湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年八年级下学期4月期中考试物理试题

2025年上学期八年级期中物理答案 1-5 DBBAC 6-10 DBCCD 11.BD 12.AD 13.手掌；相互的 14.竖直向下；降低重心 15.惯性；压强 16.相同；5 17.不变；变小 18.8×103；6×103 19. 20. （1）4.6 （2）正 21. （1）压力 （2）乙、丙 （3）C 22. （1）摩擦力（或阻力） （2）扭转一定角度 （3）同一物体 23. （1）高度差 （2）液体密度 （3）深度；无关 24. （1）200N （2）40N （3）120N，方向水平向左 25. （1）40N （2）1000Pa （3）2.5×103kg/m3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期八年级期中检测试卷 物理 命题人：印环宇审题人：张玲霞 考生注意：本试卷共4道大题，25道小题，满分100分，时量60分钟. 一、选择题(本大题共12小题，共36分，第1至10题为单项选择题，每小题3分；第11、12题为双项选择题，选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分) 1.学会观察，处处留心是学好物理的关键，结合生活常识，下列估测中最接近实际的一项是() A.春天岳麓山山顶的大气压约为1×10⁶Pa B.八年级下册物理课本的重力约为20N C.一个苹果的质量约 2kg D.一名初中生受到的重力约500N 2.下列关于踢足球中涉及到的力学知识，说法不正确的是() A.脚踢足球时，脚是施力物体 B.脚踢足球时，力只改变了足球的形状 C.在草地上滚动的足球最后停下来，是因为摩擦力的作用 D.踢足球的力越大，球飞得越远，说明力的作用效果与力的大小有关 3.如图所示，以下体育项目中相关物理知识描述正确的是 () A.斜向上抛的篮球到达最高点的瞬间，受到的合外力为0 B.短道速滑选手加速通过弯道，此时运动员处于非平衡状态 C.羽毛球选手用球拍击球，羽毛球此时不受重力 D.游泳选手向后划水使自己向前运动时，水对人向前的力大于人划水的力 4.下列有关力的说法正确的是 () A.茶杯放在水平桌面上，茶杯受到桌子对它的支持力为弹力 B.在弹性限度内，用力拉弹簧，弹簧被拉得越长，说明拉力越小 C.分别用大小不同的力推距门轴远近不同的点，观察现象可以得出力的作用效果与力的大小有关的结论 D. g=9.8N/ kg,表示地球附近质量为1kg的物体受到的重力为9.8N/ kg 5.中国高铁快捷平稳、安全舒适。如图所示，一枚硬币稳稳地站立在高速行驶的高铁列车的窗台上，以下与该现象有关的说法中正确的是() A.硬币此时相对于铁路是静止的 B.硬币此时没有惯性 C.若硬币倒向列车前进的方向，说明列车突然减速 D.若硬币倒下，说明硬币受到惯性力 6.下列实例中，可以增大摩擦的是 () A.给自行车轴承加润滑油 B.气垫船向下喷气 C.轴承中装有滚珠 D.浴室的防滑垫凹凸不平 7.如图所示，无人机下方用绳子悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中() A.悬停时，重物受到的重力与重物对绳子的拉力是一对平衡力 B.匀速上升时，重物对绳子的拉力和绳子对重物的拉力是一对相互作用力 C.匀速下降时，重物所受的重力大于绳子对重物的拉力 D.水平匀速飞行时，悬挂重物的绳子会偏离竖直方向 第1 页 共 5 页 8.在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实、验，下列说法正确的是() A.实验中，我们通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的大小 B.比较甲、丙两图可得出压力的作用效果与压力大小有关 C.比较乙、丙两图可得出压力的作用效果与受力面积有关 D.蚊子尖尖的口器可插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙两图的实验结论 9.如图所示装置中没有利用连通器原理工作的是() 10.如图所示，下列四个实例中，能利用流体压强和流速关系的知识解释的是() A.甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B.乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C.丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里 D.丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向行驶的列车 11.(双选)关于下面四幅图的说法正确的是 () A.如甲图，实验中将装满水银的玻璃管，用手指堵住，倒插入水银槽中，玻璃管内水银柱上方会有少量气体 B.如乙图，把自制气压计从山顶移到山下，细管内的水柱下降 C.如丙图，盆景中的水位能保持一定高度，是利用了连通器原理 D.如丁图，活塞式抽水机抽水，是利用了大气压强 12.(双选)甲、乙两物体重叠置于水平面上，当它们分别受到5N和8N的水平拉力时保持静止。如图所示， 已知甲的底面积为100cm²，重为10N， 乙的底面积为50cm²，重为20N。