第10课 影响世界的工业革命-【创新教程】2024-2025学年高中历史中外历史纲要下册五维课堂（统编版2019）

随堂自测􀅰夯基础 １．C　[由材料可知,英国资产阶级革命后,议会的权力得到扩 大,国王的权力受到限制,故C项正确.英国资产阶级革命 后国王开始处于“统而不治”的地位,A项错误;英国资产阶 级革命后议会的权力日益超过国王,B项错误;材料反映的 是国王与议会的关系,与人民的地位无关,D项错误.] ２．C　[据材料提到,“美国宪法是美国建国初期􀆺􀆺一个 利益群体之间相互谈判和妥协的政治机制”,结合所学知 识可知,宪法关于参、众两院名额的安排主要协调的是大 州和小州的关系,故 C正确;中央和地方的关系,属于联 邦制,与参、众两院名额无关,故 A排除;参议院与众议院 的关系,没有突出大州和小州的地位的关系,故 B排除; 南方州与北方州的关系,最后通过南北战争解决,故 D 排除.] ３．B　[英国的«权利法案»、美国的«独立宣言»、法国的«人 权宣言»都是早期资产阶级革命的成果,都是资本主义性 质的文献,都体现了民主、自由、平等的要求,故选 B.英 国的«权利法案»确立了君主立宪制,保留君主制,更不是 共和政体,排除 A、D.美国的«独立宣言»反对英国的殖 民压迫,要求民族独立,但是英法当时不存在要求民族独 立的问题,排除C.] ４．D　[根据所学知识可知,德意志帝国实行君主立宪制,故 A项错误;根据材料可知,议会掌握立法权,故 B项错误; 依据所学可知,德意志帝国的帝国议会作用较小,故 C项 错误;德意志帝国是一个联邦制国家,实行君主立宪制, 故 D项正确.] ５．C　[限制英国国王和美国总统的权力,法国议会可以修 改宪法都是为了防止专制独裁的出现,故 C正确;英国有 国王,不是共和政体,排除 A;材料中体现不出法国司法 是独立的,排除B;美国规定最高法院有权宣布总统违宪, 体现行政权受到制约,排除 D.] ６．A　[解题的关键是读懂材料,材料的主旨是,废除了农奴 制就会出现许多问题,反映了该贵族维护农奴制的基本 观点,故 A项符合题意.] ７．解析:(１)从材料一和书本知识我们可以看出,英国«权利 宣言»的规定所体现的原则包括议会至上,自由,平等,法 治.«权利法案»被视为英国君主立宪制的奠基性文件主 要是由于他通过法律的形式,限制了国王的权力. (２)从材料二可以看出美国«权利法案»保护公民权利的 特点主要是从侧面保护公民的权利,其主要的方式是通 过限制立法权来保护,明确规定“不得立法”条款,确立 “正当法律程序”原则,总产量和所学知识我们可以看出 在美国,对立法机关的约束机制主要体现为国会两院制、 行政否决、司法审查、两党政治. (３)从上述材料和所学知识我们可以看出,英美两国的 «权利法案»原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪 法相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义. 答案:(１)原则:议会至上(或王在法下);自由、平等、法治 等;依据:通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的 权力(或保障了议会的权利). (２)特点:从侧面保护公民的权利;方式:通过限制立法权 来保护,明确规定“不得立法”条款,确立“正当法律程序” 原则;约束:国会两院制、行政否决、司法审查、两党政治. (任答三点) (３)影响:原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪法 相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义等. (任答两点即可) 单元提升归纳 对点训练 １．C　[根据材料中“人的活动应当以其自身价值而受到重 视,科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进”可 知,文艺复兴提倡的人文主义思想促进了近代科学的产 生,故本题答案为C项.] ２．D　[材料强调的是文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙 运动在人类思想意识层面的共同影响,结合所学知识可 知,它们在不同程度上打破了神学的束缚,肯定了人的价 值和人的地位,促使人类自立、自觉、自信意识逐渐形成, 故选 D项.] ３．