课时达标检测(7)世界是永恒发展的&课时达标检测(8)唯物辩证法的实质与核心-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版）

课时达标检测(七 世界是永恒发展的 7.(2024·新年高二题)针对高空清沾作业”理人“意外事软短整发生的痛点,某企业许续推出了 -,选择题 自动化和安全社极高的机器人,该企业还发起“数人启航计划”,将“都数人”培训为机器人操拉 ,助推高空清洁业新,高勇量发度,由此可知 ) 1.(2024·全国保前预式)以下各可能说明发展的答遍性题阻的是 ①意识是物质世长期发展的严物 ②一切从实际出发,实事求是 ①刻舟求剑 ②芳林新叶陈叶,流水前该让后渡 ③世界就是一个轮回,始于何处,同到何处 ③用复展观点看问,解故 ④自古及今,法无不改,势无不积,事偶无不变迁,风气无不移易 思想 ④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 A.① C. H. B.③ C. A.② D. 1n.③ 2.(2024·全国课时习)“田时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家,“这体现了 8.(202·全国令题炼习)中国式现代化离不开民营经济的高质量发展,插给新时代西藏发展新蹊卷少 A 社会查位据环的 B.人类社会是变化发展的 不了民背经济的重要一笔,民主改60多年来,酒藏民营经济从无列有,从小到大、从弱到强,无 D.社会发展是有规的 C.人民众是历虫的创者 是数量与规模,还是质是与效益都有了明显提升,焕发出新话力,从中我们可以邻强 [变式判断](1)如果B变为”人类社会是变化无常的”,是否可以入选?不能入选,(2)如果D变 ①事物发展的道路是前进性与曲析性的统一,②事物发展的前途是是明的,}质变是量变发展 的结果 为“人类社会是在曲折中前选的”是否可以入选?不能入选. 是 ④事物始终处在不断发展之中 □{ A.① B.① D.② 3.远代以来,久经珍的中华民迎来了风站起来,富起来到涵起来的伟大飞跃,迎来了实现中华 族伟大复兴的光明前景,下列笑于爱展的说法,正确的是 ) 5.(202·安爱全起题)新质生严力是相对于传情生产力正言的,在生产方的性质和质量方面部者 ②发展是事物前进的,上升的运动积变化 ①批界是水招发展的 ③变化就是发展,发展是交 显著的提升,在劳动者,劳动资料,劳动对象三个方面都呈现出更高的水平,是代表新技术、创造新 怪值,适应新产业,承照新动能的新型生产力,由此可见 化 ①发展的实质是旧事物代替新事物 ) ①新出现的事物反缺了社会进步的基本要求 ②新事物是在旧事物的母体中孕育产生的 A.② :.① C.② D. 在 4.(2024·新证规期义)Sora(文生视频转换模型).只需要一段提示文本,就指生成具有多个角色 解证否定中推劝事物向更高的阶段发展 ②事物发展的状态是族进性和曲折性的统一 A.①② B. C. 特定欢作类型,这引爱了人们对深度清仪,颤程侵权等方面的祖忧,但该技术通过文本生成非题 D. 二,非选择题 背景基本准确的高清视顿,实现了从静态图像生成到动态视频创作的飞跃,在商业化应用方面展现 )) 出巨大的变革潜力,材料表明 10.(2024·证吾上烧号题姓习)阅读材料,完成下列要求 A.发展的字质效是新事指的产生称旧事物的死亡 10年来,我们推“一一路”园际合作从无到,蓬者发展,取得丰硬成展,“一一路”作从 B.物发展的前涂是完的,要对来来充信心 叠欧大陆延神到非测和拉美,150个圆家、30多个国际细识签署共建“一一路”合作文件,成立了 C.事物复杂性决定了这求直理是永无止境的过程 20第个生情成多述会作平,10历程这明,共建”一带一路”站在了断史歪确一这,将合时代 D.新的事物避免存在刻点,对它的认说害要过程 步的逻辑,走的是人间正道,握世界级行测耳,到2030年,共度“一路一带”将使参与国赞易增长2. 5.(2023·河南学垂考试)“日往卿月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往卿暑来,暑往则塞来, 8%至7,全球贺增长1.7%至5.2,每年将为跳声生1.万亿美元故益,建一考一路” 塞暑相推百岁或焉,“离易)中这句话告诉我们 相关投资有望使共建国家760万人摆脱极端赏国、3200万人摆脱中度贫围,坚持异标导向,睹导 ①运动总是无条性的,永短的和绝对的,不存在相对势止 ②百然界的事物是按照人类所默子 向,咬文青山不效给,一家篮图给到底,我们就魂动善建”一一路”连入高质量发雁的新险段。 