第6单元 多彩童年-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第六单元 人文主题：多彩童年 18童年的水墨画 基础作业 15分钟巩固基础 第六单元 一 ①读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)冰糖húlu 甜又甜，一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。 (2)转眼间，天空像被mòshui ran 成了黑色。不一会儿，大雨 倾盆而下，空气顿时变得liang shuang 了许多。 (3)Iàng 花拍打在礁石上，Su 玉似的飞溅开来，美丽极了。 2根据拼音，写同音字组成词语。 b69( )打 传( gan竹( 旗( gǔ香( )娘 mo/ )菇 )型 3照样子，写词语。 (1)笑哈哈(ABB式) (2)清清爽爽(AABB式) 4读句子，完成练习。 松树刚洗过澡一身清清爽爽。 (1)“刚洗过澡”是指 这 是把松树当成了 来写。 (2)我会照样子，写句子： ⑤〔教材变式题〕理解课文内容，完成练习。 (1)《江上》描绘了孩子们在水中 的画面，诗中的“水葫芦”和“两排银 60 德才兼备：作业创新设计|语文三年级下册RJ 牙”指的都是 ;《林中》描绘了雨后孩子们在树林 里 的欢乐情形。 (2)语文要素“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的意思是( )。 A.头上戴着斗笠的孩子们像一个个蘑菇 B.雨后，松林里长出来的蘑菇像一个个斗笠 C.雨后，一棵棵茂密的松树既像斗笠又像蘑菇 第六单 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内诗歌，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 (1)〔教材变式题]背一背，将诗歌补充完整。 (2)画“ ”的句子把山溪比作 ,写出了它 的特点。 (3)语文要素〔教材变式题)联系上下文可知，“人影给溪水染绿了”的意思是 (4)下面对诗歌的理解有误的一项是() A.诗歌生动形象地描绘了渔民们在溪边垂钓的画面。 B.“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”写出了孩子们的收获和欢快的心情。 C.诗歌中，山溪的“绿”与蜻蜓的“红”使画面充满色彩的美感，富有情趣。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦课文巧妙地捕捉了乡村儿童生活的有趣场景。下面的诗句也展现了古代儿 童的生活乐趣，请你根据积累，把诗句补充完整。 (1)小娃撑小艇， (2) 夜深篱落一灯明。 (3)蓬头稚子学垂纶， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册R」 61 19剃头大师 基础作业 10分钟巩固基础 ①下面加点字的读音不正确的一项是( A.剃头(ti) 否则(f6u） B.厘米() 受刑(xing) 第六单元 C.仇恨(chu) 争执(zh) D.抚摸(mo) 习惯(guan) 2〔生活情境)通过下面的介绍认识一下这位可爱的小朋友吧！ biǎod 天生顽皮，dnzi 也很大。他喜欢尝试新鲜事 物，常常把自己弄得脏兮兮的，SUi 然g0fu 常常md 他，但 是他从来不放在心上。他聪明伶俐，gUi 点子很多，经常能举一反三，遇到困 难总是能用自己的fang shi 解决。他真是一个古灵精怪的小家伙！ (1)读语段，认真看拼音，规范写字词。 (2)仿照画“ ”的句子，围绕一个意思，用所给开头写一写。 风刮得真大啊， 3语文要素〔教材变式题)“我”说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了，是因 为( )。 A.小沙很配合，让“我”发挥了最佳水平，剪出了令人满意的发型 B.小沙敢让“我”给他剪头发，而且不在意发型是否漂亮，要求很低 C.小沙为了让“我”给他理发，付给“我”钱，还夸奖“我”理得好 Q阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 选文一：最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它 常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师 傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧 哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 62 德才兼备：作业创新设计语文三年级下册RJ 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 选文二：虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大 睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还 熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了 第 黑头发。 