第八单元 第15课 (2) 课时2 气贯长虹写文章，舍我其谁展担当-（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高一语文必修下册教师用书（统编版2019）

观察与批判·文学阅读与写作 第八单元 第15课 (2)答司马谏议书 气贯长虹写文章，舍我其谁展担当 课 时 2 学习目标 1.赏析辩驳艺术。 2.体悟作者不畏艰难、矢志变法的担当精神。 情境任务 宋神宗时期，为改变建国以来因“三冗(冗官、冗兵、冗费)”问题而处于积贫积弱的局面，王安石施行了以发展生产、富国强兵为目的的变法运动。这次变法触动了保守派的利益，因而遭到保守派的强烈反对。王安石、司马光二人就“该不该变法”进行了一场“北宋政坛辩论赛”。司马光的《与王介甫书》和王安石的《答司马谏议书》集中论述了双方的立场和观点，表现了双方高超的辩论艺术。那么你更认同谁的观点呢？请研读文本，为司马光与王安石之间的“名实之争”也准备一场辩论赛。 (说明：司马光和王安石相交甚厚，同为翰林学士，经常一起谈论经学、创作诗歌，即使两人在变法态度上大相径庭，但对彼此的人品、能力、文学造诣都高度赞扬，是“政敌”，更是“诤友”。) 穿越近千年的君子之争 活动一 理清反驳思路，分析驳斥方法 1.在辩论中，反驳对方论点是一项重要任务。第2段是《答司马谏议书》的主体，王安石集中驳斥司马光的责难，王安石的驳斥思路是什么？ 答案　第一步，确立标准。名与实须相符。在辩驳之前，王安石先高屋建瓴地提出“名实问题”，揭露事情的本质，才能从根本上驳倒对方的责难，为变法正名。 第二步，明确靶子。将司马光的书信中对新法长篇大论的指责概括为五个要点：侵官，生事，征利，拒谏，致谤。 第三步，逐一批驳。先驳“侵官”：指出变法是“受命于人主”，大家在朝廷公开地议论修订，负有专责的官吏去推行。“受——议——授”使新法从决策到制定再到推行名正言顺。次驳“生事”：“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊”是根本目的。上合先王之道，下利国家百姓，自然不是生事扰民。再驳“征利”：变法是“为天下理财”，为天下征利，根本出发点是正确的。然后驳“拒谏”：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是“拒谏”。最后讲到“怨诽之多”：不再从正面反驳，仅用“固前知其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味。 总之，集中驳论，短小精悍，简明有力。 2.《答司马谏议书》这封书信的论证方式是驳论，作者是如何进行反驳的？ 答案　①直接反驳，如“为天下理财，不为征利”。 ②举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出有利的根据，说明不是自己独出心裁，而是受命于君主，是朝廷议过的法度，指出这不是个人的行为，而是合理合法的。 ③举出史实进行反驳，如“盘庚迁都”。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为表率，表示自己不为流言蜚语而动，既委婉地反驳了怨诽之多的责备，又表达了自己对变法的坚强决心。 3.打辩论不只要驳对方，还要阐明己方观点，本文中，王安石不仅反驳了司马光的各种指责，还对变法进行了说明。阅读第3段，思考：王安石为什么要进行这场变法？列举盘庚迁都的例子有什么作用？ 答案　(1)原因：世人得过且过时日已久，士大夫把不关心国事、向众人献媚作为美德，这种不良社会风气让皇帝想要进行变法。这几句说明了要变法的原因，在针砭时弊的同时，委婉指出司马光的指责欠缺了对社会实际的考量。 (2)作用：①引用“盘庚之迁”的历史事实，意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准；②自己不会因为“壬人”的毁谤而放弃新法的推行，表明其变法的决心。 活动二 郢匠挥斤，赏语言艺术 4.辩论展现的是语言的力量。有人评价本文气势磅礴，又行文委婉，寓刚于柔。请结合文本简要分析。 答案　(1)气势磅礴：①立足于理，理足则气盛；②善于排比，连用排比驳斥对方，势如破竹，无可阻挡；③善用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然”，铿锵有力。全文傲岸之气愤然涌出，强调坚持改革的决心不可逆转。 (2)寓刚于柔：作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不剑拔弩张，而是寓刚于柔，绵里藏针。如他在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，婉转地揭示出这怨谤源于士大夫阶层的庸俗腐败，并言明自己绝不改变之意；又如第3段，在表示自己愿意接受责备、“知罪”的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。 活动三 明义悟理，写有理文章 5.“王安石变法”距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派与以司马光为代表的保守派之间发生了激烈的斗争。你如何看待王安石和司马光关于变法的争论？ 答案　(示例)王安石作为改革派，看到了北宋积贫积弱的现实处境，于是发出发愤图强的呼声，不规避众议汹汹，坚持变法除弊，表现出一位政治改革家的责任和担当。司马光是保守派，他对中国的历史发展规律有深刻的认知，他看到王安石变法脱离实际的弊端，担心变法过于激进会危及国家和百姓，也表现出他作为人臣的一种责任和担当。 他们为人臣者，胸怀国家，心系百姓，两人的争论是立足于国家，是为了改变北宋积贫积弱的现状，实现富国强兵、百姓安居乐业的治国理想和宏伟抱负，而非为了一己之私。所以他们的争论是君子之争，而不是人身诋毁，体现出来的是坦荡的胸襟和无私的情怀，是士子的责任和担当。 6.小李所在班级的氛围比较沉闷，大部分同学按部就班，三点一线，而小李却与大家格格不入，他因“狂、野、傲”而备受非议。他喜欢高谈阔论、说古评今，喜欢不拘一格、参加有挑战性的活动，喜欢指出课文的不足。 如果你是小李，面对大家的责难，请你借鉴王安石《答司马谏议书》中的批驳方式，写一个片段，为自己辩驳。 答案　(示例)亲爱的同学们，客观评价一个人，是否应将他的表面行为与他内在的追求结合起来评判才公允呢？你们将“狂、野、傲”的帽子戴在我头上，真真是误解我了。我喜欢高谈阔论、说古评今，是希望在评说中走近事实，寻找真知与真相，这是“真”不是“狂”；我喜欢不拘一格、参加有挑战性的活动，是希望突破自我，发掘潜能，这是“突围”不是“野”；我喜欢指出课文的不足，是因为我不迷信权威，让自己葆有质疑的品质，这是“理智”不是“傲”。如果平时我的态度有失谦恭，而让大家有所误解，这是我的不是；如果要让我墨守成规、人云亦云，做一个两耳不闻窗外事的书呆子，那我是万万不会如此的。平时如有得罪，还请多多包涵。 铁肩担道义，妙手著文章 1.魏征的《谏太宗十思疏》和王安石的《答司马谏议书》两篇文章，从不同角度展现了古代优秀士人在面对国家、社会问题时，以史为鉴，积极思考而发出“理性的声音”。结合两篇文章，说说从中可以感受到古代士人怎样的精神品质。 