应的义务，不做违法的事才行。” （1）请结合[回乡探访情意绵绵]，谈谈体现了公民的哪些基本权利或义务。 （2）请运用公民权利义务相关知识，对[亲人交流各抒己见]进行点评。 8．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）材料一  《反电信网络诈骗法》的出台亮点频频。该法草案在公开征求意见期间，共收到13441人提出的28599条意见，还收到群众的来信。该法区别于宪法，主要贯彻落实党中央决策部署、打击遏制电信网络诈骗的重要举措。 第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过《反电信网络诈骗法》，其中第一条内容中“根据宪法，制定本法。” （1）运用“坚持宪法至上”的相关知识，对上述材料进行解读。 材料二  网络时代，我们享受更多元的表达、聆听更丰富的声音，但网络表达不是无序的情绪宣泄和肆意的网络暴力。 网络言行受保护 《中华人民共和国宪法》第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 网络言行受规范 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。 （2）结合材料，从正确对待权利和义务的角度，请你分析如何规范我们的网络言行？ 9．（23-24八年级下·湖北黄冈·期中）材料一  最近这几个月，凡凡家遇到了一串烦心事。阅读漫画，回答问题。 【烦事纷扰】 （1）漫画一、二中凡凡爸爸的哪些权利被侵犯了？ 【烦事有悟】 （2）从依法履行义务角度分析，漫画一的行为属于什么性质的违法行为，应承担什么性质的法律责任。 【学法有感】 材料二  2023年3月13日，第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改〈中华人民共和国立法法〉的决定》。修改后的立法法第五条明确规定：“立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法治的统一、尊严、权威。” （3）运用宪法相关知识，谈谈对“立法应当符合宪法的规定、原则和精神……维护社会主义法治的统一、尊严、权威”的理解。 10．（23-24八年级下·湖北襄阳·期中）【享权履责健康成长】 材料一  今年寒假，学校布置了一项社会实践作业，作业内容和形式由学生自己决定。进入假期，小华开始着手完成这项作业：他用自己平时积攒的零用钱，精心挑选了一些文创小商品，再到离家不远的景区门口出售。小商品的新颖有趣，再加上他自编的“说唱”式叫卖，吸引了不少游客前来购买。挣得的钱，小华不仅给自己买了学习用品，还为本班图书角添置了一些课外书籍。小华的做法受到老师的表扬。 根据上述材料，请你回答下列问题： （1）小华无意中发现，自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上。小华的什么权利受到了侵害？他应该如何依法维权？ 材料二  八年级（1）班的学生在学习道德与法治《理解权利义务》内容时，纷纷发表意见。 李明说“权利比义务好，我只想享受权利，不想履行义务。” 刘梅说：“权利与义务是如影随形，我们既要享受权利，也要履行义务。” （2）请你从权利与义务关系的角度，判断李明和刘梅的观点，并简要说明理由。 11．（23-24八年级下·湖北·期中）【依法行使权利共建和谐社区】 材料一  温州某小区业主夏先生一家最近倍受楼道异味煎熬，起因是邻居王先生一家爱将鞋柜放置于家门口的公共区域，既堵塞消防通道又产生难闻气味，夏先生多次与邻居“交涉”协商。沟通无果后，夏先生一气之下让人把鞋柜搬到小区废弃垃圾处理处。王先生得知后，在小区门口堵住夏先生向其索赔鞋柜，并以鞋柜里放置的进口鞋油遗失为由搜查夏先生随身包，二人发生冲突。 材料二  冲突矛盾激烈，一时僵持不下，夏先生无奈拨打了报警电话，民警将双方存在争议的问题逐个调解，最终夏先生找回鞋柜归还王先生，王先生承诺移除楼道鞋柜并向夏先生赔礼道歉，补偿夏先生精神损失500元。 （1）联系材料，从依法行权利角度评析“邻里生活”中王先生的行为。 （2）从依法履行义务角度分析，王先生属于哪一性质的违法行为，应承担哪一性质的法律责任。 （3）为了“共建和谐社区"，让邻里关系更加融洽，让小区更加温馨美好，社区居委会准备制作"温馨提示卡”发放给居民，请你提出3条倡议。 温馨提示卡 亲爱的居民朋友们： 建设和谐社区离不开每一位居民的积极参与。为减少和化解邻里纠纷，我们倡议： ①; ②; ③. 让我们从自己做起，加入到"共建和谐社区"的行动中来，让邻里关系更加融洽，让小区更加温馨美好。 XX社区居委会 12．（23-24八年级下·湖北·期中）【行使权利履行义务】 某校初二学生以“理解权利义务”为主题，开展了课堂情景剧表演活动进行探究学习，请你参与。 【情景一】小志在自习课玩手机，被班长发现后，他迅速藏匿了手机。班长情急之下搜查了小志的口袋、书包。找到手机后，又在全班同学面前讽刺小志，并打算将手机扔进水桶，以示惩戒…… （1）你是否赞同班长的做法？结合所学知识谈谈你的理由。 【情景二】寒假期间，小明在家里天天练习架子鼓。有时来了兴致，凌晨了还要敲两下，严重影响了邻居的日常休息。邻居上门协商无果，只好向社区投诉。下面是社区网格员与小明的对话： 网格员：小明，你的行为已经对大家造成干扰了，你知道吗？ 小明：我在自己家里，想干什么就干什么，你们管不着， 网格员：…… （2）如果你是网格员会怎么回答，请结合“权利和义务”的相关知识续写。（要求：符合网格员角色，帮助小明认识问题并改进，要有理有据） 13．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【模拟法庭】 学习了《公民义务》一课后，某校八（1）班开展了一次模拟法庭活动，下面是他们的活动安排： ★ 准备工作：选择案例、分析案例、角色分配、小组分工；根据分工，确定庭审流程，准备法律文书，制作庭审剧本。 ★ 学习实践：用幻灯片或者视频介绍案情；分别完成各诉讼参与人的法律文书；布置模拟法庭场地、悬挂国徽，摆放桌椅等。 ★ 模拟开庭：分别模拟民事案件、行政案件、刑事案件庭审。 ★ 活动小结：根据上述活动，总结收获。 （1）下面的模拟法庭同学们可以审理哪一个案件？请说明理由。 案件1：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉。 案件2：陈某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人非法收购走私入境的马来穿山甲（I类濒危野生动物），被人民检察院提起公诉。 （2）通过本次活动，同学们会有哪些方面的收获？ 14．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【建设美好社区】 小慧生活的和谐社区广场舞的音乐声过大，严重影响到居民的生活和休息，居委会调查时跳舞的居民们却表示“跳广场舞是我的自由，你们管不着。” 法律链接： 《中华人民共和国噪声污染防治法》规定在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定； 公共场所管理者应采取有效措施，如设置噪声自动监测和显示设施，以防止噪声污染； 违反上述规定的，会受到相应的法律处罚。这些处罚包括但不限于说服教育、责令改正、警告以及一定金额的罚款。 （1）假如你是小慧，请运用所学知识，帮助居委会工作人员劝说跳广场舞的居民。 小慧所在的社团随即开展相关调研，他们在走访社区时，还发现了一些不和谐的现象。 （2）请结合材料并运用所学知识，就发现的问题提出合理化建议。 15．（23-24八年级下·湖北孝感·期中）【正确行使权利，彰显法治精神】 【新闻播报】 近年来，越来越多的人喜欢上露营这种新的休闲旅游方式。3月春回大地，万物复苏，孝感市双峰山旅游度假区汽车露营地迎来旅游小阳春，与此同时，在露营过程中，出现了一些不文明的现象：当人群散去，草地上植被损坏、食物浪费、垃圾随意丢弃。针对不文明露营现象，景区管理方出台了相关规定，还专门规划了帐篷区，树立标识牌，提醒游客在帐篷区外禁止搭建帐篷、吊床等设施。但有的游客却视而不见，甚至经工作人员提醒后仍然我行我素。 【法律链接】 第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五十三条  中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 ——《中华人民共和国宪法》 【网友观点】 网友小董：我国公民享有广泛的权利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做呗。游客没有义务遵守景区的规定，听取工作人员的提醒。 （1）你赞同网友小董的观点吗？请结合相关宪法条文进行评析。 （2）请你运用“权利和义务的关系”知识，谈谈如何在生活中更好地享受自由。 16．（23-24八年级下·湖北·期中）阅读材料，回答问题 材料一  中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 （1）运用所学相关知识，说明“坚持中国共产党领导是实现中国式现代化的本质要求”的依据。 材料二  中学生李华在家里，她主动拖地板、洗衣服；在学校，她刻苦学习，积极参加课间操等体育活动；在双休日，她到老年公寓帮助孤寡老人打扫房间，用行动温暖社会；在闲暇时间，她进行文学创作，不断向杂志社投稿，用行动丰富人们的文化生活。有人问她为什么要这样做，她说：“权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。” （2）联系材料二，请你运用所学知识说说“珍珠”和“锄头”的关系。 17．（23-24八年级下·湖北荆门·期中）为了增强同学们的义务观念，某校八年级（3）班围绕“公民义务”这一主题，展开议题式学习活动。 议题一：【法定义务我来识】以下是同学们搜集到的相关图片。 （1）请你分别写出上述四幅漫画所体现的公民基本义务。 议题二：【法定义务要履行】同学们搜集到一则案例如下所示。 案件事实：刘某某持无座车票乘坐K1438次列车，却霸占了他人的座位，网传视频显示，乘警前来劝离刘某某，刘某某情绪激动，拍着桌板叫嚷着“你敢动我一下，我马上拨打110报警电话让你坐牢”，拒不配合乘警的要求。 （2）请你对案例中刘某某的言行进行点评。 议题三：【义务观念要增强】在学习活动的最后，班长计划以“增强公民义务观念”为主题进行总结发言。 （3）若你是班长，请你结合所学知识撰写发言要点。 18．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）【理解权利与义务】 材料一  朱彦夫，山东淄博市沂源县张家泉村人，他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过四十七次手术；退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园；1957年朱彦夫当选为村党支部书记；退休后他将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强的意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”，被评为2021年“感动中国人物”。 （1）朱彦夫行使了公民的哪些基本权利？履行了公民的哪些基本义务？ 材料二  学习了“理解权利义务”之后，小亮同学觉得：朱彦夫已经为保卫国家做出巨大的贡献，所以退伍后他完全可以只享受国家赋予的各项权利，不需要再去履行公民的义务。 （2）请你运用“公民权利与义务的关系”的相关知识，辨析小亮的观点。 材料三  最近，在学校的篮球比赛中，对方球员因急于拿球得分，故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤。对方球员却不屑一顾，认为自己没错，拒不道歉，也不承担责任。 （3）同学们纷纷为小亮打抱不平，认为对方球员应承担责任，并且给小亮提出很多维权建议。请你把同学们的建议汇总一下。 19．（23-24八年级下·湖北咸宁·期中）【遵守法律维护权利】 材料  周末，小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他们扑来。小新的爷爷由于惊吓过度，心脏病复发入院。小新的爷爷出院后，去找黑犬主人讨说法，黑犬主人拒不认账，还振振有词：“我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的自由和权利，你无权干涉！”。随后，小新的爷爷将这一情况反映到了社区居委会，工作人员对黑犬主人进行了相关法律讲解。经调解，黑犬主人最终认识到自己的错误，向小新的爷爷道歉并承担了全部医药费。 （1）请结合材料，运用权利和义务相关知识，评析黑犬主人的言行。 （2）材料中小新爷爷是通过什么方式来维权的？ 20．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）公民的基本权利和义务是宪法的核心内容。公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。同时我们也应依法履行义务，主动承担社会责任。 根据所学知识，回答下列问题： （1）公民的人格尊严包括公民享有的姓名权、 、名誉权、 、 等。 我国宪法规定，国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇；劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。 （2）以上材料说明了什么？ （3）以下是两位同学的做法； 小刚：在市人大代表换届选举时，父母在我的提醒下，到本社区投票站参加了投票选举。 小明：我发现家附近的工厂直接排放污水进入河流后，向本市环保局拨打举报电话反映此事。 在上述材料中，小刚的父母和小明分别行使了宪法赋予的什么权利？ （4）我们应该怎样正确对待权利和义务。 21．（23-24八年级下·湖北孝感·期中）2024年2月26日，由孝感市消防安全委员会办公室印发《关于电动自行车违规停放、充电法律责任的通告》。要求广大市民切实提高消防安全意识，自觉规范电动自行车停放充电行为。居民（村）委员会、业主委员会、业主大会及物业服务企业要加大对电动自行车停放及充电的管理力度，对违规行为要予以制止。面对有关部门对电动自行车充电的管理，有的业主说：“既然我住在这里，我的地盘我做主，电动车停放在哪里，去哪里充电，我有权决定。” （1）请你结合材料和所学知识，对该业主的观点进行评析。 （2）如果你们家有电动自行车，你会对妈妈说些什么？ 22．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【权利义务伴我行】 法治意识是学生发展核心素养的重要内容之一。为了增强法治意识，更好地理解权利与义务，八（2）班的同学们开展了一次探究性学习活动。以下是活动中的一些环节，请你参与并回答相关问题。 材料一  魏某富，2023年9月应征入伍，入伍后因不适应部队训练生活拒服兵役，经多方反复思想教育转化无果，部队按照拒服兵役规定作除名处理。当地政府对魏某富实施如下惩戒措施：将其纳入履行国防义务严重失信主体名单实施联合惩戒，在其个人户籍“兵役栏”备注“拒服兵役”永久字样；不得录用其为公务员或者参照公务员法管理的工作人员；两年内不得出国（境）或升（复）学等。 （1）从履行义务的角度说说当地人民政府对魏某处罚的依据是什么？ 材料二  网名辣笔小球仇某某为博取网民关注，在新浪微博发布恶意歪曲事实真相，诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极其恶劣的社会影响。经警方审查，仇某某对其违法行为供认不讳。当地警方已对仇某某以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。 （2）请你结合所学的法律知识谈谈上述案例，给我们哪些警示。 23．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）【正确行使权利彰显法治精神】 镜头一： 当前，使用表情包成为初中生之间调侃、表情达意的一种方式，然而，这种表情达意的方式引起不小风波。某班学生小志未经允许，把其他同学的头像照片做成各种各样表情包，发到同学群或者朋友圈恶搞，给被恶搞的同学造成了很大的精神压力…… 镜头二： 小刚是被小志制作表情包恶搞的同学之一，导致小刚走到哪里，都有人拿他的表情包开玩笑，这给小刚造成了巨大的心理压力。最终，小刚忍无可忍，冲小志怒吼道“烦死人了你！到底有没有素质！”并一怒之下将小志推倒，二人扭打到一起…… 相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 为此，某班就“朋友圈里的恶搞”展开了探讨，同学们纷纷发表意见，当事人小志发表了自己的看法：我爱制作谁的表情包，就制作谁的，这是我的权利！ （1）请结合材料，运用所学知识，评析小志的观点。 （2）如果你是小刚，你会采取哪些具体方法来维护自身合法权益？ 24．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）下面是小波看到的一则法治新闻。请你阅读，并运用相关法律知识回答问题。 顺口溜造谣：吴某在某海鲜店购买基围虾、多宝鱼等海鲜产品后，又返回该海鲜店，以该店出售的基围虾全部死亡为由要求退换。经协商，店家向吴某退还了基围虾价款65元。事后吴某在自己的朋友圈发布了一条诋毁该海鲜店的顺口溜，影响了该店的声誉。店家与吴某交涉未果之后遂诉至法院。 朋友圈澄清并致歉： 《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条  民事主体享有名誉权，任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 当地法院经审理认为，基围虾在离水后因欠缺生存的必要条件，存活时间较短。本案中难以认定该店存在“欺瞒顾客”“死虾当作活虾卖”的案件事实。吴某在朋友圈发布损害店家商誉的顺口溜的行为损害了公众对该店的信誉，构成侵权。据此，法院判决吴某须在朋友圈发布关于澄清事实、表达歉意的声明，并赔偿海鲜店律师服务费3000元。 （1）“顺口溜造谣”是一种什么行为？并说明理由。 （2）有网友认为“吴某是在行使言论自由，不应受法律的处罚”。你是否同意并说明理由。 25．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【行使权利履行义务】 权利与义务与我们的生活息息相关，事关每个家庭的幸福。走进生活，知晓权利义务，促进社会和谐。 【权利义务我知晓】 （1）完成下列表格： 事例 体现公民的基本权利或基本义务 中学生小玉向城管和工商部门反映学校周边有非法摆卖“三无”产品的事情。 ① 随着老伴、儿子相继病逝，80多岁的张婆婆陷入困境。县政府迅速将她纳入低保救助，发给她每月几百元的低保金。 ② 邓先生的父母在退休后联合小区的老人一起组建民乐团，每月组织大家一起排练、演出。 ③ 中学生小明和父母外出游玩时，从不刻划、涂污或其他方式故意损坏名胜古迹。 ④ （2）仔细观察漫画，结合权利与义务的相关知识，你想对漫画中的主人公说点什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 公民义务 精选高频考题29题·材料分析题 涉及考点 考点01 公民基本义务 考点02 依法履行义务 公民基本义务 1．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）有一种浪漫，叫中国式浪漫！     中国式浪漫，藏在音乐里。B站有一位up主，在为祖国庆生之际将《我和我的祖国》钢琴主旋律录下来，惊奇地发现神似中国地图，并且是一幅高度完整的中国地图，听着旋律， 中国人的浪漫就在于此了。 中国式浪漫，藏在国旗里。每天早上在天安门广场升起的国旗，在晚上降下之后会对那一面国旗编号，进行保存。第二天，又是一面新的国旗升起，晚上同样是编号，保存。每日如此。这些国旗保存着，然后它盖在朝鲜志愿军遗骸棺椁上；它出现在张桂梅校长开学典礼上；它出现在更多神圣的地方……它有它的使命和荣光，它是中国对于自己人民的独家守护。 中国式浪漫，不需要学习谁的高洁，也不需要崇洋媚外，不依附于任何杜撰的故事，也不用那些虚浮的漂亮话，因为本身就足够动人。 中国式浪漫，是一个国家对于自己人民的情感所在，也是人民对于国家的爱护和尊重所在，这样一种浪漫，它存在于世，存在于我们的眼中，更保存在我们每一个人的心里。 诗人艾青在《我爱这土地》中写道：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” （1）“中国式浪漫，是一个国家对于自己人民的情感所在……”请举三例说明（示例： 为保障公民享有物质帮助权，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。） （2）“中国式浪漫，也是人民对于国家的爱护和尊重所在……”。请谈谈人民应该如何爱护和尊重国家？ 【答案】(1)①为了保障贫困家庭孩子接受教育的权利，国家推行了“两免一补”政策，即免除学杂费、免费提供教科书，并对家庭经济困难寄宿生给予生活补助，这一政策确保了孩子们不因贫困而失去受教育的机会，为他们的未来点亮了希望之光。 ②面对突发的自然灾害，如地震、洪水等，国家迅速启动应急救援机制，调派大量的人力、物力和财力，全力保障受灾群众的生命安全和基本生活需求，无数的救援队伍和物资第一时间奔赴灾区，展现了国家对人民生命的珍视。 ③为促进就业，国家积极搭建就业服务平台，提供职业培训和创业扶持政策，鼓励企业吸纳就业，为求职者创造更多的就业机会，帮助人们实现自身价值和追求美好生活。 (2)①积极学习国家的历史、文化和发展成就，了解国家的艰辛历程和辉煌成就，增强民族自豪感和认同感；自觉维护国家统一和领土完整，坚决反对任何分裂国家的言行。 ②严格遵守国家的法律法规，不做违法乱纪的事情，以实际行动维护社会公平正义和法治秩序；积极参与法治宣传教育活动，提高自身和他人的法律意识。 ③努力做好本职工作，在自己的岗位上为国家的发展贡献力量； 热心参与公益事业和志愿服务活动，关心帮助他人，促进社会的和谐与进步。 ④传承和弘扬中华优秀传统文化，让其在现代社会中焕发出新的活力；倡导文明新风尚，传播正能量，提升国家的文化软实力。 ⑤在国内外言行举止文明得体，展现良好的国民素质和形象； 当国家面临误解和诋毁时，能够客观公正地为国家发声，维护国家的声誉和利益。 【分析】考点考查：尊重和保障人权、维护国家利益。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）本题考查尊重和保障人权的相关例子，是开放性主观题，答案言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护国家利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民对于国家的爱护和尊重→可从增强国家意识、遵守法律法规、积极参与社会建设、传承和弘扬文化、维护国家形象等方面回答。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·湖北·期中）【学习宪法宣传宪法】 材料一  2023年12月4日是第10个国家宪法日。今年“宪法宣传周”宣传活动的主题为“大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”。 （1）现邀请你做宪法宣传员。运用所学宪法知识，请你从三个不同角度简要介绍、宣传我国宪法。 材料二  某校在国家宪法日中为了进一步让学生了解宪法，开展了一次实践活动，针对一些同学对宪法的疑惑，要求全校同学进行释疑解惑。 疑惑 解惑 小明困惑：我国在2023年新增加了兵役登记制度。每年12月31日以前年满18周岁的男性公民都应当进行兵役登记。 ① 小青困惑：老板过年拖欠爸爸的工资不给，爸爸叫了一群工人堵在了政府部门和，结果放警察带走了。 ② 小红困惑：爸爸经常举报政府的不作为而得罪别人。 ③ （2）针对上述同学的疑惑，请你运用“宪法知识”进行解惑。 【答案】(1)①宪法的主要内容；②宪法的地位和作用；③宪法的基本原则和核心价值追求等。 (2)①依法服兵役是公民的基本义务；②维护权利守程序，要依法维权；③爸爸依法行使了监督权。 【分析】考点考查：宪法地位和作用、依法服兵役、维护权利守程序、监督权 能力考查：分析和描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查对宪法的认识，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用宪法的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国在2023年新增加了兵役登记制度。每年12月31日以前年满18周岁的男性公民都应当进行兵役登记→联系依法服兵役是公民的基本义务。 关键词②：老板过年拖欠爸爸的工资不给，爸爸叫了一群工人堵在了政府门口，结果被警察带走了→联系维护权利守程序。 关键词③：爸爸经常举报政府的不作为而得罪别人→联系公民享有监督权。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【时事述评】 近日，在河南一乡村公路上，一辆奔驰车被一辆电动车拦住了去路，电动车主是一位大妈，只见大妈将奔驰车拦停后，下车从地上抄起一块大石头就砸向了奔驰车。车主称不认识她，已报警，去派出所才得知车子轧到了她家蒜苗。