第五单元 第11课 (1) 课时1 走进一篇改变历史走向的秦代公文-（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高一语文必修下册教师用书（统编版2019）

使命与抱负·实用性阅读与交流 第五单元 (1)谏逐客书 第11课 知识铺垫 1.作者知识 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人，政治家、文学家、书法家。李斯早年师从荀子学习帝王之术，后被秦王嬴政任命为客卿。他在嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一六国后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，李斯被任命为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律，并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制，废除分封制；禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳，并夷灭三族。代表作有《谏逐客书》《狱中上书》《泰山封山刻石》《琅琊刻石》等。 人物轶事：仓厕鼠叹 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜(jié)，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑(wǔ)之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 译文　李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是囤积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 2.背景知识 《史记·李斯列传》记载，秦为实现统一霸业，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国游说秦王嬴政，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。此事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，于是下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，于是写下了这篇流传千古的《谏逐客书》。 3.文体知识——古代奏章 “谏”，下对上进行劝诫的用语。“书”指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”具体来说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。 4.知识链接 (1)文化知识卡片 随、和之宝 随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。 三川之地 指黄河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。 六国之从 六国结成的合纵同盟。六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。 五帝三王 五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。 陛下 本义是站在台阶下的侍者，群臣进言时不可直呼帝王，必须先呼台阶下的侍者，后来成为对帝王的尊称。 (2)名家评点 文章用意庸，易起人厌，须出人意表，方为高手。如李斯《谏逐客书》，借人扬己，以小喻大，另是一种巧思。能打破此等关窍，下笔自惊世骇俗矣。——[明]归有光《文章指南》 此先秦古书也。中间两三节，一反一复，一起一伏，略加转换几个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态。谁谓文章之妙不在虚字助辞乎？ ——[清]吴楚材、吴调侯《古文观止》卷四 妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋，语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。——[清]余诚《重订古文释义新编》卷五 何氏义门谓此文只“昔”字、“今”字对照两大段。前举先世之典，以事证；后就秦王一身，以物喻。即小见大，于人情尤易通晓。可谓道者。——[清]林纾《古文辞类纂选本》卷三 5.读准字音 (1)缪公(　　) (2)蹇叔(　　) (3)殷盛(　　) (4)鄢(　　) (5)郢(　　) (6)成皋(　　) (7)膏腴(　　) (8)穰侯(　　) (9)太阿(　　) (10)纤离(　　) (11)灵鼍(　　) (12)外厩(　　) (13)傅玑(　　) (14)珥(　　) (15)阿缟(　　) (16)搏髀(　　) (17)黔首(　　) mù jiǎn yīn yān yǐng gāo yú rang ē xiān tuó jiù jī ěr gǎo bì qián 走进一篇改变历史走向的秦代公文 课 时 1 学习目标 1.积累文言基础知识。 2.把握文章思路，概括内容要点。 课前微语 我们来猜一副对联：砌墓修城，残士毁文，多行暴政千夫指；并国设县，铸钱定制，一统神州万代功。这说的是谁呢？答案就是秦始皇。秦始皇的暴政为人诟病，但他灭六国，建立了历史上第一个统一的封建中央集权制国家，这个功绩是无可非议的。然而，在统一天下前他也曾糊涂过。他听信宗室大臣的建议，下了一道驱逐六国客卿的命令。这时候，在面临君王糊涂、宗室大臣谋私的情况下，有一个人站了出来，那就是李斯。他在被驱逐的路上向皇帝上呈了一封奏疏，而这不仅改变了他的命运，也对中国历史的发展产生了重大意义。现在就让我们一起走进《谏逐客书》，来看看他是如何行文的。 活动一 1.阅读课文第1段，完成后面题目。 臣闻吏议逐客，窃①以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来②丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产③于秦，而缪公用之，并④国二十，遂霸西戎。A孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师， (1)解释加颜色词语的意思。 ①窃：______　 ②来：____________ ③产：______ ④并：____________ 诵读文本，疏通文意 私下 招致、招揽 出生 兼并，吞并 举⑤地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西⑥并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包⑦九夷，制⑧鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散⑨六国之从⑩，使之西面事秦，功施⑪到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强⑫公室，杜⑬私门，蚕食⑭诸侯，使秦成帝业。 ⑤举：___________ ⑥西：_________________ ⑦包：___________ ⑧制：______ ⑨散：_________________ ⑩从：________________ ⑪施：______ ⑫强：____________ ⑬杜：_____________ ⑭蚕食：_________________________ 攻克，占领 名词作状语，向西 吞并、囊括 控制 使……分散，拆散 同“纵”，合纵 延续 使……强大 堵塞、封闭 像蚕吃桑叶一样逐渐地侵吞 此四君者，皆以⑮客之功。由此观之，客何负于秦哉！B向使四君却客而不内⑯，疏⑰士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 ⑮以：_____ ⑯内：______ ⑰疏：_____ 依靠 接纳 疏远 (2)翻译画线句子。 A____________________________________________________________________________________________________________________________ B____________________________________________________________________________________________________________________________ 秦孝公采用商鞅制定的法令，改变了秦国落后的风俗，人民生活因此殷实富裕，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服。 假使这四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，那就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 (3)秦国历史上有多位国君，李斯为何在文章第1段中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？本段在选材上有什么特点？ 答案　①因为穆公等四位国君在秦国历史上政绩斐然，而且都是因为任用客卿而取得成就的。 ②选取典型的历史事实来说明四位国君因任用客卿而为秦国所作的巨大贡献，从而证明逐客是错误之举。 2.阅读课文第2段，完成后面题目。 今陛下致①昆山之玉，有随、和之宝，垂②明月之珠，服③太阿之剑，乘纤离之马，建④翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说⑤之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好⑥，郑、卫之女不充后宫， (1)解释加颜色词语的意思。 ①致：______　 ②垂：______ ③服：______ ④建：____ ⑤说：_____________________ ⑥玩好：______________ 获得 悬挂 佩带 立 同“悦”，喜悦，喜欢 供玩赏的宝物 而骏良 不实⑦外厩，江南金锡不为⑧用，西蜀丹青不为采。A所以饰后宫、充下陈、娱⑨心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅⑩玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进⑪于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击⑫瓮叩缶，弹筝搏⑬髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也； ⑦实：_______ ⑧为：_____ ⑨娱：____________ ⑩傅：____________ ⑪进：______ ⑫击：_______ ⑬搏：____________ 充满 被 使……愉快 附着，加上 进献 敲击 击打、拍打 《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若⑭是者何也？快⑮意当前，适⑯观而已矣。B今取⑰人则不然⑱，不问可否，不论曲直，非秦者去⑲，为客者逐。C然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以⑳跨海内、制诸侯之术 也。 ⑭若：_____ ⑮快：____________ ⑯适：______ ⑰取：____ ⑱然：______ ⑲去：________ ⑳所以：______ 术：_______ 像 使……畅快 适于 用 这样 使离开 用来 方法 (2)翻译画线句子。 A____________________________________________________________________________________________________________________________ B____________________________________________________________________________________________________________________________ C____________________________________________________________________________________________________________________________ 所以，凡用来装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的这些，一定要是秦国生长、生产的然后才可用的话。 现在录用人才却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的人就要离开，来秦国的客卿都要驱逐。 这样做就说明陛下所看重的，只在声色、珠玉方面；而所轻视的却是人民士众。这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的办法啊。 (3)李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等进行铺张描写？ 答案　①为了与秦王逐客形成鲜明对比，使秦王明白逐客的做法是错误的。 ②想借这种对照向秦王说明，秦王重物而轻人，玩物丧志，这不是称霸天下的人所为的，以警示秦王，切中秦王要害。 3.阅读课文3～4段，完成后面题目。 (第3段)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强①则士勇。A是以太山不让②土壤，故能成其大；河海不择③细流，故能就④其深；王者不却⑤众庶，故能明⑥其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 (1)解释加颜色词语的意思。 ①兵强：__________　 ②让：____________ ③择：_______________ ④就：______ ⑤却：____________ ⑥明：___________ 武器锋利 辞让，拒绝 同“释”，舍弃 成就 推辞，拒绝 使……明示 B今乃弃黔首以资⑦敌国，却宾客以业⑧诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉⑨寇兵而赍⑩盗粮”者也。 (第4段)夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。C今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚⑪而外树怨于诸侯，求国无危，不可得⑫也。 ⑦资：____________ ⑧业：___________ ⑨藉：_________ ⑩赍：____________ ⑪虚：____________ ⑫得：________________ 资助，供给 使成就霸业 同“借” 送给、付与 使……虚弱 实现，达到目的 (2)翻译画线句子。 A____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ B____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 因此，泰山不拒绝细小的沙土，所以才能成就它的高大；江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰明他的德行。 现在却抛弃老百姓使他们去帮助敌国，拒绝外来的宾客使他们为其他诸侯成就霸业，使得天下的贤士退却而不敢西进，止住脚步不敢进入秦国，这就是人们所说的“给敌人提供武器和粮食”啊。 C____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 如今驱逐客卿来资助敌国，减少本国的人口而增加敌国的力量，在内部自己造成空虚而在外部又与诸侯结下仇怨，(这样下去，)要想求得国家没有危险，是不可能实现的。 (3)第4段在全文起什么作用？请结合文本分析。 答案　①第4段总结了前面三段的意思：第4段的前一句照应第2段，以证明“非秦者去，为客者逐”的做法不当；后一句照应第3段，阐明逐客对秦国危害之所在，从利害关系上立论，抓住了秦王的思想要害，极有说服力。 ②第4段还和文章开头提出的总论点“窃以为过”相呼应，具有首尾相连、前后贯通之妙。 活动二 分析结构，把握行文脉络 4.读标题，寻信息 “客”，指客卿，指的是________________________________。《谏逐客书》即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。 那些在秦国做官的其他诸侯国的人 5.请在理解文意的基础上，填出下面结构导图的空缺部分。 逐客为过 纳客之利 重物轻人 逐客关系秦亡 第五单元 本课结束 $$ 第11课　(1)谏逐客书 1．成语积累(根据解释，填写成语) (1)(　　　　　　)：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。 (2)(　　　　　　)：由各种感情产生的不同表现。多指嘲笑、斥骂。常用来形容写作不拘守题材形式，率情任意地发挥表现。 (3)(　　　　　　)：形容人身材矮小而精明强干；形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 (4)(　　　　　　)：纲是网上的大绳子，目是网上的眼，提起大绳子来，一个个网眼就都张开了。比喻做事抓住主要的环节，带动次要的环节。也形容文章条理分明。 (5)(　　　　　　)：改变旧的风俗习惯。 答案　1举重若轻　2嬉笑怒骂　3短小精悍　4纲举目张　5移风易俗 2．李斯名言 (1)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。 (2)太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 (3)吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？ (4)故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。 (5)人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！ 作文速递　阅读下面的材料，根据要求写作。 当我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己的心理？ 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [佳作示范] 生命的韧性 当生命中横亘着巨山时，一方是认清现实的通透，一方是抚慰心灵的调和。现实者，界也；平衡者，人也。我认为二者互促方可铸就生命的韧性。 现实的粗砺是客观存在，独立于人生主观意愿的外界。当疼痛侵蚀着人生时，认清现实是去除迷思，实现认知跃迁的必经之途。挫折往往源于外部世界与个体选择之间的矛盾，而受限于个人视角，当我们对现实的认知存在偏差时，若选择逃避真实，那么一生也只是蜷缩在茧房中。所以，波普尔说的“人生是不断被证伪的过程”，指向了我们更新认知的蜕变。 直抵痛处、直面现实的清明固然值得被提倡，但在情感层面击中人心并触及灵魂的却是“安抚”。 安抚心理是调和情绪、抚平皱褶的过程，外界的冲击真正撼动的是人脆弱的心理疆域。通过宽慰与勉励，我们蓄起跨越沉沦的勇气，建立起不轻易溃败的心理屏障。如梁漱溟先生所言：“任尔密雨斜倾，我只坐拥王城。”心理由接受到坦然，再从坦然过渡至强大，“愿意放下”的从容与“敢于接受”的勇气，在安抚过程中被生命吸纳。 从情感接受论的角度，任何外在的方法论与事实都需要建立在情感层面的充分体悟之上，这便是“安抚心理”的前奏，为认清现实的通透蓄势。道理便是等待我们认清客观现实，而当我们的内心被愤怒与无力感充斥时，情绪会放大个体的自我意识，那么踏出个人立场的认清现实便无从谈起。 或许人生便是在安抚与认清交替中化解了苦痛，只有宽慰的安抚是无力的，只有认清而情感准备不充分的接受是残忍的。曾经古老的哀鸣撕开拉丁美洲的伤疤，现代化的进程侵压了民族的本色，那个沉湎于安抚心理的家族演变成了《百年孤独》中那个失忆的马孔多，忘却了土地所承载的历史印记。然而，难道要强制人们迅速认清现实，把苦难当作生命唯一的出路吗？这不免丢失了人生与民族的温情。我想，马尔克斯的用意正是希望那个百年孤独的家族在慰藉中逐渐认清现实，民族才得以点明前行的灯，照亮远行的路。 与生命斡旋，在心理调和中直面真实，抵达真实，生而为人的韧性便在其中体现。 [赏析] 开篇呼应作文原材料，略作诠释，直接表明观点，开头简洁而灵活。主体部分论述认清现实和安抚自己心理的重要性，引用波普尔和梁漱溟的话说明观点。文章思想深刻，思路清晰，引用恰到好处。 1．课内素材 适用主题 说话的艺术、开放包容、尊重人才、强国之道等。 运用示例 所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是善于表达，能说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，也可能是以柔胜刚。