群文任务 答案　魏征和王安石均为封建时代名臣。一位以直言敢谏知名，一位以锐意革新著称，堪称古代士人的楷模。从两篇文章中，我们都能够感受到中华民族世代传承的胸怀家国天下、勇于担当责任的文化精神和优良品质。 2.封建社会非常讲究君臣秩序，君臣之间、同僚之间的交往十分复杂。但魏征和王安石，一个是对君主，一个是对同僚，都达到了很好的或劝说或驳斥的效果，他们是如何做到的呢？请结合课文内容填写下表，感受说理之妙。     《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 言必有人 写作对象 唐太宗(君主) 司马光(同僚) 称呼对方 “明哲”“人君”“元首”“君人者”“君” ① 作者自称 臣 某、我 态度 尊重、鼓励、委婉、谦卑 ②     《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 言必有人 策略 借古讽今。第2段从人君的兴衰出发，提出“有善始者实繁，能克终者盖寡”这一历史定律，引发读者思考“昔取之而有余，今守之而不足”。 ③ 言必有据 论据及作用 (示例) “有善始者实繁，能克终者盖寡。”援古讽今，用普遍的历史规律警戒唐太宗居安思危，勿蹈覆辙。 ④     《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 言必有法 赏析你印象最为深刻的说理方法(示例) 比喻论证让我印象深刻。“求木之长者”“欲流之远者”中，作者用两个在自然界中常见的现象来比喻“积其德义”对国家长治久安的重要性，使得作者所陈述的道理更为生动，同时也极大地增强了文章的说服力。 ⑤ 答案　(示例)①君实、儒者　 ②客气、尊重、不卑不亢　 ③以子之矛攻子之盾。开头和结尾都表示了对司马光极大的尊重。中间部分以对方的批评作为自己立论的总纲，逐一辩驳，指出其“名不符实”。 ④盘庚之迁。作为论据，可以驳斥司马光的观点；作为抒情的媒介，盘庚迁都的史实被王安石用来表现自己改革的决心。 ⑤理性的反驳让我印象深刻。有理不在声高。面对司马光的指责，王安石不卑不亢地叙述着自己所做的每一件事背后的依据。王安石将司马光奉为金科玉律的儒家言论作为攻击利器，从各个角度进行辩驳。 附表 文言基础知识 1.通假字 例句 解析 故略上报，不复一一自辨   同“辩”，分辩 2.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①上报 故略上报 古义：_________ 今义：向上级报告。 ②反覆 于反覆不宜卤莽 古义：___________ 今义：一遍又一遍。 ③区区 不任区区向往之至 古义：____________________ 今义：(数量)少；(人或事物)不重要。 写回信 书信往返 小，用作自称的谦辞。 3.词类活用 词语 例句 解析 事 ①如曰今日当一切不事事   膏泽 ②未能助上大有为，以膏泽斯民   名词作动词，办(事) 名词作动词，施恩惠 4.一词多义 词语 例句 义项或用法 (1)度 ①盘庚不为怨者故改其度   ②度义而后动   ③春风不度玉门关   ④崔九堂前几度闻   名词，计划 动词，考虑 动词，过 量词，次、回 词语 例句 义项或用法 (2)见 ①冀君实或见恕也   ②见渔人，乃大惊   ③夜缒而出，见秦伯   ④百姓之不见保，为不用恩焉   (3)知 ①则固前知其如此也   ②则非某之所敢知   ③其真不知马也   ④则知明而行无过矣   用在动词前，有称代作用，表示对自己怎么样，可译为“我” 动词，看见 动词，拜见 表被动 动词，知道 动词，领教 动词，识别 名词，同“智”，见识 词语 例句 义项或用法 (4)兴 ①以兴利除弊   ②积土成山，风雨兴焉   ③夙兴夜寐   ④大楚兴，陈胜王   动词，兴办 动词，兴起、发生 动词，起来 动词，复兴 词语 例句 义项或用法 (5)以 ①以致天下怨谤也   ②以授之于有司   ③以兴利除弊   ④士大夫多以不恤国事   ⑤如君实责我以在位久   ⑥以膏泽斯民   连词，表结果 连词，表顺承 连词，表目的 介词，把 介词，因为 连词，表目的 词语 例句 义项或用法 (6)为 ①不为侵官   ②为天下理财   ③同俗自媚于众为善   ④则众何为而不汹汹然   ⑤未能助上大有为   动词，是 介词，替、给 动词，当作 介词，因为 名词，作为 5.特殊句式 句式 例句 解析 (1)______句 终必不蒙见察 ① (2)_________句 则众何为而不汹汹然 ② (3)_________句 至于怨诽之多 ③ (4)_________句 议法度而修之于朝廷 ④ 某则以谓受命于人主 被动 “见”表被动 宾语前置 “何为”正常语序为“为何” 定语后置 标志词：之 状语后置 标志词：于 练透 对一对 答案 题号 1 2 3 4 7 8 9 12 答案 B B D C CEG D B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. (1)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那是本来就预料到它会这样的。 (2)人们习惯于得过且过已经不是一天(的事)了，士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗，向众人献媚讨好当作好事。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6. (1)举先王之政　以兴利除弊　不为生事　 (2)辟邪说　难壬人　不为拒谏　 (3)度义而后动　是而不见可悔故也 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. (1)你可以说是用难为之事要求国君了，朕恐怕不能符合你的这种心意。 (2)不期望人们了解自己，但是声名显赫、光彩明亮，当时的达官显贵、社会名流都比不上他。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. ①修订泉府之法，收回掌管财政之权。 ②重用善于掌管财政的人才。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. ①司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志，要厚积薄发。 ②王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“度义而后动”与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度”含 义不同。 B.“以兴利除弊”与《出师表》中“今天下三分，益州疲弊”的“弊” 含义相同。 C.“虽欲强聒”与《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的“强”含 义不同。 D.“则固前知其如此也”与“则非某之所敢知”的“知”含义不同。 一、课内基础练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A项考虑/估计。 B项错误。