第四单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

第四单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《彩色的梦》:①考查用自己的话说出彩色铅笔画的梦;②考查仿写，能仿照课文第2小节或第3小节把想画的内容写下来。 ❷《枫树上的喜鹊》:①考查对课文内容的理解，能说出“我喜欢”的是什么;②考查联想能力，能根据情景想象画面。 ❸《沙滩上的童话》:①考查对课文角色的把握，能读好对话;②考查编写能力，能根据故事的开头续写故事。 ❹《我是一只小虫子》:考查“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。 ❺语文园地四:①积累形容心情的词语;②考查仿写，能仿照“一会儿……一会儿……”的句式写句子;③考查看图编写故事的能力，能借助相关词语，并用上合适的修辞手法和描写手法进行表达;④考查三面包围和全包围汉字的写法;⑤积累关于诚信的名言;⑥能够自主阅读课外篇目。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 聊(liáo) 郁(yù) 撑(chēnɡ) 荫(yīn) 案(àn) 凶(xiōng) 攻(ɡōnɡ) 驳(bó) 脾(pí) 茸(rónɡ) 劲(jìn) 插(chā) 烟囱(cōng) 精灵(jīng) 叮咛(níng) 太阳伞(sǎn) 拼音(pīn) 山冈(gāng) 森林(sēn) 彩色(cǎi) 补充(chōng) 商量(shāng) 赞赏(zàn) 炸死(zhà) 一泡尿(pāo) 摇晃(huàng) 撞伤(zhuàng) （二）易写错的字 彩:右部是三撇,注意不要多写或少写。 戏:右部是“戈”,不要写成“弋”。 教:左部是“孝”,最后一笔要变横为提。 补:左部是“衤”,不要写成“礻”。 劲:左部上是“ ”,不要写成“又”。 记:右部是“己”,不要写成“已或巳”。 （3） 多音字 大 dài（大夫） dà（大家） 教 jiāo（教书） jiào（教育） 便 biàn（便利） pián（便宜） 量 liáng（测量） liàng（适量） 泡 pāo（眼泡） pào（泡茶） 劲 jìng（劲敌） jìn（干劲） （四）形近字 彩（彩色） 森（森林） 拉（拉手） 苹（苹果） 般（一般） 灵（灵活） 采（采摘） 林（树林） 位（位子） 平（平安） 船（小船） 录（录取） 便（方便） 补（补充） 母（母亲） 亲（亲人） 记（日记） 净（干净） 使（使劲） 扑（扑倒） 每（每天） 幸（幸福） 纪（纪念） 静（安静） 二、词语 （一）重点词语 彩色 梦境 森林 苹果 精灵 脚尖 雪松 歌声 季节 阿姨 弟弟 游戏 字母 喜欢 好像 说话 童话 对岸 发明 周围 补充 火药 合力 炸死 忘记 公主 勇士 飞机 地道 胜利 叫喊 屁股 干净 幸运 使劲 苍耳 留神 从来 比如 一泡尿 屎壳郎 太阳伞 （二）近义词 蹦跳→跳跃 透明→透亮 葱郁→葱翠 梦境→梦乡 叮咛→叮嘱 好像→仿佛 遮蔽→遮掩 常常→经常 看望→探望 发明→创造 快乐→高兴 凶狠→凶恶 反驳→反对 赞赏→欣赏 补充→添加 可爱→可人 干净→清洁 旅行→旅游 免费→无偿 特别→非常 幸运→走运 昏头昏脑→晕头转向 一不留神→一不小心 （三）反义词 懒→勤 哭→笑 胜利→失败 上升→下降 透明→浑浊 喜欢→厌恶 遮蔽→暴露 常常→偶尔 快乐→难过 凶狠→善良 反驳→赞成 攻打→防守 干净→肮脏 免费→有偿 特别→普通 幸运→厄运 （四）词语搭配 ①动词搭配：（撑着）渡船 （做）游戏 （搬运）食物 （挖）地道 ②形容词搭配：（毛茸茸）的小鸟  （摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须   （葱郁）的森林    （彩色）的梦 （美丽）的公主   （凶狠）的魔王  （苹果般）的太阳 ③量词搭配：一（棵）枫树    一（把）太阳伞 一（个）魔王 一（个）苹果 一（个）鸟窝    六（只）小喜鹊 一（座）魔窟 一（颗）露珠 （五）词语分类 ①AABB式词语:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 平平安安 开开心心 快快乐乐 安安静静 ②ABAB 式的词语：很深很深 雪白雪白 金黄金黄 笔直笔直 很大很大 ③含有数字的成语：四面八方 百怪 ④和想象有关的成语：天马行空 奇思妙想 异想天开 三、句子 1.拟人句： ①他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 ②早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得凉凉的。 2.比喻句： ①小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! ②它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 3.排比句： 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 4.语言描写： 一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。” 5.设问句： 当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 单元课文要点梳理 第8课《彩色的梦》 一、基础知识 ◎生字 ◎词语：聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 ◎梦的形成：做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。 二、重点句子 1.脚尖滑过的地方，大块的草坪,绿了；大朵的野花,红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明! 