第二单元 第5课 课时1 分析剧情，理解人物形象-（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高一语文必修下册教师用书（统编版2019）

第5课　雷雨(节选) 1．成语积累(根据解释，填写成语) (1)(　　　　　　)：形容头绪繁多，情况复杂。 (2)(　　　　　　)：大声叫天，用头撞地，形容极度悲痛。 (3)(　　　　　　)：表述个人心情，从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。 (4)(　　　　　　)：咒骂别人绝后无子嗣的话。 (5)(　　　　　　)：说话时声音和脸色都很严厉。 答案　1错综复杂　2呼天抢地　3于心不忍　4绝子绝孙　5声色俱厉 2．名句积累 (1)一时强弱在于力，千秋胜负在于理。——曹禺 (2)我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。 ——[匈牙利]裴多菲 (3)生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——[德]海涅 (4)构成一个人生命特殊性的，并不是他对于本能的顺从，而是他对于本能的反抗。 ——[美]梭罗 (5)一个青年出自本性反抗一切是好的预兆。凡是有所成就的无不是这种桀骜不驯的人。 ——[法]罗歇·马丁·杜·加尔 作文速递　阅读下面的材料，根据要求写作。 现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆莱特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [佳作示范] 借悲剧之力，避免悲剧 悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。 激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆莱特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。 “雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，从而净化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉者，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们要坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。 通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆莱特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好地应对生活中的风风雨雨。 痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来，代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下这个世界，极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动捍卫眼前的美好。 我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重，因为悲剧引起的锥心之痛正是回望与奋发的动力。让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛！ [赏析] 悲剧的痛可以让我们净化心灵，摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。在阅读悲剧的时候还可以痛定思痛，避免悲剧的再次发生。文章逻辑清晰，作者运用了举例论证、引用论证等论证方法，论证充分有力。 1．课内素材 适用主题 尊严与金钱、亲情与利益、人性的多变等。 运用示例 有时对一些人来讲，尊严比生命更重要，如果用钱去驱使他们，对他们而言无疑是奇耻大辱。《雷雨》中，周朴园想以金钱来弥补对侍萍的亏欠，三十年来侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，劳作填满了她生活的边边角角。三十年如一日，贫困成为她最忠实的伴侣。面对周朴园开出的支票，侍萍没有接受，而是满含悲愤地撕掉。侍萍怎么会为五千块钱而丢掉自己的尊严呢？ 2．时新素材 休说女子不如男，且看她们巾帼不让须眉 2023年4月22日，第十八届中国青年女科学家奖颁奖典礼在京举办。该奖项自2004年设立，至今已表彰了184名女科技工作者。全国政协主席、全国妇联主席沈跃跃出席仪式为获奖者颁奖，并发表讲话。典礼表彰了于晓等20人、大气复合污染协同防控技术研究团队等5个团队，宣布于彤等10人入选第七届未来女科学家计划。黄芊芊、赵凌、贺玉玲作为获奖者代表在发言中表示，将始终牢记习近平总书记的谆谆嘱托，心怀“国之大者”，把握大势，敢于担当，善于作为，把服务国家作为最高追求，将个人理想融入党和国家的事业之中，敢啃硬骨头、敢闯无人区、敢打攻坚战、敢洒热血写春秋，在“科技创新巾帼行动”中奋勇争先，为实现高水平科技自立自强贡献巾帼力量。 适用主题 女性力量、超越自我、坚守理想等。 