弊病、害处/衰落、疲惫。 C项勉强/泛指强健有力。 D项知道/领教。 13 答案 A.①②不同，③④不同 B.①②不同，③④相同 C.①②相同，③④相同 D.①②相同，③④不同 2.下列对加颜色字含义的判断，正确的一项是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 13 ①举先王之政 ②杀人如不能 ③冀君实或见恕也 ④今君实所以见教者 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ①举：施行。 ②举：尽。 ③④见：放在动词前面，表示对“我”怎么样。 答案 3.下列各句中，句式类型与其他三句不同的一项是 A.某则以谓受命于人主 B.议法度而修之于朝廷 C.得复见将军于此 D.所操之术多异故也 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 13 A、B、C三项均为状语后置句，D项为判断句。 答案 4.下列各句中，加颜色词语的活用现象与其他三句不同的一项是 A.以膏泽斯民 B.如曰今日当一切不事事 C.简能而任之 D.惧满溢则思江海下百川 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C项形容词作名词，有才能的人。 A项名词作动词，施加恩惠。 B项名词作动词，办(事)。 D项名词作动词，居于……之下。 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ “辟”，批驳；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人；“为”，是；“固”，本来。 批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那是本来就预料到它会这样的。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ “习”，习惯；“苟且”，得过且过，没有长远打算；“以……为”，把……当作；“恤”，顾念、忧虑；“自媚于众”，状语后置句，附和世俗，向众人献媚讨好。 人们习惯于得过且过已经不是一天(的事)了，士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗，向众人献媚讨好当作好事。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“____________，_____________， __________”。 (2)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“_______，_______，_________”。 (3)《答司马谏议书》中，王安石对变法所持的态度是“____________，_________________”，与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。 举先王之政 以兴利除弊 不为生事 辟邪说 难壬人 不为拒谏 度义而后动 是而不见可悔故也 答案 二、课外拓展练 (一)阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迂，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同跻此道。”冬十一月， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 郊祀。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议。司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛①尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 熙宁二年二月庚子，帝以王安石参知政事，曰：“卿所设施，以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。甲子，议行新法，安石言：“周置泉府②之官，均济贫乏，变通天下之财。今欲理财，则当修泉府之法，以收利权。”帝纳其说。安石乃复言：“人才难得，亦难知。今使十人理财，其中容有一二败事，则异论乘之而起。尧与群臣共择一人治水尚不能无败事况所择而使非一人岂能无失？要当计利害多少，不为异论所惑。”乃立制置三司条例司，经画邦计，议变旧法，以通天下之利，命王安石领其事。而农田、水利、青苗、均输、保甲诸役，相继并兴，号为“新法”，颁行天下。 (节选自《宋史纪事本末·王安石变法》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 材料二： 英特迈往，不屑于流俗声色利达之习，介然无毫毛得以入于其心，洁白之操，寒于冰霜，公之质也。扫俗学之凡陋，振弊法之因循，道术必为孔孟，勋绩必为伊周，公之志也。不期人之知，而声光烨奕，一时钜公名贤为之左次。公之得此，岂偶然哉？ (节选自陆九渊《荆国王文公祠堂记》) 注　①头会箕敛：形容赋税繁重苛刻。②泉府：官职名，职责之一是掌管国家税收。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 尧与群臣　　共择一人　　治水　　尚不能　　无败事　　况所择 而使非一人　　岂能　　无失？ A B C D E F G H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案画“√”。 √ √ √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 “一人”作“治水”的主语，中间不能断开，“尧与群臣”作主语，“共择”作谓语，句子“一人治水”作宾语，所以C处断开； “无败事”作“不能”的宾语，省略主语“一人”，所以E处断开； “岂”为疑问副词，一般用于句首，所以G处断开。 答案 8.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.乙巳，与《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”都用天干地支来纪日。 B.济，指救济，与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”词 　义不同。 C.计，指考虑，与《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”的“计”词义不同。 D.振，指整顿、革除，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振” 　词义相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B项救济/渡河。 C项考虑/计策。 D项词义不同。整顿、革除/同“震”，威吓。 答案 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.