析句:“脚尖”指铅笔的笔尖。“我”用铅笔画出了绿色的草坪、红色的野花，还有蓝得透明的天空。 2.在葱郁的森林里,雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 析句:把雪松当作人来写，雪松一棵挨一棵，郁郁葱葱的，他们在邀请小鸟唱歌，这是多么和谐的画面啊! 3.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大--又红! 析句:把天空中的太阳想象成苹果一般，作者的想象真奇特! 三、问题探究 1.读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想的彩色铅笔。 2.彩色的梦境有什么特点？ “我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。 3.我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？ 省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。 4.从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？ 我是一个积极向上，热爱美好生活的人。 四、内容主旨 《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 第9课《枫树上的喜鹊》 一、基础知识 ◎生字 ◎词语 渡口 绿茵 遮蔽 撑船 阿姨 拼音字母 山冈 懂得 答案 ◎喜鹊简介 体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。 民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。 二、重点句子 1.我们村的渡口旁有一棵枫树我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 析句:这句话把枫树比作“很大又很高的绿色太阳伞”形象地表现出枫树高大的特点。 2.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 析句:“我”认为喜鹊会跟“我”说话，“我”把她称为喜鹊阿姨，从这些地方可以看出“我”对喜鹊的喜爱之情。 3.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 析句:“一会儿……一会儿……一会儿……”描写出了喜鹊的活动，“我”把这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母。 三、问题探究 1.作者重点写了什么内容？ 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。 2.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？ 喜鹊一家交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。 3.“教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？ 这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。 4.将文中加点的“教”“学”换成“叫”好不好?为什么? 不好。喜鹊阿姨“教”喜鹊弟弟“学”，这是“我”的 想 象。“我”想象喜鹊 阿姨在传 授知识，喜鹊弟弟在学习，如果换成“叫”,则变得平淡无奇。 5.“我”细心观察喜鹊一家,发现了这一家的哪些活动? 发现喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、认识太阳等。 6.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？ 把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。 四、内容主旨 《枫树上的喜鹊》是一篇想象丰富、充满童趣的散文，写的是“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、做游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴的事，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱之情。 第10课《沙滩上的童话》 一、基础知识 ◎生字 ◎词语：堡垒 插手 凶狠 狠毒 补充 进攻 商量 驾驶 轰鸣 反驳 火药 赞赏 合作 忘记 ◎作者简介：金波 原名王金波,1935 年出生于北京。历任中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。主要从事儿童文学创作，也写歌词、评论等。主要作品有诗集《回声》我的雪人》,童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《苹果小人儿的奇遇》,长篇童话《乌丢丢的奇遇》等 二、重点句子 1.海边的沙滩是我们的快乐天地。 析句:这是一个总起句，总写沙滩是“我们”的快乐天地，“我们”喜欢沙滩，它给“我们”带来了无尽的快乐。 2.在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。 析句:“垒起、筑起、插上”几个动词写出了“我们”修筑城堡的过程。用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树，“我们”的想象力真丰富。 3.转眼间,我们亲手建造的城堡成了座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。 