善言之功效就如春风化雨。迟暮之年的烛之武足智多谋，以妙语劝退秦穆公；将被驱逐的李斯善用类比，以巧言打消秦王逐客的决意；其貌不扬的淳于髡循循善诱，设喻说服齐威王；知名大帅哥邹忌携一把琴，婉言谏主当了相国。如果他们自恃忠耿，直言不讳，搞不好就触了逆鳞。时移世易，但不妨碍我们以古鉴今，得到启迪。 2．时新素材 “刮腻子”的“00后”小伙马宏达 一位来自浙江的“00后”小伙马宏达，在世界技能大赛特别赛中，获得抹灰与隔墙系统项目金牌。这是中国在这个项目上夺下的首枚金牌，还被《人民日报》点名表扬。生活中，会“刮腻子”的人很多，但能走上世界舞台夺冠的唯有他一人。为了参加这次比赛，他已经训练了5年。每天早晨8点开始，一天训练量不低于7个小时。赶上夏天天热的时候，衣服常常被汗水浸透，5公分厚的钢头鞋，更是不到2个月就被磨破了底。寒来暑往，每天如此，从不间断地训练。直到临近比赛的时候，他依然能沉下心来，抓住一切机会学习。观察身边选手的操作技艺，完善自己的操作流程。功夫不负有心人，一切努力都有了成果。在世界技能大赛特别赛中，他顺利晋级，又在决赛中凭借自己高超的技能获得冠军。 适用主题 工匠精神、劳动铸就荣耀、逐梦拼搏、勇于探索等。 运用示例 人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现。生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就。张秉贵“苔花如米小，也学牡丹开”，普通的职业，平凡的岗位，也可以创造出广阔的天地。“00后”小伙马宏达在平凡的岗位上虚心学习，刻苦练习。天道酬勤，他终于实现了自己的梦想，成为行业状元，获得抹灰与隔墙系统项目金牌，实现中国队在该项目上金牌零的突破。这点点滴滴的奉献如涓涓细流汇成奔涌大河，缔造出一个充满活力的现代中国，铺展了我们这个伟大时代的精彩画卷。世界上没有平坦的路，也不会有一蹴而就的成功。中国特色社会主义事业大厦靠一砖一瓦砌成，人民的幸福靠一点一滴创造得来。当我们的汗水洒向大地时，共同的梦想才会落地生根。 1．作者知识 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人，政治家、文学家、书法家。李斯早年师从荀子学习帝王之术，后被秦王嬴政任命为客卿。他在嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一六国后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，李斯被任命为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律，并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制，废除分封制；禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳，并夷灭三族。代表作有《谏逐客书》《狱中上书》《泰山封山刻石》《琅琊刻石》等。 人物轶事：仓厕鼠叹 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜(jié)，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑(wǔ)之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” [译文]　李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是囤积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 2．背景知识 《史记·李斯列传》记载，秦为实现统一霸业，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国游说秦王嬴政，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。此事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，于是下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，于是写下了这篇流传千古的《谏逐客书》。 3．文体知识——古代奏章 “谏”，下对上进行劝诫的用语。“书”指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”具体来说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。 4．知识链接 (1)文化知识卡片 随、和之宝 随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。 三川之地 指黄河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。 六国之从 六国结成的合纵同盟。六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。 五帝三王 五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。 陛下 本义是站在台阶下的侍者，群臣进言时不可直呼帝王，必须先呼台阶下的侍者，后来成为对帝王的尊称。 (2)名家评点 文章用意庸，易起人厌，须出人意表，方为高手。如李斯《谏逐客书》，借人扬己，以小喻大，另是一种巧思。能打破此等关窍，下笔自惊世骇俗矣。——[明]归有光《文章指南》 此先秦古书也。中间两三节，一反一复，一起一伏，略加转换几个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态。谁谓文章之妙不在虚字助辞乎？ ——[清]吴楚材、吴调侯《古文观止》卷四 妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋，语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。 ——[清]余诚《重订古文释义新编》卷五 何氏义门谓此文只“昔”字、“今”字对照两大段。前举先世之典，以事证；后就秦王一身，以物喻。即小见大，于人情尤易通晓。可谓道者。——[清]林纾《古文辞类纂选本》卷三 5．读准字音 (1)缪公(　　)　　　　(2)蹇叔(　　) (3)殷盛(　　) (4)鄢(　　) (5)郢(　　) (6)成皋(　　) (7)膏腴(　　) (8)穰侯(　　) (9)太阿(　　) (10)纤离(　　) (11)灵鼍(　　) (12)外厩(　　) (13)傅玑(　　) (14)珥(　　) (15)阿缟(　　) (16)搏髀(　　) (17)黔首(　　) 答案　(1)mù　(2)jiǎn　(3)yīn　(4)yān　(5)yǐng　(6)gāo　(7)yú　(8)rǎng　(9)ē　(10)xiān　(11)tuó　(12)jiù　(13)jī　(14)ěr　(15)gǎo　(16)bì　(17)qián 课时1　走进一篇改变历史走向的秦代公文 学习目标　1.