运用示例 秋瑾《鹧鸪天》有言：“休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣”，越来越多的“铿锵玫瑰”在日新月异的世界里昭示着女性的力量与智慧。 随着第十八届中国青年女科学家颁奖典礼的举行，一批默默奉献、潜心贯注的女性科研工作者跃入大众视野。她们拥有“十年磨一剑”的执着，也拥有“我心一片磁针石”般的坚定，她们用行动与汗水打破了千百年来束缚于女性身上的各式各样的标签与陈规，将滚烫的个人理想融入宏伟壮阔的家国事业中。正所谓“成功不必在我，功成必定有我”，作为新时代的青年，我们应当学习她们敢于深耕、勇于攀登的优良品质，用更扎实的科学文化素养武装头脑，秉持锐意创新、勤恳踏实的精神信念，找到自己人生的着力点，以闪耀的青春之名奏响华彩乐章。 1．作者知识 曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，剧作家。曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名，合称为“鲁郭茅，老巴曹”。他是中国现代戏剧的泰斗。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为中国现代话剧成熟的标志，曹禺也因此被誉为“东方的莎士比亚”。作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 2．背景知识 曹禺在青少年时期目睹了半殖民地半封建中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪；经过几年的酝酿和构思，1933年在清华大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。曹禺在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。(《〈雷雨〉序》) 3．文体知识——话剧 话剧是以说白(包括对白、独白和旁白)和动作为主要表现手段的戏剧形式，于19世纪末20世纪初传入中国。与中国的传统舞台剧、戏曲不同的是，话剧主要的叙述手段为演员在台上进行无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧(如古希腊戏剧)因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注明为音乐剧、歌剧等的，一般都是话剧。 话剧的特点：(1)舞台性。古今中外的话剧演出都是借助舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一是有利于演员表演剧情，二是有利于观众从各个角度欣赏。 (2)直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。 (3)综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。 (4)对话性。话剧区别于其他剧种的特点，是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，需要在特定的时空内完成戏剧内容。 4．知识链接——戏剧 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。 戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧等，按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等，按篇幅分为多幕剧、独幕剧。幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 戏剧三要素包括舞台说明、戏剧冲突和人物台词。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。内容上包括时间、地点、布景及登场人物的动作、表情、上下场等。戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性。人物语言是剧中人物的语言，表现形式有对白、独白、旁白、内白、潜台词等。剧本主要通过台词来刻画人物、展示剧情、表达主题。 5．读准字音 (1)蘩漪(　　)　　　　　(2)窟窿(　　) (3)涔涔(　　) (4)衬衣(　　) (5)樟木(　　) (6)固执(　　) (7)卑鄙(　　) (8)勾当(　　) (9)敲诈(　　) (10)江堤(　　) (11)交涉(　　) (12)规矩(　　) 答案　(1)yī　(2)kū long　(3)cén　(4)chèn　(5)zhāng　(6)zhi　(7)bǐ　(8)gòu　(9)zhà　(10)dī　(11)shè　(12)ju 课时1　分析剧情，理解人物形象 学习目标　1.梳理剧情，把握各种人物冲突，理解矛盾冲突的根源。2.赏析剧中主要人物形象。 一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非《雷雨》莫属。因为《雷雨》是中国第一部可读可演的话剧，它的诞生打破了此前中国只能演国外话剧的局面。同时，它从问世开始就成为最卖座的剧作，是国内演出次数最多的话剧。《雷雨》中塑造的一系列人物，蘩漪、周朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。