析句:“我们”把城堡想象成魔窟，把自己想象成勇士。虽虽然魔王非常凶狠，但“我们”不畏艰险，勇敢地同魔王战斗，解救被困的公主，这些充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。 4.真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈! 析句:“我”沉浸在编织的童话中，竟然忘了那是“我”的妈妈。“我们”把妈妈当作童话中的公主，这充分说明了“我们”对美的热爱与追求，以及对妈妈的爱。 三、问题探究 1.联系全文想一想:为什么说“沙滩是我们的快乐天地”? 因为在沙滩上，“我们”可以用沙子垒起城堡，然后编织有趣的童话故事，度过幸福快乐的时光。 2.我们是怎样建筑童话城堡的？从文中找出三个表示动作的词语，从这些动词中，你体会到了什么？ 这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。 3.在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？ 因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。 4.这是一群怎样的孩子?联系童话故事的情节说一说。 这是一群善良、聪明的孩子。当公主被魔王抓走的时候，他们非常着急，积极想办法营救，可见他们很善良;他们为了救公主，想出了挖地道、炸城堡的方法，最终城堡被轰塌:他们救出了公主，可见他们很聪明 5.沙滩上的童话给我们带来了怎样的快乐？ 沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。 6.为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？ 孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。 四、内容主旨 《沙滩上的童话》这篇课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。 第11课《我是一只小虫子》 一、文学常识 昆虫简介 昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一。 二、重点句子 1.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。 析句:当小虫子不好的第一个原因是蹦跳的时候如果看不准地方，屁股会被苍耳刺痛。 2.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。 析句:小狗撒的尿，对于小虫子来说是很深很深的水沟，这是“一点都不好”的第二个原因。 3.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 析句:当小虫子不好的第三个原因是小鸟会吃掉“我们”。 4.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。 析句:这句话写了早晨我醒来后的活动，伸懒腰、洗干净、亮亮的写出了我愉快的心情。 三、问题探究 1.读课文，想一想课文从哪些方面写了我是一只小虫子？ 课文从当一只小虫子的好还是不好两个方面写的。 2.课文描写小虫子不好的句子，说说当一只小虫子有哪些不好？ 不好地方是：屁股会被苍耳扎痛，被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。 3.毛茸茸的小鸟好可爱，小虫子为什么不喜欢呢？ 因为小虫子要防止被小鸟吃掉。 4.品读作者描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子？ 当小虫子还不错：在小草上伸懒腰，用一滴露水洗脸，洗触角，还可以趴在狗身上去远行。还可以很自由，很快乐地唱歌。 5.你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的孩子？ 乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。像“我”学习，生活尽管有许多的不如意，但是要学会做一个乐观、包容、快乐的人。 四、内容主旨 《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱之情。 语文园地知识梳理 一、识字加油站 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克 ◎这些词语是我们常见的一些玩具，我们可以在认识了解这些玩具的同时认识这些汉字。 ◎识字途径是多方面的，我们要学会在生活中随时随地识字。识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。 ◎我会认 二、字词句运用 1.把你积累的词语写下来。 ◇形容生气：愤怒 、震怒、恼怒、发怒、气愤。 ◇形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、精神焕发、 手舞足蹈、兴致勃勃、满面春风、生龙活虎、载歌载舞、欢天喜地、精神奕奕。 ◇形容难过：伤心欲绝 、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生、肝肠寸断、切肤之痛、哀毁骨立、悲天悯人、痛哭流涕、声泪俱下、心如刀割 这些都是描写人物不同心情的词语。 第一行的词语是形容生气的，第二行的词语是形容高兴的，第三行的词语是形容难过的。 2.照样子，用加点的词语说句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 点拨:“一会儿……一会儿……一会儿……”描写了喜鹊阿姨忙碌的身影，为了孩子，她做了很多事。