2.2 重要工业部门的分布 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期沪教版（上海）

《重要工业部门的分布》【教案及反思】-2024-2025学年沪教版【上海】初中地理七年级第二学期祖国篇【下】 教学环节 具体内容 一、教材分析 《重要工业部门的分布》是沪教版（上海）初中地理七年级第二学期祖国篇（下）的重要内容。教材从我国工业的整体概况引入，详细介绍了煤炭、石油、钢铁等重要工业部门的分布。通过对这些内容的学习，学生能够直观地认识到我国工业分布的特点，理解地理环境与工业发展的紧密联系。教材中运用了大量的地图、图表以及实例，为学生提供了丰富的学习素材，有助于培养学生的读图分析能力和综合思维能力。同时，本节课内容也是后续学习工业发展与可持续发展等知识的基础，在整个教材体系中起着承上启下的关键作用。 二、核心素养目标设定 1.人地协调观：学生能够理解地理环境对工业部门分布的影响，以及工业发展对地理环境的作用，从而树立人地协调发展的观念。例如，在学习煤炭工业分布时，明白煤炭资源丰富地区发展煤炭工业的优势，同时认识到不合理开采可能带来的环境问题。 2.综合思维：通过分析各种工业部门分布的影响因素，包括自然因素（资源、地形等）和社会经济因素（交通、市场、劳动力等），培养学生综合分析问题的能力。如在探讨钢铁工业基地分布时，能综合考虑原料、燃料、交通等多方面因素。3.区域认知：学生能够准确识别我国不同地区重要工业部门的分布，了解不同区域的工业特色，形成对我国工业分布格局的整体认知。比如，知道东北地区是我国重要的重工业基地，有丰富的钢铁、机械等工业部门。 4.地理实践力：通过阅读地图、分析图表数据等活动，提高学生的地理实践能力。例如，让学生在地图上找出我国主要煤炭产地、石油基地等，培养其运用地理工具获取信息的能力。 三、教学重难点 1.教学重点： （1）我国煤炭、石油、钢铁等重要工业部门的分布地区及主要产地。如山西省是我国重要的煤炭产地，有大同、平朔等大型煤矿；黑龙江的大庆是我国最大的石油基地。 （2）理解影响重要工业部门分布的主要因素，包括自然因素和社会经济因素。 2.教学难点： （1）能够综合分析不同工业部门分布特点形成的原因。例如，分析钢铁工业基地在不同地区分布的原因，需要综合考虑原料、燃料、交通、市场等多方面因素。 （2）认识工业分布与地理环境之间的相互关系，并能运用所学知识解释一些实际问题。如探讨某地区工业发展对当地环境的影响，以及如何在工业发展中实现可持续发展。 四、学情分析 七年级的学生已经对地理学科有了一定的基础认知，具备了初步的读图能力和分析问题的能力。但对于较为复杂的工业分布知识，理解起来可能存在一定困难。学生对生活中的工业产品有一定的接触，但对于工业部门的分类、分布及其背后的影响因素了解较少。同时，这个阶段的学生好奇心强，对直观、生动的教学内容更感兴趣。因此，在教学过程中，要充分利用地图、图片、实例等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和分析活动，逐步培养其综合思维能力。 五、教学方法和学习策略的设计 1.教学方法： （1）讲授法：对于重要工业部门的概念、分类等基础知识，通过清晰的讲解，让学生明确基本概念。例如，讲解煤炭工业、石油工业、钢铁工业等的定义。 （2）地图演示法：利用地图展示我国重要工业部门的分布，让学生直观地看到不同工业部门在我国的分布位置和特点。如在讲解煤炭工业分布时，在地图上明确标注出我国主要煤炭产地的位置。（3）案例分析法：通过具体的工业部门发展案例，分析其分布的影响因素。例如，以鞍钢为例，分析其发展的原料、燃料、交通等优势条件。 （4）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工业分布与地理环境的关系等问题，培养学生的合作能力和思维能力。如让学生分组讨论某地区发展某种工业的优势和劣势。 2.学习策略： （1）自主学习策略：布置一些简单的预习任务，让学生自主查阅资料，了解一些常见工业产品的生产过程，培养其自主学习能力。 （2）合作学习策略：通过小组合作完成地图标注、案例分析等任务，让学生在合作中相互学习、共同进步。如小组合作分析某一工业基地发展的有利和不利条件。 （3）归纳总结策略：引导学生在学习过程中对重要工业部门的分布特点、影响因素等进行归纳总结，形成知识体系。例如，学完所有工业部门后，让学生总结自然因素和社会经济因素对工业分布的影响。 六、教学资源准备 1.教材、地图册，包括中国矿产资源分布图、中国工业分布图等。 2.多媒体课件，包含相关工业部门的图片、视频资料，如煤矿开采、石油炼制、钢铁生产的视频，以及反映不同工业部门分布的动态地图等。 3.相关案例资料，如某工业城市发展的案例介绍，包括其工业部门构成、发展历程、面临的问题等。4.制作课堂练习和课后作业的资料，如填空题、选择题、简答题等，用于巩固学生所学知识。 七、教学过程 （一）、导入新课： 展示一些日常生活中常见的工业产品图片，如汽车、手机、钢铁制品等，提问学生这些产品是由哪些工业部门生产的。引导学生思考我国这些工业部门分布在哪里，从而引出本节课的主题 —— 重要工业部门的分布。 【设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣，引发学生对工业部门分布的好奇心，顺利导入新课。】 （二）、新课讲授： 1.工业部门的分类： 讲解工业部门的概念，然后将工业部门分为重工业和轻工业两大类。