山西省护理类专业基本技能实际操作考试 项目二 为失能老人清洁口腔—教学设计

为失能老人清洁口腔 教学设计 项 目 内 容 省份与专业 山西省护理类专业 项目名称 为失能老人清洁口腔 授课时数 2 教学目标 1.能够准确描述失能老人口腔清洁的目的及重要性。 2.能够熟练为失能老人进行口腔清洁操作，在实际操作中正确使用口腔清洁工具。 教学重难点 1.为失能老人清洁口腔的操作步骤。 2.口腔清洁工具的正确使用方法。 场地与器材 场地：实验室 器材：治疗车上层：大棉棒包，干毛巾、弯盘、润唇膏、小棉签、手电筒、口腔护理液、漱口杯（温水）、枕头2个、手消毒液、一次性纸杯或治疗碗、治疗碗（内放压舌板，上盖无菌纱布） 治疗车下层：生活垃圾桶、医疗垃圾桶 教学方法 1. 讲解示范法。2. 分组练习法。 项目实施 过程步骤 （一）导入新课 1.介绍为失能老人清洁口腔。 2.设备介绍。 （二）操作示范 老师演示：为失能老人清洁口腔的操作示范，边操作边讲解每个步骤的重点和注意事项。 1.素质要求 着装整洁，仪表符合要求语言流畅，态度和蔼 2.评估 （1）核对患者，解释操作目的 （2）评估患者病情、治疗情况、意识状态、心理状态、合作程度，口腔黏膜状况、吞咽情况、有无义齿 3.操作前准备 （1）患者：情绪稳定，接受本次操作 （2）环境：清洁、安静、光线适宜 （3）用物：用物摆放整齐，排列有序，便于操作 （4）护士：修剪指甲，洗手，戴口罩 4.核对解释 （1）携用物至床旁，核对床尾卡及患者，解释，以取得合作 （2）告知患者：口腔护理的目的，鼓励患者及时反映自己的感觉和不适，取得配合 （3）询问患者是否需要排尿 5.安置体位 取侧卧位或仰卧位、半坐位、头偏向护士 6.铺巾置盘 铺干毛巾于患者颌下及前胸，弯盘置于口角旁 7.协助漱口 协助患者漱口，将漱口水吐在弯盘内，用毛巾擦净口角水痕 8.检查清点 （1）检查棉棒的包装及有效期，打开放于治疗碗或一次性纸杯内 （2）检查并打开口腔护理液，浸湿棉棒，记录开启时间 （3）清点棉棒数量，检查棉棒干湿度 9.擦拭口唇 用棉棒擦拭口唇，注意污染棉棒不得跨过清洁区 10.擦洗口腔 （1）用压舌板撑开左侧颊部，用大棉棒由内向外纵向擦洗牙左上外侧面，左下外侧面 （2）同法擦洗右外侧面 （3）嘱咐患者张口，手电筒照射，观察口腔情况。（口述：无义齿） （4）擦洗牙左上内侧面、左上咬合面，左下内侧面、左下咬合面，左侧颊部 （5）同法擦洗右内侧面 （6）擦洗硬颚、舌面、舌下，（口述）擦洗时勿触咽部，以免引起恶心 （7）擦洗舌系带两侧 11.检查 （1）嘱患者再次张口,观察口腔是否擦拭干净，牙龈有无出血，必要时遵医嘱涂药于患处 （2）清点棉球数量，擦洗前后数量相等 （3）撤去弯盘，用毛巾或餐巾纸擦干口周及面部水渍 （4）撤掉毛巾，涂润唇膏 12.整理记录 （1）协助患者取舒适卧位，整理床单位 （2）再次查对 （3）将用物分类处理 （4）洗手，记录 （三）学生练习 1. 分组练习 分成若干小组，每组配备清洁毛巾、温水、牙刷、牙膏、漱口水、棉球、弯盘、治疗巾等操作用具。学生在小组内轮流进行操作练习，其他同学认真观察并给予指导和帮助。 2. 情景模拟 学生进行角色扮演，分为“护理人员”和“失能老人”，模拟真实场景。 “护理人员”需向“失能老人”解释操作目的和步骤，同时进行操作练习。 （四）操作注意事项 1.清洁过程中动作要轻柔，避免引起老人不适。 2.使用温水，避免过热或过冷的水刺激口腔黏膜。 3.注意观察老人的反应，如有不适，及时停止操作。 4.确保口腔清洁彻底，避免遗漏部位。 课堂小结 1.回顾为失能老人清洁口腔的目的、重要性及操作步骤。 2.总结为失能老人清洁口腔的关键操作技巧，如操作的轻柔和彻底性、用物的准备、环境的准备等。 教学反思 1.在教学过程中注意语言的简洁明了，操作示范要规范、熟练，动作要轻柔、准确，让学生能够清楚地看到每个步骤的操作要点。 2.分组练习时要合理安排小组人数，确保每个学生都有足够的练习机会。要及时关注学生的练习情况，给予指导和帮助，提高学生的操作技能。 3.教学评价要注重过程评价和结果评价相结合，既要关注学生的操作是否规范、熟练，又要关注学生的学习态度、合作精神和解决问题的能力等方面，全面评价学生的学习效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$