我们写句子的时候，也要写出人物在一段时间内做的不同的事情。 如:弟弟很顽皮，一会儿爬楼梯，一会儿荡秋千，一会儿在草地上打滚…… 天上的云变化多端，一会儿变成可爱的小绵羊，一会儿变成威武的雄狮，一会儿变成奔腾的骏马…… 三、写话 ◎写话要求 看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天又黑了 ◎写话指导 1.按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事情？ 2.编故事时重点突出有趣，能够吸引读者的注意力。 3.把故事的内容写下来。 ◎写话示例 早上，太阳升起来了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个好朋友到草地上玩。它们看到了半个鸡蛋壳。它们找来一根扁平的小木棍放在鸡蛋壳上，一个跷跷板就做好了。小蚂蚁和小虫子各爬上跷跷板的一端，一上一下地压了起来。蝴蝶飞来飞去，给它们加油。 过了一会儿，它们玩累了，就爬到蛋壳里休息。蝴蝶找来一个气球,把气球拴在鸡蛋壳上，一个热气球就做好了。小虫子和小蚂蚁乘着热气球飞上了天空，它们好高兴呀! 到了下午,突然乌云密布，下起了大雨，三个好朋友急忙躲到蛋壳下，蛋壳给它们遮风挡雨， 天黑了，该睡觉了，三个好朋友爬到鸡蛋壳里，铺上一片叶子，再在上面盖上一片叶子,蛋壳在微风的吹拂下一晃一晃的，像个摇篮。它们进入了梦乡…… 四、书写提示 点拨： 六个字分为两组。“匹、巨、周”是三面包围的字,写的时候，包围部分与被包围部分大小要写得协调，被包围的部分不要太大也不要太小， “团、圆、国”是全包围的字,要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。 五、日积月累 1.失信不立。——《左传》 这句话出自《左传》，意思就是说：人不讲信用便无法立足于天地间，引申义为无法立足于社会，无法得到别人的认可。这句话说明了诚实守信不但是一个人处世之根本，也是一个国家安民治国之道。 2.诚信者,天下之结也。——《管子》 这句话出自《管子•枢言》，意思是：讲诚信，是天下行为准则的关键。 诚信，可从诠释为：诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要从信用取信于人；二是对他人要给予信任。只有忠诚者实，诚恳待人，才会取得信任；只有讲信用，你才会有信誉。民无信而不立。做人，首先是要诚实。诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统道德。 3.小信成则大信立。——《韩非子》 这句话出自《韩非子》，意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！意思是大诚信是从日常生活的一点一滴体现出来的。在诚信问题上，我们绝不能抱侥幸心理，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们只有把每件事情做好了，日积月累，使诚信成了习惯、成了日常行为准则，这就是所谓的“小信成则大信立”。   单元检测 一、书写 1．看拼音，写字词。 【答案】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“彩、精、姨、药、劲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、填空题 2．读句子，写出读音相同的字。 （1）( )常，都是妈妈送我去上学！ （2）( )果真甜啊！ （3）像灯笼一( )的大柿子，红红的，真诱人。 （4）我们( )有很多小雷锋。 【答案】平 苹 般 班 【详解】本题考查的是同音字。 首先要读一读拼音，然后写出对应的生字。 （1）平常：普通，一般，不特别。 （2）苹果：落叶乔木。叶互生，叶片有齿。是中国北方重要果树之一。也指这种植物的果实。 （3）一般：一样；同样。 （4）班：为了工作或学习等目的而编成的组织。 3．照样子，在括号中填上恰当的词语。 （1）例：（美丽）的纱巾 ( )的草坪   ( )的春风    ( )的绵羊 ( )的太阳   ( )的公主    ( )的喜鹊 （2）例：（垒起）城堡  ( )翅膀  ( )魔窟  ( )食物 【答案】美丽 温暖 可爱 灿烂 漂亮 美丽 张开 逃出 制作 【详解】本题主要考查词语搭配。 （1）“（美丽）的纱巾”中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“碧绿的草坪、舒服的春风、美丽的绵羊”。 （2）“（垒起）城堡 ”前面为动词，则前面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“扇动翅膀、进入魔窟、寻找食物”。 4．选词填空。 A．平静            B．安静 （1）( )的湖面上飞过几只翠鸟。 （2）老师一进教室，同学们就( )了下来。 A．渐渐            B．慢慢 （1）雨( )停了，天边出现了一道彩虹。 （2）小红拿着书( )走进了教室。 A．幸运            B．幸福 （1）我有一个和睦的家庭，我的生活很( )。 （2）洪水来了，小青蛙紧紧抓住岸边的柳条，最后( ) 地活了下来。 【答案】A B A B B A 【详解】本题考查选词填空。 平静：意思是安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。 安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。 （1）根据语境可知湖面用平静来形容。选A。 （2）结合句子老师进入教室就没有声音了，选择安静。选B。 渐渐：程度或数量逐步地，慢慢地。 慢慢：指缓慢，亦指逐步，不是一下子，缓一缓，等到以后。 （1）根据生活常识知道雨是一点一点的逐步减小然后停下来的，选择渐渐。选A。 （2）结合句子教室是学习的地方，比较安静，要慢慢地走进教室以免弄出噪声。