通过举例，说明重工业主要生产生产资料，如钢铁、机械、能源等工业；轻工业主要生产生活资料，如食品、纺织、造纸等工业。让学生列举一些自己知道的重工业和轻工业产品，加深对工业部门分类的理解。 【设计意图：让学生清晰地了解工业部门的分类，为后续学习不同工业部门的分布奠定基础。通过学生举例，增强学生的参与感，提高学习积极性。】2. 煤炭工业的分布： （1）展示 “我国煤炭资源的分布图”，引导学生观察我国煤炭资源主要分布在哪些省区。重点介绍山西省，强调其有 “煤炭之乡” 的美誉，有大同、平朔、太原等大型煤矿。同时，介绍黑龙江的鹤岗、鸡西，内蒙古的霍林河、准格尔、东胜，河北的开滦，贵州的六盘水，安徽的淮北、淮南，四川的攀枝花等重要煤炭产地。让学生在地图上找出这些产地的位置，并总结我国煤炭分布的基本格局是北多南少、西多东少。 （2）通过地图直观展示，培养学生的读图能力，让学生准确掌握我国煤炭工业的分布地区，理解煤炭资源分布对煤炭工业分布的影响。讲解煤炭工业在我国经济发展中的重要地位，如我国是煤炭生产和消费大国，煤炭在我国能源生产和消费结构中占重要比重。 【设计意图：让学生了解煤炭工业的重要性，认识到工业部门与国家经济发展的紧密联系。】 3. 石油工业的分布： （1） 展示 “我国石油资源分布图”，介绍我国主要的石油基地，如黑龙江的大庆是我国最大的石油基地，其次有山东的胜利（在山东与河南之间）、辽宁的辽河、中原等。提及我国已经建成的一些大型采油工业基地，但人均石油资源占有量仅为世界平均的十分之一，强调石油资源的重要性和我国面临的资源压力。 （2） 让学生明确我国石油工业的分布情况，培养学生从地图中获取信息的能力，同时增强学生的资源忧患意识。以 “东海平湖油气田” 为例，说明其对供应上海天然气的重要作用，让学生了解石油工业产品的用途和影响范围。 【设计意图：通过具体实例，让学生更直观地感受石油工业与生活的联系。】 4. 钢铁工业的分布： （1）引导学生回顾铁矿资源的相关知识，展示 “我国主要铁矿产地分布图”，让学生找出我国主要的铁矿产地的名称以及所在的省级行政单位，如辽宁的鞍山、本溪，河北的迁安，安徽的马鞍山，湖北的大冶，四川的攀枝花等。 （2）复习旧知识，为学习钢铁工业分布做铺垫，同时培养学生的读图和记忆能力。展示 “我国钢铁工业基地分布图”，介绍我国主要的钢铁基地，如鞍山、本溪钢铁基地，分析其本地铁矿石资源丰富，又有抚顺、阜新煤炭提供能源，是典型的资源型钢铁基地。同样，对京、津、唐钢铁基地（由开滦煤矿以及迁安铁矿提供原料和能源）、马鞍山钢铁基地（由马鞍山铁矿和淮北、淮南的煤炭提供资源和能源）、武汉钢铁基地（由大冶铁矿和淮北、淮南煤炭提供资源和能源）、攀枝花钢铁基地（由攀枝花铁矿和附近的煤炭资源提供支持）等进行分析，让学生理解原料、燃料等因素对钢铁工业分布的影响。 （3）通过具体案例分析，培养学生综合分析问题的能力，让学生深入理解影响钢铁工业分布的因素。引导学生思考除了原料和燃料，还有哪些因素会影响钢铁工业的分布，如交通、市场、技术等。组织学生进行小组讨论，然后每组派代表发言。 【设计意图：拓展学生思维，培养学生的合作能力和表达能力，让学生全面认识影响工业分布的因素。】 （三）、课堂小结： 与学生一起回顾本节课所学内容，包括工业部门的分类，煤炭、石油、钢铁等重要工业部门的分布地区及主要产地，以及影响工业部门分布的主要因素。强调工业分布与地理环境的相互关系。【设计意图：帮助学生梳理知识，形成系统的知识体系，加深对重点内容的记忆。】 （四）、课堂练习： 展示一些与本节课内容相关的练习题， 如填空题（我国最大的石油基地是______）、 选择题（我国煤炭资源主要分布在哪些地区）、简答题（分析某钢铁工业基地发展的有利条件）等，让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识。教师巡视，对学生的答题情况进行指导和点评。 【设计意图：通过练习，检验学生对知识的掌握程度，发现学生存在的问题并及时解决，同时强化学生对重点知识的理解和运用。】 八、板书设计 《重要工业部门的分布》板书 1. 工业部门分类 （1） 重工业 （2） 轻工业 2. 煤炭工业分布 （1） 主要省区：山西、黑龙江、内蒙古等 （2） 、分布格局：北多南少、西多东少 3. 石油工业分布 （1） 主要基地：大庆、胜利、辽河等 4. 钢铁工业分布 （1） 主要铁矿产地 （2） 主要钢铁基地及影响因素（原料、燃料、交通、市场等） 九、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，如地图演示、案例分析、小组讨论等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生对我国重要工业部门的分布有了较为清晰的认识，也能初步分析影响工业分布的因素。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，讨论不够深入。在今后的教学中，应进一步加强对小组讨论的组织和引导，明确每个学生的任务，提高小组讨论的效率。另外，对于一些抽象的概念和复杂的影响因素分析，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中采用更生动、形象的方式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，在教学中可以进一步拓展学生的视野，引入更多国内外工业发展的案例，让学生更好地理解工业分布的多样性和复杂性。 学科网（北京）股份有限公司 $$