6.1 东北三省——辽阔富饶的“黑土地” 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期晋教版

《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册 教学环节 具体内容 一、教材内容分析 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》是晋教版初中地理八年级下册关于东北三省的内容，主要涵盖东北三省的地理位置与范围，其以平原和山地为主的地形特征，冷湿的气候特点；东北三省肥沃的黑土地，发达的农业生产状况及成为我国重要商品粮基地的条件；丰富的矿产资源，以重工业为主的工业发展历程、现状以及面临的问题和转型方向等知识要点。 二、核心素养目标 1.人地协调观：通过分析东北三省农业、工业发展与自然环境的关系，以及当前面临的生态和发展问题，使学生理解人类活动应与地理环境相互协调，树立可持续发展的观念。例如，认识到在农业生产中合理利用黑土地资源、在工业发展中注重环境保护的重要性。 2.综合思维：引导学生综合考虑东北三省的地理位置、地形、气候、土壤、资源等自然要素对农业和工业发展的影响，以及农业和工业发展之间的相互联系，培养学生全面、系统分析地理问题的能力。如分析气候和地形如何共同影响农业生产类型和分布。 3.区域认知：帮助学生认识东北三省这一特定区域，掌握其独特的自然地理特征和人文地理特征，学会从区域的角度分析和解决问题，提升对不同区域的认知水平。像了解东北三省在我国农业和工业格局中的特殊地位。 4.地理实践力：鼓励学生通过收集资料、实地考察（若有条件）、小组讨论等活动，提高获取地理信息、运用地理知识解决实际问题的能力，培养实践操作和团队协作精神。例如，组织学生调查本地与东北三省在农业或工业方面的联系。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）东北三省的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。 （2）东北三省成为我国重要商品粮基地的自然和社会经济条件。 （3）东北三省以重工业为主的工业发展条件、现状及面临的问题和解决措施。 2.教学难点： （1）理解东北三省自然地理环境各要素之间的相互关系，以及对农业和工业发展的综合影响。例如，地形和气候如何共同影响农业生产，资源与交通等因素如何共同推动工业发展。 （2）探讨东北三省工业转型的必要性和可行路径，使学生认识到经济发展与产业结构调整的关系。 四、教学方法和学习策略的设计 1.教学方法： （1）讲授法：系统阐述东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、农业和工业相关概念等基础知识，保证学生掌握重点内容。例如，讲解东北三省的范围和主要地形区。 （2）讨论法：组织学生讨论东北三省农业发展的优势与挑战、工业转型的策略等话题，激发学生思维，促进学生间的交流合作。如讨论如何应对东北三省黑土地肥力下降的问题。 （3）案例分析法：运用东北三省农业生产（如某大型农场的经营）、工业发展（如鞍钢的发展历程）等具体案例，深入剖析地理现象和问题，加深学生对知识的理解。 （4）多媒体辅助教学法：利用图片、视频、地图等多媒体资料，直观展示东北三省的自然景观、农业生产场景、工业生产设施等，增强教学的趣味性和直观性。如播放东北平原春播的视频。 （5）比较法：对比东北三省与其他地区在农业、工业发展方面的差异，突出东北三省的区域特色。例如，对比东北三省与南方地区的农业生产特点。2.学习策略： （1）自主学习策略：布置预习任务，让学生自主查阅资料，了解东北三省的基本概况，培养学生自主获取知识的能力。如让学生预习东北三省的主要城市。 （2）合作学习策略：组织学生分组完成学习任务，如分析东北三省工业发展条件的小组报告，培养学生团队合作精神和沟通能力。 （3）探究学习：引导学生对东北三省农业和工业发展中的问题进行探究，如探究东北三省工业衰落的原因及解决办法，培养学生探究精神和创新能力。 五、教学准备 1.多媒体课件：制作包含东北三省地理位置图、地形图、气候图、农业生产图片、工业生产图片、相关视频等内容的课件。 2.地图：中国政区图、东北地区地形图、东北地区交通图等，用于辅助讲解地理位置、地形和交通等内容。 3.相关案例资料：收集东北三省农业和工业发展的实际案例，如北大荒开发案例、沈阳机床厂转型案例等。 4.网络资源：提供相关的地理科普网站、经济发展研究报告等网络链接，供学生课后拓展学习。 六、教学过程 （一）、导入新课： 展示图片和视频：播放东北三省冬季冰雪景观（如哈尔滨冰雪大世界）、夏季农田广袤景象以及工业生产场景（如钢铁厂）的图片和视频，提问学生：“同学们，看到这些壮观的景象，你们知道这是我国的哪个地区吗？这里为什么冬季如此寒冷，却有着肥沃的土地和发达的工业呢？” 引导学生观察并思考。 【设计意图：通过极具视觉冲击力的图片和视频，激发学生对东北三省的好奇心和学习兴趣，为新课教学营造良好氛围，同时引发学生对东北三省自然和人文特征的思考。】 （二）、讲授新课： 1.地理位置与范围： （1）展示地图：呈现中国政区图，引导学生找到东北三省，即黑龙江省、吉林省和辽宁省，明确其大致的经纬度范围和相对位置。 （2）提问互动：“同学们，观察地图，说说东北三省在中国的方位，以及它们与哪些国家接壤？” 让学生观察地图后回答。 （3）总结讲解：东北三省位于我国的东北部，地处东北亚的核心位置。黑龙江省北部和东部与俄罗斯相邻，辽宁省南部濒临黄海和渤海，与朝鲜隔江相望。东北三省的地理位置使其在对外交流和贸易方面具有一定优势。 【设计意图：借助地图展示和提问互动，让学生直观、准确地了解东北三省的地理位置与范围，培养学生的读图能力和空间定位能力，为后续学习其地理特征奠定基础。】 （3） 、自然地理特征 1. 地形： （1） 展示地形图：展示东北地区地形图，引导学生观察主要的山脉、平原和河流分布。 （2） 举例讲解：“同学们看，这里有大兴安岭、小兴安岭和长白山，它们环绕着东北平原。东北平原由松嫩平原、三江平原和辽河平原组成，地势平坦开阔，非常有利于大规模的农业生产。像三江平原，地势低平，河网密布，是我国重要的湿地分布区。” （3） 提问互动：“大家想一想，这种地形对东北三省的交通和经济发展有什么影响呢？” 组织学生思考并讨论。 （4） 总结归纳：平原地形有利于发展种植业和建设交通线路，促进区域间的经济联系；山脉为林业发展提供了条件，同时也是重要的生态屏障。 【设计意图：通过地形图展示和实例讲解，让学生清晰认识东北三省的地形特征，理解地形对区域发展的影响，培养学生分析地理要素之间关系的能力。】 2. 气候： （1） 展示气候图：展示东北地区的气候类型分布图和气温、降水资料图，讲解其气候类型和特点。 （2）分析讲解：“东北三省属于温带季风气候，冬季漫长严寒，夏季短促温暖。从气温资料图可以看到，冬季这里的平均气温在 0℃以下，部分地区甚至能达到零下二三十摄氏度。而降水主要集中在夏季，年降水量在 400 - 800 毫米之间。这种冷湿的气候对当地的农业生产和人们的生活都有很大影响。例如，冬季寒冷，农作物只能一年一熟，但也有利于冬季冰雪旅游的发展。” （3）小组讨论：将学生分成小组，讨论气候对东北三省农业生产的利弊。 （4）总结归纳：有利方面，夏季高温多雨，雨热同期，有利于农作物生长；不利方面，冬季寒冷漫长，热量不足，易发生低温冻害，影响农作物的产量和品质。 【设计意图：运用气候图和数据分析，让学生深入理解东北三省的气候特点及其对农业的影响，通过小组讨论培养学生合作学习和辩证分析问题的能力。】 （四）、农业发展： 1.资料展示：展示东北三省耕地面积、粮食产量、商品率等相关数据资料，以及东北平原农业生产的图片和视频，引出东北三省作为我国重要商品粮基地的地位。 2.