得知奔驰车定损金额达三万七千多元，大妈后悔不已。 （1）请运用所学的法律知识，对大妈的行为进行评析。 （2）在我们的日常生活中，宪法和法律无处不在，是社会的基石。请列举两个遵守宪法和法律的实例。 示例：保护环境，采取低碳、节俭的生活方式。 【答案】(1)①这位大妈的行为是错误的。因为自家蒜苗被小车倾轧就用石头砸坏车辆，没有采取合理合法的维权方式，要承担相应的法律责任。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 (2)①遵守交通规则，红灯停绿灯行，不追跑打闹。 ②遵守公共秩序，在电影院等场所不大声喧哗。 ③严肃认真地参加升国旗、唱国歌等仪式。 ④刻苦学习，认真完成每一次作业，珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务。 【分析】考点考查：公民维护权利的途径和方式、遵守宪法和法律。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：大妈将奔驰车拦停后，下车从地上抄起一块大石头就砸向了奔驰车。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：没有采取合理合法的维权方式，要承担相应的法律责任；树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查遵守宪法和法律的实例，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 4．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）初中道德与法治课是专门预防“缺德与法盲”的一门必修课。课堂上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一：中考励志大会结束以后，个别同学随手将国旗扔进了垃圾桶。小林当即上前制止，捡回了国旗并整理干净，同学们对小林的行为纷纷点赞。 ①点赞的理由： 情境二：中考毕业在即，某同学却长期旷课，还打架斗殴，声称学不学习，中不中考是他的自由，与他人无关，更何况自己这不算犯罪，无所谓！小林耐心地劝导同学要增强法治观念。 ②我的点评： 情境三：某同学性格孤僻、敏感自卑，长期被寝室同学霸凌。她找到小林求助，到底自己是该继续忍气吞声，还是私自报复呢？ ③我的建议： （1）请你运用法律知识完成以上探究任务。 12月4日国家宪法日，小林所在社区开展了宪法宣传活动，他也分享交流了自己在日常生活中践行宪法的做法：每次买东西，小林都会向商家主动索要发票。小林从不乱扔垃圾、不毁坏公共财物、不在公共场所闹事。 （2）从宪法规定的角度列举小林履行的基本义务。 【答案】(1)①点赞的理由：因为小林捡回国旗并整理干净，自觉履行了维护国家荣誉、利益的基本义务。 ②我的点评：某同学却长期旷课，还打架斗殴是一种不良行为，未成年人预防犯罪，需要杜绝不良行为；不学习，不中考也是一种没有珍惜受教育权，没有自觉履行受教育义务的行为；法治社会，青少年应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人，从小事做起，避免沾染不良习气；努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 ③我的建议：当自己的合法权益受到侵害时，忍气吞声和私自报复的行为都是错误的，我们应善于运用法律武器维权，根据事情的严重程度可以运用和解、调解、仲裁、诉讼等方式维权，积极向老师、家长、相关部门寻求帮助。 (2) 小林向商家主动索要发票，履行了依法纳税的基本义务；小林从不乱扔垃圾、不毁坏公共财物、不在公共场所闹事，履行了遵守宪法和法律的基本义务。 【分析】考点考查：公民的基本义务、维权途径、未成年人怎样预防犯罪。 能力考查：调动和运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）情景一：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情景一观点：个别同学随手将国旗扔进了垃圾桶，小林当即上前制止，捡回了国旗并整理干净。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景一中小林是自觉履行了维护国家荣誉、利益的基本义务。 论据：维护国家利益是公民的基本义务； 第三步：整合信息，组织答案。 情景二：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情景二观点：某同学却长期旷课，还打架斗殴，声称学不学习，中不中考是他的自由，与他人无关，更何况自己这不算犯罪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景二中小林劝导同学要增强法治观念做法正确。 论据①：未成年人怎样认清犯罪、远离犯罪。 论据②：自觉履行受教育义务。 第三步：整合信息，组织答案。 情景三：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情景三观点：面对霸凌到底自己是该继续忍气吞声，还是私自报复呢。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景三忍气吞声，私自报复都是错误的。 论据：要学会依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用公民的基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每次买东西，小林都会向商家主动索要发票→可链接宪法规定公民要依法履行依法纳税的基本义务。 关键词②：小林从不乱扔垃圾、不毁坏公共财物、不在公共场所闹事→可链接遵守宪法和法律的基本义务。 第三步：整合信息，组织答案。 依法履行义务 1．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）【坚持权利与义务相统一】 共享单车具有方便人们出行、减少交通压力，促进人们锻炼身体、增强体质，节能环保、节约资源和保护环境等优点。但某中学学生在调查过程中发现共享单车的使用也存在一些问题。为此，该校学生开展了以“共享单车的辉煌与辛酸”为主题的探究学习，请你参与解决相关问题。 【权利义务】 共享单车在使用过程中存在的问题：如乱停乱放、私自上锁、破坏损毁等。 （1）运用权利与义务关系的知识，说说公民应如何成为共享单车的合格使用者？ 【寻找对策】 作为使用共享单车的消费者，有自由使用共享单车的权利，也应遵守租赁期间爱护车辆，并按指定地点归还车辆的义务。 （2）请你从自觉履行义务的角度，对公民正确使用共享单车提出几条合理化建议。（至少三条） 【答案】(1)①公民的权利与义务相互依存、相互促进； ②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 ③我们不仅要增强权利意识，依法行使使用共享单车的权利，而且要增强义务观念，自觉履行爱护共享单车的义务。 (2)①法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；②我们要恪守公共道德，遵守社会规范，遵守交通规则，做到文明停车；③每个公民都要做到安全骑车、有序停放、爱护车辆等。 【分析】考点考查：公民权利与义务的关系、依法履行义务的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持权利与义务相统一的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：共享单车在使用过程中存在的问题：如乱停乱放、私自上锁、破坏损毁等→公民权利与义务的关系，坚持权利与义务相统一的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉履行义务的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：也应遵守租赁期间爱护车辆，并按指定地点归还车辆的义务→法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；做到文明停车、安全骑车、有序停放、爱护车辆。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）【尊崇宪法，与法同行】 2023年12月，湖北省举办“宪法宣传周”活动，各地开展了形式多样、内容丰富的宪法宣传及普法活动，营造了尊崇宪法、学习宪法、维护宪法的良好社会氛围，让宪法精神牢牢扎根人们心中。 镜头一  在社区、村庄，宪法知识竞答、微宣讲等受到群众欢迎；在学校，“荆楚普法云课堂”“宪法晨读”《宪法伴我们成长》歌曲传唱等活动深入开展。 镜头二  在武汉市政府，34名新任命的国家工作人员，高举右手，进行宪法宣誓：“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威… 在“宪法宣传周”期间，某校九年级（1）班开展宪法教育主题班会活动，请你参与。 （1）在讨论环节，某同学认为：“维护宪法的权威关键在于实施，宪法宣传对于维护宪法权威作用不大。”请你结合材料评析该同学的观点。 （2）在总结环节，班主任强调：“作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁”因此，我们要增强义务意识，认真履行法定义务。请你列举两个例子。 示例：遵守宪法和法律。 【答案】(1)①该同学认为维护宪法的权威关键在于实施，这一观点正确。因为依法治国首先要依宪治国，只有充分有效实施宪法，才能真正落实依法治国基本方略。②宪法宣传对于维护宪法权威也有重要作用。因为：宪法宣传能引导公民学习宪法， 增强权利和义务观念，涵养宪法精神和法治意识；宪法宣传有助于促进国家工作人员依法行使权力，履行职责，保证宪法实施。 (2)①自觉履行受教育的义务；②依法纳税。 【分析】考点考查：宪法是国家根本法、增强宪法意识、依法履行义务。 能力考查：理解应用能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：维护宪法的权威关键在于实施，宪法宣传对于维护宪法权威作用不大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：依法治国首先要依宪治国，只有充分有效实施宪法，才能真正落实依法治国基本方略。 论据②：宪法宣传对于维护宪法权威的重要作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求举例说明要履行法定义务，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（23-24八年级下·湖北黄冈·期中）【理解权利与义务】阅读材料，完成下列要求。 材料一  朱彦夫先后参加解放战争和抗美援朝战争，共参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过四十七次手术；1956年退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园；1957年朱彦夫当选为村党支部书记；退休后他将自己的传奇经历写成小说《极限人生》，用坚强的意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”，被评为 2021年“感动中国人物”。 （1）朱彦夫行使了公民的基本权利，履行了公民的基本义务，我们青少年应该向他学习，请问我国公民的基本权利有哪些？基本义务有哪些呢？ 材料二  学习了“理解权利义务”之后，小亮同学觉得：朱彦夫已经为保卫国家做出巨大的贡献，所以退伍后他完全可以只享受国家赋予的各项权利，不需要再去履行公民的义务。 （2）请你运用“公民权利与义务的关系”的相关知识，辨析小亮的观点。 材料三  最近，在学校的篮球比赛中，对方球员在抢球时，故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤。同学们纷纷为小亮打抱不平，认为对方球员应承担责任，并且给小亮提出很多维权建议。 （3）你觉得小亮应该怎样依法维护自己的权利？ 