元 (1)读选文一，联系“咬住一绺头发不放”“吃尽苦头”“ ”的描述，我理解了“受刑”的意思。 (2)〔教材变式题·新题型)对比选文中老师傅和“我”给小沙理发的过程，补充思维导图。 工具：推剪 水平：一般 工具： 水平： 老师傅 “我” 小沙的感受： 小沙的感受：高兴 (3)〔教材变式题)关注选文中特别的称号，完成下面的练习。 ①选文一中，“害人精”指的是 ,小沙这样形容他是因为 ②选文二中，“剃头大师”的称号是。（α.小沙起的b.“我”自封的）（填序号） ③结合全文，下面对课文以“剃头大师”为题理解错误的一项是( ) A.以“剃头大师”为题，带有自嘲的意味，语言幽默风趣，令人忍俊不禁。 B.以“剃头大师”为题，带有自夸的意味，小沙让“我”来给他剃头，可见“我” 的剃头手艺很高超。 C.“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，从而产生了戏刷 性的表达效果。 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑤〔开放性试题)课文中“我”和小沙的经历可真有趣！你有类似的“闯祸”经历 吗？简单写一写。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 63 真题阅读 (单元语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。) ①〔武汉市〕阅读短文，完成练习。 童年的风筝 童年时，每到三月三，天空中就会飘着各种 第六单元 风筝。那时放风筝就是我和小伙伴们最喜欢的 游戏。我们的风筝全是自己扎的。 每当放学归来，我和小伙伴们就会兴致盎然 地拿着风筝去放飞。门外早有几个猴急的玩伴 手拿着所谓的“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了。于是在村口的田野里，一 群孩子伴着阵阵春风，放飞一只只做工粗糙却可爱的风筝。大家一边收放着线，一 边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分 不清谁的风筝最美。风筝在天上自由地飞，我们在地上尽情地跑，在青青的田野里 打滚儿，翻跳…童年的心，也随着风筝上下翻飞。一只只美丽的风筝把我们的童 年装扮得五彩斑斓。 很多年过去了，童年的风筝还一直萦绕心头。 (作者：田建立。选文有删改) (1)画“”句子中“兴致盎然”的意思是 这句话写出了“我们” 的心情。 (2)风筝明明做工粗糙，可“我们”仍然觉得它们可爱的原因是( A.这些风筝能飞得很高很远，“我们”非常喜欢 B.这些风筝是“我们”精心扎的，给“我们”带来了快乐 C.这些风筝是“我们”唯一的玩具，“我们”十分珍惜 (3)我会用“ ”等词语来形容“我”的童年生活。 (4)语文要素作者为什么说“很多年过去了，童年的风筝还一直萦绕心头”？ 2〔深圳市〕阅读短文，完成练习。 李子核 ①妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。 64 德才兼备：作业创新设计|语文三年级下册RJ ②瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转，一会儿闻，一会儿摸。 他很想马上就拿一个来尝尝。 ③瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了转，看到别人没有注意他，就踮起脚，抓起 个李子，赶快塞进嘴里去。 ④吃完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李 子吗？” ⑤大家说：“没有！”瓦尼亚的脸红得像熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈 第六单 妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子核吞 元 下去，那么过一天就会送命的。” ⑥瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白，摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没 有，我把核扔到窗子外面去了。” ⑦一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 (作者：列夫·托尔斯泰。