第一章第二节第2课时模拟动物性状分离比的杂交实验对分离定律的验证孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用（PPTWord）【步步高】2024-2025学年高一生物必修2遗传与进化教师用书（苏教版2019）

第2课时　模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 ［学习目标］　1.完成模拟动物性状分离比的杂交实验，加深对分离现象解释的理解。2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。3.归纳总结孟德尔获得成功的原因，体会正确选用实验材料、运用数学统计方法解决问题的思路。 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 1.实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2.模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 每组1号、2号小罐 雌、雄生殖器官 小罐内的黑子和白子  雌、雄配子 (黑子A、白子a) 随机抓取两个小罐的棋子  雌、雄配子的随机结合 3.操作步骤  分组、编号→分装黑白子→混合棋子→随机抓取→放回原小罐→重复实验 4.分析结果、得出结论 (1)棋子组合类型数量比代表的是遗传因子组成比：AA∶Aa∶aa≈1∶2∶1。 (2)棋子组合类型之间的数量比代表的是性状分离比：显性∶隐性≈3∶1。 任务一：“模拟动物性状分离比的杂交实验”的原理分析 阅读教材“模拟动物性状分离比的杂交实验”相关内容，思考下列问题： 1.每个小罐中放入数量相等的两种围棋子的含义是两种围棋子分别模拟含有显性、隐性两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2.实验中，甲、乙两个小罐内的围棋子数量都是100个，这符合自然界的实际情况吗？并说明理由。 提示　不符合自然界的实际情况。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 3.与豌豆杂交实验相比，分别从两个小罐内随机抓取一个棋子并放在一起代表的是雌雄配子形成和雌雄配子随机结合形成受精卵的过程。 4.为什么每次抓出的棋子放回原罐并重新混合均匀后才可再次抓取？ 提示　使代表A和a的黑白棋子被抓出的概率相等。 5.重复20次并归纳结果，其结果中遗传因子组合AA∶Aa∶aa一定等于1∶2∶1吗？ 提示　由于实验重复次数较少，遗传因子组合AA∶Aa∶aa不一定等于1∶2∶1。 1.某同学利用黑棋(表示D)和白棋(表示d)进行“模拟动物性状分离比的杂交实验”，下列相关叙述错误的是(　　) A.在代表雌性生殖器官的小罐中放入两色棋子各50个，在代表雄性生殖器官的小罐中放入两色棋子各100个 B.用不同棋子的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合 C.每次抓取之前摇匀小罐中的棋子，抓取之后将抓取的棋子放回原来的小罐中 D.统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10 答案　D 解析　统计数量较少时，不一定符合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，所以统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量不一定为10、20、10，D错误。 2.用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“模拟动物性状分离比的杂交实验”，下列叙述正确的是(　　) A.甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球，一种颜色代表来自父方或母方 B.此实验需要重复多次进行，预期得到的结果为AA∶Aa∶aa=2∶1∶1 C.甲、乙两桶中的小球数量可以不相等，但每桶中的A与a小球数量一定相等 D.从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合，该过程代表雌雄配子的形成 答案　C 解析　该实验中，甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球，一种颜色表示一种配子，两个桶分别代表来自母方或父方，A错误；此实验需要重复多次进行，预期得到的结果为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，B错误；从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合，该过程代表雌雄配子形成和雌雄配子随机结合形成受精卵，D错误。 二、分离定律的内容以及对分离定律的验证 1.分离定律的内容和适用范围 拓展延伸　分离定律的细胞基础是在体细胞中，成对的遗传因子位于一对同源染色体上；在减数分裂的过程中，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。 2.对分离定律的验证 判断正误 (1)为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验(　　) (2)测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的(　　) (3)可通过测交实验确定性状的显隐性(　　) (4)通过测交可以测定被测个体产生的配子的数量(　　) (5)病毒和原核生物的遗传不符合分离定律(　　) (6)分离定律发生在配子形成过程中(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√　(6)√ 提示　(1)为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验。(3)通过测交实验不能确定性状的显隐性。(4)通过测交可以测定被测个体产生的配子的种类和比例，不能测定产生的配子的数量。 任务二：测交实验的作用及纯合子、杂合子的鉴别 1.测交实验的作用 (1)测定F1产生的配子的种类和比例；(2)测定F1的遗传因子组成；(3)预测F1在形成配子时遗传因子的行为。 2.纯合子、杂合子的实验鉴别方法 (1)已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？ 提示　让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该高茎豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该高茎豌豆是杂合子。 (2)羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合？ 提示　让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出现黑毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成为杂合，若子代全为白毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成最大可能为纯合。 　分离定律的实质及验证方法 (1)最能体现分离定律实质的是F1产生配子的比例为1∶1。 (2)分离定律的验证方法 ①测交法：F1×隐性纯合子⇒子代两种性状的数量比为1∶1⇒F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。 ②自交法：F1子代性状分离比为3∶1⇒F1产生了两种数量相等的配子，遵循分离定律。 ③花粉鉴定法(以水稻花粉为例) a.过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，在显微镜下观察。 b.结果：半数花粉呈蓝黑色，半数花粉呈橙红色，遵循分离定律。 3.孟德尔验证分离定律假说最重要的证据是(　　) A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离 B.杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比 C.杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例 D.具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离 答案　C 解析　亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，这属于假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，A不符合题意；杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比，这是实验现象，不是验证分离定律假说的证据，B不符合题意；杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例，这是测交实验，是孟德尔验证分离定律假说最重要的证据，C符合题意；具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离，这是假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，D不符合题意。 4.(2023·扬州高一期中)采用下列哪一组方式，可以依次解决①~④中的遗传学问题(　　) ①鉴定一只白羊是不是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的遗传因子组成 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 答案　B 解析　可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。 三、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确地选用实验材料：豌豆。 ①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，在自然状态下豌豆一般为纯合子。 ②豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状，而且成熟后的豆粒(种子)会留在豆荚中一段时间，有利于实验者的观察和计数。 (2)采取由单因子到多因子的研究方法：孟德尔开始只研究一对相对性状的遗传情况，在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对或更多对相对性状的遗传研究。 (3)应用数学方法对实验结果进行处理和分析。 (4)科学地设计了实验程序。 (5)持之以恒的探索精神和严谨求实的科学态度。 提醒　假说—演绎法的一般流程图解 2.分离定律的应用 判断正误 (1)正确地选择实验材料是孟德尔获得成功的首要原因(　　) (2)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证(　　) (3)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√ 5.(多选)下列关于孟德尔豌豆杂交实验获得成功的原因的分析，正确的是(　　) A.实验材料好，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，且有易于区分的性状 B.由现象到本质，通过观察F1产生的配子种类及比例来解释性状分离现象 C.从简单到复杂，先研究一对相对性状的遗传，再进行多对相对性状遗传的研究 D.研究方法科学，先提出问题，作出假设，再通过设计实验演绎推理出结论，并独创测交实验验证结论 答案　ACD 解析　由现象到本质，通过观察F2产生的性状种类及比例提出假说，来解释性状分离现象，B错误。 6.人类白化病是由隐性遗传因子(a)控制的一类遗传病。现有一对肤色正常的夫妇，丈夫的母亲和妻子的弟弟是白化病患者，其余家庭成员均正常。则这对夫妇所生的孩子肤色正常的概率是(　　) A.1/6 B.1/4 C.3/4 D.5/6 答案　D 解析　据题干信息分析可知，丈夫的遗传因子组成是Aa，妻子的遗传因子的组成可能是AA或Aa，是Aa的可能性为2/3，所以这对夫妇生一个白化病孩子(aa)的概率为1/4×2/3=1/6，生一个肤色正常孩子的概率是1-1/6=5/6。 方法规律　用分离定律进行概率计算的方法 (1)用分离定律进行概率计算时会运用到数学中的乘法原理和加法原理 ①乘法原理：如果一个事件是否发生不影响另一个事件发生的概率，那么这两个事件同时或相继发生的概率是它们各自发生概率的乘积。 ②加法原理：不能同时发生的两个事件叫作互斥事件。互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。 (2)概率计算中的常用方法 ①用经典公式计算：概率=某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一般呈现方式为分数或百分数。如AA∶Aa=1∶2，则Aa的概率为2/3。 ②用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌、雄配子共同决定的，因此，利用雌、雄配子出现的概率及乘法原理和加法原理，可以计算后代中某种遗传因子组成(或性状表现类型)出现的概率。 课时对点练　［分值：100分］ 第1~12题，每题5分；第13题6分，共66分。 题组一　模拟动物性状分离比的杂交实验 1.如图所示，甲、乙两个箱子中，放置了两种颜色的小球。若用此装置进行性状分离比的模拟实验，下列叙述错误的是(　　) A.甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子 B.从箱子中抓取小球放在一起的过程模拟了成对遗传因子的分离及雌、雄配子的随机结合过程 C.甲、乙箱子中两种颜色的小球数目之比均为1∶1，且两箱子中小球总数一定要相等 D.每次抓取的小球一定要放回原箱子中 答案　C 解析　甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，两个箱子内的小球分别代表雌、雄配子；从箱子中抓取小球的过程模拟了成对遗传因子的分离，而不同小球的随机组合，模拟生殖过程中雌、雄配子的随机结合过程；甲、乙箱子中两种颜色的小球数目一定要相等，但两箱子中小球总数可以不相等；实验时应随机抓取，且抓取的小球都要放回原箱子中并摇匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多。 2.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是(　　) ①把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 ②将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多 ③改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证遗传因子的随机分配和足够大的样本数 ④每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 答案　A 解析　与小球相比较，方形积木移动性差，不便于混匀，建议①合理；将某桶内的2种配子各减少到1个，则抓取时的随机性降低，建议②不合理；每个小桶内两种颜色的小球(配子)比例应为1∶1，建议③不合理；为保证每次抓取前小桶内两种颜色的小球数目相等，每次抓取后应将抓取的配子放回原桶，建议④合理。 