【答案】(1）我国宪法规定的公民基本权利有：①政治权利；②人身自由； ③社会经济与文化教育权利； ④其他权利包括平等权，宗教信仰自由，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障； 我国宪法规定的公民基本义务有：①遵守宪法法律；②维护国家利益；③依法服兵役；④依法纳税；⑤其他义务包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等； （2）小亮的观点是错误的；理由：①公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；公民的某些权利同时也是义务；②坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利；我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务； (3)①公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利；②通过正确的途径和方式如和解、调解、仲裁或诉讼等手段。 【分析】考点考查：公民的基本权利、公民的基本义务、公民维护权利的方式、公民权利与义务的关系、坚持权利和义务的统一。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题考查我国公民有哪些基本权利和基本义务，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：朱彦夫为保卫国家作出巨大的贡献，退伍后完全可以只享受各项权利，不需要去履行义务； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：权利和义务的关系； 论据②：坚持权利和义务的统一； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用公民维护权利的方式相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对方球员故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤→可链接教材知识“公民维护权利的方式”； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）情境一：小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他俩扑来。小新爷爷由于惊吓过度，心脏病复发入院。小新爷爷出院后，去找黑犬主人讨说法。黑犬主人拒不认账，还振振有词：“我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的权利和自由，你无权干涉！” 情境二：此事很快在小区业主群里引起了热议： 业主A：遛狗时不拴绳，很容易出事，最好不要把狗放出来。 业主B：宠物狗随地大小便，弄得小区里到处都是粪便！ 业主C：不让狗狗出门怎么行，狗狗会生病的。 （1）请结合材料，运用权利和义务的相关知识，评析情境一中黑犬主人的言行。 （2）“文明养犬，人人有责。”请你就小区居民文明养犬写出两条倡议。 【答案】(1）黑犬主人的言行是错误的。①小新爷爷受到惊吓心脏病复发入院，黑犬主人应为自己没有为黑犬拴绳的错误行为导致的后果承担相应的责任，公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，黑犬主人的行为割裂了权利与义务的关系，只享受养狗的自由的权利，没有履行遵守宪法法律的义务； ②我国公民在行使自己的权利与自由的同时，不得侵害他人的合法权益，黑犬主人没有意识到自己在行使养狗遛狗的权利和自由时，对他人的生命健康造成了威胁； ③我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 (2)①文明养犬。不带犬进入社区公共场所和人员密集场所，携犬外出遇到老人、小孩、孕妇时请自觉避让。②安全养犬。外出遛犬时请为爱犬带上牵引绳、嘴套等，避免伤人、走失、打斗、中毒等种种意外。③卫生养犬。外出遛犬时随身备好小铲子（或硬纸皮）和塑料袋，随时清理犬的粪便，并妥善处置，保持周边环境的清洁卫生。④健康养犬。按照犬类防疫的有关规定做好疫病的预防，定期为爱犬注射狂犬病疫苗和其他疫苗，关注爱犬的健康，定期为爱犬进行健康检查，防止人畜共患传染疾病。 【分析】考点考查：权利和义务的关系 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的权利和自由，你无权干涉。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断该观点错误。 论据①：黑犬主人的行为割裂了权利与义务的关系，只享受养狗的自由的权利，没有履行遵守宪法法律的义务； 论据②：我国公民在行使自己的权利与自由的同时，不得侵害他人的合法权益，黑犬主人没有意识到自己在行使养狗遛狗的权利和自由时，对他人的生命健康造成了威胁； 论据③：我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题主要考查文明与养犬的建议，属于开放性试题，可按照开放性试题形式作答。 5．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【弘扬爱国主义精神】 2023年10月24日第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法自2024年1月1日起施行。 第三十七条  任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有下列行为： （二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神； （四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施； （1）某同学参观旅游景点的爱国主义教育基地，在英雄雕像上用小刀刻下了“某某到此一游”，并且爬到雕像上拍照，如果你是旅游景点的志愿者，该如何劝说？ （2）某校举行《爱国主义教育法》进校园宣传活动，请你设计两个具体的主题活动。 示例：举办“弘扬爱国主义精神，中国少年当争先”的主题征文活动。 【答案】(1)①该同学行为错误。既不文明，也触犯了新颁布的《中华人民共和国爱国主义教育法》，是一种违法行为。②任何公民不得破坏、污损爱国主义教育设施。③该同学应该立刻停止攀爬，并消除刻下“某某到此一游”的字样，恢复原貌。由此造成不良社会影响的，应该承担相应的责任。④该同学应该增强文明素养，尊重法律、学习法律，做遵纪守法的好公民。 (2)①举办“学习爱国主义教育法，争当新时代好少年”的主题演讲活动。②开展“爱国情，强国志，报国行”的主题班会活动。③举行“请党放心，爱国有我”的微视频比赛活动。④开展“爱国主义教育法，我知晓”的知识竞赛活动。 【分析】考点考查：依法履行义务、树立法治意识、依法办事等 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用依法履行义务、树立法治意识、依法办事等的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某同学在英雄雕像上用小刀刻字，并且爬到雕像上拍照→可链接依法履行义务的做法+树立法治意识、依法办事的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查法治宣传主题活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 6．（23-24八年级下·湖北荆州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  近年，国家税务总局重点开展规范影视行业税收秩序工作。针对娱乐圈明星偷税漏税，有关部门根据相关法律法规依法追缴税款，加收滞纳金并处罚款。税务部门将持续规范影视行业税收秩序，警示从业者，法律红线不能碰。 材料二  如图 （1）结合材料一，请你谈谈公民应履行什么义务？这类义务有何特点？ （2）运用所学知识，谈谈公民应当如何正确认识权利与义务之间的关系。 （3）运用所学知识，告诉材料二的老伯如何才能够重归“平衡”？ 【答案】(1)①依法纳税的义务或法定义务。②法定义务具有强制性的特点。 （2）权利义务相统一。①公民的权利与义务相互依存、相互促进。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。 (3)①坚持权利和义务相统一。②要增强权利意识，依法行使权利。③要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 【分析】考点考查：公民的基本义务、依法履行义务、权利义务的关系、坚持权利义务相统一。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用公民的基本义务的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：税务部门将持续规范影视行业税收秩序，警示从业者，法律红线不能碰→可链接依法纳税。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查法定义务的特点，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查正确认识权利与义务之间的关系，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法履行义务的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料二中的老伯→可链接树立正确的权利义务观念。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）2021年6月14日是农历五月初五，这一天是中国民间的传统节日——端午节。以下是初中生小梅一家人在假期团圆的场景，请你结合情景内容，运用公民权利与义务的相关知识，回答下列问题。 [回乡探访情意绵绵] 期待了已久的端午节终于到来，小梅提前一天就认认真真地完成了老师布置的作业。今年的端午节恰逢中考，身为一名警察的爸爸要去考点维持秩序，所以不能陪伴小梅。但小梅知道，这是爸爸在认真履行自己的职责。在妈妈的陪伴下，小梅终于回到了老家，见到了期待已久的爷爷奶奶！小梅把自己的一幅绘画作品送给了爷爷奶奶，爷爷奶奶脸上笑开了花。 [亲人交流各抒己见] 午饭后，小梅突然上吐下泻，把家人吓坏了，赶紧把小梅送往医院检查。经调查，原来是小梅在爷爷家楼下的便利店购买酸奶时，由于疏忽没有查看生产日期，无意中喝了过期酸奶。这可把小梅的家人气坏了，一家人决定声讨该老板！ 爷爷：“太过分了，如果便利店老板不赔偿我们，我就把老板的家庭住址电话号码都泄露出去！ 奶奶：“便利店卖过期酸奶，这是违反了《中华人民共和国消费者权益保护法》！” 小梅妈妈：“虽然现在我们是受害者，在维权的时候，也要学会履行相应的义务，不做违法的事才行。” （1）请结合[回乡探访情意绵绵]，谈谈体现了公民的哪些基本权利或义务。 （2）请运用公民权利义务相关知识，对[亲人交流各抒己见]进行点评。 【答案】(1)①“小梅提前一天就认认真真地完成了老师布置的作业”说明小梅珍惜了受教育的权利、认真履行受教育的义务；②“这是爸爸在认真履行自己的职责”说明爸爸认真履行劳动的义务（履行维护国家安全、社会秩序的义务）；③“小梅把自己精心准备的绘本送给了爷爷奶奶”说明小梅在行使财产处分权。 (2)①爷爷的说法不可取，“把老板的家庭住址电话号码都泄露出去”侵犯了他人的隐私权。②小梅奶奶说得对，“便利店卖过期酸奶，这是违反了《消费者权益保护法》”该商家没有履行遵守国家宪法法律这一基本义务。③小梅妈妈说得对，权利和义务是相统一的，公民在行使权利的同时，要履行遵守宪法和法律的义务（或公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利）。 【分析】考点考查：公民的基本权利和义务、坚持权利义务相统一、依法行使权利。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利和义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小梅提前一天就认认真真地完成了老师布置的作业→可链接珍惜了受教育的权利、认真履行受教育的义务。 关键词②：这是爸爸在认真履行自己的职责→可链接履行劳动的义务。 关键词③：小梅把自己精心准备的绘本送给了爷爷奶奶→可链接行使财产处分权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利和义务、坚持权利义务相统一、依法行使权利的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：把老板的家庭住址电话号码都泄露出去→可链接侵犯了他人的隐私权。 关键词②：便利店卖过期酸奶，这是违反了《消费者权益保护法》→可链接商家没有履行遵守国家宪法法律这一基本义务。 