今天，就让我们走近被称为“东方的莎士比亚”的戏剧大师曹禺，走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。 活动一　梳理剧情，把握冲突 1．阅读课文注释及课文，试用思维导图厘清选文中涉及的人物(出场或提及的)的关系。 答：________________________________________________________________________ 答案　 2．课文选取的两场戏主要写了哪些内容？请在理解文意的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①对“梅小姐”下落的打探　②约定周、鲁两家永不见面　③周朴园与鲁大海现在的矛盾　④鲁大海揭露周朴园发家史　⑤周萍殴打鲁大海 3．戏剧最注重矛盾冲突。课文中出现了哪四组矛盾冲突？请根据下图说明。其中最本质的矛盾冲突是什么？揭露了怎样的社会现实？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①周朴园和鲁侍萍：资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突，两人之间的情感冲突。②周朴园与鲁大海：父与子的矛盾冲突，资本家与工人的矛盾。③周萍与鲁大海：兄弟之间的矛盾冲突、资本家与工人的矛盾冲突。④鲁侍萍和周萍：母子之间的矛盾冲突。 (2)最本质的矛盾冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民之间的冲突，资本家与工人之间的阶级冲突。 (3)社会现实：反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，揭露了半封建半殖民地旧社会的罪恶。 活动二　赏析人物形象 4．课文节选部分表现出鲁侍萍是一个怎样的人？试分析其性格特征。 答：________________________________________________________________________ 答案　鲁侍萍是一个年轻时美丽多情，经历世事后善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女。①她年轻时美丽多情，和周朴园有过一段甜蜜的恋情，生下了两个儿子。②善良：周朴园的几句表白就基本上让她相信了他的真情，她恨得不够彻底，这体现了她的善良。③刚强、自尊：马上带走四凤、将周朴园签好的支票撕碎、肯定大海不会认周朴园做父亲，表现了她的刚强、自尊。④清醒：她只想见她的大儿子周萍一面，却没想要认他；后来眼看着兄弟相斗，她情绪激动，心绪混乱，差点儿向周萍说明自己的身份，可还是控制住了自己。这些情节体现了她的清醒。 5．请概括剧中周朴园、鲁大海的形象特点，并说明其形象的社会意义。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、无情、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家，他是专制蛮横的封建家长，是虚伪矫情的资本家。社会意义：作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。 (2)鲁大海是一个觉醒了的工人，对资本家有着清醒透彻的认识。他有骨气、英勇、刚强，具有坚定的立场和不屈不挠的斗争精神，同时也显现出经验不足、鲁莽等弱点。社会意义：反映了当时工人斗争的不足，也让人看到了新生工人阶级的坚定立场和斗争精神；他的出现让人看到了一丝希望和些许亮色，有着重要的激励作用。 活动三　探究人性的复杂 6．周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①周朴园对鲁侍萍有怀恋。周朴园先娶了一位富家小姐，后又娶了蘩漪，他的婚姻生活很不幸福。所以，周朴园内心深处非常怀念自己的初恋——年轻貌美、温柔善良的侍萍。这是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的。周朴园用三十年的时间，在心里面描绘出了完美的侍萍形象并让这一“幻象”活在自己心中。 ②周朴园对鲁侍萍的怀恋又是不能影响他自身利益的，所以这种爱是冷酷的。当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园害怕她的出现会使往日自己家欺辱她的卑劣行径张扬出去，进而危及他的名誉、地位、家庭，所以资产阶级的本性使他一下子从往日的怀恋回到现实的利害冲突中来。同时，他也很难接受自己心目中年轻貌美、温柔善良的侍萍变成现在这样又老又丑、历经沧桑的鲁妈。 “发现”与“突转”是戏剧结构布局方面的两种独特技巧。“发现”指从不知到知的转变，“突转”指剧情向相反方向的突然变化。就课文中周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突而言，“发现”和“突转”体现在何处？“发现”前后，周朴园和鲁侍萍两人情感关注的焦点分别是什么？相遇之后，鲁侍萍直接离开可以吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“发现”——周朴园发现眼前的人就是鲁侍萍；“突转”——周朴园翻脸不认人并厉声责问鲁侍萍此番前来的意图。 (2)在“发现”之前，周朴园情感关注的焦点是打听侍萍后来发生的事，鲁侍萍是想试探周朴园能否认出自己。对此，前者的外在表现是拐弯抹角、躲躲闪闪，后者是欲说还休。