的规襟形成和发展的 ②世界上的一切事物都处于不断的运动,变化和发展之中 ④事物之间的 结合材料,运用物游证法的发展现,阀明为什会共建”一带一路”能进人高质量发展的新阶段 相互联系,相互作用构或了物的受化发国 A. C② D. 6.(史式题)从引进时准200千来的高速到本按术,到自主研发时速350千来,38干米的”和谐号”动 车组,从哀津鼓际铁路,京广富铁、哀护赛楼的运营:喻大富铁的开道,我国正跨人引答世界的 “高时代”,这说明 ) ①发展是事物的前注和上升 ②事物发生质变意来着发展 自然界是发展的,要用发展的观点 看问题 ④事物都处在永不停息的远动,变化,发展中 .①② B.①④ C. D.② _ 课时达标检测(八) 唯物辩证法的实质与核心 7.(2024·用元期末)2024年1月1日,中美两国元首页致贺信,视贺两国建交45周年,45年 一、选择题 来,中美关系历经风雨,总体向前发展,不仅增进了再国人民福赴,也怪进了世落的和平,稳定和 1.(2024·黑龙江侵木新阶段姓习)矛盾就是对立线一,斗争性和园一性是矛盾的两个基本属性。下 荣。两国无首娜强调,将撤续致力于验定和发展中差关系:次福两国,重及世界,这说照 期正的是 ①应把中美两国合作的香遍性寓于竞争的特殊性之中 ②看问题应抓住主流,中美合作符合两国 ①同一杜是相对的,4争性是绝对的 ②同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 的共国利益 ②通过加线合作,可以使两国的斗争性转化为同一性 ④斗争性寓于同一性之中 ③斗 寓干间一性之中,并为回一性所约 ④同一性寓干斗争性之中,并为斗争性所制约 两国应相互尊承合作共赢 C. A.①② B.r A.①② C 1n.③ B.{ D. 8.(2024·陵西离洛模叔)政夜关系处理得好不好,关手政洽生态和党风政风,影响曹商环境和市场 2.(2024·云南境期末)对2024年经济工作.中换政治局会议提出要坚持”稳中求进,以进促奖,先 秩序,要全面构建录清统一的新醒政商关系,“亲”,就要效毅务用到的”金牌店小二”,“清”,就要 立后破”:这其中蕴含着两对静证关系。一对是“稳”与“进”。一对是”文”与”破”,下列对经浩发 保持清清爽爽的“君子之交”,刻清掉一的新型欢商关系体现 中的这两对辨证关系认识正确的是 ①矛盾双方在一定条性下键相互转化 ②矛盾的基本属性是间一性和斗争性 ②矛盾的斗争性 ①经发展的“稳“是“进”的重奖基础 ②经济的”进”是经济发展“稳“的前提②经济发展中“立 寓于矛活的网一性中 ①矛盾的答遍性寓干矛盾的特殊性中 A. 新是“破”旧的基础①经济发展中“破”旧格局,才能”立”新结构 B. C. D. A.①③ B. C.② D.②④ D.(2024,度三明期中)*先让一步,后发制人”是指在双方斗中先让一步,待对手暴露出弱点,B 3.(2024·重庆高二跟末)生成式人工能为各种行业的好新和发展提供了新的工具和视角,但由此帮 己处于有程的主动池位,一举反击压例对方,历史上的楚汉成之战、袁官渡之战,秦晋漫水之 来的数揭安全、知识产权,房用规范及相关法律等风险亦不容忽现,针对这回朋,专家认为,皆要在 战等有名的大战,都是双方强羁不同,器者先让一步,后发制人,因面战胜的,“先让一步,后发制 发展技术的国时,对其边界加以皆控,建立起对人工暂能生成内容的答理法规,这说明 人“蕴含的哲理是 ②矛后的闻一性是主要的,斗争性是次要的 () A.生成式人工智能具备人的意识,具有主动创造性 ①矛盾双方相互斗,由此推动事物的变化和发展 ③矛盾双方相互贺通,在一定条件下可以相互转化 B.矛盾的闻一性窝于斗争性之中并为斗争性所制约 A.② ②矛盾的斗争性是绝对的,同一性是相对的 B. C. C.矛盾的间一性是绝对的,矛看的斗争性是相对的 n. D.衡量技术使用的性质应分清主谊和支这:程进发景 二、非选择□ 4.(2024·吗珀喝山期末)短,又称”电子神要”,具有投贤小,用期短,投贤回报高等特点,引了 10.(2024·广东高二二楼)阅读材料.回答问题. 大量投资者,2023年微短市场规模接近250亿元,然到,一效级剧奖带色情、加,暴力等私 “文明冲交论”是美国学者塞赐尔·亨延顿上&纪九十年代提出的观点,亨庭损认为,冷战 贤,帮幅了青少年的恰值观,对此认记正确的是 () 后国际冲突的基本根漫已不得是意识形态和国家利益的盖异,而是文化方面的差异,主宰全的 ①任何事物都存优点和缺点两个方面 ②矛盾就是对立统一,要用一分为二的观点看问题 ②把 路是“文明冲爱”,近年来,”文明冲突论”为国际人文交流设里各种障碍,“文明冲突论”的特点 握了矛活特殊性这一矛活问题的精精 ③要抓住主流,着重把握矛盾的主要方直 是把丈化差再的作用扩大化,认为文明系异是引发国际冲突的深易愿因。 