题组二　分离定律及对分离定律的验证 3.下列不符合孟德尔分离定律的内容的是(　　) A.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在 B.在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离 C.在生物的配子中，控制同一性状的遗传因子成对出现 D.在生物的受精卵中，控制同一性状的遗传因子成对出现 答案　C 解析　在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代的现象称为孟德尔分离定律。综上所述，C符合题意。 4.(2024·无锡高一质检)测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法，不正确的是(　　) A.孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行了实验 B.测交实验过程中需要进行去雄的操作 C.测交不能用矮茎豌豆作母本 D.测交过程中需要两次套纸袋的操作 答案　C 解析　孟德尔对分离现象解释后，进行了演绎推理，预期了测交结果才进行了实验，A正确；测交是杂交的一种，豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，若要进行测交实验，母本要经过去雄处理，B正确；测交过程中，F1与隐性纯合子无论哪个作母本结果都相同，C错误；为了防止外来花粉干扰，去雄后要进行套袋处理，人工授粉后也要进行套袋处理，D正确。 5.关于测交，下列说法不正确的是(　　) A.测定待测个体的遗传因子组成 B.判断待测个体的显隐性 C.验证是否符合分离定律 D.推测待测个体产生的配子种类 答案　B 解析　测交可以验证某一个体是纯合子还是杂合子，但不能推测性状的显隐性。 题组三　孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 6.(2024·德州高一期末)豌豆是研究遗传规律理想材料的原因不包括(　　) A.当年播种，当年开花结实 B.是单性花，进行杂交时不需要去雄和套袋等人工处理 C.是严格自花传粉、闭花授粉植物 D.有多对易于区分的相对性状 答案　B 解析　豌豆当年播种，当年开花结实，可以在短时间内获得大量后代，A不符合题意；豌豆花为两性花，进行杂交时需要去雄和套袋等人工处理，B符合题意；豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一般是纯合子，适于进行杂交实验，C不符合题意；豌豆有多对易于区分的相对性状，有利于杂交实验结果的统计与分析，D不符合题意。 7.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列相关叙述错误的是(　　) A.“F2中高茎与矮茎的性状分离比接近3∶1”属于实验现象 B.“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容 C.“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于演绎过程 D.“纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1均为高茎”属于实验验证环节 答案　D 解析　“纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F2中高茎与矮茎的性状分离比是3∶1”属于实验现象，A正确；“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于孟德尔的假说内容，B正确；“若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状的比例应为1∶1”属于演绎推理过程，C正确；“纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交得F1，F1都表现为高茎”属于实验过程，对假说及演绎推理的结论进行验证采用的是测交实验，D错误。 8.人类的一种先天性聋哑是由隐性遗传因子(a)控制的遗传病，某双亲表现正常，生了一个患该病的孩子，若再生一个孩子，患该病的可能性是(　　) A.100% B.75% C.50% D.25% 答案　D 解析　由题意可知，双亲的遗传因子组成均为Aa，他们所生后代的遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，每个后代的产生都是独立的，所以这对夫妇再生一个孩子，患该病的可能性是25%。 9.玉米的非糯性(A)与糯性(a)是一对相对性状，该性状在种子中表现，也在花粉中表现。非糯性淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性淀粉遇碘呈橙红色。取一株玉米成熟的花粉，用碘液进行检测，结果约50%的花粉呈蓝黑色、约50%的花粉呈橙红色。下列叙述错误的是(　　) A.该株玉米一定为杂合子 B.该检测结果不能验证分离定律 C.该株玉米自交结出的种子遇碘后，蓝黑色∶橙红色=3∶1，可验证分离定律 D.该株玉米测交结出的种子遇碘后，蓝黑色∶橙红色=1∶1，可验证分离定律 答案　B 解析　一株玉米成熟的花粉，用碘液进行检测，结果约50%的花粉呈蓝黑色、约50%的花粉呈橙红色，即产生了两种配子，比例为1∶1，说明该玉米是杂合子，遗传因子组成为Aa，其产生的配子的比例为1∶1，可验证基因分离定律，A正确，B错误。 10.豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受遗传因子T和t控制。种植遗传因子组成为TT和Tt的豌豆，两者数量之比是2∶1。若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，所有子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为(　　) A.7∶6∶3 B.9∶2∶1 C.7∶2∶1 D.25∶10∶1 答案　B 解析　根据题意可知，遗传因子组成为TT的豌豆自交后代都是TT；遗传因子组成为Tt的豌豆自交后代有三种：1/4TT、1/2Tt、1/4tt，则所有子代中TT的个体数量占2/3+1/3×1/4=9/12，Tt的个体数量占1/3×1/2=2/12，tt的个体数量占1/3×1/4=1/12，因此子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为9∶2∶1。 11.(多选)(2024·连云港高一月考)在未知相对性状间显隐性关系的情况下，人工控制某黄色玉米与白色玉米杂交，发现子一代中482粒表现黄色，491粒表现白色。对此结果作出的下列解释中，正确的是(　　) A.双亲之一产生了两种类型数目相等的配子 B.双亲之一必是杂合子 C.双亲产生的每个配子受精的机会相等 D.白色玉米一定是隐性性状 答案　ABC 解析　根据题意分析可知，黄色玉米与白色玉米杂交，F1中482粒表现黄色，491粒表现白色，比例约为1∶1，说明亲本之一为杂合子，另一个为隐性纯合子，但无法判断性状的显隐性。 12.(多选)某植物的红花和白花由一对遗传因子A、a控制。让多个红花植株自交，F1的表型及比例为红花∶白花=11∶1(不考虑其他因素的影响)。