第二单元 认识社会与价值选择（知识清单）-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版）

第二单元认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 课时特色通关（九）人的认识从何而来 [易错清障] 1.实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 感悟： 2.实践是社会性活动，单个人的实践活动不存在。 感悟： 3.先知后行重在知。 感悟： 4.实践就是改造世界的活动。 感悟： 5.实践是获得认识的唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。 感悟： 6.直接经验是实践的产物，间接经验则来自书本知识。 ) 感悟： 7.实践是认识发展的唯一动力。 ( 感悟： 8.科学理论也是检验认识的真理性的标准。 感悟： [知识清单] 1.认识的含义和两阶段 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)两个阶段：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的 反映形式，是认识过程的两个不同阶段。（感性认识包括感觉、知觉和表 象三种形式，理性认识包括概念、判断和推理三种形式。)感性认识是认识 的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为 理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证 统一关系。 ·19· 2.实践的含义及特点 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。是直接现实性的 活动。 (2)特点：①客观物质性。②主观能动性。③社会历史性。 3.实践与认识的辩证关系 (1)实践是认识的基础。实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动 力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。要求我们 重视实践，树立实践第一的观点。 (2)认识对实践具有反作用。正确的认识，科学理论对实践具有重大的指 导作用。要重视科学理论对实践的指导作用。 [运用]立足实践；实践出真知：实践是源泉；社会需要；深入生活；采风：实 验试点。 4.实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人 们进行新的探索和研究。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的 认识器官，促进人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力，推动认识不断深化。 答案自查 1.提示：×。实践是客观的物质性活动，同时，实践是人的活动，人具有能 动性，因而实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把实践的主观性 和客观性割裂开来，说实践是一种主观活动是错误的。 2.提示：×。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，不排斥单个人的活 动，个人的活动也不排斥实践的社会性。 3.提示：×。认识对实践具有指导作用，行需要在知的指导下进行，但实 践决定认识，重在实践，实践是认识的目的。 4,提示：×。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界 的物质性活动是实践；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 5.提示：×。实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是通 过亲自参加实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。注意区 分认识的来源和获得认识的途径。 6.提示：×。不仅直接经验是实践的产物，间接经验也是实践的产物，书 本知识是前人实践的成果总结，归根到底也来自实践。 7.提示：X。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。 ·20· 续表 8.提示：×。科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用， 但不能据此认为科学理论是检验认识的真理性的标准。主观认识和客 观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观 和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否 符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 课时特色通关（十）在实践中追求和发展真理 [易错清障] 1.真理是有用的，有用即真理。 () 感悟： 2.被社会公认的思想是真理。 感悟： 3.“公说公有理，婆说婆有理”说明对同一确定对象真理可能有多个。( 感悟： 4.真理在认识中不断超越历史条件。 感悟： 5.任何真理性认识都包含着谬误的成分。 感悟： 6.真理具有反复性和相对性。 感悟： 7.“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。 感悟： 8.真理都是客观与主观具体的历史的统一。 感悟： 9.真理性的认识随着实践的发展而被椎翻。 感悟： 10.追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。 感悟： [知识清单] 1.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律 的正确反映。 ·21· 2.真理的特点：客观性、具体的、有条件的。 (1)真理的客观性 [原理]真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及 其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对 同一对象的真理性认识只有一个。 [方法论]要承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。 (2)真理的条件性、具体性 [原理①真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ②真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践具体的历史的统一。 [方法论]①要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相 伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。要不断丰富、 发展和完善真理。 3.认识的反复性、无限性和上升性（为什么追求真理是一个过程） [原理]①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对 一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次 反复才能完成。②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理 是一个永无止境的过程。③认识具有上升性。从实践到认识、再从认识 到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不 断地超越自身。 [方法论]我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理。 答案自查 1.提示：×。“真理是有用的”说明了真理的作用，正确；“有用即真理”以 主观需要为唯一标准，是唯心主义真理观。 2.提示：×。一种思想是否是真理，取决于它同客观事物是否相符，而不 取决于是否被社会公认。 3.提示：X。真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象，真理只有 一个。 4.提示：×。认识受一定历史条件的制约，不能超越历史条件，任何真理 都有适用的条件。 5.提示：×。虽然真理是具体的有条件的，真理在一定条件下会转化成谬 误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包 含谬误的成分。 ·22 续表 6.提示：×。认识具有反复性，不是真理具有反复性。 7.提示：×。“仁者见仁，智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别 性，并不等于否定客观真理。 8.提示：X。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 9.提示：×。真理一经确定，就不可推翻。因此，真理只能被超越，即在新 的主观与客观条件下产生新的真理。 10.提示：×。真理是具体的、有条件的，认识具有反复性和无限性，追求 真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性认 识事物的本质和规律，从而获得真理性认识。 第五课寻觅社会的真谛 课时特色通关（十一）社会历史的本质 [易错清障] 1.人类发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 感悟： 2.实践是社会历史的起点。 感悟： 3.社会意识对社会存在起促进作用。 感悟： 4.社会存在决定社会意识，社会存在的变化必然引起社会意识的同步变化。 ( ) 感悟： 5.人类进行物质生产的实践构成了社会生活的精神文化领域。 》 感悟： 6.人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的生产领域。 感悟： 7.全部社会生活领域由物质生产与精神文化两部分构成。 感悟： 8.社会意识对社会发展起推动作用。 感悟： [知识清单] 1.社会生活在本质上是实践的。 ·23· 2.社会存在和社会意识的辩证关系原理及方法论 [原理]①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存 在的变化发展决定社会意识的变化发展。