第1单元 第3课 蜀道难 蜀相&第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

面所采用的不同方法。作答时先写出两首诗的相同点, 解析:本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析比较的 (如:都是爱情悲剧)然后再分析不同点。《孔雀东南飞并 能力。 序》是一首叙事诗,通过塑造人物形象来表现主题思想,这 相同点:都描绘了蜀道的高险,都有诗人对入蜀友人的 里运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物,其中个性 关怀。 化的语言尤其能展现人物形象,“三日断五匹,大人故嫌 《蜀道难》,一方面“危乎高哉!”“蜀道之难,难于上青天”反 迟。非为织作迟,君家妇难为”,一个“故”字,既显示了焦 复吟咏,直接抒发对蜀道难的感慨;另一方面,作者展开丰 母的故意挑剔,也显示了兰艺洞察世情的聪慧。“君当作 富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,抓住 馨石,妾当作蒲苇,蒲苇纽如丝,磐石无转移”表现了刘兰 各处山水特点来描写,运用了正面描写和侧面衬托的手法 艺对爱情的坚贞。《双白鹄》写一对白鹄因罐鸟疲病而不 以渲染蜀道之难,透露出诗人对入蜀友人的忧虑与关切 得不分离的悲剧,托物言志,以白鹊离别象征夫妻离别。 之情。 [白话诗歌] 《送友人入蜀》“见说蚕丛路,绮不易行”,李白亲切地叮 成双成对的白鹊由西北向东南方飞去,罗列成行,比翼齐飞 嘱友人:听说蜀道崎险阻,路上处处是层峦叠嶂,不易通 一群白鹊在前飞,或十或五成双对。突然一只雌鹄因疲病不 行。“山从人面起,云傍马头生”就“畸驱不易行”的蜀道作 能再相伴飞行。雄鹊不舍分离,频频回顾,徘徊不已。雄鹄 进一步的具体描画,刻画了蜀地峙岖难行,透露出对入蜀 说:“我想衔你同行,无奈嘴小张不开。我想背你一同去,无奈 友人的忧虑与关切。 羽毛不够丰满,无力负重。相识的日子我们是那么快乐,今日 不同点:《蜀道难》,“但见悲鸟号古木,雄飞雎从绕林间’ 离别,无限悲伤。望着身边双双对对的同伴,我们却要憾恨相 “又闻子规啼夜月,愁空山”,描写蜀道景物的凄冷,“朝※ 别,悲戚之泪不自禁地淌了下来。”雌鹄答道:“想到要与你分 猛虎,夕避长蛇。磨牙吆血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如 离,心情抑郁得说不出话来。各自珍重吧,归途茫茫,恐怕再 早还家”从剑阁的险要引出对政治形势的描写,揭露了蜀 难相聚了。我会独守着空巢,一生忠于你。活着我们终当会 中材狼的“磨牙吭血,杀人如麻”,从而表达了对国事的忧 相见,死后也一定要在黄泉下相逢。今且相会多快乐,延年万 虑与关切。 岁无绝期。” 《送友人入蜀》,“芳树笼秦栈,春流绕蜀城”花树笼罩从秦 第3课 蜀道难 *蜀相 入川的栈道,春江碧水绕流蜀地的都城,描写了蜀道风光 的瑰丽优美。“升沉应已定,不必问君平”借用君平的典 1.D 解析:本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能 故,婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中,写得 力。D项,“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚摸着胸口徒然 含蓄蕴藉,语短情长。 地长长叹息”,所以“抚膺”意思是“抚摸着胸口”。 [白话诗歌] 2.C 解析:C项,动词的使动用法,使.....凋谢。A、B、D三 听说从这里去蜀国的道路,崎呕艰险自来就不易通行。 