下列有关分析正确的是(　　) A.红花为显性性状，由遗传因子A控制 B.亲本遗传因子组成有AA、Aa两种，比例为1∶2 C.F1植株中纯合子占5/6 D.花色的遗传遵循分离定律 答案　ACD 解析　多个红花植株自交，F1的表型及比例为红花∶白花=11∶1，则白花为隐性性状，红花为显性性状，显性性状由遗传因子A控制，A正确；红花植株的遗传因子组成为AA或Aa，因为只有遗传因子组成为Aa的红花自交才能出现白花，这里设红花群体中Aa所占的比例为x，则子代白花的比例可表示为1/4x=1/12，x=1/3，即亲代红花中两种遗传因子组成的比例为AA∶Aa=2∶1，B错误；根据B项分析可知，亲代中AA∶Aa=2∶1，则F1中杂合子Aa的比例为1/3×1/2=1/6，纯合子占5/6，C正确；红花和白花由一对遗传因子A、a控制，花色的遗传遵循分离定律，D正确。 13.(多选)囊性纤维化病是一种隐性遗传病，且与性别无关。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？(　　) A.“虽然你们俩没有一人患病，但你们的孩子仍会有患病的风险” B.“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子” C.“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9” D.“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16” 答案　AC 解析　根据题意可知，囊性纤维化病是一种隐性遗传病(假设相关遗传因子用A、a表示)，且与性别无关。据“这对夫妇都有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者”分析可知，这对夫妇的双亲都是杂合子(Aa)，所以这对夫妇的遗传因子组成均为1/3AA、2/3Aa，因此他们所生子女患该病的概率为2/3×2/3×1/4=1/9。 14.(16分)(2024·淮安高一期中)如图表示模拟动物性状分离比的杂交实验(小球上标记D、d)的过程。请回答下列问题： (1)图中甲、乙两个小桶代表的是　　　　　　　，小球代表的是　　　。  (2)每个桶内D、d的小球数量比应该是　　　　。图中的“合并”代表的是　　　　。  (3)抓取小球前，需要分别摇动甲、乙小桶，目的是　　　　　　　　　。桶内两种小球大小、轻重须一致，每次抓球时，眼睛不能看着桶里，以保证抓取是　　　的，且每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶。  (4)假如当年孟德尔只统计了10株豌豆，那么他很难正确地解释性状分离现象，因为　　　　　　　，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。有同学在模拟实验中重复了4次，模拟所得的受精卵遗传因子组成全部是DD的概率为　　　。  答案　(1)精巢和卵巢(或睾丸和卵巢)　配子　(2)1∶1　雌雄配子的随机结合(或受精作用)　(3)使桶内小球充分混合　随机　(4)实验统计的样本数量足够大　1/256 解析　(4)抓取一次，得到受精卵遗传因子组成是DD的概率为1/2×1/2=1/4，则重复4次，遗传因子组成全部是DD的概率为1/4×1/4×1/4×1/4=1/256。 15.(18分)人类能否品尝苯硫脲(简称PTC)这种化学物质是由一对遗传因子(用P、p表示)控制的性状表现。如表是测试一些家庭对PTC的品尝能力的结果，请据表回答下列问题： 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 (1)根据第　　组的测试结果，可推测　　　　　为显性性状。 (2)(6分)第一组父母、第三组父母的遗传因子组成分别为　　　　、　　　　(不考虑性别)。  (3)已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女孩结婚，则后代出现非品尝者女孩的概率为　　　　。  (4)(6分)请用遗传图解和必要的文字说明解释第二组的测试结果。 答案　(1)一　品尝者　(2)Pp×Pp、PP×PP、PP×Pp　pp×pp　(3)　(4)由于品尝者为显性性状，第二组中品尝者×非品尝者的后代中品尝者∶非品尝者>1∶1，说明调查的家庭中存在PP×pp和Pp×pp的婚配组合，由于Pp×pp的后代中品尝者∶非品尝者=1∶1，而PP×pp的后代均为品尝者，故调查的子女中品尝者多于非品尝者，遗传图解如下： 解析　(2)第一组亲本均为显性性状，后代中显性性状的个体数远远多于隐性性状个体数的三倍，说明亲本中存在不发生性状分离的组合，故第一组父母遗传因子组成为Pp×Pp、PP×PP、Pp×PP；而第三组亲本为隐性性状，故第三组父母的遗传因子组成为pp×pp。(3)已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，说明甲家庭亲本遗传因子组成为Pp×Pp，子代品尝者的遗传因子组成为PP、Pp；第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者，说明乙家庭的亲本遗传因子组成为PP×pp，子代遗传因子组成为Pp。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女孩结婚，则后代出现非品尝者(pp)女孩的概率为=。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课时 模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 第一章 遗传的细胞基础 <<< 学习目标 1.完成模拟动物性状分离比的杂交实验，加深对分离现象解释的理解。 2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.归纳总结孟德尔获得成功的原因，体会正确选用实验材料、运用数学统计方法解决问题的思路。 内容索引 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 三、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 二、分离定律的内容以及对分离定律的验证 课时对点练 模拟动物性状分离比的杂交实验 一 4 用具或操作 模拟对象或过程 每组1号、2号小罐 雌、雄生殖器官 小罐内的黑子和白子  (黑子A、白子a) 随机抓取两个小罐的棋子  的随机结合 1.实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2.模拟内容 雌、雄配子 梳理　教材新知 雌、雄配子 3.操作步骤  分组、编号 → 分装黑白子 混合棋子 随机抓取 放回原小罐 重复实验 → → → → 4.分析结果、得出结论 (1)棋子组合类型数量比代表的是遗传因子组成比：AA∶Aa∶aa≈ 。 (2)棋子组合类型之间的数量比代表的是性状分离比：显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 任务一：“模拟动物性状分离比的杂交实验”的原理分析 阅读教材“模拟动物性状分离比的杂交实验”相关内容，思考下列问题： 1.每个小罐中放入数量相等的两种围棋子的含义是两种围棋子分别模拟含有 、 两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2.实验中，甲、乙两个小罐内的围棋子数量都是100个，这符合自然界的实际情况吗？并说明理由。 探究　核心知识 提示　不符合自然界的实际情况。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 显性 隐性 3.