关键词③：在维权的时候，也要学会履行相应的义务，不做违法的事才行→可链接公民在行使权利的同时，要履行遵守宪法和法律的义务；行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）材料一  《反电信网络诈骗法》的出台亮点频频。该法草案在公开征求意见期间，共收到13441人提出的28599条意见，还收到群众的来信。该法区别于宪法，主要贯彻落实党中央决策部署、打击遏制电信网络诈骗的重要举措。 第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过《反电信网络诈骗法》，其中第一条内容中“根据宪法，制定本法。” （1）运用“坚持宪法至上”的相关知识，对上述材料进行解读。 材料二  网络时代，我们享受更多元的表达、聆听更丰富的声音，但网络表达不是无序的情绪宣泄和肆意的网络暴力。 网络言行受保护 《中华人民共和国宪法》第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 网络言行受规范 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。 （2）结合材料，从正确对待权利和义务的角度，请你分析如何规范我们的网络言行？ 【答案】(1)①“反电信网络诈骗法草案公开征求意见”说明宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。②“根据宪法，制定《反电信网络诈骗法》”说明宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。③“该法区别于宪法，主要打击遏制电信网络诈骗的重要举措”说明宪法规定国家生活中的全局性、根本性问题，其他法律规定国家生活中某一方面的问题。 (2)①坚持权利与义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利；②我们要依法行使权利，自觉履行义务；③参与网络生活时，我们要依法行使权利，进行网络表达时有界限，不是肆意妄为的，也要自觉履行法定义务，约束自己的网络言行，自觉遵守相关的法律规定。 【分析】考点考查：宪法是国家的根本法、正确对待权利与义务的关系。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是根本法的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：反电信网络诈骗法草案公开征求意见，落实党中央决策→可链接宪法是党的主张和人民意志的统一； 关键词②：根据宪法，制定本法→可链接宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据； 关键词③：该法区别于宪法，主要打击遏制电信网络诈骗的重要举措→可链接宪法规定国家生活中的根本性问题； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用权利与义务关系的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：正确对待权利和义务→可链接坚持权利与义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利； 关键词②：网络言行受保护→可链接依法行使权利；进行网络表达时，要有界限，不能肆意妄为； 关键词③：网络言行受规范→可链接自觉履行法定义务；要约束自己的网络言行，自觉遵守相关的法律规定。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·湖北黄冈·期中）材料一  最近这几个月，凡凡家遇到了一串烦心事。阅读漫画，回答问题。 【烦事纷扰】 （1）漫画一、二中凡凡爸爸的哪些权利被侵犯了？ 【烦事有悟】 （2）从依法履行义务角度分析，漫画一的行为属于什么性质的违法行为，应承担什么性质的法律责任。 【学法有感】 材料二  2023年3月13日，第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改〈中华人民共和国立法法〉的决定》。修改后的立法法第五条明确规定：“立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法治的统一、尊严、权威。” （3）运用宪法相关知识，谈谈对“立法应当符合宪法的规定、原则和精神……维护社会主义法治的统一、尊严、权威”的理解。 【答案】(1）隐私权、财产权。 （2）刑事违法行为；承担刑事责任。 （3）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背；我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”，否则，就会因违宪而无效；国家一切权力属于人民是我国宪法的基本原则，尊重和保障人权是我国宪法的基本原则，尊重和保障人权是立法活动的基本要求；规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求，立法要践行宪法精神；等等。 【分析】考点考查：基本权利、违反义务需担责、宪法是国家的根本法、宪法的基本原则、宪法的核心价值追求。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用基本权利的相关的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：个人信息被泄露→可链接隐私权。 关键词②：被骗了→可链接财产权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用违反义务需担责的相关的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：贩卖个人信息→可链接刑事违法行为、承担刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用宪法的相关的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：修改后的立法法第五条明确规定：“立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一、尊严、权威”→可链接宪法是国家的根本法、宪法的基本原则、宪法的核心价值追求。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·湖北襄阳·期中）【享权履责健康成长】 材料一  今年寒假，学校布置了一项社会实践作业，作业内容和形式由学生自己决定。进入假期，小华开始着手完成这项作业：他用自己平时积攒的零用钱，精心挑选了一些文创小商品，再到离家不远的景区门口出售。小商品的新颖有趣，再加上他自编的“说唱”式叫卖，吸引了不少游客前来购买。挣得的钱，小华不仅给自己买了学习用品，还为本班图书角添置了一些课外书籍。小华的做法受到老师的表扬。 根据上述材料，请你回答下列问题： （1）小华无意中发现，自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上。小华的什么权利受到了侵害？他应该如何依法维权？ 材料二  八年级（1）班的学生在学习道德与法治《理解权利义务》内容时，纷纷发表意见。 李明说“权利比义务好，我只想享受权利，不想履行义务。” 刘梅说：“权利与义务是如影随形，我们既要享受权利，也要履行义务。” （2）请你从权利与义务关系的角度，判断李明和刘梅的观点，并简要说明理由。 【答案】(1）小华的肖像权受到侵害。找到发布自己表情包的人，表明自己的肖像权受到侵犯，并首先通过和解的方式，要求对方立刻撤销表情包等；如果不行，再考虑通过调解直至诉讼等途径进行合理维权。 (2)①李明观点错误的。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。任何公民不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。②刘梅观点正确的。权利与义务是相统一的。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 【分析】考点考查：公民的基本权利、依法维权、权利与义务的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上→可链接小华的肖像权受到侵害。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用依法维权的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上→可链接依法维权的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：权利比义务好，我只想享受权利，不想履行义务。 观点②：权利与义务是如影随形，我们既要享受权利，也要履行义务。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：权利与义务的关系+如何正确处理权利与义务的关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：权利与义务的关系。 第四步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·湖北·期中）【依法行使权利共建和谐社区】 材料一  温州某小区业主夏先生一家最近倍受楼道异味煎熬，起因是邻居王先生一家爱将鞋柜放置于家门口的公共区域，既堵塞消防通道又产生难闻气味，夏先生多次与邻居“交涉”协商。沟通无果后，夏先生一气之下让人把鞋柜搬到小区废弃垃圾处理处。王先生得知后，在小区门口堵住夏先生向其索赔鞋柜，并以鞋柜里放置的进口鞋油遗失为由搜查夏先生随身包，二人发生冲突。 材料二  冲突矛盾激烈，一时僵持不下，夏先生无奈拨打了报警电话，民警将双方存在争议的问题逐个调解，最终夏先生找回鞋柜归还王先生，王先生承诺移除楼道鞋柜并向夏先生赔礼道歉，补偿夏先生精神损失500元。 （1）联系材料，从依法行权利角度评析“邻里生活”中王先生的行为。 （2）从依法履行义务角度分析，王先生属于哪一性质的违法行为，应承担哪一性质的法律责任。 （3）为了“共建和谐社区"，让邻里关系更加融洽，让小区更加温馨美好，社区居委会准备制作"温馨提示卡”发放给居民，请你提出3条倡议。 温馨提示卡 亲爱的居民朋友们： 建设和谐社区离不开每一位居民的积极参与。为减少和化解邻里纠纷，我们倡议： ①; ②; ③. 让我们从自己做起，加入到"共建和谐社区"的行动中来，让邻里关系更加融洽，让小区更加温馨美好。 XX社区居委会 【答案】(1）王先生的行为是错误的（违法）。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的和集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使和维护权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。王先生霸占公共区域损害了邻居夏先生的权利，且堵塞消防通道造成了小区消防安全隐患；王先生索要鞋柜的过程中侵犯了夏先生的人身自由，没有按照法定合理方式维权。 （2）民事违法行为；民事责任。 (3)①团结互助，邻里守望，和睦友善；②遵守社会公德，树立法治意识；③互谅互让，友好协商，依法维权。 【分析】考点考查：依法行使权利、依法履行义务。 能力考查：分析运用能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：王先生一家将鞋柜放置于家门口的公共区域，既堵塞消防通道又产生难闻气味。并以鞋柜里放置的进口鞋油遗失为由搜查夏先生随身包。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断王先生在家门口公共区域放置鞋子的做法是错误的。 论据①：行使权利有界限。将鞋柜放置在公共区域损害了邻居的权利。 论据②：维护权利守程序。搜查夏先生随身包侵犯了夏先生的人身自由权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用违反义务需担责的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王先生在小区门口堵住夏先生向其索赔鞋柜，并以鞋柜里放置的进口鞋油遗失为由搜查夏先生随身包→侵犯了夏先生的人身自由权，属于民事违法行为，承担民事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公民如何共建和谐社区，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12．