2016春高中语文（苏教版必修三）教学课件：第四专题《鸿门宴（司马迁）》（共47张PPT）

导入新课 毛泽东曾说过“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，请问：“霸王”是指谁？（项羽） 毛泽东为什么会这样评价他呢？让我们回溯历史，到历史中去找寻答案，请看《鸿门宴》 。 鸿 门 宴 司 马 迁 《史记》 1.bin 1、了解司马迁及《史记》《二十四史》等相关的文学文化知识。  2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。      重点积累“因”“如”“举”“谢”等一词多义，文言特殊句式和重点句式的翻译。  3、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 4、学习司马迁发奋著书的精神，认识项羽悲剧的原因，吸取历史教训。 学习目标 重点： 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。     2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。  难点： 学习通过人物语言、行动展示人物个性的方法。 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 司马迁 （前145---前90） 字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》 《史记》 二十四史中的第一部 ，中国第一部纪传体通史。 记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。 《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 我国史书体例(一) 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》. 国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》¸《战国策》. 纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书. 通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》. 断代史:记录某一时期或某一朝代的历 史,如《汉书》. 我国史书体例(二) 本纪（12）叙述历代帝王的历史 世家（30）叙述贵族王侯的历史 列传（70）历代诸侯之外名官名人 的事迹 表（10）各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载典章制度，