项均为名词作状语。 山崖从人的脸旁突兀而起,云气依傍着马头上升翻腾。 3.C 解析:A项,助词,的。B项,助词,的。C项和例句相 花树笼罩从秦入川的栈道,春江碧水绕流蜀地的都城 同,均用于主谓之间,取消句子独立性。D项,宾语前置的 标志。 你的进退升沉都命中已定,用不着去询问善卜的君平 4.B 解析:B项,然后:古义,这样以后;今义,连词,表示一件 11.B 解析:本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综 事情之后接着又发生另一件事情。 合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选 5.C 解析:①什么;②多么;③④均为“只”的意思。 项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进 6.B 解析:例句是状语后置句,A、D项均为省略句,C项为 行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法 宾语前置句,B项为状语后置句。 的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正 7.C 解析:本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。 A项,“青云梯”比喻高耸入云的山路。B项,把“万事”比喻 B项,“面对离别,诗人还是感到心惊神伤”有误,“念此”的 为“东流水”,形容万般世事一去就不回头。C项,仙人就是 “此”应结合首联中“戎马交驰际,柴门老病身”一起理解, 以霓为衣,以风为马,没有运用比喻。D项,把“明月照在花 诗人不是为离别“心惊神伤”,而是想到在此战乱时期,自 林上”比喻成“一层雪”。 己又年老多病,一别将再难相见,故此“心惊神伤”。 8.B 解析:白居易不是盛唐诗人,应为中唐诗人。 12.答案:①峨眉山位于蜀地,首山位于襄阳,二者相距遥 9.C 解析:“鼓励友人要积极追求功名”分析错误,尾联“升沉 远;②以两山相距之远代指自己与朋友远离,不舍之情见 应已定,不必问君平”的意思是李白告诫他的朋友,个人的 于言外。 官爵地位,进退升沉都早有定局,何必再去询问善卜的君平 解析:“峨眉”是诗人的居住地,“现首”是襄阳庞德公隐居 呢!李白借用君平的典故,婉转地启发他的朋友不要沉迷 的地方,也是郑炼将要前往之地。上句“峻眉晚”,写出离 于功名利禄之中。 别之际因天色薄暮,而诗人不得不与友人离别的依依不舍 10.答案:相同点:《蜀道难》和《送友人人蜀》都描绘了蜀道的 之情;下句想象友人到达襄阳,正是春光明媚之时,表达对 高险,都有诗人对入蜀友人的关怀。 友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿,体现了诗人对友人 不同点:《蜀道难》写出了蜀道景物的凄冷,表达了作者对 深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与觇首两座山 国事的忧虑与关切;而《送友人入蜀》写出蜀道景色的动人 相距遥远,借景抒情,抒发离别之后两人分居两地,相隔遥 优美,作者对友人的劝慰,不要沉迷于功名利禄 远的孤独寂寞之情。 .3. [知识拓展] [白话诗歌] 解答把握意象及分析抒情方式题,首先要分析意象的特点以 雨过天晴,秋高气爽,登上江边楼台伫立远望。映入眼帘的 及在诗歌中有无象征寓意;其次要结合诗歌表达技巧来分析 是,远方江水清澈明亮巍鹳生光,山峦叠翠连绵起伏;眺望中 其对于抒情的作用,并结合具体内容分析诗句运用了什么抒 渐渐辨认出西湖断桥、幽深路径、隐隐渔村以及傍晚时分远处 情技巧,有什么表达效果,或者抒发了什么情感 独起的炊烟。 [白话诗歌] 夕阳里,我含情静倚楼阙,陷入沉思,不禁动了伤别情绪,未饮 军马交相奔驰之际,我在草堂拖着又老又病的身子。 先醉了。离别的忧愁无边无际。黄昏的彩云已经飘过了,秋 拿着你的诗拜读以度时日,想到此次分别内心就不能平静 日的风光景色已经迟暮,故人远隔千里,我无奈地整日白白凝 我所在的蛾眉日色晚,你要去的视首春意生,地阔天高再难以 不语。 相见。 11.B 解析:A项,《扬州慢》“清角吹寒,都在空城”没有表达 请为我在襄阳年高望重的人中,尝试寻访像庞德公那样的 “客中凄凉”的意味。C项,“池塘自碧”四字以池水的无情 高士。 表达人对春景之多感多情,并无指责池水占尽春色之意。 第4课 D项,“由‘都是江南旧相识’所引发”理解错误,“怕”字写 *望海潮(东南形胜) *扬州慢(淮左名都 出诗人勉强寻春遣怀,并非是由“都是江南旧相识”所引发 1.C 解析:C项,三秋:指农历九月 出的。 2.A 解析:A项,“天哲”前者指钱塘江,后者指长江。B项, 12.答案:诗人看尽柳色的风光,觉得此乃江南旧识,这鹅黄嫩 参差:长短、高低、大小不一致。C项,异目:改目,他目 绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪;②异乡又逢 D项,罗绮:借指丝绸衣裳。 寒食,诗人唯怕花落春去,可见诗人惜春伤春的迟暮之悲; 3.C 解析:本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。C项 ③全词写生机勃勃的柳色春景,反衬空城巷陌的荒凉凄 “由远及近,由城外到城内”错,“烟柳画桥,风帘翠幕”是城 清,这些景象则暗含了诗人伤时感世的家国之痛。 内近景,“参差十万人家”是城外远景。应是:由近及远,由 解析:此题考查对“有我之境”的分析,实际上考查诗歌思 城内到城外。 想情感的理解与归纳。答题时可根据题目对“有我之境' 4.D解析:D项为宾语前置句,“胡为”应为“为胡”。其余三 的提示“以我观物,故物我皆著我之色彩”,从“我”的思相 项均为状语后置句加省略句。A项,“号古木”应为“(于)古 情感与“物”的“色彩”特点进行分析。 木号”。B项,“具告以事”应为“以事具告(之)”。C项,“绕 [白话诗歌] 林间”应为“(于)林间绕”。 我居住在合肥南城赤闹桥的西方,街巷荒凉少人,与江南不 5.A 解析;B项,使用了比喻、对偶手法,将滚花比作“霜雪”; 同。只有柳树,在大街两旁轻轻飘拂,让人怜惜。因此创作此 前后两句字数相同,内容相关,词性相同,构成对偶。C项, 词,来抒发客居在外的感受。 使用了夸张的手法,“十里”是虚指,极写荷花之多,夸张手 拂晓,冷清的城中响起凄凉的音乐声。那声音被风一吹,传到 法。D项,使用了拟人手法,赋予废池、乔木以人的感情,句 垂柳依依的街头巷口。我独自骑在马上,只着一件单衣裳,感 意为“就连废弃的城池、路边的乔木,也还厌恶说起战争”。 觉有阵阵寒气袭来。看遍路旁垂柳的鹅黄嫩绿,都如同在江 6.C 解析:此句不含“离情之苦” 南时见过那样的熟悉。 7.C 解析:根据词的字数,词可分为小令、中调和长调。 正在孤单之间,明天偏偏又是寒食节。我也如往常带上一壶 8.D解析:D项中《珠玉词》应改为《漱玉词》。 酒,来到小桥近处恋人的住处,深怕梨花落尽而留下一片秋 9.A 解析:A项,本词中作者并未将“故人”写得具体形象, 色。燕子飞来,询问春光,只有池塘中水波知道。 而是含糊其词的。 第二单元 中国现当代作家作品研习任务群 10.