与豌豆杂交实验相比，分别从两个小罐内随机抓取一个棋子并放在一起代表的是 和 的过程。 4.为什么每次抓出的棋子放回原罐并重新混合均匀后才可再次抓取？ 提示　使代表A和a的黑白棋子被抓出的概率相等。 雌雄配子形成 雌雄配子随机结合形成受精卵 5.重复20次并归纳结果，其结果中遗传因子组合AA∶Aa∶aa一定等于1∶2∶1吗？ 提示　由于实验重复次数较少，遗传因子组合AA∶Aa∶aa不一定等于1∶2∶1。 1.某同学利用黑棋(表示D)和白棋(表示d)进行“模拟动物性状分离比的杂交实验”，下列相关叙述错误的是 A.在代表雌性生殖器官的小罐中放入两色棋子各50个，在代表雄性生殖 器官的小罐中放入两色棋子各100个 B.用不同棋子的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合 C.每次抓取之前摇匀小罐中的棋子，抓取之后将抓取的棋子放回原来的 小罐中 D.统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10 √ 落实　思维方法 统计数量较少时，不一定符合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，所以统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量不一定为10、20、10，D错误。 2.用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“模拟动物性状分离比的杂交实验”，下列叙述正确的是 A.甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球， 一种颜色代表来自父方或母方 B.此实验需要重复多次进行，预期得到的 结果为AA∶Aa∶aa=2∶1∶1 C.甲、乙两桶中的小球数量可以不相等，但每桶中的A与a小球数量一定 相等 D.从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合，该过程代表雌雄配子的形成 √ 该实验中，甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球，一种颜色表示一种配子，两个桶分别代表来自母方或父方，A错误； 此实验需要重复多次进行，预期得到的 结果为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，B错误； 从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组 合，该过程代表雌雄配子形成和雌雄配 子随机结合形成受精卵，D错误。 二 分离定律的内容以及对分离定律的验证 13 1.分离定律的内容和适用范围 梳理　教材新知 遗传因子 有性生殖的生物 配子 拓展延伸 分离定律的细胞基础是在体细胞中，成对的遗传因子位于一对同源染色体上；在减数分裂的过程中，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。 2.对分离定律的验证 测交 隐性纯合子 D d Dd dd 1∶1 杂合子 D d (1)为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验(　　) (2)测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的(　　) (3)可通过测交实验确定性状的显隐性(　　) × 提示　为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验。 √ × 提示　通过测交实验不能确定性状的显隐性。 判断正误 17 (4)通过测交可以测定被测个体产生的配子的数量(　　) (5)病毒和原核生物的遗传不符合分离定律(　　) (6)分离定律发生在配子形成过程中(　　) × 提示　通过测交可以测定被测个体产生的配子的种类和比例，不能测定产生的配子的数量。 √ √ 判断正误 18 任务二：测交实验的作用及纯合子、杂合子的鉴别 1.测交实验的作用 (1)测定F1产生的配子的 ；(2)测定F1的 ；(3)预测F1在形成配子时遗传因子的行为。 2.纯合子、杂合子的实验鉴别方法 (1)已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？ 提示　让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该高茎豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该高茎豌豆是杂合子。 探究　核心知识 种类和比例 遗传因子组成 (2)羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合？ 提示　让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出现黑毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成为杂合，若子代全为白毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成最大可能为纯合。 核心归纳 (1)最能体现分离定律实质的是F1产生配子的比例为1∶1。 (2)分离定律的验证方法 ①测交法：F1×隐性纯合子⇒子代两种性状的数量比为1∶1⇒F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。 ②自交法：F1 子代性状分离比为3∶1⇒F1产生了两种数量相等 的配子，遵循分离定律。 分离定律的实质及验证方法 核心归纳 ③花粉鉴定法(以水稻花粉为例) a.过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，在显微镜下观察。 b.结果：半数花粉呈蓝黑色，半数花粉呈橙红色，遵循分离定律。 分离定律的实质及验证方法 3.孟德尔验证分离定律假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离 B.杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比 C.杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例 D.具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离 √ 落实　思维方法 亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，这属于假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，A不符合题意； 杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比，这是实验现象，不是验证分离定律假说的证据，B不符合题意； 杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例，这是测交实验，是孟德尔验证分离定律假说最重要的证据，C符合题意； 具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离，这是假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，D不符合题意。 4.