积累文言基础知识。2.把握文章思路，概括内容要点。 我们来猜一副对联：砌墓修城，残士毁文，多行暴政千夫指；并国设县，铸钱定制，一统神州万代功。这说的是谁呢？答案就是秦始皇。秦始皇的暴政为人诟病，但他灭六国，建立了历史上第一个统一的封建中央集权制国家，这个功绩是无可非议的。然而，在统一天下前他也曾糊涂过。他听信宗室大臣的建议，下了一道驱逐六国客卿的命令。这时候，在面临君王糊涂、宗室大臣谋私的情况下，有一个人站了出来，那就是李斯。他在被驱逐的路上向皇帝上呈了一封奏疏，而这不仅改变了他的命运，也对中国历史的发展产生了重大意义。现在就让我们一起走进《谏逐客书》，来看看他是如何行文的。 活动一　诵读文本，疏通文意 1．阅读课文第1段，完成后面题目。 臣闻吏议逐客，窃①以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来②丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产③于秦，而缪公用之，并④国二十，遂霸西戎。A孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举⑤地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西⑥并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包⑦九夷，制⑧鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散⑨六国之从⑩，使之西面事秦，功施⑪到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强⑫公室，杜⑬私门，蚕食⑭诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以⑮客之功。由此观之，客何负于秦哉！B向使四君却客而不内⑯，疏⑰士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 (1)解释加点词语的意思。 ①窃：______________　②来：____________________________________________ ③产：______________ ④并：______________________________________________ ⑤举：______________ ⑥西：______________________________________________ ⑦包：______________ ⑧制：______________________________________________ ⑨散：______________ ⑩从：______________________________________________ ⑪施：______________ ⑫强：______________________________________________ ⑬杜：______________ ⑭蚕食：____________________________________________ ⑮以：______________ ⑯内：______________________________________________ ⑰疏：______________ 答案　①私下　②招致、招揽　③出生　④兼并，吞并　⑤攻克，占领　⑥名词作状语，向西　⑦吞并、囊括　⑧控制　⑨使……分散，拆散　⑩同“纵”，合纵　⑪延续　⑫使……强大　⑬堵塞、封闭　⑭像蚕吃桑叶一样逐渐地侵吞　⑮依靠　⑯接纳　⑰疏远 (2)翻译画线句子。 A________________________________________________________________________ B________________________________________________________________________ 答案　A秦孝公采用商鞅制定的法令，改变了秦国落后的风俗，人民生活因此殷实富裕，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服。 B假使这四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，那就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 (3)秦国历史上有多位国君，李斯为何在文章第1段中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？本段在选材上有什么特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①因为穆公等四位国君在秦国历史上政绩斐然，而且都是因为任用客卿而取得成就的。②选取典型的历史事实来说明四位国君因任用客卿而为秦国所作的巨大贡献，从而证明逐客是错误之举。 2．阅读课文第2段，完成后面题目。 今陛下致①昆山之玉，有随、和之宝，垂②明月之珠，服③太阿之剑，乘纤离之马，建④翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说⑤之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好⑥，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实⑦外厩，江南金锡不为⑧用，西蜀丹青不为采。A所以饰后宫、充下陈、娱⑨心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅⑩玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进⑪于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击⑫瓮叩缶，弹筝搏⑬髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若⑭是者何也？快⑮意当前，适⑯观而已矣。B今取⑰人则不然⑱，不问可否，不论曲直，非秦者去⑲，为客者逐。C然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以⑳跨海内、制诸侯之术也。 (1)解释加点词语的意思。 ①致：______________　②垂：__________________________________________________ ③服：______________ ④建：__________________________________________________ ⑤说：______________ ⑥玩好：________________________________________________ ⑦实：______________ ⑧为：__________________________________________________ ⑨娱：______________ ⑩傅：__________________________________________________ ⑪进：______________ ⑫击：__________________________________________________ ⑬搏：______________ ⑭若：__________________________________________________ ⑮快：______________ ⑯适：__________________________________________________ ⑰取：______________ ⑱然：__________________________________________________ ⑲去：______________ ⑳所以：_________________________________________________ 术：______________ 答案　①获得　②悬挂　③佩带　④树立　⑤同“悦”，喜悦，喜欢　⑥供玩赏的宝物　⑦充满　⑧被　⑨使……愉快　⑩附着，加上　⑪进献　⑫敲击　⑬击打、拍打　⑭像　⑮使……畅快　⑯适于　⑰用　⑱这样　⑲使离开　⑳用来　方法 (2)翻译画线句子。 A________________________________________________________________________ B________________________________________________________________________ C________________________________________________________________________ 答案　A所以，凡用来装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的这些，一定要是秦国生长、生产的然后才可用的话。 B现在录用人才却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的人就要离开，来秦国的客卿都要驱逐。 C这样做就说明陛下所看重的，只在声色、珠玉方面；而所轻视的却是人民士众。这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的办法啊。 (3)李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等进行铺张描写？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①为了与秦王逐客形成鲜明对比，使秦王明白逐客的做法是错误的。②想借这种对照向秦王说明，秦王重物而轻人，玩物丧志，这不是称霸天下的人所为的，以警示秦王，切中秦王要害。 3．阅读课文3～4段，完成后面题目。 (第3段)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强①则士勇。A是以太山不让②土壤，故能成其大；河海不择③细流，故能就④其深；王者不却⑤众庶，故能明⑥其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。B今乃弃黔首以资⑦敌国，却宾客以业⑧诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉⑨寇兵而赍⑩盗粮”者也。 (第4段)夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。C今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚⑪而外树怨于诸侯，求国无危，不可得⑫也。 (1)解释加点词语的意思。 ①兵强：____________　②让：______________________________________________________ ③择：______________ ④就：______________________________________________________ ⑤却：______________ ⑥明：______________________________________________________ ⑦资：______________ ⑧业：______________________________________________________ ⑨藉：______________ ⑩赍：______________________________________________________ ⑪虚：______________ ⑫得：_____________________________________________________ 答案　①武器锋利　②辞让，拒绝　③同“释”，舍弃　④成就　⑤推辞，拒绝　⑥使……明示　⑦资助，供给　⑧使成就霸业　⑨同“借”　⑩送给、付与　⑪使……虚弱　⑫实现，达到目的 (2)翻译画线句子。 A________________________________________________________________________ B________________________________________________________________________ C________________________________________________________________________ 答案　A因此，泰山不拒绝细小的沙土，所以才能成就它的高大；江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰明他的德行。 B现在却抛弃老百姓使他们去帮助敌国，拒绝外来的宾客使他们为其他诸侯成就霸业，使得天下的贤士退却而不敢西进，止住脚步不敢进入秦国，这就是人们所说的“给敌人提供武器和粮食”啊。 C如今驱逐客卿来资助敌国，减少本国的人口而增加敌国的力量，在内部自己造成空虚而在外部又与诸侯结下仇怨，(这样下去，)要想求得国家没有危险，是不可能实现的。 (3)第4段在全文起什么作用？请结合文本分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①第4段总结了前面三段的意思：第4段的前一句照应第2段，以证明“非秦者去，为客者逐”的做法不当；后一句照应第3段，阐明逐客对秦国危害之所在，从利害关系上立论，抓住了秦王的思想要害，极有说服力。②第4段还和文章开头提出的总论点“窃以为过”相呼应，具有首尾相连、前后贯通之妙。 活动二　分析结构，把握行文脉络 4．读标题，寻信息 “客”，指客卿，指的是________________________________。《谏逐客书》即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。 答案　那些在秦国做官的其他诸侯国的人 5．请在理解文意的基础上，填出下面结构导图的空缺部分。 答案　①逐客为过　②纳客之利　③重物轻人　④逐客关系秦亡 学科网（北京）股份有限公司 $$