3.5 合理利用能源（教学设计）科学教科版五年级下册

课题

3.5 合理利用能源

课型

新授课

教材分析

《合理利用能源》是教科版五年级科学教材中聚焦能源科学与可持续发展的关键内容。教材以能源为主线，系统阐述能源的分类、来源及人类对能源的利用历程。通过列举煤炭、石油等不可再生能源的过度消耗案例，以及太阳能、风能等可再生能源的开发利用现状，结合数据图表直观展现全球能源危机与环境问题，引导学生认识能源合理利用的重要性。设置 “调查家庭能源使用”“设计节能方案” 等实践活动，让学生在探究中理解能量转化原理，掌握节能措施与能源循环利用方法。教材将科学知识、技术应用与社会责任紧密结合，不仅培养学生科学探究能力，更致力于增强学生的能源节约意识与可持续发展理念。

学情分析

五年级学生在日常生活中对能源有一定接触，如电能、天然气等，但对能源的科学分类、能量转化原理及能源危机的严峻性缺乏深入认识。他们具备初步的观察、分析和实践能力，对新鲜事物充满好奇心，乐于参与实践活动，但在处理复杂能源问题时，逻辑思维和综合分析能力较弱，难以将能源知识与实际生活有效联系。教学中需借助生动案例和实践探究，引导学生系统认知能源，培养科学思维，提高解决实际能源问题的能力，强化能源保护责任感。

教学目标

科学观念：了解能源的分类和特点，认识能源与人类生活的紧密关系，理解合理利用能源对可持续发展的重要意义，形成科学的能源观。​

科学思维：学会通过数据分析、案例对比，探究能源利用问题及解决方案，培养逻辑推理、归纳总结和创造性解决问题的能力。​

探究实践：在温室效应模拟实验中，观察、记录、比较、分析模拟实验的现象。在小组讨论中，说出合理使用能源的方法。​

态度责任：增强对能源危机的忧患意识，树立节约能源、保护环境的责任意识，养成节约能源的良好习惯，践行可持续发展理念。

教学重难点

重点：认识能源使用与环境之间的问题，意识到小学生可以做力所能及的事，为节约能源和合理使用能源贡献自己的力量。

难点：准确高效地模拟温室效应实验，收集和对比实际数据，分析气候变暖的

原因。

教学准备

学生准备:.每组提供温度计两支、密封塑料袋、学生活动手册。

教师准备:教学课件。

教学环节

教学过程

情境与问题

1.说一说：我们的生活、学习过程中什么时候、哪些地方使用了能源？

   化石燃料也称矿石燃料，常见的如煤、石油和天然气等，这类燃料属于不可再生能源。这类能源在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复。

2.化石能源对我们的生产生活有着不可或缺的作用，但在使用的过程中也会造成环境污染，那该如何解决这些矛盾？

3.点出课题：合理利用能源。

探究与发现

探索一、班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？

1.观察并阅读小资料，说说你的发现。

2.观看《火力发电》视频，说一说你的看法。

  化石燃料是有限的，总有一天会用完，原料会面临枯竭，化石燃料在燃烧的过程中会污染空气，影响我们的身体健康。能源短缺和能源燃烧的污染问题，都是我们面临的问题。

3.我们为什么要关注能源问题？

(1)地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。

(2)使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物。

(3)……

探索二、模拟温室效应实验。

1.了解温室效应。

许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使