选文有删改) (1)语文要素画“”句子中表示动作的词语有“ ”,这里用 连续的动作表现出了瓦尼亚 的心情。 (2)语文要素〔思维提升]读画“”的句子，妈妈为什么说吃了李子核会送命？请 根据提示完成下面练习。 联系上下文一妈妈发现李子少了一个，问谁吃了李子时，瓦 尼亚的脸红得像熟透的大番茄，说自己没有吃。妈妈说吞 下李子核会送命后，瓦尼亚的表现： 方法 与分析 联系生活常识—吞下李子核会送命是 (填“真的”或“假的”) 理解 句意 妈妈这样说的用意： (3)一家人都笑了，瓦尼亚却哭了，这是因为()。 A.瓦尼亚觉得自己吃了李子核，快死了 B.瓦尼亚感觉到了家人的嘲笑，非常难过 C.瓦尼亚认识到了自己的错误，非常羞愧 (4)读了短文，你想对瓦尼亚说些什么？ 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册则65 20肥皂泡 基础作业 15分钟巩固基础 ①下面加点字读音全部正确的一项是( A.薄片(b6) 牵扯(chě) B.颤抖(cdn) 和面(hu6) 第六单元 C.和弄(hé) 香皂(zào) D.巍峨(wei) 山巅(dian) 2〔生活情境)读句子，认真看拼音，规范写汉字。 (1)看着我wn 中的sheng 饭，爸爸严肃地说：“rud 是人人 都这样，会造成多大的浪费啊！灯 望你能珍惜粮食！” (2)微风吹过，走廊下那chuan 晶莹别tou 的风铃在风中起舞，发出 you 扬的声音，引得人不禁yng 头欣赏，驻足聆听。 3用“ ”画出括号内使用恰当的词语。 (1)那架刚起飞的飞机，将（飞跃飞越）太平洋，到达大洋彼岸。 (2)小河灯随着流水（轻悠悠软悠悠）地漂走了。 4读句子，完成练习。 小球是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 (1)句中连用四个“那么”，表达出孩子们内心的 (2)仿照例句，用加，点词语写句子： ⑤根据所学知识完成练习。 (1)本文的作者是 ,她的原名是谢婉莹。她是一位著名的散文家、 诗人，代表作有《 X 》《寄小读者》等。 (2)〔教材变式题·新角度〕结合图片，补充课文中“我”吹肥皂泡的过程。 肥皂水 肥皂泡 肥皂泡 肥皂泡 66 德才兼备：作业创新设计|语文三年级下册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑥阅读课内选文，完成练习。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透 明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三 个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太 急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零 第六单 乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，一不久，这光丽的薄球就无声地散 裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 (1)语文要素〔教材变式题)理解句子，完成练习。 ①联系生活实际和插图可知，画“”的句子中，“五色的浮光”写出了阳光 下肥皂泡 的美，“轻清透明”写出了肥皂泡 的特点。 ②读画“ ”的句子，理解词句，完成下面的表格。 词语 理解词语 理解句子 心悬着，展现了十分 悬着心 从句子中可以感受到“我们”当时 的样子 内心的 屏住呼吸 暂时止住呼吸，常用来形容十分 的样子 (2)下面对选文内容的理解有误的一项是()》 A.从“玲珑娇软”中，我们可以体会到肥皂泡的小巧精致、柔软娇嫩。 B.“光影零乱”写出了肥皂泡被吹得太大、扇得太急后，颤巍巍飘游的景象。 C.朗读选文的最后一句话时，要用愉悦、充满希望的语气。 (3)选文流露出作者 之情。 《女拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑦〔教材变式题]美丽的肥皂泡还有哪些去处呢？请你发挥想象，试着写一写。 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册R」 67 21*我不能失信 基础作业 8分钟巩固基础 ①〔生活情境)读句子和语段，用“√”画出加点字的正确读音。 (1)我把姐姐叠(die dei)的纸鹩弄坏了，连忙向她道歉(jian gian)。 第六单元 (2)带着全班同学的期盼(bànpn),他夺得了长跑比赛的第一名。站在领奖 台上的他仿佛散发着耀眼的光芒。我们在台下纷纷鼓掌喝彩，庆(qin qing) 祝他取得好成绩。 ②读句子，为加点词语选择正确的解释。（填序号） 意思：①语言文字等的意义，思想内容；②意见，愿望；③指礼品所代表的心意； ④指表示一点儿心意；⑤某种趋势或苗头；⑥情趣，趣味。 (1)姐姐一个人在家，该多没意思啊！ ) (2)“节约”就是不浪费的意思，我们要在生活中厉行节约。 ( (3)天空中飘来了几团乌云，刮起了大风，有点儿要下雨的意思。 ( ) 3根据课文内容完成练习。 (1)语文要素〔教材变式题〕谈谈你对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因 为我没有失信”的理解。 (2)下面哪句话用来形容课文中宋庆龄的行为最恰当？( A.予人玫瑰，手有余香。B.与朋友交，言而有信。C.己所不欲，勿施于人。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ④〔传统文化)文中的宋庆龄信守承诺，体现了中华民族的传统美德。请你想一 想，把下面关于诚信的名言补充完整。 (1)小信成则 信守 (2)诚信者， 0 (3)爷爷常教导我：“‘人而无信 你一定要做一个讲诚信的孩子。” 68 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 语文园地 ①用“”画出加点字的正确读音，并写写看到第一行词语后想象到的画面。 旭日(xdxù) 岛屿(yǔyu) 瞭望(liao lidào) 巡视(xdnxùn) 缆车(lan nan) 抛锚(mao miao) 第六单 2〔新题型]给句中加点词语选择正确的解释。（填序号） 熟：①食物烧煮到可吃的程度；②程度深；③因常接触而知道得清楚。 早上，爸爸会沿着这条熟悉的小路送我上学。 我爱爸 下午，爸爸接我回家时，妈妈已经把饭做熟啦。 ( 爸妈妈，我 爱我的家。 我深思熟虑作出的决定，都会得到爸爸妈妈的支持。( 3下面句中加点词语的意思与其他两项不同的是( A我亲手做的这道莱味道棒极了！ B.这部动画片越看越有味道。 C.反复品读经典名著，才能体会其中的味道。 4照样子，围绕给出的开头写一写。 例我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 (1)小丽多才多艺， (2)图书馆摆放的书多种多样， ⑤语文要素想要理解难懂的句子，下面的方法正确的有( )(多选) A.可以先理解句子中难懂的词语，再理解句子。 B.可以通过联系生活实际和上下文理解句子。 C.可以查资料或者向他人请教。 6先将下面名言补充完整，再选择填空（填序号）。 A.见善则迁， B.过而不改， C.人谁无过？ ,善莫大焉 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册U695.(1)①AC②BD(2)C 3.【示例】[拾手 「密切 「乘船 (3)【示例】作者的想象天马行空，大胆而 拾起 蜂蜜 乖巧 奇特，十分吸引人。 状态 「栋梁 6.【示例一】在宇宙的另一边，水都是从低 壮观冷冻 处往高处流的，鱼是种在地里的，狮子是 4.(1)陆续 (2)继续 (3)持续 (4)连续 吃草的。 5.【示例】小牧童好奇地靠近大树，从土里 【示例二】在宇宙的另一边，菊花在春天 挖出一个大苹果吃了。他填饱了肚子， 开花，梅花在夏天盛放，桃花在秋天开 继续往前走。在路上，他发现小狗在天 放，荷花在冬天绽放 上飞，鸟儿坐在院子里看家。他还看到 一群白发苍苍的老人在教室里读着“人 17我变成了一棵树 之初，性本善”，讲台上拿着粉笔上课的 1.B 却是一位七八岁的小姑娘。 2.继续花生排骨巧克力担心 3.台抬壮状孤狐烦顺 第六单元 人文主题：多彩童年 4.【示例】有像毛线球一样可爱的植物，有 18童年的水墨画 像橡皮泥一样可以自由变形的植物，也 1.(1)葫芦(2)墨水染 凉爽 有可以发出五颜六色光芒的植物，甚至 (3)浪碎 还有会飞的植物、会咬人的植物 2.拨播竿杆菇姑蘑模 5.ABC 3.(1)【示例】亮晶晶香喷喷 6.(1)C 【示例二】软绵绵绿油油 (2)三角形的、正方形的，还有长方形的、 (2)【示例一】反反复复隐隐约约 圆形的、椭圆形的、菱形的… 【示例二】原原本本堂堂正正 (3)C 大人辅导延展 (4)【示例】我变的树上长满了各种形状 AABB式的词语读起来朗朗上口， 的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方 让我们一起再积累一些吧！ 