答案:词的上阙中,前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍 翠,给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽 第5课 阿Q正传(节选)*边城(节选) 径、渔村、孤烟等,勾勒了一幅荒江日暮秋色图,给人以荒 寒、凄清、寂寞之感。 1.答案:①以少胜多 ②当之无愧 ③举重若轻 解析:本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题,要抓住 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据语 词的上阙中的重要意象。如,前四句中的“雨晴”“气爽” 境中“以简驭繁”和顿号可知,此处是说《阿Q正传》独自战 “水生光”“山耸翠”等,给人以辽阔、清新优美之感;后三句 胜了其它多部小说,故可填“以少胜多”。以少胜多:以少量 中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等,给人以荒寒、凄清、寂 的兵力战胜强大的敌人。第②处,根据语境中“《阿Q正 寞之感。由此分析即可得出答案。 传》塑造出阿Q这样一个不朽的艺术典型”和“路身于世界 [知识拓展] 文学名著行列”分析,此处是说《阿Q正传》担得起这份荣 概括景物的特点,要抓住描述该景物的关键性词语,把握其外 誉,故可填“当之无愧”。当之无愧:担得起某种荣誉或某个 在特征。要特别关注有关景物的时令色彩和冷暖色调的词 职务,无需感到惭愧。第③处,根据语境中“《阿Q正传》这 语,因为不同季节、不同色调所呈现出的特征不同。景物特点 种短短的3万字的小中篇形式能够获得惊雷闪电式的明 常用术语一般有绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄 快、深透的社会警醒效应”可知,此处是说《阿Q正传》很轻 冷等。 松就能做到,故可填“举重若轻”。举重若轻:举起重的东西 .4·第3课 蜀道难 *蜀相 二，阀续鉴簧(18分) (一)间读下面这首唐诗，究成9]0题。(9分) (时词：45分钟分值：2分) 送友人入蜀 李自 一，基图巩置(24分) 见脱叠丛路，岭恒不易粉 1.下列词语中对加点0的解释有梨的一是(3分) 山从人面是，安衡具头生 A.开国何草然（模糊难加的样子） 芳树第泰找，春流凭面威。 县打参历井抑时息（引，触流：参，并，愿缩名，二青邻近，分别是蜀和秦的分野》 调宋翻《楼一湖游，这里指牌) 并院应已忠，不动时君平即， D.以于扰屏坐长取（抚换着双魂》 [注]君平：而其严连，字君早，雪在或和以矣卜为生。 2,下列向子中加点河的桥用现象，与其他三项不同的一项是3分》 B,下列有美德数的理解和宜新，不正确的一项是(3分) A.压当太自有鸟道 且朝避瑶虑 A.本诗中“蚕从”与《黑道难“量从及鱼亮中的“金丛”都指传说中的占简王。 C使人所北褐朱颜 B上有六龙网日之高标 品.豫联中辽接与近最上下配合，相亚装材，捕染了一幅我围的蜀道山水国卷。 3,下列句中规点字“之“的用法与侧句相同的一项是(3分) C.尾联写作着齿减友人一定不要相信君平的占卜，鼓局友人要剩极连求功名 例句：黄稿之飞商不得过 D本诗运用了描写，议论的表达方式，风格清新使鸡，开儒板花，变化万干， A.呢尔运道之人解为平米最 B下有冲被道所之回闻 10,量道难》和（递友人入异）都可了蜀通，请靖合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。 C且我之死，有子存 D何题之有 (6分) 4.下列各每中，加点闻语的古今意复不相同的一项是(3分) A.以于抚南坐长叹 答： B驾后天编石栈找相的堆 心桔松倒挂锋论壁 D.剑阁峰领罪崔电 (二)阁读下面这首谢诗，完成11一2题.