(2023·扬州高一期中)采用下列哪一组方式，可以依次解决①~④中的遗传学问题 ①鉴定一只白羊是不是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的遗传因子组成 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 √ 可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。 三 孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 27 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确地选用实验材料： 。 ①豌豆是严格的 、闭花授粉植物，在自然状态下豌豆一般为 。 ②豌豆具有一些稳定的、 的相对性状，而且成熟后的豆粒(种子)会留在豆荚中一段时间，有利于实验者的 和 。 豌豆 梳理　教材新知 自花传粉 纯合子 容易区分 观察 计数 (2)采取由 的研究方法：孟德尔开始只研究一对相对性状的遗传情况，在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对或更多对相对性状的遗传研究。 (3)应用 方法对实验结果进行处理和分析。 (4)科学地设计了 。 (5)持之以恒的探索精神和严谨求实的科学态度。 单因子到多因子 数学 实验程序 提醒　假说—演绎法的一般流程图解 2.分离定律的应用 育种工作 发病概率 (1)正确地选择实验材料是孟德尔获得成功的首要原因(　　) (2)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证(　　) (3)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(　　) √ √ √ 判断正误 32 5.(多选)下列关于孟德尔豌豆杂交实验获得成功的原因的分析，正确的是 A.实验材料好，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，且有易于区分的性状 B.由现象到本质，通过观察F1产生的配子种类及比例来解释性状分离现象 C.从简单到复杂，先研究一对相对性状的遗传，再进行多对相对性状遗 传的研究 D.研究方法科学，先提出问题，作出假设，再通过设计实验演绎推理出 结论，并独创测交实验验证结论 √ 由现象到本质，通过观察F2产生的性状种类及比例提出假说，来解释性状分离现象，B错误。 落实　思维方法 √ √ 6.人类白化病是由隐性遗传因子(a)控制的一类遗传病。现有一对肤色正常的夫妇，丈夫的母亲和妻子的弟弟是白化病患者，其余家庭成员均正常。则这对夫妇所生的孩子肤色正常的概率是 A.1/6 B.1/4 C.3/4 D.5/6 √ 据题干信息分析可知，丈夫的遗传因子组成是Aa，妻子的遗传因子的组成可能是AA或Aa，是Aa的可能性为2/3，所以这对夫妇生一个白化病孩子(aa)的概率为1/4×2/3=1/6，生一个肤色正常孩子的概率是1-1/6=5/6。 方法规律 (1)用分离定律进行概率计算时会运用到数学中的乘法原理和加法原理 ①乘法原理：如果一个事件是否发生不影响另一个事件发生的概率，那么这两个事件同时或相继发生的概率是它们各自发生概率的乘积。 ②加法原理：不能同时发生的两个事件叫作互斥事件。互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。 用分离定律进行概率计算的方法 方法规律 (2)概率计算中的常用方法 ①用经典公式计算：概率=某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一般呈现方式为分数或百分数。如AA∶Aa=1∶2，则Aa的概率为2/3。 ②用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌、雄配子共同决定的，因此，利用雌、雄配子出现的概率及乘法原理和加法原理，可以计算后代中某种遗传因子组成(或性状表现类型)出现的概率。 用分离定律进行概率计算的方法 网络构建 课时对点练 四 38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A C C B B D D 题号 9 10 11 12 13 答案 B B ABC ACD AC 对一对 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. (1)精巢和卵巢(或睾丸和卵巢)　配子　 (2)1∶1　雌雄配子的随机结合(或受精作用)　 (3)使桶内小球充分混合　随机　 (4)实验统计的样本数量足够大　1/256 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15. (1)一　品尝者　 (2)Pp×Pp、PP×PP、PP×Pp　pp×pp　 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15. (4)由于品尝者为显性性状，第二组中品尝者×非品尝者的后代中品尝者∶非品尝者＞1∶1，说明调查的家庭中存在PP×pp和Pp×pp的婚配组合，由于Pp×pp的后代中品尝者∶非品尝者＝1∶1，而PP×pp的后代均为品尝者，故调查的子女中品尝者多于非品尝者，遗传图解如右： 15 答案 题组一　模拟动物性状分离比的杂交实验 1.如图所示，甲、乙两个箱子中，放置了两种颜色的小球。若用此装置进行性状分离比的模拟实验，下列叙述错误的是 A.甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子 B.从箱子中抓取小球放在一起的过程模拟了成对遗传因子的分离及雌、 雄配子的随机结合过程 C.甲、乙箱子中两种颜色的小球数目之比均 为1∶1，且两箱子中小球总数一定要相等 D.每次抓取的小球一定要放回原箱子中 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，两个箱子内的小球分别代表雌、雄配子；从箱子中抓取小球的过程模拟了成对遗传因子的分离，而不同小球的随机组合，模拟生殖过程中雌、雄配子的随机结合过程；甲、乙箱子中两种颜色的小球数目一定要 相等，但两箱子中小球总数可以不相等； 实验时应随机抓取，且抓取的小球都要放 回原箱子中并摇匀，再进行下一次抓取， 抓取的次数应足够多。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 2.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是 ①把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 ②将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多 ③改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证遗传因子的随机分配和足够大的样本数 ④每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 与小球相比较，方形积木移动性差，不便于混匀，建议①合理； 将某桶内的2种配子各减少到1个，则抓取时的随机性降低，建议②不合理； 每个小桶内两种颜色的小球(配子)比例应为1∶1，建议③不合理； 为保证每次抓取前小桶内两种颜色的小球数目相等，每次抓取后应将抓取的配子放回原桶，建议④合理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 题组二　分离定律及对分离定律的验证 3.下列不符合孟德尔分离定律的内容的是 A.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在 B.在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离 C.