选B。 幸运：是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。 幸福：是指人感知自己的需要、条件和活动趋向和谐的生活状态。 （1）根据语境可知有一个和睦的家庭是非常幸福的。选B。 （2）结合句子可知如果小青蛙抓不住柳条有可能就会死掉，最后活下来了，证明是幸运的。选A。 5．按课文内容填空。 （1）同学之间要信守承诺，因为“ 则大信立”。 （2）当同学说话不算数时，我会用“ 不立”来提醒他。 （3）我的彩色梦境，有 ，有 ，还有 ，在溪水里流动…… （4）“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在 伸懒腰，可以用露珠 ，把触须擦得 ，还可以跳到狗的身上 。 （5）《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的 之情。 【答案】 小信成 失信 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 摇摇晃晃的草叶上 把脸洗干净 亮亮的 旅行 喜爱 【详解】本题考查的是对课文内容的理解。 （1）注意“信”的正确书写。 （2）注意“信”的正确书写。 （3）注意“果、紫、葡、萄”的正确书写。 （4）根据课文内容“不过，我觉得当一只小虫子还真不错。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！”可知，当一只虫子的好处是：在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗身上旅行。 （5）课文《枫树上的喜鹊》讲的是小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活，充满了儿童的奇思妙想，这篇课文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。 三、连线题 6．根据课文内容连一连。 凶狠的        公主                伸         魔王 美丽的        森林                擦         懒腰 葱郁的        触须                撑         渡船 细长的        魔王                炸         地道 摇晃的        草叶                挖         触须 【答案】 【详解】本题考查词语搭配。 完成本题要注意认真分析所给词语，并选择合适的搭配，完成后读一读是否正确。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。 公主可以用美丽来形容；森林可以用葱郁来形容；触须可以用摇晃来形容；魔王可以用凶狠来形容；草叶可以用细长来形容。 题中的短语都是动宾短语，动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。 懒腰可以伸；触须可以用擦；渡船需要撑；地道需要挖；魔王要炸死。 四、信息匹配 7．选词填空。 悲伤      开心     焦急    火冒三丈 心花怒放   伤心欲绝   气急败坏   痛不欲生 （1）听到同学们的赞扬，我真是 。 （2）听说儿子又在外面闯了祸，他气得 。 （3）输了一盘棋，就 地摔东西，你的心胸也太狭窄了 （4）星期天，我和弟弟在游乐场玩得 极了。 如果……就……    一……便…… （5）从那天起，我 有空， 来到渡口边。 （6） 你在夜晚听见草地里的歌声，你 一定能找到我！ 【答案】 心花怒放 火冒三丈 气急败坏 开心 一 便 如果 就 【详解】本题考查选词填空。 悲伤：伤心难过。 开心：心情快乐舒畅。 焦急：非常着急。 火冒三丈：形容十分生气。 心花怒放：形容高兴极了。 伤心欲绝：指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲伤到了极点。 气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。 痛不欲生：悲痛之极，不想再活下去。 （1）结合语境，“听到同学们的赞扬”我非常高兴，选“心花怒放”。 （2）结合语境可知他十分生气，选“火冒三丈”。 （3）结合语境可知，因为输了一盘棋就恼怒地摔东西，选“气急败坏”。 （4）结合语境可知，我和弟弟在游乐场玩得非常快乐，选“开心”。 “如果……就……”是假设关系的关联词。 “一……便……”是承接关系的关联词。 （5）“有空”和“来到渡口”是承接关系，用承接关系的关联词“一……便……”连接。 （6）“你在夜晚听见草地里的歌声”和“一定能找到我”是假设关系，用假设关系的关联词“如果……就……”连接。 五、句子训练 8．按要求完成下列句子练习。         1．照样子，写句子。         （1）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 公园里鲜花盛开，有 ，有 ，还有 。 （2）喜鹊弟弟长得真快，好极了。 ，好极了。 （3）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 好像 。      2．发挥想象，把下面的句子补充完整。 孙悟空真是千变万化，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 【答案】 桂花 兰花 菊花 妈妈要带我去公园玩儿 弯弯的月亮 小船 变成老虎 变成蚊子 变成大象 【详解】 1．本题考查仿写句子。 （1）根据例句可知，本句是写排比句式，句式是“有……有……还有……”只要语句通顺，合理即可。如：公园里鲜花盛开，有杜鹃花、有牡丹花、还有玫瑰花。 （2）例句句式是“……，好极了”，如：妈妈要带我去公园玩儿，好极了。 （3）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 例句把“它”比作“伞”，运用了比喻的修辞手法。补充的句子把什么比作相似的事物即可。如：河水碧绿碧绿的好像一条绿色的绸带。 2．本题考查补充句子。 用“一会儿……一会儿……一会儿……”补充出孙悟空千变万化的样子。示例：孙悟空真是千变万化，一会儿变成龙，一会儿变成小鸟，一会儿变成虫子。 六、现代文阅读 （一）阅读课外短文，完成练习。 我想当一条鱼 ①我想当一条鱼，一条阳光鱼，游到你的心里，你的心里，一定温暖又明媚。 ②我想当一条鱼，一条花瓣鱼，游到你的梦里，你的梦里，一定鲜艳又美丽。 ③我想当一条鱼，一条娃娃鱼，游到妈妈的记忆里，妈妈的记忆，一定深情而甜蜜。 9．在括号里填上合适的词语。 ( )又明媚        鲜艳又( )        ( )而甜蜜 10．近义词连连看。 美丽          明媚          鲜艳          温暖 明亮          漂亮          暖和          艳丽 11．你想当一条什么鱼？仿照短文写一写吧！ 我想当一条鱼，一条 ，游到 【答案】 9．温暖 美丽 深情 10． 11． 彩虹鱼 小伙伴的画板上，小伙伴的画板上，一定多彩又美好。 【解析】 9．本题考查短文内容的理解及词语的搭配。 结合第①自然段中“你的心里，一定温暖又明媚”，结合第②自然段中“你的梦里，一定鲜艳又美丽”，第③自然段中“妈妈的记忆，一定深情而甜蜜”可知，答案分别为：温暖、美丽、深情。 10．本题考查近义词。 美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。 明媚：（眼睛）明亮动人。 鲜艳：（形）鲜明美丽。 温暖：（形）暖和。 明亮：（形）光线充足。 漂亮：（形）好看，美观。 暖和：（形）气候、环境等不冷也不太热。 艳丽：（形）鲜明美丽。 结合词义，可知，“美丽”与“漂亮”互为近义词，“明媚”与“明亮”互为近义词，“鲜艳”与“艳丽”互为近义词，“温暖”与“暖和”互为近义词， 11．本题考查仿写。 结合短文可知，仿写的句式是：我想当一条鱼，一条……，游到……。只要语句通顺即可。 如：我想当一条鱼，一条自由的鱼，游到大河里，大河里的水，一定清澈又美丽。 （二）我会读短文，完成练习。 捉蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了 ， 大声喊（   ）快把它放了（  ）它是益虫（   ）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 12．给带点的字选择正确的音节，对的画上“ ”。 蜻蜓（qīn  qīng）　扇着（shān  shānɡ）   乘凉（niáng  liáng） 13．请在文中找出下面词语的近义词。 美丽( )　     喜爱( ) 14．把第二自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 15．作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的 和 的特点。 16．请用“﹏﹏﹏”画出短文中的比喻句（打比方的句子）。在这个句子中把 比作 。 17．我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 【答案】 12．qīng   shān   liáng 13． 漂亮 喜欢 14．：“    ，     。” 15． 两只眼珠 一对红翅膀 16．大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。   蜻蜓的眼睛   小玻璃球 17．因为我听姐姐说蜻蜓是益虫，我想到了益虫的好处就把它放了。 【解析】 12．本题考查辨析字音。 蜻蜓——qīng，无脊椎动物。 扇着——shān，上下摇动。读“shàn”时，组词：扇子、扇坠。 乘凉——liáng，为避热而在阴凉处歇息。 13．本题考查近义词。 美丽：好看；漂亮。 漂亮：好看，美观。 喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 14．本题考查标点符号。 “大声喊”提示语后面用冒号，引号。一句话说完用句号，中间的停顿用逗号。即：姐姐看见了，大声喊：“快把它放，它是益虫。” 15．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段中“大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。”可知，作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的两只眼珠和一对红翅膀的特点。 16．本题考查提取关键信息。 文段中第①自然段“大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”此句把“蜻蜓的眼睛”比作“小玻璃球”，运用了比喻的手法。 17．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。”可知，这句话就是我非常喜欢大蜻蜓，却又把它放了的原因。 七、书面表达 18．看图写话。 同学们认真看看上面这三幅图，你能看明白吗？试着写一写。注意格式正确，用词准确，写清楚句子。 【答案】例文： 看图写话 一天，阳光明媚，小猴子和小猪正在河的一边跳绳。小兔子看到了，也想和他们玩，但是过不了河，很难过。他们开动脑筋，想办法，小猪和小猴子用木板搭了一座桥，小兔子过了河，开开心心的一起玩了起来。 【详解】本题主要考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。图中的动物们，会说些什么话呢？它们的心情如何呢？结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$