在选择治国之术的问题上，皇帝认为可以效法唐太宗，而王安石认为 　尧、舜之道至简、至要、至易，应当效法尧、舜。 B.对于国家用度不足的问题，司马光认为是发生旱灾造成的，而王安石 　持不同意见，他认为是没有找到善于理财的人导致的。 C.在回答皇帝询问时，王安石认为，移风易俗、改立法令制度正是当今 　施政所急需解决的问题，而这正符合皇帝的心意。 D.陆九渊从节操和志向等方面对王安石进行了高度评价：超尘脱俗，丝 　毫不受世俗沾染；志在变法，希望建立像古人那样的功业。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 答案 1 2 3 4 5 6 “司马光认为是发生旱灾造成的”错。材料一首段是说“执政以河朔旱伤，国用不足”；另外，王安石和司马光不是在“国家用度不足”这个问题上产生了分歧，而是在对善于理财者的看法上有不同观点。 7 8 9 10 11 12 13 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ “卿”，你；“无以”，不能；“副”，符合。 　　　你可以说是用难为之事要求国君了，朕恐怕不能符合你的这种心意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)不期人之知，而声光烨奕，一时钜公名贤为之左次。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ “期”，期望；“知”，了解；“声光烨奕”，声名显赫、光彩明亮；“钜公”，达官显贵；“左次”，比不上。 　　　不期望人们了解自己，但是声名显赫、光彩明亮，当时的达官显贵、社会名流都比不上他。 答案 11.王安石变法的重要内容之一就是增加国家财政收入。从材料中看，王安石认为应该如何增加国家财政收入？请用自己的话简要概括。 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 答案　①修订泉府之法，收回掌管财政之权。 ②重用善于掌管财政的人才。 答案 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 结合材料一“周置泉府之官，均济贫乏，变通天下之财。今欲理财，则当修泉府之法，以收利权”可知，王安石认为应该修订泉府之法，收回掌管财政之权。结合材料一“国用不足者，以未得善理财者故也”可知，王安石认为应该重用善于掌管财政的人才。 答案 1 2 3 4 5 6 10 12 7 8 9 13 参考译文 11 材料一： 熙宁元年(1068)夏四月乙巳，王安石首次来到京师，皇帝下诏让王安石越级入朝答对。皇帝问治理国家首先应当做什么事，王安石回答说：“首先要选择推行政策的方法。”皇帝问道：“唐太宗怎么样？”王安石答道：“陛下应当效法尧、舜，为什么要效法唐太宗呢！尧、舜之道极其简明而不繁杂，极其扼要而不迂阔，极其容易而不繁难，只是后世求学的人不能通晓，认为高不可及罢了。”皇帝说：“你可以说是用难为之事要求国君了，朕恐怕不能符合你的这种心意。你可尽心尽意地辅 答案 1 2 3 4 5 6 10 12 7 8 9 13 助朕，希望共同完成这一目标。”冬十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。执政大臣因为黄河以北地区遭受旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后不要赏赐金钱绢帛。下诏命众学士讨论。司马光说：“赈济灾荒，节省开支，应当从身边的显贵做起，可以听从这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是加重赋税罢了。”王安石说：“不是这样的，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，他们设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。 11 答案 1 2 3 4 5 6 10 12 7 8 9 13 熙宁二年(1069)二月庚子，皇帝任命王安石担任参知政事，说：“你采取的措施，以什么为先？”王安石回答说：“改变社会风俗，改立法令制度，正是如今迫切需要解决的。”皇帝完全采纳。甲子这天，讨论推行新法，王安石说：“周代设置泉府这一官职，平衡贫富差距，使天下的财富得到调节和流通。如今想要管理财政，就应当修订泉府之法，以收回掌管财政之权。”皇帝采纳了他的提议。王安石又上言：“人才不易得到，也难以被了解。现在如果让十个人管理财物，容许其中有一两个人办错事，那么不同意见的议论就会乘机而起。尧和众大臣共同选派一个人治水，尚且不能没有失败之事，何况如今所选择使用的 11 答案 1 2 3 4 5 6 10 12 7 8 9 13 不是一个人，怎么能够没有过错？关键是要权衡利弊各有多少，不要被不同意见的议论迷惑。”于是设立制置三司条例司，筹划国家大计，商议改变旧有的法令制度，来使天下财利得到流通，命令王安石负责这件事。而农田、水利、青苗、均输、保甲等各项措施，相继出台，号称为“新法”，颁布施行于天下。 11 答案 1 2 3 4 5 6 10 12 7 8 9 13 材料二： 英俊威武，超逸非凡，不屑于流俗声色、财利显达的习俗，坚定不移，没有一点不良习俗能够玷污他的内心，洁白的节操，寒于冰霜，这是王荆公的本性啊。扫除世俗流行之学的平庸浅陋，革除因循守旧之法的弊端，治理国家的办法一定是孔孟之道，建立的功绩一定是像伊尹和周公那样的，这是王荆公的志向啊。不期望人们了解自己，但是声名显赫、光彩明亮，当时的达官显贵、社会名流都比不上他。王荆公能够这样，难道是偶然的吗？ 11 答案 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 (二)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。 读书堂 司马光 吾爱董仲舒，穷经守幽独。 所居虽有园，三年不游目。 邪说远去耳，圣言饱充腹。 发策登汉庭，百家始消伏。 答案 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 窥　园 王安石 杖策窥园日数巡，攀花弄草兴常新。 董生只被公羊惑，肯信捐书一语真。 答案 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 12.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.司马光不仅敬佩董仲舒的“幽独”之举，也感慨其“三年不游目”的 艰辛。 B.《窥园》中，“杖策窥园日数巡”和“攀花弄草兴常新”等句含有深 刻的隐喻内涵。 C.两首诗均通过对“三年不窥园”的典故的议论，阐述对于学习之道的 思考。 D.两首诗均表达了诗人对董仲舒鲜明的态度，也呈现出对其相去甚远的 评价。 √ 答案 1 2 3 4 5 6 “也感慨其‘三年不游目’的艰辛”错。“三年不游目”意思是为专心治学三年都无暇观赏花园中的景致。可看出并不是为了表达“艰辛”，而是表达专心致志。 