4.11.1 植物的光合作用（分层作业）-【上好课】2024-2025学年七年级生物下册同步精品课堂（苏教版2024）

4.11.1 植物的光合作用（分层作业） （基础+提升+长句表达，限时3层提升） 第1层 基础必备练 lian 限时：15min 一、选择题 1．海尔蒙特在盆中栽柳树，并且只浇水，五年后柳树增重80千克，盆中土重量几乎没减少，海尔蒙特由此确定光合作用的原料之一是（    ） A．土壤中的无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 2.普利斯特莱将一只老鼠和一盆绿植放在密闭的玻璃钟罩内，有光条件下一段时间后，老鼠依然活着。这个实验说明（　　） A．植物可以改变空气的组成 B．绿色植物生长需要水 C．绿色植物生长需要氧气 D．老鼠生存需要二氧化碳 3．人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。对光合作用的两个经典实验的分析，不正确的是（    ） A．海尔蒙特认为柳树增加的质量最主要来自雨水，而非土壤 B．海尔蒙特忽略了土壤中有机物对植物生长的重要作用 C．普利斯特利的实验变量是有无绿色植物 D．普利斯特利得出的结论是绿色植物能够更新污浊的空气 4．今年种植的脐橙既大又甜，合成脐橙中甜味物质的原料是（　　） A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气 C．水和有机物 D．氧气和无机盐 5．生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 6．取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)，选取一叶片作如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的实验有（　　） ①光合作用产生淀粉  ②光合作用消耗二氧化碳 ③光合作用需要光    ④光合作用需要叶绿素 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 7．图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（　　）    A．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 8．下图是绿色植物某生理作用的实验示意图，以下说法中正确的是（　　） A．实验应该在黑暗环境中进行 B．金鱼藻放出的气泡是二氧化碳 C．快要熄灭的木条伸入试管内，木条复燃 D．将金鱼藻换成萝卜条也能观察到相同的实验现象 二、非选择题 9．图是植物进行光合作用的示意图。据图回答问题： (1)由图可知植物利用光能，在场所在[A] 中把[3] 和从外界吸收的 [4] （气体）做原料，通过光合作用合成有机物并放出[2] （气体）。 (2)植物进行光合作用，把光能转变为 储藏在合成的有机物里，并将其通过 运送到根、茎和果实等器官中去。 第2层 能力提升练 lian 限时：8min 1．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 2．将某植株暗处理一昼夜后，将甲叶的主叶脉切断，乙叶的C处两面贴上锡箔纸。在阳光下照射4小时，取下两片叶，经脱色、漂洗并用碘液处理后，A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不变蓝。该实验能够证明光合作用需要（    ） A．水和光 B．叶绿体和光 C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体 3．下图是英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密封的），实验得出：植物可以恢复由于老鼠呼吸而变“坏”的空气。说明植物光合作用消耗了（　　） A．一氧化碳 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 4．某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤③中的对照实验中变量是光 C．步骤④中，脱色到叶片变成黄白色停止加热 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 5．大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。下图为大丽花的光合作用过程，①～③分别表示参与光合作用的三种物质。其中③代表的是（    ） A．无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 6．如图为测定金鱼藻光合作用的装置，对一定时间内金鱼藻产生的气泡数无影响的因素是（    ） A．试管的体积 B．金鱼藻的数量 C．外界环境的温度 D．水中二氧化碳的含量 第3层 拓展培优练 lian 10min 1．如图是生物兴趣小组利用天竺葵进行的“验证绿叶在光下制造有机物”的实验探究。据图回答问题。 (1)填标号，写出正确的实验步骤：③→ →⑤→ →②。 (2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中原有的运走耗尽_____（填字母）。 A．淀粉 B．蛋白质 C．水 D．脂肪 (3)将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热后叶片变成 （填“绿”或“黄白”）色。 (4)分析实验结果，可知： 是光合作用的必需条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2．某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。 (1)实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是 。 (2)图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①的A、B区域用酒精水浴加热进行脱色处理，最后用碘液进行染色，发现只有B区域的叶片变蓝，由此可以得出结论： 是光合作用的场所。 (3)B区域和C区域对照，单一变量是 。B区域和D区域对照可以得出结论： 是光合作用的原料。 (4)图乙实验中，带有火星的卫生香 （写现象），证明光合作用产生的气体是 。 (5)美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气。你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的 光热。”这阐述了光合作用的物质转化是 ，能量转化是光能转化成化学能。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.11.1 植物的光合作用（分层作业） （基础+提升+长句表达，限时3层提升） 第1层 基础必备练 lian 限时：15min 一、选择题 1．海尔蒙特在盆中栽柳树，并且只浇水，五年后柳树增重80千克，盆中土重量几乎没减少，海尔蒙特由此确定光合作用的原料之一是（    ） A．