10 爬山虎的脚 导学案- 2024-2025学年统编版语文四年级上册

10.爬山虎的脚 一、知识与技能目标 1. 会认“均、柄”等7个生字，会写“虎、操”等13个字，理解“均匀、重叠”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 3. 了解课文内容，知道爬山虎叶子和脚的特点。 二、过程与方法目标 1. 通过有感情地朗读和分析文中语句，学习作者连续细致观察的方法，培养观察能力。 2. 借助文中的描写，想象画面，提高语言理解和表达能力。 三、情感态度与价值观目标 1. 感受作者对爬山虎的喜爱之情，激发对大自然的热爱。 2. 培养细心观察周围事物的习惯和积极探索的精神。 四、学习重点 1. 掌握生字词，理解课文大意，了解爬山虎脚的特点和生长过程。 2. 有感情地朗读课文，背诵指定段落，体会作者的观察方法。 五、学习难点 1. 理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，体会作者用词的准确性。 2. 学习作者通过细致观察把事物写具体的写作手法。 一、内容详解 1. 了解背景：查阅资料，了解叶圣陶的生平及写作风格，以及爬山虎这种植物的相关知识，思考作者会从哪些方面描写爬山虎。 2. 初读感知：自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，借助工具书理解词义。思考课文围绕爬山虎写了哪些内容，初步感受文章的结构。 3. 精读赏析： 默读课文，用横线画出描写爬山虎叶子的句子，用波浪线画出描写爬山虎脚的语句，在旁边批注自己的理解和感受。 思考作者是怎样把爬山虎的特点写清楚的，从哪些词语或句子可以体现出观察的细致。 体会作者在描写过程中的情感，有感情地朗读相关语句。 4. 爬山虎的叶子：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 从视觉角度，描写叶子的颜色“绿得新鲜”，给人清新之感；“一顺儿朝下”“铺得均匀”写出叶子排列的整齐规律；“漾起波纹”通过动态描写，展现叶子的灵动美，让读者感受到爬山虎叶子的独特魅力。 5. 爬山虎脚的样子：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。” 运用比喻的修辞手法，把细丝比作蜗牛的触角，形象生动地描绘出爬山虎脚的形状，“嫩红”则写出脚的颜色特点 。 6. 爬山虎脚的攀爬过程：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。” 用“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，准确且细致地展现了爬山虎脚的攀爬动作，体现其独特的攀爬方式，突出作者观察的细致入微。 1、 基础知识巩固 1. 生字过关：给下列加点字注音。 均（ ）匀 柄（ ） 蜗（ ）牛 弯曲（ ） 萎（ ）缩 2. 辨字组词： 虎（ ） 操（ ） 占（ ） 嫩（ ） 萎（ ） 虚（ ） 澡（ ） 沾（ ） 漱（ ） 委（ ） 3. 写出下列词语的近义词： 均匀——（ ） 空隙——（ ） 拂过——（ ） 牢固——（ ） 4. 把下列词语补充完整： （ ）（ ）均匀 （ ）（ ）波纹 （ ）（ ）相当 （ ）（ ）十足 5. 用所给词语造句： 如果……就……： 一边……一边……： 二、课文内容梳理 1. 《爬山虎的脚》依次写了爬山虎生长的地方、______、和______。 2. 文中描写爬山虎脚形状的句子是“__________________”，描写脚颜色的句子是“________________________”。 3. 爬山虎的脚触着墙时，先______，然后______，最后______ 。 三、阅读理解。 阅读短文，回答问题。 《向日葵》 春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。 阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。 早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn)冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(páng báng)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。 啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。 秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。 习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。 农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。 是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。 1. 给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 2. 从文中找出你最喜欢的两个词写下来______、______，再写出你从课外想到的两个词______、______。 3. “冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词______、______、______ 。 4. 用“﹏﹏﹏”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“____”画出描写向日葵作用的句子。 5. 作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 答案 （一）基础知识巩固 1. jūn；bǐng；wō；qū；wěi 2. 虎（老虎）；操（操场）；占（占领）；嫩（嫩绿）；萎（枯萎） 虚（虚心）；澡（洗澡）；沾（沾水）；漱（洗漱）；委（委屈） 3. 匀称；缝隙；掠过；坚固 4. 分布；漾起；粗细；神气 5. 示例： 如果……就……：如果明天天气好，我们就去公园游玩。 一边……一边……：妈妈一边听音乐，一边做家务。 （二）课文内容梳理 1. 叶子；脚的样子；脚是怎样爬的 2. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角；细丝跟新叶子一样，也是嫩红的 3. 细丝的头上变成小圆片巴住墙；细丝弯曲；把嫩茎拉一把使它紧贴在墙上 （三）阅读理解 1. 种(zhǒng)子；种(zhòng)进；冉(rǎn)冉；脸庞(páng) 2. 示例：无忧无虑；隐隐约约；兴高采烈；欢天喜地 3. 徐徐；慢慢；渐渐 4. 外形特点：你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 作用：农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。 5. 我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长 学科网（北京）股份有限公司 $$