②社会意识具有相对独立性， 社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确的预 见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用：落后的社会意 识对社会发展起阻碍作用。 [方法论]①尊重社会实际，坚持从社会实际出发，实事求是。②树立正确 的社会意识，充分发挥正确社会意识的指导作用，克服错误的社会意识。 g答案自查… 1.提示：×。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 2.提示：×。劳动是社会历史的起点。 3.提示：X。社会意识具有相对独立性。它有时落后于社会存在，有时先 于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先 进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 4.提示：×。社会意识具有相对独立性。它有时落后于社会存在，有时先 于社会存在而变化、发展。社会存在的变化并不必然引起社会意识的 同步变化。 5.提示：×。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类 创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。 6.提示：X。人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治 领域。 7.提示：X。全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。 8.提示：×。社会意识有科学与非科学之分，只有科学的社会意识对社会 发展起推动作用。 课时特色通关（十二） 社会历史的发展 [易错清障] 1.生产工具决定人类社会的性质和面貌，生产方式决定于人的存在和发展 需要。 ( 感悟： 2.适应上层建筑的经济基础推动生产力的发展。 感悟： 3.改革是社会发展的根本动力。 感悟： ·24· 4.阶级斗争是推动社会发展的根本动力。 感悟： 5.只要调整生产关系就能促进生产力的发展。 感悟： 6.社会主义改革意味着变革社会主义根本制度。 感悟： 7.我国社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。 感悟： 8.改革的目的是社会主义制度的自我完善。 感悟： [知识清单] 1.生产力和生产关系的关系：①生产力决定生产关系，生产力的状况决定生 产关系的性质，生产力的变化、发展，会引起生产关系的变革。②生产关 系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力 的发展起推动作用，当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的 发展起阻碍作用。③要遵循生产关系一定要适应生产力状况的规律」 [运用]经济体制改革，所有制，分配制度改革，税收改革，土地流转：“三权 分置”，林权制度改革。 2.经济基础与上层建筑的关系：①经济基础决定上层建筑。②上层建筑对经济 基础具有反作用，当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和 完善。当它为先进的经济基础服务时，会促进生产力的发展，推动社会进步。 反之亦然。③要遵循上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 [运用]政治体制改革、政府、政党、民族、宗教等制度改革，文化体制改革， 法律制定修改、户籍制度改革，各种思想观点和社会意识形态、践行社会 主义核心价值观。 3.社会历史发展的总趋势 (1)社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (2)社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 (3)社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义的自我发 展、自我完善（改革）加以解决。 (4)社会主义改革：①性质：改革是社会主义制度的自我完善与发展；②作 用：改革是社会主义社会发展的直接动力；③根本目的：就是使生产关系 适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ·25· g答案自查… 1.提示：×。物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，生产方 式决定社会的性质和面貌。 2.提示：X。经济基础决定上层建筑，上层建筑为先进的经济基础服务时 才能促进生产力的发展。 3.提示：×。人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，改革是社 会主义社会发展的直接动力。 4.提示：X。社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力，阶级斗争是 推动阶级社会发展的直接动力；在社会主义社会，推动社会发展的直接 动力是社会主义改革。 5提示：×。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发 展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发 展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。因此，调整生产关系并不一 定就能促进生产力发展。 6.提示：×。改革是社会主义制度的自我完善和发展，并非变革社会主义 根本制度。 7.提示：X。在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现 的。我国社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，主要通过改革， 即社会主义制度的自我发展、自我完善加以解决，改革是发展中国特色 社会主义的强大动力。 8.提示：×。改革的性质是社会主义制度的自我完善，改革的根本目的， 就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 课时特色通关（十三）社会历史的主体 [易错清障] 1.个人对历史发展的作用是微不足道的。 ( 感悟： 2.人民群众是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉。 感悟： 3.人民群众是社会历史的创造者，决定社会历史的性质。 ) 感悟： 4.人民群众是社会发展的根本动力。 感悟： ·26· 5.群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 感悟： 6.多谋民生之利，多解民生之优，这体现了中国共产党一切依靠群众。( 感悟： 7.人民群众是创造物质财富和精神财富的源泉。 感悟： [知识清单] 1.人民群众的内涵：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包 括普通个人，也包括杰出人物。 2.人民群众是历史的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。 [原理]①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财 富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。 [方法论]坚持群众观点和群众路线，维护广大人民群众的根本利益。 3.群众观点和群众路线 (1)群众观点 ①基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向 人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ②地位：是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政 策的根本出发点。 (2)群众路线 ①基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 ②地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命 线和根本工作路线。 4.人民群众是社会精神财富的创造者 (1)人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 (2)人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 (3)人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 g…答案自查… 1.提示：×。人民群众是历史的创造者，但这并不否认个人的作用，个人 总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。 2.提示：×。人民群众是社会变革的主力军，但生产实践活动是创造社会 历史的源泉。 3.提示：×。生产方式决定社会历史的性质和面貌。 ·27· 续表 4.提示：×。人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，能够推 动社会的发展。但是社会发展的根本动力是社会基本矛盾运动。 5.提示：×。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 6.提示：×。多谋民生之利，多解民生之忧，这是对群众生活的改善，体现 的是一切为了群众。 7.提示：×。人民群众的生活和实践是创造物质财富和精神财富的源泉。 第六课 实现人生的价值 课时特色通关（十四）价值与价值观 [易错清障] 1.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在 精神方面对社会的贡献。 感悟： 2.个人素质越高，人生价值越大。 感悟： 3.哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一样的。 感悟： 4.价值观是衡量价值判断正确与否的尺度。 感悟： 5.满足他人需要是实现人生价值的前提。 感悟： 6.价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值。 感悟： 7.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的 核心价值体系。 ( ) 感悟： [知识清单] 1.价值含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的 能够满足主体需要的积极功能和属性。 ·28·