10 11 12 7 8 9 13 答案 13.《答司马谏议书》中有言，王安石与司马光“议事每不合”，请结合这两首诗简要阐述两人的读书观。 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 13 答案　①司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志，要厚积薄发。 ②王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识。 答案 1 2 3 4 5 6 ①“吾爱董仲舒，穷经守幽独”写诗人欣赏董仲舒耐得住寂寞钻研经典的做法；“所居虽有园，三年不游目”，写董仲舒专心一念做学问，三年时间都没有去到花园中游览。据此可分析出，司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志，要厚积薄发。 ②“杖策窥园日数巡，攀花弄草兴常新”，诗人认为扶着拐杖，也要时常去花园中走走，在品花弄草中，其实会有很多新的发现，有些东西根本不是书本上所能学得到的。“董生只被公羊惑，肯信捐书一语真”，运用典故，是说董仲舒读《春秋》，专精一思，三年不窥园， 10 11 12 7 8 9 13 答案 1 2 3 4 5 6 专心致志地读书学习。诗人觉得像董生那样，整日沉迷于一部公羊作品，竟然完全相信书本上的知识，三年不入花园一步，其实并不可取。据此可分析出，王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识。 10 11 12 7 8 9 13 答案 第八单元 本课结束 $$ 课时2　气贯长虹写文章，舍我其谁展担当 学习目标　1.赏析辩驳艺术。2.体悟作者不畏艰难、矢志变法的担当精神。 宋神宗时期，为改变建国以来因“三冗(冗官、冗兵、冗费)”问题而处于积贫积弱的局面，王安石施行了以发展生产、富国强兵为目的的变法运动。这次变法触动了保守派的利益，因而遭到保守派的强烈反对。王安石、司马光二人就“该不该变法”进行了一场“北宋政坛辩论赛”。司马光的《与王介甫书》和王安石的《答司马谏议书》集中论述了双方的立场和观点，表现了双方高超的辩论艺术。那么你更认同谁的观点呢？请研读文本，为司马光与王安石之间的“名实之争”也准备一场辩论赛。 (说明：司马光和王安石相交甚厚，同为翰林学士，经常一起谈论经学、创作诗歌，即使两人在变法态度上大相径庭，但对彼此的人品、能力、文学造诣都高度赞扬，是“政敌”，更是“诤友”。) 活动一　理清反驳思路，分析驳斥方法 1．在辩论中，反驳对方论点是一项重要任务。第2段是《答司马谏议书》的主体，王安石集中驳斥司马光的责难，王安石的驳斥思路是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　第一步，确立标准。名与实须相符。在辩驳之前，王安石先高屋建瓴地提出“名实问题”，揭露事情的本质，才能从根本上驳倒对方的责难，为变法正名。 第二步，明确靶子。将司马光的书信中对新法长篇大论的指责概括为五个要点：侵官，生事，征利，拒谏，致谤。 第三步，逐一批驳。先驳“侵官”：指出变法是“受命于人主”，大家在朝廷公开地议论修订，负有专责的官吏去推行。“受——议——授”使新法从决策到制定再到推行名正言顺。次驳“生事”：“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊”是根本目的。上合先王之道，下利国家百姓，自然不是生事扰民。再驳“征利”：变法是“为天下理财”，为天下征利，根本出发点是正确的。然后驳“拒谏”：批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是“拒谏”。最后讲到“怨诽之多”：不再从正面反驳，仅用“固前知其如此”一语带过，大有对此不屑一顾的轻蔑意味。 总之，集中驳论，短小精悍，简明有力。 2．《答司马谏议书》这封书信的论证方式是驳论，作者是如何进行反驳的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①直接反驳，如“为天下理财，不为征利”。 ②举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出有利的根据，说明不是自己独出心裁，而是受命于君主，是朝廷议过的法度，指出这不是个人的行为，而是合理合法的。 ③举出史实进行反驳，如“盘庚迁都”。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为表率，表示自己不为流言蜚语而动，既委婉地反驳了怨诽之多的责备，又表达了自己对变法的坚强决心。 3．打辩论不只要驳对方，还要阐明己方观点，本文中，王安石不仅反驳了司马光的各种指责，还对变法进行了说明。阅读第3段，思考：王安石为什么要进行这场变法？列举盘庚迁都的例子有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)原因：世人得过且过时日已久，士大夫把不关心国事、向众人献媚作为美德，这种不良社会风气让皇帝想要进行变法。这几句说明了要变法的原因，在针砭时弊的同时，委婉指出司马光的指责欠缺了对社会实际的考量。 (2)作用：①引用“盘庚之迁”的历史事实，意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准；②自己不会因为“壬人”的毁谤而放弃新法的推行，表明其变法的决心。 活动二　郢匠挥斤，赏语言艺术 4．辩论展现的是语言的力量。有人评价本文气势磅礴，又行文委婉，寓刚于柔。请结合文本简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)气势磅礴：①立足于理，理足则气盛；②善于排比，连用排比驳斥对方，势如破竹，无可阻挡；③善用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然”，铿锵有力。全文傲岸之气愤然涌出，强调坚持改革的决心不可逆转。 (2)寓刚于柔：作者既坚持自己的立场和观点，在文字上又不剑拔弩张，而是寓刚于柔，绵里藏针。如他在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，婉转地揭示出这怨谤源于士大夫阶层的庸俗腐败，并言明自己绝不改变之意；又如第3段，在表示自己愿意接受责备、“知罪”的同时，却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。 活动三　明义悟理，写有理文章 5．“王安石变法”距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派与以司马光为代表的保守派之间发生了激烈的斗争。你如何看待王安石和司马光关于变法的争论？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)王安石作为改革派，看到了北宋积贫积弱的现实处境，于是发出发愤图强的呼声，不规避众议汹汹，坚持变法除弊，表现出一位政治改革家的责任和担当。