形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风 一吹，它们就在枝头跳起了舞 严严实实密密麻麻马马虎虎 树上长鸟窝十分有趣，风一吹，它们就在 蹦蹦跳跳断断续续 星星点点 枝头跳舞的描写也非常生动鲜活，文中 世世代代家家户户匆匆忙忙 的“我”想象力丰富又新奇。 4.(1)松树刚被雨水淋过人 7.【示例】一只小鸟在高高的树上盖一座 (2)【示例一】夏天的夜晚，几只蟋蟀在草 鸟儿的宫殿在云层里玩捉迷藏 地上弹琴。 【示例二】调皮的太阳躲在云朵后，和人 基础知识巩固练 们玩捉迷藏。 1.e pian yang dong 5.（1)嬉戏在水中嬉戏的孩子采蘑菇 cùchan mi xu (2)A 2.宇宙星空秘密楼梯香肠失望 6.(1)梳妆的镜子人影碎了 铃声相遇思绪乘法形状弯腰 (2)绿玉带绿、平静 担心丁零穿越灵巧千克排骨 (3)溪水如镜，倒映着青山，山溪变绿了， 流淌狐狸抬头麻烦后续继承 倒映在溪水中的人影也变绿了 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J 13 (4)A【解析】本题考查对诗歌的理解。 5.【示例】有一年冬天，天气十分寒冷，我发 诗歌先描绘了山溪如镜，倒映着垂柳的 现喝热水会让人觉得很暖和。想到家里 美丽画面，又描绘了孩子们在溪边垂钓， 的绿植不穿衣服，一定很冷，我就把热水 人影倒映在水中，钓竿上立着一只红蜻 倒进了花盆里，结果差点儿把绿植烫死。 蜓的画面。诗歌中山溪的“绿”和蜻蜓的 “红”相互映衬，使画面充满了色彩之美。 真题阅读 读全诗可知，诗歌描写的是欢乐的儿童 1.(1)对某事物兴趣十分浓厚愉快、兴奋 生活，钓鱼的也是儿童，不是渔民。因 (2)B【解析】本题考查对短文内容的 此，A项理解错误，本题选A。 理解。由第1自然段可知，童年时，“我” 7.(1)偷采白莲回(2)知有儿童挑促织 和小伙伴们都很喜欢放风筝，而且这些 (3)侧坐莓苔草映身 风筝都是“我们”自己扎的。由第2自然 段中的“风筝在天上自由地飞，我们… 19 剃头大师 童年的心，也随着风筝上下翻飞”可知， 1.B 放风筝给“我们”带来了许多快乐。因 2.(1)表弟 胆子虽 姑父骂鬼 此，“我们”才会觉得它们可爱。故本题 方式 选B。 (2)【示例】大树被吹得枝叶乱摆，落叶和 (3)【示例】快乐丰富多彩 灰尘被吹得四处乱飞，路上的行人都顶 (4)因为童年的风筝带给作者很多欢乐， 着风艰难地走着，甚至有人被风吹得直 寄托着作者美好的童年回忆，留在作者 往后退 的记忆中，久久不忘。 3.B 2.(1)打转闻摸急切地想吃李子 4.(1)一会儿痛一会儿痒 (2)吓得脸色苍白，摇晃着手结结巴巴地 (2)工具：推剪 水平：一般 说自己把核扔到了窗外假的 老师傅 想让瓦尼亚主动承认是他自己偷吃了 小沙的感受：痛苦 李子 (3)C 工具：剪刀 水平：不好 (4)【示例】瓦尼亚，诚实是为人之本，相 “我” 信你一定会吸取这次的教训，成为一个 小沙的感受：高兴 诚实的好孩子。 (3)①老师傅 老师傅眼神不好且用的 工具老旧，剃头时让小沙吃尽了苦头，还 20 肥皂泡 收了双倍的钱 1.D ②b 2.(1)碗 剩 若希 ③B【解析】本题考查对课文标题的理 (2)串透悠仰 解。“剃头大师”是“我”的自嘲，“我”没有 3.(1)飞越(2)轻悠悠 剃头经验，因此剃头水平很低，这样的剃 4.(1)欣喜与自豪 头水平与“大师”这一称号形成了强烈反 (2)【示例】蓝天下，连绵的群山是那么苍 差，产生了戏剧性的表达效果。因此B项 翠，那么挺拔，那么威严，那么迷人。 说法错误，本题选B。 5.(1)冰心 【示例】繁星春水 4 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J (2)和吹提扇 语文园地 6.(1)①五彩斑斓 轻薄、纯净、清亮、透明 1.xù yù liao xun lan mao ② 词语 理解词语 理解句子 【示例】一轮红日从东方升起，阳光洒在 悬着 心悬着，展现了 从句子中可 辽阔的海面上。一艘轮船正在破浪前 心 十分担心的样子 以感受到我 进，船员手持望远镜站在甲板上，观察着 们”当时内心 远处岛屿上的情况。 暂时止住呼吸， 屏住 的紧张、专注 2.③①② 常用来形容十分 呼吸 担心和期待 3.A 紧张的样子 4.(1)【示例】她的歌声像百灵鸟一样悦耳动 (2)C 听，她潮脚起舞时像美丽的白天鹩，她演 (3)对肥皂泡的喜爱和对童年生活的怀念 讲时思路清晰、声音洪亮，很有感染力。 7.【示例】她们轻悠悠地飘过森林，穿过峡 (2)【示例】有奇妙的童话故事，有蕴含深 谷，飘到天安门广场上空，看五星红旗冉 刻道理的寓言故事，有精彩的科普书籍， 冉升起。 还有有趣的漫画。 