在生物的配子中，控制同一性状的遗传因子成对出现 D.在生物的受精卵中，控制同一性状的遗传因子成对出现 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代的现象称为孟德尔分离定律。综上所述，C符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 4.(2024·无锡高一质检)测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法，不正确的是 A.孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行了实验 B.测交实验过程中需要进行去雄的操作 C.测交不能用矮茎豌豆作母本 D.测交过程中需要两次套纸袋的操作 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 孟德尔对分离现象解释后，进行了演绎推理，预期了测交结果才进行了实验，A正确； 测交是杂交的一种，豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，若要进行测交实验，母本要经过去雄处理，B正确； 测交过程中，F1与隐性纯合子无论哪个作母本结果都相同，C错误； 为了防止外来花粉干扰，去雄后要进行套袋处理，人工授粉后也要进行套袋处理，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 测交可以验证某一个体是纯合子还是杂合子，但不能推测性状的显隐性。 5.关于测交，下列说法不正确的是 A.测定待测个体的遗传因子组成 B.判断待测个体的显隐性 C.验证是否符合分离定律 D.推测待测个体产生的配子种类 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 题组三　孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 6.(2024·德州高一期末)豌豆是研究遗传规律理想材料的原因不包括 A.当年播种，当年开花结实 B.是单性花，进行杂交时不需要去雄和套袋等人工处理 C.是严格自花传粉、闭花授粉植物 D.有多对易于区分的相对性状 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 豌豆当年播种，当年开花结实，可以在短时间内获得大量后代，A不符合题意； 豌豆花为两性花，进行杂交时需要去雄和套袋等人工处理，B符合题意； 豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一般是纯合子，适于进行杂交实验，C不符合题意； 豌豆有多对易于区分的相对性状，有利于杂交实验结果的统计与分析，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 7.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列相关叙述错误的是 A.“F2中高茎与矮茎的性状分离比接近3∶1”属于实验现象 B.“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说内容 C.“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于演绎过程 D.“纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，F1均为高茎”属于实验验证环节 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 “纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F2中高茎与矮茎的性状分离比是3∶1”属于实验现象，A正确； “F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于孟德尔的假说内容，B正确； “若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状的比例应为1∶1”属于演绎推理过程，C正确； “纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交得F1，F1都表现为高茎”属于实验过程，对假说及演绎推理的结论进行验证采用的是测交实验，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 由题意可知，双亲的遗传因子组成均为Aa，他们所生后代的遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，每个后代的产生都是独立的，所以这对夫妇再生一个孩子，患该病的可能性是25%。 8.人类的一种先天性聋哑是由隐性遗传因子(a)控制的遗传病，某双亲表现正常，生了一个患该病的孩子，若再生一个孩子，患该病的可能性是 A.100% B.75% C.50% D.25% √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 对点训练 9.玉米的非糯性(A)与糯性(a)是一对相对性状，该性状在种子中表现，也在花粉中表现。非糯性淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性淀粉遇碘呈橙红色。取一株玉米成熟的花粉，用碘液进行检测，结果约50%的花粉呈蓝黑色、约50%的花粉呈橙红色。下列叙述错误的是 A.该株玉米一定为杂合子 B.该检测结果不能验证分离定律 C.该株玉米自交结出的种子遇碘后，蓝黑色∶橙红色=3∶1，可验证分离定律 D.该株玉米测交结出的种子遇碘后，蓝黑色∶橙红色=1∶1，可验证分离定律 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 一株玉米成熟的花粉，用碘液进行检测，结果约50%的花粉呈蓝黑色、约50%的花粉呈橙红色，即产生了两种配子，比例为1∶1，说明该玉米是杂合子，遗传因子组成为Aa，其产生的配子的比例为1∶1，可验证基因分离定律，A正确，B错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 10.豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受遗传因子T和t控制。种植遗传因子组成为TT和Tt的豌豆，两者数量之比是2∶1。若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，所有子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为 A.7∶6∶3 B.9∶2∶1 C.7∶2∶1 D.25∶10∶1 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 根据题意可知，遗传因子组成为TT的豌豆自交后代都是TT；遗传因子组成为Tt的豌豆自交后代有三种：1/4TT、1/2Tt、1/4tt，则所有子代中TT的个体数量占2/3+1/3×1/4=9/12，Tt的个体数量占1/3×1/2=2/12，tt的个体数量占1/3×1/4=1/12，因此子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为9∶2∶1。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 11.(多选)(2024·连云港高一月考)在未知相对性状间显隐性关系的情况下，人工控制某黄色玉米与白色玉米杂交，发现子一代中482粒表现黄色，491粒表现白色。