A.①③ B. C. D.②④ 可近干总书记指出:“我们要具同倡导尊重赛文明多样性,坚持文明平等,至鉴、对话,包容,以文明交流 5.(2024·四是高二跟末)2023年11月15日,中国国家席习近平在同美国总统拜登举行会研时瓶出. 超越文明赐阔,文明互鉴趣越文明冲突,文明也容超越文明侃越”人类只有肤色语言之刻,文明只有持色地成 这么两个大国,不打交道是不行的,想改变对方是不切实际的,冲突对抗的后果是谁都不能承受的。 之剧,地无高低优劣之分,每一种文明都扎根于自己的生存土填,戳数着一个国家,一个民溅的非凡智慧和精 这个地球容得下中美两国,我们各自的成功是被此的机遇,上迷论断体现的哲学道理是 神堪求,是这个国家成提远的体记记,有着自已独特的价值,文明那各有优,没有住当之分,不应 ①矛盾具有客观性,只有正视矛盾才能有效解决矛盾 ②矛盾的双方对立境一推动事物的运动 感意题低,而应当取圣补姐,只有持平等和重,播做慢和偏见,加深对自身文明和其她文明差异性的从 变化和发展 ③主要矛活处于文配池位,对事物的发展起决定作用 ①矛盾的斗争性与同一性在 知,推谐不同文明交流对话,求同存异,和漏共生,这个世界才能丰富多彩、欣改向。 一定条件下可以相互转化 有人认为要想解决国际冲突,就要消文化差孙,请你结合材料,运用“矛后的基本属性”的知识 A.① B. C.④ D. 对此观点加以浮析。 6.(202·北京学4考试)人院日报)223年8月28日以《从”解别一个问题”到”解决一类问题”)为标题 批道了广大觉员、干部如何做据把习近平新时代中国特色社会主文思想的批界观,方法论和贯穿其中此 立场观点方法切实转化为自已的科学思想方法的典涌案何,极道这些典型紧例是因为 ①矛盾的闻一性靴斗争性在一定条件下可以相互转化 ②矛盾的善遍性寓于特殊性之中,并通过 特殊性表现出来 ③矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特效本质 ②人们正确认识事 物的秋序是从个划斑一般,再从一般到个岁 A.①③ C B. D.④ [变式到断](1)如果①变为“矛盾的特建性包含着矛盾的追性”,是否可以入选?可以入选 (2)如果②交为“具体问题具体分析是矛盾问题的皆”是否可以入法?不入选 1状况也可以不新地改善而不是必然的恶化，①不选。全球变暖会 题。②看对措施主体的要求，如党，国家、人大代表，公民，企业 彩响大尺度大气环流形势，然后海一陆一气等相互作用，使大气不 等中的哪一个，哪几个或没有限定。③看措施指向的要求，即 稳定性加剧，这正是近年来极端天气频发的主要愿因，而目趋常态 明确围绕着什么问题来分析措施。如果是经济、政治、文化等 化的极端天气又给人们生命财产安全带来严重威胁，这表明自然 方面的措施，可以首先去找教材对应的知识。 界的存在和发展是客观的，联系具有客观性，人类在利用、政造自 (2)要全面、准确地去分析题干材料，根据设问要求去搜寻和梳 然时应该尊重和爱护自然，如果忽视了自然的固有联系，将受到大 理有效信息，并根据有效信息去调动相关的知识。既要具体分 自然的怎罚，不利于生产生活的可持续性，②③符合驱意。材料强 析每层材料反映的个体信息，又要整体分析各层材料反映的共 调的是近年来人们找到了授端天气频发的主要原四，此选项与材 同信息：既要抓住材料中的关键词、句，又要注意材料的总体指 料不符，④不选。 向。材料中的各种问题与成功做法都可以成为分析措施的切 6,D解析：坚持实率求是，要从各地实际出发制定建设规划，不是从 入点。 需要出发，①说法错误。要优化水资源总体配置格局，促进水资源 (3)注意把教材知识和觉中央、国务院最新的有关提法结合起 在时问层面以丰补枯、骑期平衡，在空阿层面南北调配、东西互济， 来，多角度分析措施，特别是经济，政治和文化部分的题目。必 体现了国家水网的建设要系统优化，综合考虑时间空间等要素配 要时，某些题干材料信息本身可以变通成具体措施。 置水资源，②符合题意。材料没有涉及水网建设中的主次矛盾问 2.技巧 题，③不符合题意。建设国家水网，要优化水资源总体配置格局， (1)针对主体找措施。①如果设问中已经明确了具体的行为主 促进水资源在时问层面以丰补枯、跨期平衡，在空间层面南北词 体，如国家，党、数府，公民、企业等。这时就应该对主体的主要 配，东西互济，有效增加农业灌意水量和面积，切实提升灌溉水源 行为详细列举，结合教材中主体的地位、职责、原则、关系以及 保障程度，体现了国家水网的意设晏把握联系的多样性，创造条件 时政等角度进行分析。措施类题最关键的是明确谁是措施的 多线并举促进水尽其用，④符合题意。 