D　[在德意志帝国,国家权力核心不是议会,故 A 项错 误;英国和德意志帝国没有总统,故 B项错误;只有英国 政府首脑对议会负责,美国总统对宪法负责,德国首相控 制议会,故C项错误;三国的议会都是立法机关,掌握国 家立法权,只是权力有大有小,故 D项正确.] ４．A　[根据材料并结合所学知识可知,“进步的事业”是指 完成德意志的统一,俾斯麦推行铁血政策,运用武力完成 了统一,故选 A项.] 第五单元　第１０课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．大机器生产代替手工劳动,工厂代替手工工场 知识点二 １．(４)蒸汽时代 ３．(２)电气时代 知识点三 １．(２)垄断组织　(３)工业无产阶级　(４)女性 ２．(２)社会立法 ３．(２)工业革命　(３)２０ 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)使英国成为欧洲经济中心;为英国培养出众多 的科技人才,推动了英国社会的进步;为工业革命的开展 奠定了理论基础. (２)英国的私立教育系统和学徒制的工业教育方式产生 了工业化的基础;良好而完善的慈善教育制度保证了英 国初等教育的普及化,为工业革命在英国出现奠定了 基础. (３)英国科技人才和制造商、工匠通过信息交流来促进科 技发明和创造;社会为科技工作者和商人、技术工人之间 营造了多样的、宽松的交流环 境,有 助 于 促 进 思 想 的 进步. 对点训练 １．C　[优势一使英国远离政治局面较为混乱的欧洲大陆, 有利于集中力量发展本国经济;优势二有利于工业革命 所需原料的进口以及商品的出口;优势三使英国拥有广 阔的殖民地,为工业革命提供了广阔的市场和原料产地; 优势四是工业革命发生的资源条件.材料中“英国人的 优势”最有利于工业革命的开展,故选C项.] ２．A　[材料反映出１８世纪前期和中期的英国科学研究更 加普及,为英国工业革命的技术发明准备了人才基础,故 A项正确;材料反映出当时英国科学研究的普及,与生产 领域对机器的需要无关,故B项错误;工业革命奠定了英 国世界工厂的历史地位而非科学研究的普及,故 C项错 误;材料反映出当时英国科学研究的普及,与教育领域的 近代化无关,故 D项错误.] 主题二 提示:(１)理解:工业文明在取代农业文明的过程中,资产 阶级在不断加紧剥削工人阶级和掠夺殖民地半殖民地的 同时,也造成了自然环境的污染和破坏. (２)应对:加快科技进步与新技术的发展;建立新的资源 配置体系;促进人与自然的和谐发展. 对点训练 ３．C　[本题考查第二次工业革命的特点.材料“在工业革 命的第一阶段􀆺􀆺种种创造发明,多半是由有才能的技 工完成而非科学家做出”可知第一次工业革命的发明主 要出自有经验的技工.由材料“科学家进入工业研究的 实验室,几乎所有的工业部门都受到科学的影响”可知第 二次工业革命中科学研究的作用大.相比于第一次工业 革命,第二次工业革命凸显出科学与技术结合的趋势,故 选C项;A、B、D三项在材料中均未体现,排除.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６１􀅰 中外历史纲要(下) ４．A　[材料强调了人们时间观念的改变,时钟的使用改变 了人们的生活节奏.这说明时间对人们很重要,这是工 业革命带来的影响,故 A项正确.] 随堂自测􀅰夯基础 １．D　[本题考查第一次工业革命发生的前提条件.光荣 革命标志着英国 资 产 阶 级 革 命 取 得 胜 利,资 本 主 义 制 度的确立为 工 业 革 命 的 开 展 提 供 了 政 治 上 的 前 提 条 件,故选 D项.圈地运动 为 工 业 革 命 提 供 资 本 和 劳 动 力,海外扩张为工业革命提供资本和市场,黑奴贸易推 动英国的资本原始积累,但均不符合题干中“而在于社 会能不能创造条件,使人的才能和知识得以运用”的要 求,即在社会制度方面提供的政治上的前提条件,排除 A、B、C三项.] ２．C　[本题考查的是第一、二次工业革命知识点,旨在考查 学生的比较、归纳能力.结合所学知识可知,“蒸汽时代” 的依据是蒸汽机的推广,解决了工业发展的动力问题. “电气时代”的依据是以电为动力,改变了人类的生活和 生产.综上可知,“蒸汽时代”和“电气时代”的主要依据 是动力问题,C项符合史实和题意,正确;A、B、D 项不符 合题意,排除.