土壤中的无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 【答案】C 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】海尔蒙特的实验结果是泥土重量几乎没减少，而柳树增重80千克。海尔蒙特在柳树的生长过程中只浇水，由此说明了植物生长的主要原料是水，实验中泥土减少的主要原因是植物吸收了土壤中的无机盐，因此ABD错误，C正确。 故选C。  2.普利斯特莱将一只老鼠和一盆绿植放在密闭的玻璃钟罩内，有光条件下一段时间后，老鼠依然活着。这个实验说明（　　） A．植物可以改变空气的组成 B．绿色植物生长需要水 C．绿色植物生长需要氧气 D．老鼠生存需要二氧化碳 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，同事释放氧气的过程。 【详解】将一只老鼠和一盆绿植放在密闭的玻璃钟罩内，有光条件下，绿色植物能进行光合作用，吸水玻璃钟罩内的二氧化碳，并释放出氧气，供老鼠呼吸利用。这个实验说明绿色植物可以改变空气中二氧化碳和氧气的组成，BCD错误，A正确。 故选A。 3．人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。对光合作用的两个经典实验的分析，不正确的是（    ） A．海尔蒙特认为柳树增加的质量最主要来自雨水，而非土壤 B．海尔蒙特忽略了土壤中有机物对植物生长的重要作用 C．普利斯特利的实验变量是有无绿色植物 D．普利斯特利得出的结论是绿色植物能够更新污浊的空气 【答案】B 【分析】海尔蒙特实验中柳树增加的物质主要是有机物。他的实验找到了光合作用的一个主要原料--水，但他忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件--二氧化碳。 【详解】A．海尔蒙特从实验中总结出柳树增加的质量主要来自土壤中的水，而非土壤，故A正确。 B．海尔蒙特忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件--二氧化碳，故B错误。 CD．普利斯特利的实验变量是有无绿色植物，得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，故CD正确。 故选B。 4．今年种植的脐橙既大又甜，合成脐橙中甜味物质的原料是（　　） A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和氧气 C．水和有机物 D．氧气和无机盐 【答案】A 【分析】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在这个过程中，植物吸收二氧化碳和水作为原料，通过光合作用合成有机物，并释放氧气。这些有机物中，就包括了我们所品尝到的脐橙中的甜味物质。 【详解】A．结合分析，二氧化碳和水正是光合作用中合成有机物（包括甜味物质）的原料，A符合题意。 B．氧气是光合作用的产物之一，而不是合成甜味物质的原料，B不符合题意。 C．有机物是光合作用的产物，而不是原料，C不符合题意。 D．氧气是光合作用的产物，无机盐是植物生长的必需元素，但它们并不是合成甜味物质的直接原料，D不符合题意。 故选A。 5．生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时，这是为了消耗（或运走）叶片中原有的淀粉。因为淀粉在遇到碘液时会变蓝，如果叶片中原本就含有淀粉，那么滴加碘液后就会呈现蓝色，无法判断叶片在实验过程中是否产生了新的淀粉，A正确。 B．在水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精。这是因为酒精能溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，这样滴加碘液后就能更清晰地观察到叶片的颜色变化，B正确。 C．滴加碘液后看到的现象应该是见光部分变蓝色，而不是遮光部分变蓝色。因为见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，而遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉。所以滴加碘液后，见光部分会变蓝色，遮光部分则不会变蓝，C错误。 D．该实验通过对比见光部分和遮光部分的颜色变化，证明了光是光合作用的条件。没有光，植物就不能进行光合作用，也就不能产生淀粉，D正确。 故选C。 6．取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)，选取一叶片作如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的实验有（　　） ①光合作用产生淀粉  ②光合作用消耗二氧化碳 ③光合作用需要光    ④光合作用需要叶绿素 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】C 【分析】《绿叶在光下制造有机物（淀粉）》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体（叶绿素），不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体（叶绿素），因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①光合作用产生淀粉、③光合作用需要光、④光合作用需要叶绿素。但是不能探究②光合作用消耗二氧化碳。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（　　）    A．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，A正确。 B．结合分析和题图可知，该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。 C．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，C正确。 D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。 故选B。 8．下图是绿色植物某生理作用的实验示意图，以下说法中正确的是（　　） A．实验应该在黑暗环境中进行 B．金鱼藻放出的气泡是二氧化碳 C．快要熄灭的木条伸入试管内，木条复燃 D．将金鱼藻换成萝卜条也能观察到相同的实验现象 【答案】C 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。 【详解】A．光照是光合作用进行的必要条件，缺少光照不能进行光合作用，所以实验不能在黑暗环境中进行，A错误。 B．植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气。结合题图可知，金鱼藻放出的气泡是氧气，B错误。 C．燃气具有助燃的作用，金鱼藻在光照下进行光合作用释放出氧气，所以将带火星的小木条迅速伸入收集的气体中（富含氧气），小木条会立即复燃，C正确。 D．金鱼藻的细胞内有叶绿体，而萝卜条的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能释放出氧气，所以两者不能得出相同的实验现象，D错误。 故选C。 二、非选择题 9．图是植物进行光合作用的示意图。