(9分) 5.对下列句子中加点词的意义和用法的解释，判所正确的一项是(3分》 ①间君有静月时还②青泥何盘盘心但见更鸟号古木④但要不见九州同 赠别郑炼处襄阳 A,两个“料字相同，两个“但”字也相同。 且两个一何学相同，两个“但”学不司。 柱有 二，再个”村“字不可，两个但”字相同 几两个“判“字不同，两个“但“字也不同。 我局交驰称，旋门其确身 6,下列各项中，何式与侧何句式相同的一项是〔3分》 把D君诗过申，多此别谆神 例句：积其无礼于骨 地闲硫看晚，天高烧着①春： A.秦王期之金千斤 B到道之雄，难于上青 为于着阳内，成夏姓龙人， C曦尔运道之人胡为乎来晟 D)雄龙触从烧林间 [注】①把，根，执。心线言，线育山，在蒸阳。心普目，年高望重的人。①数规人：指废神公，汉来襄 ?.下列各每中设有运用比喻手法的一项是(3分) r 阳高士， A.脚著案公餐，身登青云样 B世间行乐小如比，古来万事东流水 11,下列对这首诗的理解和贫新，不正确的一项是【3分) C.煮为衣分风为马，云之君兮舒给面来下D.月照花林皆做盛 A.诗的首联简单交代了兵觉马乱的时代膏景和诗人年老多利的艰难境况 8.下列有关文学常机的表运，不正确的一项是3分) 8、虽然目后仍有明友的诗筒陪伴，但面对离别，诗人还是感到心棕榨伤 A.古体诗分为四，五.七宵和杂膏，2有平仄限制，盘不讲求是看对偶 且握斯时期是所诗发展的高峰时期，此时的诗层，群星率骤，出瑗了李白，白居易，王堂，孟帝常等 C.诗人请环标在塞阳寻访度塘公都样的高士，表达了对先厨的电部之章。 众多诗人 D全诗情感表达含蓄范精，格律谨严，比较具型地体理了杜市诗的属悠。 C,量能反陕强斯精神，代表盛所诗歌成就的是李白。他的诗常常带着蒸风的主昆色彩，反快了他 12.诗的跟联写民绩眉，鲤首两座山，对裂达离情有句作用？请管要分析，《6分) 鲜明的个性 答 山，《蜀道难原木是古乐构旧思，属《相和我辞·零两由)。李白之前的古醉，也多歌到电山川之验 第4课*望海潮（东南形胜）*扬州慢（淮左名都） C,“三曹“是指曹提，喜玉和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。·三万“指北宋文学家苏湘， 苏软，苏置，其中以轼的文学成健最高。 D(珠玉词白石道人歌(W张铃)的作着分别是李清厘，要是，裤水 《射月：5分钟分镇：2分) 二，阀洗鉴擒(18分) 一，基巩因(24分】 (一)每读下面这首宋员，究成9一10题。(9分) L.下列创子中，知点闻的解释不正确的一喷是(3分) 诉裹情近 物来 A.市列珠玑，户盈形绮，竞豪著殊规玩宝 青时气兔，台立江楼架姓。冷明选农生光，重叠暴山学平。选认晰桥尚径，隐路流村，向魂孤阔起 县异日图将好景，归去风泡夸图将：满给。将，用在动词后的语围问 C有三秋柱子，十里背花三秋：兰个秋天 戏阳更。除球果明静情。路格情峰，未批先女醉。愁无际，暮云过T,秋光老尽，放人干里。尽 日堂凝绿。 D,乘醉听萧效，吟赏用霞烟藏：山水景色 乌，下列对这首可的食析，不正情的一项是(3分) 2,下列各组句子中，相点网的意恩不同的一组是(3分) A因数无漫 天要变通途 R卷梨十万人家 A,对“放人“的思含是全司的中心，所以作者将放人写得具体形象，展系牌水其他舞紫行段之网 户盈罗镜 来看，“放人“应指色在京都相黑的民间默鼓们 参差错落 假5 D身罗情着 且.作者很生意上下阁之间和童群之可的题度和陕材。如仁立”与“静倚”，“限处”与“餐解”，“夏 3.下列关于句子所用表现手法判断有阀的一项是(3分) 阳”与运水生光”等，它们之同都有一定的系。 A.