在“发现”后，周朴园情感关注的焦点是急切地想解决问题，鲁侍萍则是找到发泄机会。前者的外在表现是翻脸无情、软硬兼施，后者是一朝爆发、不可遏制。体现了两人内心“错位”的矛盾冲突和独特的人物形象。 (3)相遇之后，鲁侍萍本来可以离开，却一次次借故留下，致使周朴园最终“发现”。鲁侍萍吞吞吐吐、欲走还留是其特殊情境下性格、心理、情感的自然流露，而周朴园“发现”后的“突转”，更是其矛盾心理、复杂情感的自然反应，体现了真实、复杂的人性。如果直接离开，就没有上述戏剧效果和思想内蕴的揭示。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 良知与悲悯·文学阅读与写作 第二单元 雷雨(节选) 第5课 知识铺垫 1.作者知识 曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，剧作家。曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名，合称为“鲁郭茅，老巴曹”。他是中国现代戏剧的泰斗。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为中国现代话剧成熟的标志，曹禺也因此被誉为“东方的莎士比亚”。作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 2.背景知识 曹禺在青少年时期目睹了半殖民地半封建中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪；经过几年的酝酿和构思，1933年在清华大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。曹禺在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。(《〈雷雨〉序》) 3.文体知识——话剧 话剧是以说白(包括对白、独白和旁白)和动作为主要表现手段的戏剧形式，于19世纪末20世纪初传入中国。与中国的传统舞台剧、戏曲不同的是，话剧主要的叙述手段为演员在台上进行无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧(如古希腊戏剧)因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注明为音乐剧、歌剧等的，一般都是话剧。 话剧的特点：(1)舞台性。古今中外的话剧演出都是借助舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一是有利于演员表演剧情，二是有利于观众从各个角度欣赏。 (2)直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。 (3)综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。 (4)对话性。话剧区别于其他剧种的特点，是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，需要在特定的时空内完成戏剧内容。 4.知识链接——戏剧 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。 戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧等，按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等，按篇幅分为多幕剧、独幕剧。幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 戏剧三要素包括舞台说明、戏剧冲突和人物台词。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。内容上包括时间、地点、布景及登场人物的动作、表情、上下场等。戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性。人物语言是剧中人物的语言，表现形式有对白、独白、旁白、内白、潜台词等。剧本主要通过台词来刻画人物、展示剧情、表达主题。 5.读准字音 (7)卑鄙(　　) (8)勾当(　　) (9)敲诈(　　) (10)江堤(　　) (11)交涉(　　) (12)规矩(　　) (1)蘩漪(　　) (2)窟窿(　　　　) (3)涔涔(　　) (4)衬衣(　　) (5)樟木(　　　) (6)固执(　　) yī kū long cén chèn zhāng zhi bǐ gòu zhà dī shè ju 分析剧情，理解人物形象 课 时1　 学习目标 1.梳理剧情，把握各种人物冲突，理解矛盾冲突的根源。 2.赏析剧中主要人物形象。 课前微语 一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非《雷雨》莫属。因为《雷雨》是中国第一部可读可演的话剧，它的诞生打破了此前中国只能演国外话剧的局面。同时，它从问世开始就成为最卖座的剧作，是国内演出次数最多的话剧。《雷雨》中塑造的一系列人物，蘩漪、周朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。今天，就让我们走近被称为“东方的莎士比亚”的戏剧大师曹禺，走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。 