据图回答问题： (1)由图可知植物利用光能，在场所在[A] 中把[3] 和从外界吸收的 [4] （气体）做原料，通过光合作用合成有机物并放出[2] （气体）。 (2)植物进行光合作用，把光能转变为 储藏在合成的有机物里，并将其通过 运送到根、茎和果实等器官中去。 【答案】(1) 叶绿体 水 二氧化碳 氧气 (2) 化学能 筛管 【分析】图中表示绿色植物在光下进行的光合作用，其中①是有机物，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是光合作用发生的场所——叶绿体。 【详解】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，用如下式子表示： 二氧化碳+水 有机物+氧气。 （2）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物，并且把光能转为化学能，储存在有机物中。绿色植物制造的有机物经过叶脉、叶柄、茎中的筛管运输到植株的各处。第2层 能力提升练 lian 限时：8min 1．居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下列相关经典实验分析不正确的是（    ） A．海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故 B．普里斯特利实验中可以得出结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气 C．萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件 D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐，A正确。 B．英国科学家普里斯特利的实验中，将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，B正确。 C．德国科学家萨克斯的实验，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件，C正确。 D．光合作用强度就是实验中实际测得数据为净光合作用速率。实际光合作用速率不能实际测得，只能通过计算得到，实际光合作用速率＝净光合作用速率+呼吸速率，D错误。 故选D。 2．将某植株暗处理一昼夜后，将甲叶的主叶脉切断，乙叶的C处两面贴上锡箔纸。在阳光下照射4小时，取下两片叶，经脱色、漂洗并用碘液处理后，A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不变蓝。该实验能够证明光合作用需要（    ） A．水和光 B．叶绿体和光 C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体 【答案】A 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】将甲叶的主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分，因此在甲叶的切口两端的A、B就形成了以水分为唯一变量的对照实验，实验的结果是切口下端的B变蓝，而切口上端的A不变蓝，说明切口下端叶片B部分进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用制造淀粉，证明植物进行光合作用需要水分。 乙叶的C处两面贴上锡箔纸，即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为唯一变量的对照实验，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用制造淀粉，证明植物进行光合作用需要光。所以，以上实验能够证明 光合作用需要水和光，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．下图是英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密封的），实验得出：植物可以恢复由于老鼠呼吸而变“坏”的空气。说明植物光合作用消耗了（　　） A．一氧化碳 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 【答案】C 【分析】在这个实验中，普利斯特利将一只老鼠和一盆植物一同放在一个密封的玻璃罩内，发现植物可以恢复由于老鼠呼吸而变“坏”的空气。这里的“坏”空气主要是指老鼠呼吸后产生的富含二氧化碳、氧气含量相对较少的空气。 【详解】A．在光合作用中，植物并不消耗一氧化碳，而是消耗二氧化碳，A不符合题意。 B．虽然植物在光合作用中会释放氧气，但在这个实验中，植物的作用是恢复由于老鼠呼吸而减少的氧气含量，即消耗二氧化碳以产生氧气，而不是直接消耗氧气，B不符合题意。 C．植物在光合作用过程中会消耗二氧化碳，并将其转化为有机物。同时，光合作用还会释放氧气。因此，在这个实验中，植物通过消耗二氧化碳来恢复玻璃罩内的空气质量，C符合题意。 D．氮气是空气中的主要成分之一，但植物在光合作用中并不消耗氮气，D不符合题意。 故选C。 4．某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤③中的对照实验中变量是光 C．步骤④中，脱色到叶片变成黄白色停止加热 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．根据分析知，绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤漂洗后观察叶色，A符合题意。 B．步骤③是在选叶片后的遮光处理，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B不符合题意。 C．步骤④是酒精脱色，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，所以脱色到叶片变成黄白色就可停止加热，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液变蓝色。遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，见光的部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。 故选A。 5．大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。下图为大丽花的光合作用过程，①～③分别表示参与光合作用的三种物质。其中③代表的是（    ） A．无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 【答案】C 【分析】图中①氧气，②二氧化碳，③水。 【详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。氧气是绿色植物大丽花光合作用产生，并释放到外界环境中，所以①表示氧气；②表示光合作用的反应物，通过叶片进入细胞，因此②为二氧化碳；根吸收水分，并且向上运输，所以③是水分，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．如图为测定金鱼藻光合作用的装置，对一定时间内金鱼藻产生的气泡数无影响的因素是（    ） A．试管的体积 B．金鱼藻的数量 C．