司马光是保守派，他对中国的历史发展规律有深刻的认知，他看到王安石变法脱离实际的弊端，担心变法过于激进会危及国家和百姓，也表现出他作为人臣的一种责任和担当。 他们为人臣者，胸怀国家，心系百姓，两人的争论是立足于国家，是为了改变北宋积贫积弱的现状，实现富国强兵、百姓安居乐业的治国理想和宏伟抱负，而非为了一己之私。所以他们的争论是君子之争，而不是人身诋毁，体现出来的是坦荡的胸襟和无私的情怀，是士子的责任和担当。 6．小李所在班级的氛围比较沉闷，大部分同学按部就班，三点一线，而小李却与大家格格不入，他因“狂、野、傲”而备受非议。他喜欢高谈阔论、说古评今，喜欢不拘一格、参加有挑战性的活动，喜欢指出课文的不足。 如果你是小李，面对大家的责难，请你借鉴王安石《答司马谏议书》中的批驳方式，写一个片段，为自己辩驳。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)亲爱的同学们，客观评价一个人，是否应将他的表面行为与他内在的追求结合起来评判才公允呢？你们将“狂、野、傲”的帽子戴在我头上，真真是误解我了。我喜欢高谈阔论、说古评今，是希望在评说中走近事实，寻找真知与真相，这是“真”不是“狂”；我喜欢不拘一格、参加有挑战性的活动，是希望突破自我，发掘潜能，这是“突围”不是“野”；我喜欢指出课文的不足，是因为我不迷信权威，让自己葆有质疑的品质，这是“理智”不是“傲”。如果平时我的态度有失谦恭，而让大家有所误解，这是我的不是；如果要让我墨守成规、人云亦云，做一个两耳不闻窗外事的书呆子，那我是万万不会如此的。平时如有得罪，还请多多包涵。 1．魏征的《谏太宗十思疏》和王安石的《答司马谏议书》两篇文章，从不同角度展现了古代优秀士人在面对国家、社会问题时，以史为鉴，积极思考而发出“理性的声音”。结合两篇文章，说说从中可以感受到古代士人怎样的精神品质。 答：________________________________________________________________________ 答案　魏征和王安石均为封建时代名臣。一位以直言敢谏知名，一位以锐意革新著称，堪称古代士人的楷模。从两篇文章中，我们都能够感受到中华民族世代传承的胸怀家国天下、勇于担当责任的文化精神和优良品质。 2．封建社会非常讲究君臣秩序，君臣之间、同僚之间的交往十分复杂。但魏征和王安石，一个是对君主，一个是对同僚，都达到了很好的或劝说或驳斥的效果，他们是如何做到的呢？请结合课文内容填写下表，感受说理之妙。 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 言必有人 写作对象 唐太宗(君主) 司马光(同僚) 称呼对方 “明哲”“人君”“元首”“君人者”“君” ① 作者自称 臣 某、我 态度 尊重、鼓励、委婉、谦卑 ② 策略 借古讽今。第2段从人君的兴衰出发，提出“有善始者实繁，能克终者盖寡”这一历史定律，引发读者思考“昔取之而有余，今守之而不足”。 ③ 言必有据 论据及作用(示例) “有善始者实繁，能克终者盖寡。”援古讽今，用普遍的历史规律警戒唐太宗居安思危，勿蹈覆辙。 ④ 言必有法 赏析你印象最为深刻的说理方法(示例) 比喻论证让我印象深刻。“求木之长者”“欲流之远者”中，作者用两个在自然界中常见的现象来比喻“积其德义”对国家长治久安的重要性，使得作者所陈述的道理更为生动，同时也极大地增强了文章的说服力。 ⑤ 答案　(示例)①君实、儒者　②客气、尊重、不卑不亢　③以子之矛攻子之盾。开头和结尾都表示了对司马光极大的尊重。中间部分以对方的批评作为自己立论的总纲，逐一辩驳，指出其“名不符实”。④盘庚之迁。作为论据，可以驳斥司马光的观点；作为抒情的媒介，盘庚迁都的史实被王安石用来表现自己改革的决心。⑤理性的反驳让我印象深刻。有理不在声高。面对司马光的指责，王安石不卑不亢地叙述着自己所做的每一件事背后的依据。王安石将司马光奉为金科玉律的儒家言论作为攻击利器，从各个角度进行辩驳。 附表：文言基础知识 1．通假字 例句 解析 故略上报，不复一一自辨 答案　同“辩”，分辩 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①上报 故略上报 古义：________________________________ 今义：向上级报告。 ②反覆 于反覆不宜卤莽 古义：________________________________ 今义：一遍又一遍。 ③区区 不任区区向往之至 古义：________________________________ 今义：(数量)少；(人或事物)不重要。 答案　①写回信。②书信往返。③小，用作自称的谦辞。 3．词类活用 词语 例句 解析 事 ①如曰今日当一切不事事 膏泽 ②未能助上大有为，以膏泽斯民 答案　①名词作动词，办(事)　②名词作动词，施恩惠 4．一词多义 词语 例句 义项或用法 (1)度 ①盘庚不为怨者故改其度 ②度义而后动 ③春风不度玉门关 ④崔九堂前几度闻 (2)见 ①冀君实或见恕也 ②见渔人，乃大惊 ③夜缒而出，见秦伯 ④百姓之不见保，为不用恩焉 (3)知 ①则固前知其如此也 ②则非某之所敢知 ③其真不知马也 ④则知明而行无过矣 (4)兴 ①以兴利除弊 ②积土成山，风雨兴焉 ③夙兴夜寐 ④大楚兴，陈胜王 (5)以 ①以致天下怨谤也 ②以授之于有司 ③以兴利除弊 ④士大夫多以不恤国事 ⑤如君实责我以在位久 ⑥以膏泽斯民 (6)为 ①不为侵官 ②为天下理财 ③同俗自媚于众为善 ④则众何为而不汹汹然 ⑤未能助上大有为 答案　(1)①名词，计划　②动词，考虑　③动词，过　④量词，次、回 (2)①用在动词前，有称代作用，表示对自己怎么样，可译为“我”　②动词，看见　③动词，拜见　④表被动 (3)①动词，知道　②动词，领教　③动词，识别　④名词，同“智”，见识 (4)①动词，兴办　②动词，兴起、发生　③动词，起来　④动词，复兴 (5)①连词，表结果　②连词，表顺承　③连词，表目的　④介词，把　⑤介词，因为　⑥连词，表目的 (6)①动词，是　②介词，替、给　③动词，当作 ④介词，因为　⑤名词，作为 5．特殊句式 句式 例句 解析 (1)______句 终必不蒙见察 ① (2)______句 则众何为而不汹汹然 ② (3)______句 至于怨诽之多 ③ (4)______句 议法度而修之于朝廷 ④ 某则以谓受命于人主 答案　(1)被动　①“见”表被动 (2)宾语前置　②“何为”正常语序为“为何” (3)定语后置　③标志词：之 (4)状语后置　④标志词：于 练透　[分值：57分] 一、课内基础练 1．(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“度义而后动”与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度”含义不同。 B．“以兴利除弊”与《出师表》中“今天下三分，益州疲弊”的“弊”含义相同。 C．“虽欲强聒”与《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的“强”含义不同。 D．“则固前知其如此也”与“则非某之所敢知”的“知”含义不同。 答案　B 解析　A项考虑/估计。B项错误。弊病、害处/衰落、疲惫。C项勉强/泛指强健有力。D项知道/领教。 2．