活动一 1.阅读课文注释及课文，试用思维导图厘清选文中涉及的人物(出场或提及的)的关系。 梳理剧情，把握冲突 答案　 2.课文选取的两场戏主要写了哪些内容？请在理解文意的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①对“梅小姐”下落的打探　 ②约定周、鲁两家永不见面　 ③周朴园与鲁大海现在的矛盾　 ④鲁大海揭露周朴园发家史　 ⑤周萍殴打鲁大海 3.戏剧最注重矛盾冲突。课文中出现了哪四组矛盾冲突？请根据下图说明。其中最本质的矛盾冲突是什么？揭露了怎样的社会现实？ 答案　(1)①周朴园和鲁侍萍：资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突，两人之间的情感冲突。②周朴园与鲁大海：父与子的矛盾冲突，资本家与工人的矛盾。③周萍与鲁大海：兄弟之间的矛盾冲突、资本家与工人的矛盾冲突。④鲁侍萍和周萍：母子之间的矛盾冲突。 (2)最本质的矛盾冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民之间的冲突，资本家与工人之间的阶级冲突。 (3)社会现实：反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，揭露了半封建半殖民地旧社会的罪恶。 活动二 赏析人物形象 4.课文节选部分表现出鲁侍萍是一个怎样的人？试分析其性格特征。 答案　鲁侍萍是一个年轻时美丽多情，经历世事后善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女。 ①她年轻时美丽多情，和周朴园有过一段甜蜜的恋情，生下了两个儿子。 ②善良：周朴园的几句表白就基本上让她相信了他的真情，她恨得不够彻底，这体现了她的善良。 ③刚强、自尊：马上带走四凤、将周朴园签好的支票撕碎、肯定大海不会认周朴园做父亲，表现了她的刚强、自尊。 ④清醒：她只想见她的大儿子周萍一面，却没想要认他；后来眼看着兄弟相斗，她情绪激动，心绪混乱，差点儿向周萍说明自己的身份，可还是控制住了自己。这些情节体现了她的清醒。 5.请概括剧中周朴园、鲁大海的形象特点，并说明其形象的社会意义。 答案　(1)周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、无情、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家，他是专制蛮横的封建家长，是虚伪矫情的资本家。社会意义：作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。 (2)鲁大海是一个觉醒了的工人，对资本家有着清醒透彻的认识。他有骨气、英勇、刚强，具有坚定的立场和不屈不挠的斗争精神，同时也显现出经验不足、鲁莽等弱点。社会意义：反映了当时工人斗争的不足，也让人看到了新生工人阶级的坚定立场和斗争精神；他的出现让人看到了一丝希望和些许亮色，有着重要的激励作用。 活动三 探究人性的复杂 6.周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？ 答案　①周朴园对鲁侍萍有怀恋。周朴园先娶了一位富家小姐，后又娶了蘩漪，他的婚姻生活很不幸福。所以，周朴园内心深处非常怀念自己的初恋——年轻貌美、温柔善良的侍萍。这是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的。周朴园用三十年的时间，在心里面描绘出了完美的侍萍形象并让这一“幻象”活在自己心中。 ②周朴园对鲁侍萍的怀恋又是不能影响他自身利益的，所以这种爱是冷酷的。当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园害怕她的出现会使往日自己家欺辱她的卑劣行径张扬出去，进而危及他的名誉、地位、家庭，所以资产阶级的本性使他一下子从往日的怀恋回到现实的利害冲突中来。同时，他也很难接受自己心目中年轻貌美、温柔善良的侍萍变成现在这样又老又丑、历经沧桑的鲁妈。 “发现”与“突转”的艺术效果 “发现”与“突转”是戏剧结构布局方面的两种独特技巧。“发现”指从不知到知的转变，“突转”指剧情向相反方向的突然变化。就课文中周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突而言，“发现”和“突转”体现在何处？“发现”前后，周朴园和鲁侍萍两人情感关注的焦点分别是什么？相遇之后，鲁侍萍直接离开可以吗？ 微任务 答案　(1)“发现”——周朴园发现眼前的人就是鲁侍萍；“突转”——周朴园翻脸不认人并厉声责问鲁侍萍此番前来的意图。 (2)在“发现”之前，周朴园情感关注的焦点是打听侍萍后来发生的事，鲁侍萍是想试探周朴园能否认出自己。对此，前者的外在表现是拐弯抹角、躲躲闪闪，后者是欲说还休。在“发现”后，周朴园情感关注的焦点是急切地想解决问题，鲁侍萍则是找到发泄机会。前者的外在表现是翻脸无情、软硬兼施，后者是一朝爆发、不可遏制。体现了两人内心“错位”的矛盾冲突和独特的人物形象。 (3)相遇之后，鲁侍萍本来可以离开，却一次次借故留下，致使周朴园最终“发现”。鲁侍萍吞吞吐吐、欲走还留是其特殊情境下性格、心理、情感的自然流露，而周朴园“发现”后的“突转”，更是其矛盾心理、复杂情感的自然反应，体现了真实、复杂的人性。如果直接离开，就没有上述戏剧效果和思想内蕴的揭示。 第二单元 本课结束 $$