故选C.] ３．C　[依据材料“１９世纪中期􀆺􀆺成为工业经济特有的生 产方式”可知,工业革命后,工厂制度成为新的生产组织 形式,因此C项正确;A 项错误,机器制造业机械化的实 现标志着工业革命的基本完成;B项错误,材料反映的是 生产组织形式的转变,没有体现出动力方面的变革,两者 的影响无法进行比较;D项错误,“特有”强调的是生产组 织形式的独特性,促进工业革命发展的因素很多,无法体 现“特有”.] ４．C　[结合所学内容可知,随着工业革命的开展,对自由劳 动力的需求不断增长,由此使得奴隶贸易和奴隶制度最 终被废除,C项正确;启蒙思想的宣传、成本的增加和君 主立宪制度的确立都是推动因素,不是根本原因,排除 ABD项.故选C项.] ５．D　[英国每个农业劳动力可以养活的人数增加,会导致 农业劳动力出现剩余,剩余农业劳动力流向城市工厂,加 速了城市化进程,故 D项正确;材料与缩小贫富差距没有 直接联系,故 A项排除;剩余农业劳动力流向工厂并不能 维护人民的权益,故B项排除;劳动力流向工厂也没有缓 解阶级矛盾,故C项排除.] ６．A　[英国的工业革命,是英国自资产阶级革命后一百多 年制度、资金、技术、市场等各方面条件成熟的结果,英国 政府奖励近代工业的发展,奖励技术进步,因此 A 项正 确,排除B项;欧洲大陆的法国、德国等工业化的实现,是 在资本主义制度基本建立的前提下完成的,排除 C项;在 德国等国家的工业化中,政府起到了重要的推动作用,如 提高关税,建立国有企业等,排除 D项.故选 A项.] ７．(１)政府的支持和倡导;经验和技术应用于生产;新航路 开辟,市场扩大;科学的突破;宗教改革等. (２)趋 势 或 特 点:１７５０—１８００ 年 增 长 速 度 相 对 缓 慢, １８５０—１９００年增长速度极快;各部门之间增长不平衡,新 式产业增长快而传统工业和人口增长慢甚至下降. 原因:１９世纪上半期,机器制造业产生;１９世纪末２０世 纪初,科学与技术结合,生产和资本高度集中,大企业时 代到来(或进入垄断时代). (３)顺应生产力发展要求,积极开展工业化,提高人民生 活水平;在工业化的同时注重环境保护,加强政府规划和 法制建设;及时调整产业结构;加强和发挥国际环保机构 的作用. 第１１课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)资本主义制度　政治权利　贫富分化　(４)里昂工人 武装起义　(５)无产阶级 ２．(１)欧文 知识点二 １．(１)马克思　工人运动 ２．(１)共产党宣言　(２)资本主义　阶级斗争　(３)社会 发展 ３．(１)１８４８　(２)剩余价值 ４．(１)人民群众　(２)人类社会 ５．(１)工人运动　民族民主运动　(２)全人类 知识点三 １．(１)国际联合　国际工人运动 ２．(１)１８７１　(３)行政　国民自卫军 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)原因:工业革命后,欧洲各地贫富分化严重,工 人阶级的生活日益贫困化. (２)一方面,肯定了资本主义在历史上的积极作用,这是 切合实际的.新航路开辟后,主要资本主义国家通过殖 民扩张、工业革命,大大推动了经济的发展,促进了资本 主义世界市场的形成,加速了人类文明的进程;另一方 面,认为资本主义生产关系已经成为生产力发展的障碍 的论断不切合实际,因为１９世纪工业革命继续走向深 入,资本主义经济继续发展. 对点训练 １．C　[依据材料“无产阶级作为一支独立的政治力量登上 历史舞台,而蓬勃发展的工人运动迫切需要科学理论的 指导”可知,工人运动的发展需要科学理论作指导,所以 马克思主义应运而生,故 C项正确.材料并未说明马克 思主义揭露了社会弊端,A 项错误;B项说法错误,排除; 工人运动的发展促使马克思主义的产生,并非马克思主 义引发了工人运动,D项错误.] ２．D　[根据材料“他们没有看出􀆺􀆺无产阶级所特有的任 何政治运动”可知,科学社会主义认识到了空想社会主义 的局限性,即空想社会主义者没有认识到无产阶级的伟 大力量,这也从侧面反映出科学社会主义已经认识到无 产阶级的伟大力量,故 D项正确.] 主题二 提示:(１)政权建设:废除旧的国家机器,建立工人阶级的 治安、司法和立法机构,公职人员由选举产生,人民有权 监督和罢免,反映了无产阶级夺取政权的思想.