市列珠玑，户政罗等一一“珠现”程“罗椅”同个节，写曲航州城宙品的丰富、鹿业的紧菜， C,“残阳“腾然情绪“愁无际”"秋光老尽，放人千里等司语，是网人悲秋所生的迟界之感与身处 R羌管带晴，菱歌泛夜一对位工繁，互文见义，说明无论白天或是夜晚，潮留上都高深着优更的 异乡所生的怀人之妻的混合 前挂和果菱的取声 D以定格的人物形象作结，属然霍止，言有尽面意无穷：“室”字极富表观力，低有里置不见之直，又 C.闲柳面桥，风帘翠幕，参差十万人家—这三句采用铺际手法，由运及近，由城外到线内，逐层地 写尽了内心的空落和无泰之想。 向世人展示了一幅杭州城滑秀美丽，意度华，色彩鲜属的都市风景衡。 10,可的上侧中指可的紧物的特点的后有什么不可？请简要分析。《6分) D,异目周将好景，由去风池今一好景表面上是指线塘的美好景观，实际上代指地方长官的好线镜。 +,下判各何中，句式与其地三项不月的一项是(3分) (二)阉读下面这首米头，完或11一2题。(9分) A.但见悲鸟号占木 B私见张良，具告以事 淡黄柳 C、维龙雄从笼林间 D,曦尔运道之人胡为乎来哉 整 5.下列句子中，没有使用修辞手达的一丽是(3分) 家居合肥南减◆湖能之西，基州读凉，与江左弄，卓柳色臭速，像然可待。园度先阀，以好常标。 A.家南形胜，三见富会。 B云树烧规沙，舒请卷霸雪 空城晓角，吹入在柏厘。马上单R寒测制。看尽精黄嫩绿，都是江南回相识， C,有三秋桂子，十里荷花 D.麦就乔木，优厌言兵， 王琴金。羽期又煮食。强携酒，小桥它。怕梨花落尽成秋色。燕高电泉。月春何在？唯有池塘身碧 6.下判各项不属于扬州侵》一闻中“念标边红西，年年知为谁生"的深刻含意的一项是3分)( [注]①宋光案赵算绍器二年(111》，秦走寄居工维一常的合昆。金人入侵，由于南宋小朝是第变 A.叹“扬州芍药甲天下”，面如今白生白灵。B表观了对国家背爆今套的痛营伤感之情， 立南一属，江液一增在墙时已成政区，@江左：泛指江晰。①小桥，后汉桥查次女为小桥，无成管之 C遥含花的孤数，抒发离情之苦。 D表现了扬州的率落，名军的沉花 丽菱魔在命肥的情人， 7,下列有关词的常识的说法，不正确的一项是(3分) 11,下判对这首诗的理解分析，正确的一项是3分》 A,问是古代诗歌约度式，移长知句“，还有“诗余乐有自子可等别名。是按帮一定的我调填写的。 A,“晓角“的声音因“空减”面异常突出，创的首二句与扬州慢“情角吹事，都在空城“意境相辽， 品宋司是中国吉代文学皇冠上光群存目的一颗巨钻。它以窕紫婚红、千蜜百态的市神，与唐诗争 传达的霉是客中楼凉，够其伤时的宣味。 奇，与元曲斗艳，历来与唐特并称“发他”，都代表…代文学之性. 且.河的上片给餐写人，以一个一空字，写出了荒凉程静，著条冷落的空城氨围，又表现了词人内 飘零无快，空落救家的情怀 C同有词库，卸由调。司的结传分片或网，不分片的为单满，分两片的为双调，分三片的称三叠 C,司的结句“整糖白要”，以景语代答“春朝在”，将上文“梨花落层”的意念化作了一幅具体的图 依其字数的家少，又有“单翼”“双度”“三叠”之分， 图，更暗含指贵池水无情，占尽春色之意。 D同广漠有定句，句有定字，字有定声”，断以后人的创作一是都是找谓填词的，如毛泽东的沁园春·雪》， D刘再锡曾写”自古逢秋悲数彩”，姜菱却写“怕梨花落尽成秋色”，一个·帕”字写出了词人内心由 8.下用有关文学常识的说法错误的一罩是(3分) “霉是江南用相识“所引发的越时伤春之情. 入.从可的流聚米看，有章较限和院的常，前者气豪放，意境雄军，代表同人有轼，单弃张：后者语言请 12.王国维在《人间话)一书中谈到同“有我之境”，即“以我现物，故物我督著我之色卷”。请结合全 丽合需，词中所杆之情蝴转端绵，多写个人道遇和男女恋情，代表词人有柳水，秦减，李清照等。 闻分析姜菱此的有现之境”，6分) 品词一般有两服，在列中叫“阀”。“阕”就是自”，因比，词中的遍”就是音乐乐角的一段，上下两 答， 阔就是由两段乐曲组成的一个由子