(3分)下列对加点字含义的判断，正确的一项是(　　) A．①②不同，③④不同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不同 答案　B 解析　①举：施行。②举：尽。③④见：放在动词前面，表示对“我”怎么样。 3．(3分)下列各句中，句式类型与其他三句不同的一项是(　　) A．某则以谓受命于人主 B．议法度而修之于朝廷 C．得复见将军于此 D．所操之术多异故也 答案　D 解析　A、B、C三项均为状语后置句，D项为判断句。 4．(3分)下列各句中，加点词语的活用现象与其他三句不同的一项是(　　) A．以膏泽斯民 B．如曰今日当一切不事事 C．简能而任之 D．惧满溢则思江海下百川 答案　C 解析　C项形容词作名词，有才能的人。A项名词作动词，施加恩惠。B项名词作动词，办(事)。D项名词作动词，居于……之下。 5．(8分)把下列句子翻译成现代汉语。 (1)辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 译文：________________________________________________________________________ (2)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那是本来就预料到它会这样的。 (2)人们习惯于得过且过已经不是一天(的事)了，士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗，向众人献媚讨好当作好事。 解析　(1)“辟”，批驳；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人；“为”，是；“固”，本来。(2)“习”，习惯；“苟且”，得过且过，没有长远打算；“以……为”，把……当作；“恤”，顾念、忧虑；“自媚于众”，状语后置句，附和世俗，向众人献媚讨好。 6．(8分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“____________________，__________________________________， ________________________”。 (2)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“________________________，________________________，________________________”。 (3)《答司马谏议书》中，王安石对变法所持的态度是“________________________，________________________”，与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。 答案　(1)举先王之政　以兴利除弊　不为生事　(2)辟邪说　难壬人　不为拒谏　(3)度义而后动　是而不见可悔故也 二、课外拓展练 (一)阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 熙宁元年夏四月乙巳，王安石始至京师，诏安石越次入对。帝问为治所先，安石对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道至简而不烦，至要而不迂，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同跻此道。”冬十一月，郊祀。执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议。司马光曰：“救灾节用，当自贵近始，可听也。”王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过头会箕敛①尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。”争议不已。 熙宁二年二月庚子，帝以王安石参知政事，曰：“卿所设施，以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。甲子，议行新法，安石言：“周置泉府②之官，均济贫乏，变通天下之财。今欲理财，则当修泉府之法，以收利权。”帝纳其说。安石乃复言：“人才难得，亦难知。今使十人理财，其中容有一二败事，则异论乘之而起。尧与群臣共择一人治水尚不能无败事况所择而使非一人岂能无失？要当计利害多少，不为异论所惑。”乃立制置三司条例司，经画邦计，议变旧法，以通天下之利，命王安石领其事。而农田、水利、青苗、均输、保甲诸役，相继并兴，号为“新法”，颁行天下。 (节选自《宋史纪事本末·王安石变法》) 材料二： 英特迈往，不屑于流俗声色利达之习，介然无毫毛得以入于其心，洁白之操，寒于冰霜，公之质也。扫俗学之凡陋，振弊法之因循，道术必为孔孟，勋绩必为伊周，公之志也。不期人之知，而声光烨奕，一时钜公名贤为之左次。公之得此，岂偶然哉？ (节选自陆九渊《荆国王文公祠堂记》) 注　①头会箕敛：形容赋税繁重苛刻。②泉府：官职名，职责之一是掌管国家税收。 7．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 尧与群臣共择一人治水尚不能无败事况所择而使非一人岂能无失？ 答案　CEG 解析　“一人”作“治水”的主语，中间不能断开，“尧与群臣”作主语，“共择”作谓语，句子“一人治水”作宾语，所以C处断开；“无败事”作“不能”的宾语，省略主语“一人”，所以E处断开；“岂”为疑问副词，一般用于句首，所以G处断开。 8．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．乙巳，与《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”都用天干地支来纪日。 B．济，指救济，与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”词义不同。 C．计，指考虑，与《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”的“计”词义不同。 D．振，指整顿、革除，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”词义相同。 答案　D 解析　B项救济/渡河。C项考虑/计策。D项词义不同。整顿、革除/同“震”，威吓。 9．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．在选择治国之术的问题上，皇帝认为可以效法唐太宗，而王安石认为尧、舜之道至简、至要、至易，应当效法尧、舜。 B．对于国家用度不足的问题，司马光认为是发生旱灾造成的，而王安石持不同意见，他认为是没有找到善于理财的人导致的。 C．在回答皇帝询问时，王安石认为，移风易俗、改立法令制度正是当今施政所急需解决的问题，而这正符合皇帝的心意。 D．陆九渊从节操和志向等方面对王安石进行了高度评价：超尘脱俗，丝毫不受世俗沾染；志在变法，希望建立像古人那样的功业。 