外界环境的温度 D．水中二氧化碳的含量 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。 【详解】A．试管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系不大，因此试管体积对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响试管体积，A符合题意。 B．金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，叶金鱼藻的数量越多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，B不符合题意。 C．光合作用所需酶活性受温度影响，温度过高酶失活，无法进行光合作用，温度低酶活性低，光合作用强度低，故外界环境温度是影响因素，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响，D不符合题意。 故选A。第3层 拓展培优练 lian 10min 1．如图是生物兴趣小组利用天竺葵进行的“验证绿叶在光下制造有机物”的实验探究。据图回答问题。 (1)填标号，写出正确的实验步骤：③→ →⑤→ →②。 (2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中原有的运走耗尽_____（填字母）。 A．淀粉 B．蛋白质 C．水 D．脂肪 (3)将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热后叶片变成 （填“绿”或“黄白”）色。 (4)分析实验结果，可知： 是光合作用的必需条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 【答案】(1) ④ ① (2)A (3)黄白 (4)光 【分析】由图可知该实验的方法步骤：③暗处理→④部分遮光后光照→⑤酒精脱色→漂洗→①滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色。 【详解】（1）利用天竺葵进行的“验证绿叶在光下制造有机物”的实验探究过程有暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。对应的图中顺序为③暗处理→④部分遮光后光照→⑤酒精脱色→漂洗→①滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色。 （2）植物叶片进行光合作用，植物体无时无刻都在进行呼吸作用，呼吸作用是有氧条件下将有机物彻底氧化分解为水和二氧化碳等无机物。实验探究绿叶在逛下制作有机物，需要将植物进行暗处理，实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验，这样就保证了后面滴加碘液后产生的颜色反应都是光合作用合成的有机物，故SA正确，BCD错误。 故选A。 （3）绿叶中含有的叶绿素等色素易溶于有机溶剂酒精，使用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。 （4）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，可见光合作用产生了淀粉；通过对照，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色，说明了光是光合作用的必要条件。 2．某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。 (1)实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是 。 (2)图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①的A、B区域用酒精水浴加热进行脱色处理，最后用碘液进行染色，发现只有B区域的叶片变蓝，由此可以得出结论： 是光合作用的场所。 (3)B区域和C区域对照，单一变量是 。B区域和D区域对照可以得出结论： 是光合作用的原料。 (4)图乙实验中，带有火星的卫生香 （写现象），证明光合作用产生的气体是 。 (5)美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气。你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的 光热。”这阐述了光合作用的物质转化是 ，能量转化是光能转化成化学能。 【答案】(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽 (2)叶绿体是光合作用的场所 (3) 光照 二氧化碳 (4) 复燃 氧气 (5) 太阳 无机物转变为有机物 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以图1中的天竺葵需要先暗处理一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中进行呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，叶片①的A、B区域对照，实验变量是叶绿体。叶片①的A、B区域用酒精灯水浴加热进行脱色处理，最后用碘液进行染色，叶片B区域有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成变成蓝色，叶片A区域缺少叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，由此可以得出结论：叶绿体是进行光合作用的场所。 （3）图甲中B区域见光，C区域遮光，B区域和C区域对照，单一变量是光照。B区域和D区域对照实验变量是二氧化碳，图1中的固体氢氧化钠能够吸收二氧化碳，叶片②D区域没有二氧化碳，不能进行光合作用制造有机物，①叶片的B区域有二氧化碳，能进行光合作用制造有机物，B区域和D区域对照可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。 （4）氧气具有助燃的性质，如果图乙实验中收集的气体能使带火星的卫生香复燃，这是说明光合作用产生了氧气。 （5）美国物理学家费曼的这段话生动地描述了光合作用中的物质转化和能量转化。他提到，树的构成材料主要是空气，这实际上是指树通过光合作用利用空气中的二氧化碳和水作为原料来构建自身。当树被焚烧时，它会化作原来的空气，并释放出光和热。这里所说的“原来被束缚的光热”其实并不是指光热本身被束缚在树中，而是指树在生长过程中通过光合作用储存了太阳能，并在焚烧时以光能和热能的形式释放出来。 关于物质转化，光合作用将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物（如葡萄糖和氧气）。这是植物获取能量和构建自身结构的主要方式。在这个过程中，二氧化碳和水作为原料进入植物细胞，在叶绿体中进行一系列复杂的化学反应，最终生成有机物和氧气。 关于能量转化，光合作用将光能转化成化学能。在光合作用的过程中，植物吸收太阳光能并将其储存在生成的有机物中。这样，植物就能够在没有阳光的情况下利用这些储存的能量进行生长和发育。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$