实施者，有几个措施的实施者，答案就有几个角度，站在不同主 7.C解析：人不能突破客观条件制约，①说法错误。“推动城乡融 体角色的立场上回答不同内容，符合角色身份。②当设问没有 合、区城协调发展”体现了要把握联系的多样性，正确分析事物发 主体时，应该通过材料阅读，依据材料信息合情合理地添加相 展的各种条件，②符合题意。“充分发挥各地区比较优势，按照主 关主体 体功能定位，积极融入和服务构建新发展格局”体现了要重视部分 (2)针对材料找措施。①从材料中存在的问题产生的原因中找 的作用，用局部的发展推动整体的发展，③符合题意。当都分以合 措施。就是根据相关问题或相关材料的具体内容，搜寻合理的 理有序的结构形成整体时，整体功能才会大于部分功能之和，而当 多样化的措施，主要适用于材料信息比较多的题目。此类非选 都分以欠佳的结构形成整体时，整体功能小于部分功能之和，④说 择题一般有两问，第一问要求概括材料中存在的问题，第二问 法错误。 则要求写出解决措施。作答时，必须先找出材料反映的问题， 8.B解析：“人法地、地法天，天法道，道法自然”，老子的这一哲学思 再一一对应写措麓。②从材料中的具体做法中转换措施。材 想运用辨证思维看待天、地、人的关系问题，对当下人们处理人与 料写的是针对问题所采取的相关措施。如果材料呈现的是正 自然关系具有积极意义，①③符合题意。老子的这一哲学思想强 确的做法，那么对这种做法加以概括总结即可，当然，这种概括 调尊重“整个宇宙的深层规律”，并不是主张人应该顺从自然，听命 总结要用教材专用术语或时政术语表达，实质就是把材料中的 于自然，②排除。老子的这一哲学思想强调按照自然法则办事，并 做法转换为教材语句即可，相当于搞翻译工作。 不表达人与天，地、自然之间相互依存的关系，④排除。 (3)针对教材知识原理找措施。 9.C解析：材料强调的是立足整体，用综合的思维方法认识事物，不 我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以 是强词要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展，①不符 在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系教材，看看教材有 合题意。材料中，要从生态系统整体性和流城系统性出发，继续深 没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。 化对长江水环境的棕合治理，体现了用综合的思维方法来认识和处 你可以看到有些材料只是引出了一个话题，没有更多的信息可 理问题，形成环境治理合力，也说明要树立全局观念，立足整体，实 以利用，要求就此话题回答如何做，此时要注意教材是否已经 现整体的最优目标，②③符合腿意。材料强调的是立足整体，用综 有现成的答案，如果有，就应该认真回归到教材中去找措施，直 合的思维方法认识率物，不是强调整体离不开部分，④不符合题意。 接按教材知识回答即可，而不能随意乱想。 10.答案：①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整 (4)针对时政热点，党和国家重大政策找措施 体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方 法。如实施乡村振兴战略，人才强国战略。坚持党领导一切。 法认识事物。②要立足整体，把各个部分，各个要素联系起来考 课时达标检测（七）世界是永恒发展的 察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整 体功能大于部分功能之和的理想效果：同时必须重视部分的作 1.C解析：“刻舟求剑”是用静止的观点看问题，①不符合题意。“芳 用，用局部的发展推动整体的发展。③湖南省立足科技创新为重 林中的新叶不断雁换着旧叶，流水里前波总是让位给后波”，体现 点的动力支撑整体，打造创新平台、集聚高新产业，培养创新团 了率物是普道发展的，②符合魔意。③认为事物发展是简单的领 队：搞好局部，掌握一批领跑领先世界水平关键核心技术，更好为 环运动，未体现发展的普遍性，不符合意。从古到今，国家的法 高质量发展赋能。 规，时代的趋势、人伦事理、社会风气，一切都在不断地变化发展， 解析：本题属于措施类主观题，需调用系统观念的相关知识结合 体现了率物是普逾发展的，①符合题意， 材料有效信息分析作。关键信息：湖南坚持系统观念，不新强 2.B解析：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”体现了人类社会是 化以科技创新为重点的动力支撑，打造了一批“高增顶端尖端”创 变化发展的，B符合题意。