答案　B 解析　“司马光认为是发生旱灾造成的”错。材料一首段是说“执政以河朔旱伤，国用不足”；另外，王安石和司马光不是在“国家用度不足”这个问题上产生了分歧，而是在对善于理财者的看法上有不同观点。 10．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)卿可谓责难于君，恐无以副卿此意。 译文：________________________________________________________________________ (2)不期人之知，而声光烨奕，一时钜公名贤为之左次。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)你可以说是用难为之事要求国君了，朕恐怕不能符合你的这种心意。 (2)不期望人们了解自己，但是声名显赫、光彩明亮，当时的达官显贵、社会名流都比不上他。 解析　(1)“卿”，你；“无以”，不能；“副”，符合。(2)“期”，期望；“知”，了解；“声光烨奕”，声名显赫、光彩明亮；“钜公”，达官显贵；“左次”，比不上。 11．(3分)王安石变法的重要内容之一就是增加国家财政收入。从材料中看，王安石认为应该如何增加国家财政收入？请用自己的话简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①修订泉府之法，收回掌管财政之权。②重用善于掌管财政的人才。 解析　结合材料一“周置泉府之官，均济贫乏，变通天下之财。今欲理财，则当修泉府之法，以收利权”可知，王安石认为应该修订泉府之法，收回掌管财政之权。结合材料一“国用不足者，以未得善理财者故也”可知，王安石认为应该重用善于掌管财政的人才。 参考译文 材料一： 熙宁元年(1068)夏四月乙巳，王安石首次来到京师，皇帝下诏让王安石越级入朝答对。皇帝问治理国家首先应当做什么事，王安石回答说：“首先要选择推行政策的方法。”皇帝问道：“唐太宗怎么样？”王安石答道：“陛下应当效法尧、舜，为什么要效法唐太宗呢！尧、舜之道极其简明而不繁杂，极其扼要而不迂阔，极其容易而不繁难，只是后世求学的人不能通晓，认为高不可及罢了。”皇帝说：“你可以说是用难为之事要求国君了，朕恐怕不能符合你的这种心意。你可尽心尽意地辅助朕，希望共同完成这一目标。”冬十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。执政大臣因为黄河以北地区遭受旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后不要赏赐金钱绢帛。下诏命众学士讨论。司马光说：“赈济灾荒，节省开支，应当从身边的显贵做起，可以听从这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是加重赋税罢了。”王安石说：“不是这样的，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，他们设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。 熙宁二年(1069)二月庚子，皇帝任命王安石担任参知政事，说：“你采取的措施，以什么为先？”王安石回答说：“改变社会风俗，改立法令制度，正是如今迫切需要解决的。”皇帝完全采纳。甲子这天，讨论推行新法，王安石说：“周代设置泉府这一官职，平衡贫富差距，使天下的财富得到调节和流通。如今想要管理财政，就应当修订泉府之法，以收回掌管财政之权。”皇帝采纳了他的提议。王安石又上言：“人才不易得到，也难以被了解。现在如果让十个人管理财物，容许其中有一两个人办错事，那么不同意见的议论就会乘机而起。尧和众大臣共同选派一个人治水，尚且不能没有失败之事，何况如今所选择使用的不是一个人，怎么能够没有过错？关键是要权衡利弊各有多少，不要被不同意见的议论迷惑。”于是设立制置三司条例司，筹划国家大计，商议改变旧有的法令制度，来使天下财利得到流通，命令王安石负责这件事。而农田、水利、青苗、均输、保甲等各项措施，相继出台，号称为“新法”，颁布施行于天下。 材料二： 英俊威武，超逸非凡，不屑于流俗声色、财利显达的习俗，坚定不移，没有一点不良习俗能够玷污他的内心，洁白的节操，寒于冰霜，这是王荆公的本性啊。扫除世俗流行之学的平庸浅陋，革除因循守旧之法的弊端，治理国家的办法一定是孔孟之道，建立的功绩一定是像伊尹和周公那样的，这是王荆公的志向啊。不期望人们了解自己，但是声名显赫、光彩明亮，当时的达官显贵、社会名流都比不上他。王荆公能够这样，难道是偶然的吗？ (二)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。 读书堂 司马光 吾爱董仲舒，穷经守幽独。 所居虽有园，三年不游目。 邪说远去耳，圣言饱充腹。 发策登汉庭，百家始消伏。 窥　园 王安石 杖策窥园日数巡，攀花弄草兴常新。 董生只被公羊惑，肯信捐书一语真。 12．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．司马光不仅敬佩董仲舒的“幽独”之举，也感慨其“三年不游目”的艰辛。 B．《窥园》中，“杖策窥园日数巡”和“攀花弄草兴常新”等句含有深刻的隐喻内涵。 C．两首诗均通过对“三年不窥园”的典故的议论，阐述对于学习之道的思考。 D．两首诗均表达了诗人对董仲舒鲜明的态度，也呈现出对其相去甚远的评价。 答案　A 解析　“也感慨其‘三年不游目’的艰辛”错。“三年不游目”意思是为专心治学三年都无暇观赏花园中的景致。可看出并不是为了表达“艰辛”，而是表达专心致志。 13．(6分)《答司马谏议书》中有言，王安石与司马光“议事每不合”，请结合这两首诗简要阐述两人的读书观。 答：________________________________________________________________________ 答案　①司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志，要厚积薄发。②王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识。 解析　①“吾爱董仲舒，穷经守幽独”写诗人欣赏董仲舒耐得住寂寞钻研经典的做法；“所居虽有园，三年不游目”，写董仲舒专心一念做学问，三年时间都没有去到花园中游览。据此可分析出，司马光倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志，要厚积薄发。②“杖策窥园日数巡，攀花弄草兴常新”，诗人认为扶着拐杖，也要时常去花园中走走，在品花弄草中，其实会有很多新的发现，有些东西根本不是书本上所能学得到的。“董生只被公羊惑，肯信捐书一语真”，运用典故，是说董仲舒读《春秋》，专精一思，三年不窥园，专心致志地读书学习。诗人觉得像董生那样，整日沉迷于一部公羊作品，竟然完全相信书本上的知识，三年不入花园一步，其实并不可取。据此可分析出，王安石反对读书时拘经泥古，还应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识。 学科网（北京）股份有限公司 $$