对此结果作出的下列解释中，正确的是 A.双亲之一产生了两种类型数目相等的配子 B.双亲之一必是杂合子 C.双亲产生的每个配子受精的机会相等 D.白色玉米一定是隐性性状 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 √ √ 综合强化 根据题意分析可知，黄色玉米与白色玉米杂交，F1中482粒表现黄色，491粒表现白色，比例约为1∶1，说明亲本之一为杂合子，另一个为隐性纯合子，但无法判断性状的显隐性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 12.(多选)某植物的红花和白花由一对遗传因子A、a控制。让多个红花植株自交，F1的表型及比例为红花∶白花=11∶1(不考虑其他因素的影响)。下列有关分析正确的是 A.红花为显性性状，由遗传因子A控制 B.亲本遗传因子组成有AA、Aa两种，比例为1∶2 C.F1植株中纯合子占5/6 D.花色的遗传遵循分离定律 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 √ √ 综合强化 多个红花植株自交，F1的表型及比例为红花∶白花=11∶1，则白花为隐性性状，红花为显性性状，显性性状由遗传因子A控制，A正确； 红花植株的遗传因子组成为AA或Aa，因为只有遗传因子组成为Aa的红花自交才能出现白花，这里设红花群体中Aa所占的比例为x，则子代白花的比例可表示为1/4x=1/12，x=1/3，即亲代红花中两种遗传因子组成的比例为AA∶Aa=2∶1，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 根据B项分析可知，亲代中AA∶Aa=2∶1，则F1中杂合子Aa的比例为1/3×1/2=1/6，纯合子占5/6，C正确； 红花和白花由一对遗传因子A、a控制，花色的遗传遵循分离定律，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 13.(多选)囊性纤维化病是一种隐性遗传病，且与性别无关。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？ A.“虽然你们俩没有一人患病，但你们的孩子仍会有患病的风险” B.“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子” C.“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9” D.“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16” √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 根据题意可知，囊性纤维化病是一种隐性遗传病(假设相关遗传因子用A、a表示)，且与性别无关。据“这对夫妇都有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者”分析可知，这对夫妇的双亲都是杂合子(Aa)，所以这对夫妇的遗传因子组成均为1/3AA、2/3Aa，因此他们所生子女患该病的概率为2/3×2/3×1/4=1/9。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 14.(2024·淮安高一期中)如图表示模拟动物性状分离比的杂交实验(小球上标记D、d)的过程。请回答下列问题： (1)图中甲、乙两个小桶代表的 是　　　　　　　 ， 小球代表的是　　　。  (2)每个桶内D、d的小球数量比 应该是　　　。图中的“合并” 代表的是　 　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 精巢和卵巢(或睾丸和卵巢) 配子 1∶1 雌雄配子的随机结合(或受精作用) 综合强化 (3)抓取小球前，需要分别摇动甲、乙小桶，目的是　　　　　　　　　。桶内两种小球大小、轻重须一致，每次抓球时，眼睛不能看着桶里，以保证抓取是　　　的，且每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 使桶内小球充分混合 随机 综合强化 (4)假如当年孟德尔只统计了10株豌豆，那么他很难正确地解释性状分离现象，因为　　　　　　　 ，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。有同学在模拟实验中重复了4次，模拟所得的受精卵遗传因子组成全部是DD的概率为　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 实验统计的样本数量足够大 1/256 综合强化 抓取一次，得到受精卵遗传因子组成是DD的概率为1/2×1/2=1/4，则重复4次，遗传因子组成全部是DD的概率为1/4×1/4×1/4×1/4 =1/256。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 15.人类能否品尝苯硫脲(简称PTC)这种化学物质是由一对遗传因子(用P、p表示)控制的性状表现。如表是测试一些家庭对PTC的品尝能力的结果，请据表回答下列问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 (1)根据第　　组的测试结果，可推测　　　　为显性性状。 (2)第一组父母、第三组父母的遗传因子组成分别为___________________ 　　　　、　　　　(不考虑性别)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 一 品尝者 Pp×Pp、PP×PP、 PP×Pp pp×pp 综合强化 第一组亲本均为显性性状，后代中显性性状的个体数远远多于隐性性状个体数的三倍，说明亲本中存在不发生性状分离的组合，故第一组父母遗传因子组成为Pp×Pp、PP×PP、Pp×PP；而第三组亲本为隐性性状，故第三组父母的遗传因子组成为pp×pp。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 (3)已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女孩结婚，则后代出现非品尝者女孩的概率为　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，说明甲 家庭亲本遗传因子组成为Pp×Pp，子代品尝者的遗传因子组成为PP、Pp；第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者，说明乙家庭的亲本遗 传因子组成为PP×pp，子代遗传因子组成为Pp。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女孩结婚，则后代出现非品尝者(pp)女孩的概率为=。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 (4)请用遗传图解和必要的文字说明解释第二组的测试结果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 答案　由于品尝者为显性性状，第二组中品尝者×非品尝者的后代中品尝者∶非品尝者>1∶1，说明调查的家庭中存在PP×pp和Pp×pp的婚配组合，由于Pp×pp的后代中品尝者∶非品尝者=1∶1，而PP×pp的后代均为品尝者，故调查的子女中品尝者多于非品尝者，遗传图解如右： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 15 综合强化 第一章 遗传的细胞基础 <<< (3) $$