社会发展的总趋势是前进的，不是循环 新平台，巢聚了一批“领先领军领头”高新产业，形成了一批“顶尖 往复的，A错误。“田时王谢堂前燕，飞入寻常百蛙家”只体现了人 拔尖荷尖”创新团队→可联系系统的基本特征原理及其方法论。 类社会是变化发展的，没有体现人民辉众是历史的创造者和社会 [方法技巧]建议，措施类主观题解法 发展是有规律的，C、D不符合题意。 1.思路 3.A解析：发展是事物前远的、上升的运动和变化，是新事物的产生 (1)分析设问和材料对知识范围、措施主体、指施指向的要求。 和旧率物的灭亡，世界是永但发展的世界，①②符合题意。发晨 ①看对知识范围的要求，即明确从哪一模块、哪一角度分析问 是率物前进的、上升的运动和变化，而变化既有向上的，也有询下 ·5 的，③错误。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事 键信息①：一张蓝图绘到底，我们就能推动共獎“一带一路”进入 物代替旧率物，④错误。 高质是发展的新阶段·可联系教材知识发展的实质是事物的前 4.B解析：材料反块出Sora引发了人们对深度造假、版权侵权等方 进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，关键信息②：10年 面的担忧，但该技术通过文本生成主题和背景基本准确的高清视 来，我们推动“一带一路”国际合作从无到有，莲勃发展，取得丰硕 频，实现了从静态图像生成到动态视颜创作的飞跃，在商业化应用 成采→可联系教材知识量变积累到一定程度引起的质变，然后在 方面展现出巨大的变革潜力，强调田难是一时的，事物发展的前途 新质的基础上开始新的量变：关键信息③：“一带一路”合作从亚 是光明的，要对未来充满信心，B正确。材料强调事物发展的前途 欧大陆延伸到非洲和拉美，150个国家、30多个国际组织签暑共 是光明的，未强调发展的实质是什么，A舞除。主客观条件的限 建“一带一路”合作文件，成立了20多个专业领域多边合作平台。 制，决定了追求真理是永无止境的，且材料没有体现该点，C不选。 10年历程证明，共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代 材料强调新事物难免存在弱点，对它的认识需要过程，而不是新的 进步的逻辑，走的是人间正道”→可联系教材知识喜物发展的方 事物，D排除。 向是前进的、上升的，虽然道路是曲折的、迁回的，新事物的发晨 5.D解析：《周易》中对日月变化、寒署更选的表述表明世界上的一 总是要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。 切事物都是不断运动，变化和发展的，事物之间的相互联系、相互 [答题模板]结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识（或量变 作用构成了事物的变化发展，③④正确，物质世界是绝对运动与 和质变的辩证关系原理)分析…的原因（意义）或措施。 相对静止的统一。被选项表述只承认绝对运动而否认相对静止， 发展的普遍性和实质十发展的状态+发展的趋势+其他观点十 是错误的，排除①。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然 措施十意义 的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既 ①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。十材料 不能被创造，也不能被消灭。该选项认为规律是人类所藏予的，违 ②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的 背了规律的客观性，表述错误，②排除。 灭亡。十材料 6,B解析：从引进高速列车技术到自主研发动车组，从京津城际铁 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的 路、京广高铁，京沪高铁的运营，到哈大高铁的开通，我国正酶入引 状态)，要求我们重视量的积累，不失时机，促成质的飞跃，坚持适 领世界的“高铁时代”，说明发展是事物的前进和上升，事物都处在 度原则。