（23-24八年级下·湖北·期中）【行使权利履行义务】 某校初二学生以“理解权利义务”为主题，开展了课堂情景剧表演活动进行探究学习，请你参与。 【情景一】小志在自习课玩手机，被班长发现后，他迅速藏匿了手机。班长情急之下搜查了小志的口袋、书包。找到手机后，又在全班同学面前讽刺小志，并打算将手机扔进水桶，以示惩戒…… （1）你是否赞同班长的做法？结合所学知识谈谈你的理由。 【情景二】寒假期间，小明在家里天天练习架子鼓。有时来了兴致，凌晨了还要敲两下，严重影响了邻居的日常休息。邻居上门协商无果，只好向社区投诉。下面是社区网格员与小明的对话： 网格员：小明，你的行为已经对大家造成干扰了，你知道吗？ 小明：我在自己家里，想干什么就干什么，你们管不着， 网格员：…… （2）如果你是网格员会怎么回答，请结合“权利和义务”的相关知识续写。（要求：符合网格员角色，帮助小明认识问题并改进，要有理有据） 【答案】(1）不赞同。①公民的人身自由不受侵犯，班长搜查小林口袋，侵犯了小林的人身自由；②公民的人格尊严不受侵犯，班长在全班同学面前讽刺小志，侵犯了小志的人格尊严权；③公民的合法财产不受侵犯；班长打算将手机扔进水桶，会侵犯小林的合法财产权。 (2)①在我国，公民的权利义务相互依存，相互促进，我们既要依法行使权利，也要自觉履行义务；②小明有娱乐的权利，但在行使权利时必须履行相应的义务，不得损坏他人的合法权利。 【分析】考点考查：公民基本权利、权利义务的关系、行使权利有界限 能力考查：分析和辨别能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公民权利的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班长搜身、讽刺他人、打算将手机扔进水桶等→联系不赞同。理由从人身自由、人格尊严、合法财产不受侵犯回答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用权利义务关系、依法行使权利的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明：我在自己家里、想干什么就干什么，你们管不着→联系权利义务相统一、行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【模拟法庭】 学习了《公民义务》一课后，某校八（1）班开展了一次模拟法庭活动，下面是他们的活动安排： ★ 准备工作：选择案例、分析案例、角色分配、小组分工；根据分工，确定庭审流程，准备法律文书，制作庭审剧本。 ★ 学习实践：用幻灯片或者视频介绍案情；分别完成各诉讼参与人的法律文书；布置模拟法庭场地、悬挂国徽，摆放桌椅等。 ★ 模拟开庭：分别模拟民事案件、行政案件、刑事案件庭审。 ★ 活动小结：根据上述活动，总结收获。 （1）下面的模拟法庭同学们可以审理哪一个案件？请说明理由。 案件1：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉。 案件2：陈某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人非法收购走私入境的马来穿山甲（I类濒危野生动物），被人民检察院提起公诉。 （2）通过本次活动，同学们会有哪些方面的收获？ 【答案】(1）可以审理案例2。图示是刑事诉讼的模拟法庭，案例1中“朱某拾到他人手表拒不归还”是民事违法行为，属于民事诉讼。案例2“陈某介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲（Ⅰ类濒危野生动物）”触犯刑法被人民检察院提起公诉，是刑事诉讼。 (2)①提高了法律素养。在模拟法庭中，需要了解相关法律知识并运用到具体案例中，能更好地理解和掌握相关法律知识。 ②提高了思辨能力。在模拟庭审中，进行相应的辩论和质证，能培养分析问题、解决问题的能力。 ③提高了团队合作意识。在模拟法庭活动中，同学们分工协作，密切配合，团队意识进一步增强。 【分析】考点考查：善于运用不同的方式学习、树立法治意识、违法行为的含义及分类、依法求助的途径、违反义务须承担的责任的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的含义及分类、依法求助的途径、违反义务须承担的责任的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：案例1中“朱某拾到他人手表拒不归还”→可链接民事违法行为+民事诉讼。 关键词②：案例2“陈某介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲（Ⅰ类濒危野生动物）”→可链接刑事违法行为+刑事诉讼。 关键词③：图示中设置“公诉人”→可链接刑事违法行为+刑事法庭。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生通过活动会有哪些方面的收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）【建设美好社区】 小慧生活的和谐社区广场舞的音乐声过大，严重影响到居民的生活和休息，居委会调查时跳舞的居民们却表示“跳广场舞是我的自由，你们管不着。” 法律链接： 《中华人民共和国噪声污染防治法》规定在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定； 公共场所管理者应采取有效措施，如设置噪声自动监测和显示设施，以防止噪声污染； 违反上述规定的，会受到相应的法律处罚。这些处罚包括但不限于说服教育、责令改正、警告以及一定金额的罚款。 （1）假如你是小慧，请运用所学知识，帮助居委会工作人员劝说跳广场舞的居民。 小慧所在的社团随即开展相关调研，他们在走访社区时，还发现了一些不和谐的现象。 （2）请结合材料并运用所学知识，就发现的问题提出合理化建议。 【答案】(1)①社会规则划定了自由的边界。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。建立规则的目的不是为了限制自由，而是为了保障自由的实现。③公民有跳广场舞的权利，但要遵守《中华人民共和国噪声污染防治法》的规定，法律禁止做的事情坚决不做。 （2）民主管理：增强民主意识，积极参与民主生活。居住环境：增强保护环境意识，自觉保护居住环境。安全防范：提高文明素质，遵守文明公约。兴趣爱好：提高辨别能力和抗诱惑能力，杜绝不良行为。邻里关系：做到文明有礼，与邻里和睦相处。 【分析】考点考查：社会规则和自由的关系、建立规则的目的、履行法定义务的要求、遵守规则的要求、文明有礼的要求、预防犯罪的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：跳广场舞是我的自由，你们管不着； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：社会规则和自由的关系； 论据②：建立规则的目的； 论据③：履行法定义务的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为居民，需要运用“遵守规则的要求”“文明有礼的要求”“预防犯罪的要求”相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：议事协商很少参与→增强民主意识，积极参与民主生活； 关键词②：绿化地带私自种菜→增强保护环境意识，自觉保护居住环境； 关键词③：出门遛狗常不牵绳→提高文明素质，遵守文明公约； 关键词④：赌博现象偶有发生→提高辨别能力和抗诱惑能力，杜绝不良行为； 关键词⑤：邻里相遇鲜有招呼→做到文明有礼，与邻里和睦相处； 第三步：整合信息，组织答案。 15．（23-24八年级下·湖北孝感·期中）【正确行使权利，彰显法治精神】 【新闻播报】 近年来，越来越多的人喜欢上露营这种新的休闲旅游方式。3月春回大地，万物复苏，孝感市双峰山旅游度假区汽车露营地迎来旅游小阳春，与此同时，在露营过程中，出现了一些不文明的现象：当人群散去，草地上植被损坏、食物浪费、垃圾随意丢弃。针对不文明露营现象，景区管理方出台了相关规定，还专门规划了帐篷区，树立标识牌，提醒游客在帐篷区外禁止搭建帐篷、吊床等设施。但有的游客却视而不见，甚至经工作人员提醒后仍然我行我素。 【法律链接】 第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五十三条  中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 ——《中华人民共和国宪法》 【网友观点】 网友小董：我国公民享有广泛的权利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做呗。游客没有义务遵守景区的规定，听取工作人员的提醒。 （1）你赞同网友小董的观点吗？请结合相关宪法条文进行评析。 （2）请你运用“权利和义务的关系”知识，谈谈如何在生活中更好地享受自由。 【答案】(1）网友小董的观点是错误的。①材料中，游客的行为没有正确行使权利，在行使权利时损害了公园的利益和其他游客的自由和权利。②材料中游客损坏草地植被、浪费食物、随意丢弃垃圾等行为，没有自觉履行公民义务。③我们应依法行使权利，自觉履行义务，做文明游客。 (2)①公民的权利与义务相互依存、相互促进；②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；③任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。④权利和义务相统一要求我们要增强权利意识，依法行使权利，同时要增强义务观念，自觉履行法定义务。 【分析】考点考查：公民行使权利的界限、公民权利与义务的关系、公民必须履行法定义务、违反义务须承担的责任 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我国公民享有广泛的权利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做呗。游客没有义务遵守公园的规定，听取工作人员的提醒。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误。 论据①：公民正确行使权利的要求。 论据②：公民自觉履行义务的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查权利和义务的关系，可结合教材知识作答。 16．（23-24八年级下·湖北·期中）阅读材料，回答问题 材料一  中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 （1）运用所学相关知识，说明“坚持中国共产党领导是实现中国式现代化的本质要求”的依据。 材料二  中学生李华在家里，她主动拖地板、洗衣服；在学校，她刻苦学习，积极参加课间操等体育活动；在双休日，她到老年公寓帮助孤寡老人打扫房间，用行动温暖社会；在闲暇时间，她进行文学创作，不断向杂志社投稿，用行动丰富人们的文化生活。有人问她为什么要这样做，她说：“权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。” （2）联系材料二，请你运用所学知识说说“珍珠”和“锄头”的关系。 【答案】(1)①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；②中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势；③中国共产党领导是最高政治领导力量；④全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨；⑤党是领导一切的。必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 (2)①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。 【分析】考点考查：坚持中国共产党领导、公民的权利与义务的关系 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用坚持中国共产党领导的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展等→可链接中国共产党的地位。