下列说法正确的是() A. 甲对乙的压强为2000Pa B.乙对地面的压力为20N C.甲受到的摩擦力为5N，方向为水平向右 D.乙受到地面的摩擦力为3N，方向水平向右 第2页 共5页 二、填空题(每空 2 分 ,共24分) 13.如图所示，手压气球，气球发生形变，使气球形变的力的施力物体是 (选填“手掌” “地球”或“空气”)；气球发生形变的同时手掌也发生形变，可见手掌也受到了来自气球的力，这说明力的作用是 。 14.工人在砌墙时利用重垂线来检查墙壁是否竖直，这利用了重力的方向总是 。在拔河比赛时，运动员身体后倾这利用了 (选填“降低重心”或“增大支撑面”)可以提高物体稳定程度。 15.小雅乘车去奶奶家玩，坐在行驶的汽车上，发现刹车时，人会向前倾，这是由于人具有 ；车上安全锤的头部做得很尖，这样设计的目的是为了增大 。 16.如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O， 目的是为了使两次实验中力的作用效果 (选填“相同”或“不同”)； 图中测力计的示数. F = N。 17.如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静置在水平桌面上。若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，容器对水平桌面的压力将 ，水对容器底的压力将 。(两空均选填： “变大”、 “变小”或“不变”) 18.质量分布均匀的实心正方体甲、乙放在水平地面上，将甲、乙沿水平方向切去高度 剩余部分对地面的压强p与△h的关系如图所示，已知 则切之前甲对地面的压强为 Pa；若乙的边长为20cm，当切割到图中A点位置时，将剩余的甲叠加到剩余的乙上方，此时乙对地面的压强为 Pa。 (g取10N/kg) 三、作图题和实验探究题 (每空 2 分 ，共26分) 19.图中桃子静止在水平桌面上，请作出桃子所受的力的示意图。 第3页 共 5页 20.在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)在某次测量中，弹簧测力计指针位置如图甲所示，示数为 N。 (2)测量出不同质量的物体所受重力并记录数据后，画出重力随质量变化图像如图乙所示，则可得出结论：物体的重力与质量成 比。 21.实验小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)通过对比图甲、乙所示的两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (2)通过对比图 所示的两次实验可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； (3)小组同学了解到拔河比赛取胜的关键是队员与地面的摩擦力大。请根据本次实验结论，为班级选择参加年级组拔河比赛的队员，标准应为 (填选项)； A.体重小，鞋底较光滑 B.体重大，鞋底较光滑C.体重大，鞋底较粗糙 22.在“探究二力平衡的条件”实验中，实验装置如下图所示。 (1)对比甲、乙方案，小明采用了乙方案，原因是该方案能减小 对实验的影响； (2)用乙方案实验时，探究二力平衡时，两个力是否必须作用在同一直线，保持F₁与F₂相等，应将车 ，松手后观察小车是否能保持平衡； (3)小亮采用丙方案实验时，卡片平衡后，月用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到：二力平衡时，两个力必须作用在 上。 第 4 页 共 5 页 23.在“探究影响液体内部压强因素”实验中： (1)实验中使用的压强计如图甲所示。实验中，通过U形管两侧液面的 来反映液体内部压强的大小。 (2)比较乙、丙两图，可得结论：不同液体的相同深度处， 越大，液体压强越大。 (3)换用五根一端蒙有相同橡皮膜的玻璃管(粗细相同)，利用橡皮膜凸起程度体现液体压强大小，来探究影响液体压强大小的因素。管中加入适量的水，如图丁所示。 ①根据图丁中1、2和3号管的现象，可得液体压强大小与 有关。 ②为了探究液体长度对液体压强有无影响，用4号管和5号管进行实验。由图示实验现象可知，液体压强与液体长度 。 四、计算题(本大题共2小题,24题7分 ,25题7分 ,共14分) 24.质量为20kg的物体在水平向右推力F₁的作用下，在水平地面上向右做匀速直线运动，如图所示。若物体受到的滑动摩擦力大小为重力的0.2倍，g取10N/kg，求： (1)此时地面对物体的支持力F支； (2)物体受到的推力F₁； (3)若突然发现前方遇到障碍物，马上改用大小为80N的水平向左的拉力F₂使物体减速。求在减速的过程中，物体水平方向上受到的合力F 合大小及方向。 25.如图所示，在水平桌面上，有一质量为4kg的均匀实心圆柱体A和一薄壁圆柱形容器，容器中盛有适量水。已知：容器底面积为 高为0.12m，水深0.1m，现将圆柱体A轻轻放入容器的水中，它沉底且浸没，此时水对容器底部的压强为1200Pa。分别测出A放入容器前后，容器对水平桌面的压强P春如下表所示。 (g取10N/ kg)求: 容器对桌面的压强 A放入前 A放入后 P容(帕) 2500 3500 (2)未放入 A时，水对容器底部的压强； (3)圆柱体A的密度。 第5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$