十材料 永不停息的运动、变化、发展中，①④符合题意，质支有向好的方 ④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势） 向变化也有向不好的方向变化，而发展是向上、前进的变化，②说 要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使 法错误，题干中强调我国“高铁时代”的变化发展，体现的是人类 其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的 社会的发展、人的认识是发展的，不是强调自然界的发展，③不符 困难，勇敢地面对挫折与考验。十材料 合题意： 课时达标检测（八）唯物辩证法的实质与核心 7.C解析：针对高空清洁作业“蜘蛛人”意外事故频繁发生的痛点， 某企业连续推出了自动化和安全性板高的机器人，由此可知，该企 1.C解析：矛盾就是对立统一，斗争性和间一性是矛盾的两个基本 业做到了一切从实际出发，实事求是，该企业还发起“蜘蛛人启航 属性。同一性是相对的，斗争性是绝对的，斗争性寓于同一性之 计划”，可见该企业具有战略眼光，坚持了用发展观点看问题，解放 中，并为同一性所制约，①③正确。矛眉双方在一定条件下相互转 思想，②③符合题意。材料没有涉及意识的产生问题，没有体现意 化，不能理解为同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化，②错 识是物质世界长期发展的产物，①与题意不符，材料没有强调发 误。斗争性离于同一性之中，并为同一性所制约，④错误。 展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。④#除 2.A解析：坚持“稳中求进”，说明“稳”是大局和基础，“稳”是“进”的 8.C解析：材料没有强调事物发展的曲折性，①排除。经过政革发 基础和前提，不“稳”无以“进”，只有保持稳定，才能寻求进步，①符 展，西裁民营经济取得了巨大咸就，体现了事物发展的前途是光明 合题意。坚持“稳中求进、以进促稳”，说明“稳”是“进”的基础和前 的，②正确，民主改革60多年来，西藏民营经济经历了从无到有、 提，“进”是“稳”的持续动力和目标方向，②蜡误。坚持“先立后 从小到大、从弱到强的过程，无论是数量与规模，还是质量与效益 破”，说明有“立”才有“破”，经济发展中“立”新动能，才能“破”旧模 都有了明显提升，焕发出新活力，从中我们可以领悟到我们积授促 式，)符合愿意。中夹政治局会议提出要坚持“先立后破”，说明先 进了质变，质变是量变发展的必然结果，③正确。世界是永恒发展 有“立新”，后才有“破旧”，④错误。 的是指事物运动变化所包含的趋势，并非指任何事物在任何时候、 [方法技巧]引言类选择题解法 任何阶段、任何条作下都处于发展之中，④错误 (1)思路：①阅读设问抓“关键”。正确把握设问的规定性，根据设 9.C解析：新出现的事物不一定是新事物，①错误。新质生产力是 间的规定性寻找材料关键信息，这是明确题意、把握答题方向、确 相对于传统生产力而官的，在生产力的性质和质量方面都有显著 定答题角度、限定答题知识范围的关键。②分析材料找“题眼”。 的提升，这表明新事物是在旧事物的母体中孕育产生的，在辩证否 理解引言要找准材料的“题眼”，进面把握材料的中心意思。③鉴 定中推动事物向更高的阶段发展，②③正确。事物发展的状态是 赏意境求“深化”。解答引言类选择题，要在准确把握名诗词的意 量变和质变，④错误。 象、意境的基础上深化意境，把握其主旨。④融合交叉定“答案” 10,答案：①共建“一带一路”是符合客观规律、具有强大生命力和远 紧扣名言警句的意境与设问的交叉点，搜索与材料对应的相关内 大发展前途的新事物，唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前 容，对题支作出取舍， 进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。共建“一带一路”必 (2)技巧：①审题干一明确问题指向或者知识限定范围。②抓关 将实现高质量发展。②共建“一带一路”从无到有，经过十年的积 键一要认真研读原著引言内容，弄清其原意，这是重点所在，如 淀获得的成果就是量变积累到一定程度引起的质变，然后在新质 果读不懂原著引言的全意，可以抓住原著引言中关键词、关键句， 的基础上，在新的十年，共建“一一带一路”开始新的量变，必将进入 从而准确读懂引文的中心意思或主台。③建联系一联系材料与 高质量发展的新阶段。③事物发展的方向是前进的、上升的，虽 题支，对应教材，结合做选择题的常规方法，选取答案。 然道路是曲折的、迂回的，新事物的发展总是要经历一个由小到 3.D解析：生成式人工智能为各种行业的创新和发展提供了新的工 大、由不完善到比较完善的过程。