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公民权利与义务的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水，我要一手捧着珍珠，一手握着锄头→可链接公民权利与义务的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（23-24八年级下·湖北荆门·期中）为了增强同学们的义务观念，某校八年级（3）班围绕“公民义务”这一主题，展开议题式学习活动。 议题一：【法定义务我来识】以下是同学们搜集到的相关图片。 （1）请你分别写出上述四幅漫画所体现的公民基本义务。 议题二：【法定义务要履行】同学们搜集到一则案例如下所示。 案件事实：刘某某持无座车票乘坐K1438次列车，却霸占了他人的座位，网传视频显示，乘警前来劝离刘某某，刘某某情绪激动，拍着桌板叫嚷着“你敢动我一下，我马上拨打110报警电话让你坐牢”，拒不配合乘警的要求。 （2）请你对案例中刘某某的言行进行点评。 议题三：【义务观念要增强】在学习活动的最后，班长计划以“增强公民义务观念”为主题进行总结发言。 （3）若你是班长，请你结合所学知识撰写发言要点。 【答案】(1)①依法纳税；②维护国家利益；③遵守宪法和法律；④依法服兵役。 (2)①刘某某霸占他人座位，拒不配合乘警合法、合理要求，扰乱公共秩序，未履行遵守宪法和法律的基本义务，同时也违反了治安管理处罚法，应当承担行政责任；②刘某某行使权利时损害到他人的合法权益，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护；③公民权利义务相统一，刘某某不能只享受权利而不承担义务，刘某某应增强义务观念，自觉履行法定的义务。 （3）示例：①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性；②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任；③实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁；④我们要自觉履行法定的义务；法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做等。 【分析】考点考查：公民行使权利的界限、遵守宪法和法律、维护国家利益、公民要坚持权利和义务的统一、公民必须履行法定义务、违反义务须承担的责任 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用公民基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图一“积极纳税”→链接依法纳税的义务。 关键词②：图二“数据安全”→链接维护国家利益的义务。 关键词③：图三“忠于宪法”→链接遵守宪法和法律的义务。 关键词④：图四“兵役登记”→链接依法服兵役的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用公民行使权利的界限、公民要坚持权利和义务的统一的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刘某某霸占他人座位，拒不配合乘警合法、合理要求→链接扰乱公共秩序，未履行遵守宪法和法律的基本义务；公民应如何依法行使权利；公民权利义务相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查撰写总结发言要点，属于开放性试题，言之有理即可。 18．（23-24八年级下·湖北十堰·期中）【理解权利与义务】 材料一  朱彦夫，山东淄博市沂源县张家泉村人，他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过四十七次手术；退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园；1957年朱彦夫当选为村党支部书记；退休后他将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强的意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”，被评为2021年“感动中国人物”。 （1）朱彦夫行使了公民的哪些基本权利？履行了公民的哪些基本义务？ 材料二  学习了“理解权利义务”之后，小亮同学觉得：朱彦夫已经为保卫国家做出巨大的贡献，所以退伍后他完全可以只享受国家赋予的各项权利，不需要再去履行公民的义务。 （2）请你运用“公民权利与义务的关系”的相关知识，辨析小亮的观点。 材料三  最近，在学校的篮球比赛中，对方球员因急于拿球得分，故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤。对方球员却不屑一顾，认为自己没错，拒不道歉，也不承担责任。 （3）同学们纷纷为小亮打抱不平，认为对方球员应承担责任，并且给小亮提出很多维权建议。请你把同学们的建议汇总一下。 【答案】(1)①公民基本权利：文化权利、人身自由权（人格尊严权或荣誉权）、劳动权等。②公民基本义务：劳动义务、依法服兵役等。 （2）小亮的观点是错误的。①公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。所以说，每个公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 (3)①公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。②通过正确的途径和方式如和解、调解或诉讼等手段。 【分析】考点考查：公民的基本权利和基本义务、公民权利和义务的关系、依法维权 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利和义务的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朱彦夫参加过上百次战斗→可链接依法服兵役的义务； 关键词②：1957年朱彦夫当选为村党支部书记→可链接选举权和被选举权； 关键词③：他将自己的经历体会写成小说《极限人生》→可链接文化权利； 关键词④：被誉为“中国的保尔·柯察金”，被评为2021年“感动中国人物”→可链接荣誉权； 关键词⑤：他拖着残躯带领乡亲建设家园→可链接劳动的权利和劳动的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：朱彦夫已经为保卫国家作出巨大的贡献，所以退伍后他完全可以只享受国家赋予的各项权利，不需要再去履行公民的义务。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：公民权利和义务的关系； 论据②：每个公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用依法维权的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对方球员在打球时故意犯规将小亮撞倒在地，小亮脚踝严重扭伤；却不屑一顾，认为自己没错，拒不道歉，也不承担责任→可链接要依照法定程序维护权利；通过正确的途径和方式维权。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（23-24八年级下·湖北咸宁·期中）【遵守法律维护权利】 材料  周末，小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他们扑来。小新的爷爷由于惊吓过度，心脏病复发入院。小新的爷爷出院后，去找黑犬主人讨说法，黑犬主人拒不认账，还振振有词：“我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的自由和权利，你无权干涉！”。随后，小新的爷爷将这一情况反映到了社区居委会，工作人员对黑犬主人进行了相关法律讲解。经调解，黑犬主人最终认识到自己的错误，向小新的爷爷道歉并承担了全部医药费。 （1）请结合材料，运用权利和义务相关知识，评析黑犬主人的言行。 （2）材料中小新爷爷是通过什么方式来维权的？ 【答案】(1)①黑犬主人的言行是错误的； ②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；④权利义务相统一，公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 （2）通过居委会调解进行维权。 【分析】考点考查：权利与义务的关系、行使权利的界限、依法维权的方式。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我的狗又没咬到你，凭啥让我负责。养狗遛狗是我的自由和权利，你无权干涉！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 论据②：权利义务相统一，公民的权利与义务相互依存、相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的方式的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小新的爷爷将这一情况反映到了社区居委会→可联系通过居委会调解进行维权。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）公民的基本权利和义务是宪法的核心内容。公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。同时我们也应依法履行义务，主动承担社会责任。 根据所学知识，回答下列问题： （1）公民的人格尊严包括公民享有的姓名权、 、名誉权、 、 等。 我国宪法规定，国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇；劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。 （2）以上材料说明了什么？ （3）以下是两位同学的做法； 小刚：在市人大代表换届选举时，父母在我的提醒下，到本社区投票站参加了投票选举。 小明：我发现家附近的工厂直接排放污水进入河流后，向本市环保局拨打举报电话反映此事。 在上述材料中，小刚的父母和小明分别行使了宪法赋予的什么权利？ （4）我们应该怎样正确对待权利和义务。 【答案】(1) 肖像权 荣誉权 隐私权 （2）劳动既是公民的权利也是公民的义务。 （3）小刚的父母行使了选举权、小明行使了监督权。 (4)①坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。 ②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 【分析】考点考查：公民的基本权利、权利和义务的关系。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查公民的人格尊严权，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公民基本权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件→可链接劳动既是公民的权利也是公民的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公民基本权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在市人大代表换届选举时，父母在我的提醒下，到本社区投票站参加了投票选举→可链接选举权。 关键词②：我发现家附近的工厂直接排放污水进入河流后，向本市环保局拨打举报电话反映此事→可链接监督权。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用权利和义务的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正确对待权利和义务→可链接坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利；我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（23-24八年级下·湖北孝感·期中）2024年2月26日，由孝感市消防安全委员会办公室印发《关于电动自行车违规停放、充电法律责任的通告》。要求广大市民切实提高消防安全意识，自觉规范电动自行车停放充电行为。居民（村）委员会、业主委员会、业主大会及物业服务企业要加大对电动自行车停放及充电的管理力度，对违规行为要予以制止。面对有关部门对电动自行车充电的管理，有的业主说：“既然我住在这里，我的地盘我做主，电动车停放在哪里，去哪里充电，我有权决定。” （1）请你结合材料和所学知识，对该业主的观点进行评析。 （2）如果你们家有电动自行车，你会对妈妈说些什么？ 【答案】(1）业主的观点是错误的。电动车违规充电是一种不尊重生命、违背道德、违反法律的行为，公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。业主如若违规充电极易引发火灾，甚至可能危及他人生命。公民不能只享受权利而不履行义务，每个人既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。公民在享有居住权的同时，也应同时履行维护小区安全、遵守社会公德的义务。因此，公民要做到依法行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一。 （2）自觉遵守相关法律法规的规定，提高消防安全意识，自觉规范电动自行车停放充电行为。 【分析】考点考查：依法行使权利、权利和义务的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：既然我住在这里，我的地盘我做主，电动车停放在哪里，去哪里充电，我有权决定。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利； 论据②：公民不能只享受权利而不履行义务，每个人既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者； 论据③：公民要做到依法行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 22．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【权利义务伴我行】 法治意识是学生发展核心素养的重要内容之一。为了增强法治意识，更好地理解权利与义务，八（2）班的同学们开展了一次探究性学习活动。以下是活动中的一些环节，请你参与并回答相关问题。 材料一  魏某富，2023年9月应征入伍，入伍后因不适应部队训练生活拒服兵役，经多方反复思想教育转化无果，部队按照拒服兵役规定作除名处理。当地政府对魏某富实施如下惩戒措施：将其纳入履行国防义务严重失信主体名单实施联合惩戒，在其个人户籍“兵役栏”备注“拒服兵役”永久字样；不得录用其为公务员或者参照公务员法管理的工作人员；两年内不得出国（境）或升（复）学等。 （1）从履行义务的角度说说当地人民政府对魏某处罚的依据是什么？ 材料二  网名辣笔小球仇某某为博取网民关注，在新浪微博发布恶意歪曲事实真相，诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极其恶劣的社会影响。经警方审查，仇某某对其违法行为供认不讳。当地警方已对仇某某以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。 （2）请你结合所学的法律知识谈谈上述案例，给我们哪些警示。 【答案】(1)①依法服兵役是每个公民的光荣义务。②我们要依法履行义务，法律要求我们做的必须去做。③违反法定义务，必须承担相应的法律责任。 (2)①法律禁止的我们坚决不做。②任何违法行为都要承担相应的法律责任。③公民在行使自由和权利的时候不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。④我们要遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。⑤公民的人格尊严权受法律保护。 【分析】考点考查：依法服兵役、法定义务须履行、违反义务须担责、公民行使权利的界限、人格尊严不受侵犯、合理利用网络。 能力考查：综合运用所学知识分析说明问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用依法服兵役、法定义务须履行、违反义务须担责的有关知识，从依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：魏某应征入伍、拒服兵役→可链接依法服兵役是公民的基本义务；法律要求做的必须去做，魏某应依法履行义务； 关键词②：当地政府做出惩戒措施→可链接违反法定义务，必须承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用法定义务须履行、违反义务须担责、行使权利有界限、合理利用网络等有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在新浪微博上发布恶意歪曲事实真相、诋毁英雄官兵的违法言论→可链接公民行使权利的界限、做负责任的网络参与者、公民的人格尊严权受法律保护； 关键词②：当地警方予以刑事拘留→可链接法律禁止做的坚决不做；违反法律，必须承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）【正确行使权利彰显法治精神】 镜头一： 当前，使用表情包成为初中生之间调侃、表情达意的一种方式，然而，这种表情达意的方式引起不小风波。某班学生小志未经允许，把其他同学的头像照片做成各种各样表情包，发到同学群或者朋友圈恶搞，给被恶搞的同学造成了很大的精神压力…… 镜头二： 小刚是被小志制作表情包恶搞的同学之一，导致小刚走到哪里，都有人拿他的表情包开玩笑，这给小刚造成了巨大的心理压力。最终，小刚忍无可忍，冲小志怒吼道“烦死人了你！到底有没有素质！”并一怒之下将小志推倒，二人扭打到一起…… 相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 为此，某班就“朋友圈里的恶搞”展开了探讨，同学们纷纷发表意见，当事人小志发表了自己的看法：我爱制作谁的表情包，就制作谁的，这是我的权利！ （1）请结合材料，运用所学知识，评析小志的观点。 （2）如果你是小刚，你会采取哪些具体方法来维护自身合法权益？ 【答案】(1）小志的观点是错误的。①他的做法侵犯了同学的肖像权。②任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (2)①与小刚心平气和地协商沟通，告诉他自己不喜欢被制作表情包。②找老师或者家长帮忙沟通、调解。③到人民法院提起民事诉讼，用法律手段捍卫自己的合法权益。 【分析】考点考查：依法行使权利、维护权利守程序、公民要坚持权利和义务的统一。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我爱制作谁的表情包，就制作谁的，这是我的权利！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：任何权利都是有范围的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 论据②：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用依法维权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚忍无可忍，并一怒之下将小志推倒，二人扭打到一起→可链接可以用和解、调解、诉讼的方式依法维权知识作答； 第三步：整合信息，组织答案。 24．（23-24八年级下·湖北黄石·期中）下面是小波看到的一则法治新闻。请你阅读，并运用相关法律知识回答问题。 顺口溜造谣：吴某在某海鲜店购买基围虾、多宝鱼等海鲜产品后，又返回该海鲜店，以该店出售的基围虾全部死亡为由要求退换。经协商，店家向吴某退还了基围虾价款65元。事后吴某在自己的朋友圈发布了一条诋毁该海鲜店的顺口溜，影响了该店的声誉。店家与吴某交涉未果之后遂诉至法院。 朋友圈澄清并致歉： 《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条  民事主体享有名誉权，任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 当地法院经审理认为，基围虾在离水后因欠缺生存的必要条件，存活时间较短。本案中难以认定该店存在“欺瞒顾客”“死虾当作活虾卖”的案件事实。吴某在朋友圈发布损害店家商誉的顺口溜的行为损害了公众对该店的信誉，构成侵权。据此，法院判决吴某须在朋友圈发布关于澄清事实、表达歉意的声明，并赔偿海鲜店律师服务费3000元。 （1）“顺口溜造谣”是一种什么行为？并说明理由。 （2）有网友认为“吴某是在行使言论自由，不应受法律的处罚”。你是否同意并说明理由。 【答案】(1）民事违法行为。“吴某在朋友圈发布诋毁该海鲜店的顺口溜，影响了该店的声誉”侵犯了店主的名誉权，“法院判决吴某赔礼道歉并赔偿损失，说明吴某承担了民事责任，因而吴某的行为是民事违法行为。 （2）不同意。①“吴某发布损害店家商誉的顺口溜最终受到法律的制裁”表明公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的合法权益；②“法院判决吴某须发表声明道歉，并赔偿相应的费用”表明权利义务相统一，违反法定义务需担责，要依法行使权利自觉履行义务。 【分析】考点考查： 民事违法行为、正确行使权利、权利义务的关系、违反义务需担责 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用民事违法行为的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：顺口溜造谣→民事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用民事违法行为的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：吴某在朋友圈发布诋毁该海鲜店的顺口溜，影响了该店的声誉→侵犯店主的名誉权； 关键词②：法院判决吴某赔礼道歉并赔偿损失→吴某承担了民事责任，是民事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：吴某是在行使言论自由，不应受法律的处罚。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：不同意。 论据①：正确行使权利； 论据②：权利义务相统一；违反义务需担责。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（23-24八年级下·湖北恩施·期中）【行使权利履行义务】 权利与义务与我们的生活息息相关，事关每个家庭的幸福。走进生活，知晓权利义务，促进社会和谐。 【权利义务我知晓】 （1）完成下列表格： 事例 体现公民的基本权利或基本义务 中学生小玉向城管和工商部门反映学校周边有非法摆卖“三无”产品的事情。 ① 随着老伴、儿子相继病逝，80多岁的张婆婆陷入困境。县政府迅速将她纳入低保救助，发给她每月几百元的低保金。 ② 邓先生的父母在退休后联合小区的老人一起组建民乐团，每月组织大家一起排练、演出。 ③ 中学生小明和父母外出游玩时，从不刻划、涂污或其他方式故意损坏名胜古迹。 ④ （2）仔细观察漫画，结合权利与义务的相关知识，你想对漫画中的主人公说点什么？ 【答案】(1)①监督权；②物质帮助权；③文化权利；④遵守宪法和法律。 (2)①权利和义务的关系：在我国，公民的权利与义务相统一。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。②做法：我们要坚持权利与义务相统一，不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行义务；任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利，不能割裂权利与义务的关系。 【分析】考点考查：公民的基本权利与义务、坚持权利与义务相统一、权利与义务的关系。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利与义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：向城管和工商部门反映学校周边有非法摆卖“三无”产品的事情→监督权； 关键词②：80多岁的张婆婆被纳入低保救助→物质帮助权； 关键词③：联合小区的老人一起组建民乐团，每月组织大家一起排练、演出→文化权利； 关键词④：从不刻划、涂污或其他方式故意损坏名胜古迹→遵守宪法和法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用权利与义务的关系和做法的有关知识，从体现类和措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画“只享受权利，不履行义务”→权利与义务的关系，坚持权利与义务相统一； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$