社会经 济:没收逃亡资本家的工厂,交给工人合作社管理,实行 八小时工作日,反映了变革生 产 关 系、发 展 生 产 力 的 宗旨. (２)保证人民行使民主权利;防止国家公职人员由社会公 仆变为社会主人;防止人们追求功利,影响社会的公正. 对点训练 ３．D　[材料没有反映出巴黎公社法令的地位,故 A 项错 误;法令的内容与民主共和政体无关,故 B项错误;材料 没有反映出法令对法国法律制度的影响,故 C项错误;法 令内容体现出巴黎公社对公民人身权、财产权以及人身 自由等基本权利的维护,故 D项正确.] ４．B　[题干这些主张反映了巴黎公社政治上的不成熟,折 射了其失败的必然性,故B项正确;A 项不是材料反映的 实质问题,排除;巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学 说,并非题干所述主张,故排除C项;D项材料未体现.] 随堂自测􀅰夯基础 １．A　[本题考查早期工人运动.从材料中工人反对私有制 社会可知本次起义具有无产阶级革命的性质,故 A 项正 确;欧洲无产阶级已登上政治舞台在材料中并未体现,故 B项错误;工人斗争的目标是反对私有制,没有设定过高, 故C项 错 误;马 克 思 主 义 诞 生 是 在 １８４８ 年,故 D 项 错误.] ２．D　[«共产党宣言»第一次系统地阐述科学社会主义基本 原理,是马克思主义诞生的重要标志,故 D正确;«共产党 宣言»是马克思和恩格斯共同起草的,故 A 错误;«共产党 宣言»是科学社会主义,故 B 错误;结合所学知识可知, «共产党宣言»第一次系统地阐述科学社会主义基本原 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６１􀅰 参考答案 第１０课　影响世界的工业革命 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 通过了解工业革命带来的 社会生产力的极大发展以 及所引起的生产关系的深 刻变化,理解工业革命对 资本主义世界体系的形成 及对人类社会生活的深远 影响. １．从“时空观念”角度,搜集两次工业革命前后世界的变化史实,运 用生产力决定生产关系的“唯物史观”,理解工业革命带来的社 会生产力的极大发展,以及所引起的生产关系的深刻变化. ２．了解工业革命的成就,从“历史解释”角度理解工业革命对资本 主义世界体系形成的作用. ３．运用“唯物史观”,客观地分析资本主义世界体系的积极和消极 影响. ４．从“史料实证”角度搜集工业革命后人类社会生活变化的史实, 体会工业革命对人类社会生活的深远影响,涵养“家国情怀”. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [基础梳理] 工业革命的背景 １．概念:工业革命是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　的物质生产方式的革 命.工业革命是生产技术的全面变革,使生 产关系发生了深刻变化. ２．背景 政治 英国“光荣革命”后,国内政局稳定, 政府积极鼓励经济发展. 农业 英国农业资本主义发展迅速,为工 业发展提供了充裕的农产品、自由 劳动力和国内市场. 续表 殖民 英国通过殖民扩张,促进了资本原 始积累,获得了大量廉价的原材料 和广阔的海外市场. 技术 (１)英国的手工工场发展水平较高,劳 动分工细致,生产工具日趋专门化,生 产技术日益成熟.(２)１７世纪中期, 英国是欧洲科学技术中心之一,很 多科学家热心于生产技术的改进. 市场 需求 随着国内外市场的扩大和需求的增 长,手工生产的产品已不能满足需 要,提高生产力成为当务之急,１８ 世纪中期,英国开始工业革命. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　英国圈地运动的影响 (１)进步性 ①使资本主义经济深入农村.圈地运动 摧毁了小农经济,建立起资本主义的大 农业. ②促进了农业和农村生产力的发展.由 于土地的集中,大部分领主采用先进的耕 作方式,提高了产量. ③加快了英国城镇化的进程.大量失去 土地的农民移居城市,加之工业的发展, 使英国的城镇数量大大增加. ④为英国资产阶级革命准备了阶级条件. 靠圈地发家的贵族地主成为资产阶级新 贵族,为资产阶级革命打下了良好的阶级 基础. ⑤推动了英国工业革命的开展.