因此，我们要对共建“一带一 具和视角，但由此带来的数据知识产权，应用规范及相关法律等风 路”的未来充满信心，相信它一定能够进人高质量发展的新阶段。 险亦不容忽视。这说明矛盾双方有主次之分，衡量技术使用的性 解析：本题属原因类主观题，可把握知识指向通过材料中的关健 质应分清主流和支流，促进发展，D符合趣意。生成式人工智能是 信息进行定位。注意知识限定不要用铝，结合材料进行分析，关 对人的意识的模报，不具备人的意识，不具有主动创造性，A说法 错误。矛盾的斗争性离同一性之中并为同一性所制约，B说法错 应当取长补短。只有秉持平等和尊重，捍弃缴慢和偏見，加深对 误。矛盾的同一性是相对的，矛唐的斗争性是绝对的，C说法 自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、求 错误， 同存异、和谱共生，这个世界才能车富多彩、欣欣向荣·可联系教 4.D解析：任何事物都包含既对立又统一的两个方面，但是这两个 材矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转 方面不等同于优点和缺点，①表述错误，徵短副投资回报高等和 化，矛盾既对立又统一由此推动事物运动、变化和发展，分析了 带来的问题之间存在着矛盾，体现矛盾就是对立统一，要一分为二 观点中不合理的部分。 地着问题，看问题要全面，要分清主流和支流，②④符合题意。矛 [方法技巧]辨析、分析说明，评析（评述）类主观题解法 盾阿题的精葡是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，不是矛盾特 (1)题型特点：主要依托一定的背景材料，要求调动相关知识对某 殊性，③表述错误。 观点进行正误判断，并阐明其正确、错误的原因。既有对某一观 5,A解析：这么两个大国，不打交道是不行的，想政变对方是不切实 点的全面性辩析，又有对某一观点的正确（或错误）之处的单独评 际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的，说明矛盾具有客观性， 析。设问呈现形式：往往以“运用X×知识，对×X观点加以辨 只有正视矛盾才能有效解决矛盾，①符合题意。这个地球容得下 析，评析、分析说明”等形式出现。 中美两国，我们各自的成功是被此的机遥，说明矛盾的双方对立统 (2)解法指导：①明确辩题：结合材料明确观点针对的现实问题 一推动事物的运动、变化和发展，②粹合题意。材料体现的是中美 ②找全辩点：从正反两个方面，多主体，多角度。③准确判断：对 两国矛带双方的对立统一，没有涉及主要矛盾，③排除。矛盾双方 辩点作出正确或错误的判断，或在什么条件下正确/错误（有时候 在一定条件下可以相互转化，矛盾的两个基本属性不能相互转化， 可以渗透在“析”中)。④逐层分析：用相关知识论证正确性或错 ④错误。 误性，并对错误观点进行纠正、补充。⑤客观评价（根据需要）：指 6.D解析：报道这些典型案例是因为矛盾的普遍性和特殊性相互联 出坚持正确观点或行为的意义，揭露或分析说明错误观点或行为 结，普遍性窝于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，人们正确认 的实质、危害等。 识事物的秩序是从个别到一极，再从一般到个别。典型案例中体 课时达标检测（九）人的认识从何而来 现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观，方法论和立 场观点方法，并且人们正确认识这些典型案例有利于更深刻地理 1.A解析：“空谈误国，实干兴邦”强调了实骏的重要性，通过实废才 解习近平新时代中国特色社会主义思想，并用其指导工作，②④正 能实现美好的愿望。实践是主观见之于客观的能动性活动，实残 确。矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但是矛盾的同一性与 是一种直接现实性的活动，可以把人们头脑中的观念变为现实的 斗争性作为矛盾的基本属性，不可以相互转化，①错误。材料强调 存在，都是强调通过实或将愿望变为现实，①②正确。实或其有客 矛盾普通性和特殊性的关系，而不是强调矛盾的特殊性，③不符合 观物质性，实哦的主体、对象和手段都是客观的，实践的过程和结 题意。 果受客观事物及其运动规律的制约，不以人的意志为转移，③说法 7.C解析：中黄两国交往中，竞争合作都是常态，具有普逾性，①错 错误。“空谈误国，实干兴邦”强调了实践的重要性，通过实我才能 误。中美两国历经风雨总体向前发展，②正确。矛盾双方在一定 实现美好的愿望，未强调生产实酸，④不符合题意。 条件下相互转化，而不是斗争性转化为同一性，③细误。