5.ABC 21*我不能失信 6.A.有过则改 B.是谓过矣 C.过而能改 1.(1)die qign (1)A(2)C 7.(1)安闲舒适、自得其乐悠闲 (2)pgn qing 【示例】自在、美好 2.(1)⑥(2)①(3)⑤ (2)时间 所做的事情 3.(1)从这句话中可以体会到宋庆龄因为 让鸡、鸭、鹅在草地上自由觅 守信而并不后悔没有去伯伯家的心理。在 上午 食，“我们”在一旁看大人做农 她的心里，重承诺、守信用比什么都重要。 活、嬉戏；捉螃蟹；骑牛 (2)B【解析】本题考查对人物形象的 中午 吃午饭；休息 下午 继续自己的“工作”：回家 分析和对名言的理解。根据课文中宋庆 龄信守承诺，在家等朋友的行为可知，她 (3)× 具有“守信”的宝贵品质，这与B项中“言 基础知识巩固练 而有信”的说法一致，因此本题选B。 1.jiàn ti zhi fou guan 4.(1)大信立(2)天下之结也 lang If mo die dian (3)不知其可也 jiao chan wei gicànbao 大人辅导延展 qing pan xùyǔliào 小宋庆龄所表现出来的美好品德 xun lan mao huòhe 值得我们学习。一起读读下面的儿歌， 2.染色垂柳目送破碎钓竿打骂 严格要求自己，做有道德的好少年吧！ 戏耍拨打浪花葫芦松树清爽 小学生，好少年，道德规范要牢记。 蘑菇扑腾夺目交付鬼脸透明 大师表弟双倍理发欢迎婴儿 爱祖国，守法纪，公民意识要树立。 虽然央求差劲胆识天分圆满 讲诚信，明礼仪，民族精神有根基。 事件仇敌过年饭碗剩余种类 要团结，爱集体，友善待人明大义。 牵扯希望倘若串门网球其中 倡勤俭，能自强，传统文化要发扬。 水墨画电灯泡肥皂泡 轻悠悠 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J 15 胆小鬼 白的，花瓣薄薄的，像婴儿娇嫩的皮肤， 3.【示例一】[钓竿 [拔弄 「惯性 嫩黄的花蕊仿佛睡美人惺忪的眼睛，美 栏杆 挺拔 全神贯注 丽极了。 仰望 「刑罚 「娇嫩 「希冀 「撕扯 迎接 形容 骄傲 稀少 停止 春 ·植物的生长 ·大树 【示例二】「竹竿 「挑拨 娇惯 旗杆 拔草 贯穿 敬仰 「刑警 娇艳 希望 「拉扯 秋·光辉 ·蝴蝶 冬 冰柱 天 ·水滴 欢迎 形状 骄阳 稀疏 ·鸟儿 ·秋风 阻止 4.(1)② (2)④ (3)⑤ 5.(1)一天的时间推移 (4)③ (5)① (6)② (2)A 5.(1)【示例】花儿们绽开了甜美的笑脸，白 (3)从上到下、从左到右：群星 变幻颜色 色的如白玉般纯洁无瑕，粉色的如穿着 闪烁 纱裙的少女。它们在风中摇曳着美丽的 (4)【示例】就像选文中的太阳、余晖、群 身姿，给周国留下一片清香。 星等事物一样，自然界中的万事万物都 (2)【示例】广场上的旅客们行色匆忙：检 是生机盎然的，都是鲜活的。流动的小 票口的旅客们排起了长长的队伍：候车 溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、被风吹动的 室里坐满了人，有的在看手机，有的在睡 风车等都是如此。我们要善于观察、发 觉，还有的在聊天… 现它们，去感受它们的蓬勃生机。 6.(1)有过则改(2)过而不改 大人辅导延展 (3)过而能改 善莫大焉 留心观察，你会发现大自然中处处 溪边 是美景，处处有生命。读一读下面的诗 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 句，感受其中“有生命”的事物带来的生 山溪像绿玉带一样平静 机吧 人影给溪水染绿了， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 钓竿上立着一只红蜻蜓。 一杜甫 忽然扑腾一声人影碎了， 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 一韩愈 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 第七单元 人文主题：奇妙的世界 一李白 22 我们奇妙的世界 6.(1)夏天 (2)秋天(3)春天 (4)冬天 1.diao ,√√√cheng jing 23 海底世界 2.(1)冰芒奇幻 1.D (2)模型呈现存在 2.速度 轮攻击行进汪汪器官 3.(1)①奇迹②奇妙 3.把海底动物当作人来写，生动形象，使文 (2)【示例一】春天来了，河边那一排排嫩 章富有趣味 绿的垂柳随风摇动，就像亭亭玉立的少 【示例一】春天轻轻地走来，她穿着五彩 女，正在表演优美的舞蹈。 斑斓的裙子，笑着给大地被上了嫩绿的 【示例二】窗台上的水仙花开了，花朵白 新装 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J