7.1 影响深远的人文精神（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步备课（统编版2024）

朋友们好，今天我们来说一说求同存异，和而不同，这是中国文化中一个非常重要的理念。他们分别出自先秦公孙尼子的礼记乐记和先秦孔子的论语子路。礼记乐记中说，乐者为同，礼者为异同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离。论语子路中说，君子和而不同，小人同而不和。求同意味着我们追求一致，尊重多样。我们相信不同的文化、不同的观点和不同的想法可以相互交流、相互融合，从而创造出更美好的事物。随意则意味着我们尊重差异，包容多样。我们相信每个文化都应该得到尊重和保护。差异并不意味着互相攻击和排斥。和而不同更是中国文化中一种独特的和谐理念，它鼓励我们在相互尊重、相互包容的基础上实现共同发展。在现代社会中，我们同样需要注重求同存异、和而不同的精神，只有这样，我们才能更好的理解和尊重其他文化，才能促进不同文化之间的交流和融合，从而创造出更加和谐美好的世界。这里金丝锦囊也祝愿大家新的一年和和气气、和和美美、和衷共济、政通人和。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 七年级道德与法治人教版·下册 1 教学目标 1.政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深。理解中华优秀传统文化的人文精神。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 4.责任意识：提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 教学重点：正确认识中华人文精神。 教学难点：在日常学习与生活中弘扬中华人文精神。 核心素养目标： 新课引入 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐，成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。中华人文精神有哪些丰富内涵？本节课我们就来学习和了解。 7.1 影响深远的人文精神 讲授新课 自主学习 请同学们自主学习,思考并解决下面问题： 1.中华人文精神有何意义？ 2.中华人文精神具有哪些丰富内涵？ 一、中华人文精神的意义 非集体 小李：我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 小红：我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追梦的执着精神。 小陈：我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 小张：我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 阅读教材第58页生活观察。 (文以载道、以文化人的教化思想) （求同存异、和而不同的处世方法） （形神兼备、情景交融的美学追求） （俭约自守、中和泰和的生活理念） 一、中华人文精神的意义 非集体 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 二、正确认识中华人文精神 1.正确理解求同存异、和而不同的处世方法 思考：为什么世界各地的传统节日如此丰富且不同？ 当我们面对与自己不同的节日文化时，应该怎么做？ 世界文化具有多样性。不同民族的风俗习惯不同、信仰不同，从而导致了节日等文化的不同。面对与自己不同的节日文化时，我们要尊重差异、求同存异，促进和而不同的文明交流互鉴。 二、正确认识中华人文精神 1.正确理解求同存异、和而不同的处世方法 材料 花开百样，各自绽放，万事万物皆是如此。每个人的人生道路不尽相同，尊重不同选择，便是彼此之间最大的诚意。胡适和陈独秀之间的友谊便是这样。早年间，胡适和陈独秀都投身于新文化运动，一起致力于解放大众的思想，经常彻夜长谈，同为最亲密的战友。后来，两人意见出现分歧，虽然分属不同的政派，但并未因此诋毁对方，而是经常写信交流，也常在人前称赞彼此，到陈独秀去世前，还一直互通书信。 结合上述材料，谈谈你对求同存异、和而不同的处世方法的理解 。 二、正确认识中华人文精神 1.正确理解求同存异、和而不同的处世方法 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 二、正确认识中华人文精神 2.正确理解文以载道、以文化人的教化思想 材料 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 结合上述材料，谈谈你对文以载道、以文化人的教化思想 的理解 。 二、正确认识中华人文精神 2.正确理解文以载道、以文化人的教化思想 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 二、正确认识中华人文精神 3.正确理解形神兼备、情景交融的美学追求 材料 近年来，随着“传统文化热”在广播电视和网络视听产业中的勃发，中国古典美学渐成当代影视作品的重要美学品格。越来越多讲求言简意赅、凝练节制，讲求形神兼备、意境深远的影视作品涌现在广播电视和网络视听平台，受到亿万观众青睐。 以纪录片《中国》、电视剧《梦华录》、动画片《中国奇谭》等为代表，这些作品将一行行氤氲古典文学芬芳的抒情词句缓缓吟咏，将一幅幅浸润中国哲学精神的写意画卷徐徐铺开，将一篇篇怀抱传统文化风骨的中国故事娓娓道来，为影视行业带来了一脉古朴诗意、清新典雅的美学新气象，是推进文化自信自强理念在当代影视创作领域结出的丰硕成果。 二、正确认识中华人文精神 3.正确理解形神兼备、情景交融的美学追求 结合上述材料，谈谈你对形神兼备、情景交融的美学追求的教化思想的理解 。 二、正确认识中华人文精神 3.正确理解形神兼备、情景交融的美学追求 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 二、正确认识中华人文精神 4.正确理解俭约自守、中和泰和的生活理念 ◎少无适俗韵，性本爱丘山。 ◎采菊东篱下，悠然见南山。 ◎狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ◎晨兴理荒秽，带月荷锄归。 教材探究与分享： 结合上述陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念，并说说你对这一生活理念的理解。 二、正确认识中华人文精神 4.正确理解俭约自守、中和泰和的生活理念 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 课堂小结 求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念是中华人文精神的重要体现。这些中华人文精神在促进个人成长、人际交往、文化传承与创新等方面发挥着重要作用。我们要在今后的生活中积极践行，不断提升自己的人文素养。 板书设计 影响深远的人文精神 正确认识中华人文精神 中华人文精神的主要体现 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 求同存异、和而不同的处世方法 俭约自守、中和泰和的生活理念 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 1.和平性是中华文明的突出特性，和合文化蕴含着丰富的中国智慧，而和平正是其核心精髓之一。联合国教科文组织前总干事认为，和合文化蕴含着“天人合一”“尚和”“崇善”的价值理念，倡导真正的多边主义，尊重不同文明之间的差异，坚持合作共赢和人文主义，这与联合国教科文组织的宗旨十分契合。和合文化充分体现了中华人文精神的( ) ①形神兼备 ②和而不同 ③中和泰和 ④文以载道 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 达标测试 B 达标测试 2.国画，又称“中国画”。国画强调“外师造化，中得心源”“融化物我，创制意境”，要求“意存笔先，画尽意在”，达到以形写神，气韵生动。这体现( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 c $$