斗争性寓 2.A解析：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行说明实践是认识的来 于同一性之中，中美两国应在共同利益基础上合作共赢，④正确。 源，A符合题意。认识是主体对客体的能动反映，B说法错误。材 8.C解析：亲清统一的新型政商关系，体现了政商既要相互依赖，又 料强词认识的来源，未体现实践是认识发展的动力、目的，C、D 要相互分离，即斗争，叉统一，这表明矛盾的基本属性是同一性和 错误， 斗争性，矛插的斗争性离于矛盾的同一性中，②③正确。亲清统 3.D解析：本题为逆向选择题。感性认识和理性认识是人们对客观 的新型政密关系并未体现矛后双方在一定条件下能相互转化，也 世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段， 未体现矛盾的普適性寓于矛盾的特陈性中，①④排除。 A正确但不符合题意。感性认识是人们在实践基础上由感觉器官 9.D解析：先让一步，后发制人，取得胜利，这说明矛盾双方相互联 直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面 结、相互贯通，在一定条件下可以相互转化，也说明矛盾的斗争性 的认识，包括感觉、知党和表象三种形式，B正确但不符合题意。 是绝对的，司一性是相对的，③④符合题意。矛盾双方既对立又统 理性认识是人们借助抽象思维在概括，整理大量感性材料的基础 一，由此推动华物的变化和发展，①表述错误。矛盾的同一性和斗 上达到关于事物的本质、全体、内都联系和事物自身规律性的认 争性是矛盾的两个基本属性，没有主要和次要之分，②表述错误， 识，包括念，判断和推理三种形式，C正确但不符合题意，感性 10.答案：此观点不合理。①矛盾就是对立统一，其基本属性是斗争 认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有 性和同一性，②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互对立，相互排斥。 待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。D说法错 不同国家，不同民族文化的差异在某种程度上会造成误解引起冲 误但符合题意。 突。但要想解决国际冲突，并不意味着要消除文化差异。③矛盾 4.A解析：材料中“感党到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理 具有同一性，矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化，矛盾 解了的东西才更深刻地感觉它”，说明了感性认识是认识的初级阶 既对立又统一由此推动事物运动、变化和发展。文化差异是文化 段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理 交流借鉴的前提，有利于不同文明取长补短，相互促进，推动世界 性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，與有 文明的发展：不同文化之间的冲突与隔阂也可以在求同存异，平 辩证统一关系，①②正确。材料体现的是感性认识与理性认识的 等友好交流的基础上走向共同繁荣。 辩证关系，未遐调感性认识与理性认识的共同点，③与题意无关 解析：本题属于观点评析类主观题，需调用矛盾的基本属性的相 感性认识和理性认识是认识过程中两个不同阶段，两种不同水平 关知识结合材料有效信息分析作答。答题要求一般是先作出判 的反映形式，④错误， 断，再解释合理部分，最后解释不合理部分。首先判斯不科学。 5.D解析：材料体现的是习近平新时代中国特色社会主义思想顺应 关键馆息①：“文明冲突论”为国际人文交流设置各种障碍。文明 了时代要求，实践发展需要、人民群众愿望创立的，并没有拓宽理 冲突论的特点是把文化差异的作用扩大化，认为文明差异是引发 论创新的路径，A不选。习近平新时代中国特色社会主义恩想是 国际冲突的深层原因→可联系教材矛盾就是对立统一，其基本属 马克恩主义中国化时代化的最新理论而不是完成了马克思主义哲 性是斗争性和间一性，矛盾具有斗争性，矛盾双方相互对立，相 学的历史使命，B不远。习近平新时代中国特色社会主义思想在 互排斥。分析了观点中合理的部分，以及不合理的部分；关健信 指导新时代波澜壮阔的创造性实践中不新丰富和发展的，这表明 息②：每种文明都各有优长，没有优劣之分，不应当恶意贬低，而 在解答时代课题中升华了理论智慧，C不选。习近平新时代中国