提问引导：“同学们，结合我们前面学的自然地理特征，思考一下东北三省为什么能成为我国重要的商品粮基地呢？” 组织学生思考并讨论。 3.分析讲解：从自然条件看，东北三省地势平坦，耕地面积广大，土壤肥沃，属于黑土地，有利于农作物生长；夏季雨热同期，水源充足。从社会经济条件看，地广人稀，本地粮食消费少；农业科技水平高，机械化程度高，生产效率高。例如，北大荒经过开发，利用先进的农业技术和大型机械化设备，成为我国重要的商品粮生产基地。 4.小组讨论：组织学生讨论东北三省在农业发展过程中可能面临的问题及解决措施。 5.总结归纳：可能面临的问题有黑土地肥力下降、水土流失、低温冻害等。解决措施包括加强黑土地保护，如实施轮作休耕制度；加强水利设施建设，提高抗灾能力；发展农业科技，培育耐寒品种等。 【设计意图：通过资料展示和分析，让学生理解东北三省成为重要商品粮基地的条件，通过小组讨论培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生对农业可持续发展的认识。】 （五）、工业发展： 1.案例分析：以鞍钢为例，展示鞍钢的发展历程资料，包括其建立的背景、发展过程中的优势和面临的问题。 2.提问互动：“同学们，从鞍钢的案例中，分析东北三省发展重工业的有利条件有哪些？” 引导学生思考并回答。 3.总结讲解：东北三省发展重工业的有利条件有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油等；便利的交通，铁路、公路、海运等交通网络发达；良好的工业基础，建国初期国家重点建设。但随着时间推移，也面临资源枯竭、设备老化、产业结构单一等问题。 4.小组讨论：组织学生分组讨论东北三省工业转型的方向和措施。 5.总结归纳：工业转型方向可以是发展高新技术产业、新兴产业，延长产业链，提高产品附加值等。措施包括加大科技投入，培养创新人才；优化产业结构，发展第三产业；加强环境保护，改善投资环境等。 【设计意图：通过具体案例分析，让学生深入了解东北三省工业发展的条件、现状和问题，通过小组讨论培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，让学生认识到工业转型的重要性和紧迫性。】 七、板书设计 《东北三省 —— 辽阔富饶的 “黑土地”》板书 1. 地理位置与范围 （1） 黑龙江省、吉林省、辽宁省 （2） 东北亚核心位置，与多国接壤 2. 自然地理特征 （1） 地形：平原、山地为主 （2） 气候：温带季风气候，冷湿 3. 农业发展 （1） 重要商品粮基地 （2） 条件：自然、社会经济 （3） 问题与措施 4. 工业发展 （1） 重工业为主 （2） 条件、现状与问题 （3） 转型方向与措施 八、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。然而，在小组讨论环节，个别小组讨论节奏较慢，导致整体教学进度受到一定影响，在今后的教学中需要更好地把控小组讨论的时间和节奏，对于一些较为复杂的地理原理和概念，如自然地理要素对农业和工业发展的综合影响、工业转型的深层次原因等，部分学生理解起来仍存在困难。在今后的教学中，应进一步加强与实际生活的联系，采用更通俗易懂的例子进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握；在教学资源的利用方面，虽然多媒体资料丰富了教学内容，但在引导学生对地图等资料进行深入分析方面还有待加强。应更加注重培养学生从地图中获取信息、分析信息的能力，提高学生的地理素养。在情感态度价值观的培养上，通过对东北三省农业和工业发展问题及解决措施的讨论，学生对区域可持续发展有了一定的认识，但如何将这种认识转化为实际行动，还需要在后续教学中进一步引导和强化，例如组织学生开展相关的社会实践活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$