圈地运 动造就了大批的资本主义发展所需的自 由劳动力,积累了资本,扩大了市场,为工 业革命准备了条件. (２)局限性:在圈地运动中,无数农民倾家荡 产,流离失所.而政府不允许这些失去土 地的人流浪.从这个角度来说,圈地运动 是一场“羊吃人”的运动. 工业革命的进程 １．阶段:１８世纪６０年代至２０世纪初,先后发 生了第一次工业革命和第二次工业革命,后 者可视为前者的深入发展, ２．第一次工业革命 (１)开始标志:１８世纪６０年代,以哈格里夫斯 发明“珍妮纺纱机”为开端,机器生产开始 代替手工劳动. (２)开始行业:棉纺织业. 原因 英国公众对棉纺织品的喜爱促使 棉纺织品价格上涨,棉纺织业获 利丰厚.市场的需求刺激了棉纺 织业的发展,也催生了新的技术 发明. 发明 珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、 水力织布机等. 结果 棉纺 织 业 基 本 实 现 了 机 械 化 生产. (３)生产组织形式革新:工厂出现. ①目的:提高效益、加强管理. ②开端:１７７１年,阿克莱特在曼彻斯特开 办了第一家水力纺纱厂. ③结果:采用机器生产的工厂逐渐取代了 手工工场. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[概念辨析]　工场与工厂 工场是以手工劳动为主,以分散的家庭生 产为组织形式;工厂实行大机器生产,集中 生产,分工细致,人成为机器的附庸. (４)主要标志:蒸汽机. 改良 １７８２年,瓦特试制出旋转运动的“复 动式蒸汽机”. １７８５年,改进的瓦特蒸汽机开始在 棉纺织工厂使用. 影响 是第一次工业革命的主要标志,也是 生产技术史上的一次飞跃. 解决了生产动力受自然条件限制的 问题. 催生了交通工具的革命,汽船、火车 先后问世,人类进入“　　　　　”. 随着生产机械化的推进,机器工业迅 速成长. (５)完成标志:１９世纪中期,英国的机器制造 业实现了机械化. (６)扩展:从１８世纪后期到１９世纪中期,工业 革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美, 从大西洋两岸逐步深入内陆.各国政府通 过税收、立法、直接投资等方式推动工业 发展. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[图解历史] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４６􀅰 中外历史纲要(下) ３．第二次工业革命 (１)有利条件 ①政治:１９世纪中后期,欧美主要资本主 义国家社会相对稳定. ②经济:第一次工业革命使欧美主要资本 主义国家的经济有了较大的发展. ③科学:自然科学取得一系列突破性成果. (２)表现 ①电力技术的广泛开发和应用,电力成为 补充、取代蒸汽的新动力,人类进入“　　 　　　　”. ②内燃机的创制和应用,带来更便捷的动 力,汽车、飞机等新式快速交通工具应运而 生,成为第二次工业革命具有深远影响的 成就. ③化学工业的兴起令人瞩目,石油化工业 获得发展. ④通过新技术改造的旧产业部门,如炼钢、 纺织、采煤、机器制造和铁路运输等,也焕 发出新的活力. (３)特点 ①由于科学技术与生产紧密结合,以及近 代科学理论的指导,第二次工业革命比第 一次工业革命取得了更多、更重要的成果. ②第二次工业革命几乎在主要资本主义国 家同时发生,范围广、规模大、进展更迅速, 美国和德国最为突出. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[知识归纳]　两次工业革命的比较 动力、 能源 特点、 结构 组织 形式 城市化 思想理论 第 一 次 蒸汽 机;煤 对生产经 验进行的 总 结;以 轻 工 业 为主 工厂 工 厂 制 建 立,城 市 人 口 趋 向 集 中,工 业 城 市兴起 自 由 主 义 (自 由 经 营、贸 易、 竞争) 第 二 次 发电机、 内燃机; 电力、石 油 科学与技 术 结 合; 以重工业 为主 垄断 组织 城 市 化 进 程加 快,城 市群兴起 垄 断 主 义 (生产高度 集中) 工业革命的影响 １．对欧洲的影响 (１)生产力:工业革命使生产力出现了前所未 有的大发展,给实现了工业化的各国带来 了空前的经济繁荣. (２)生产组织:工业革命使生产组织与管理方 式发生重大变革,建立了资本主义大工厂 制度.随着工厂制度的发展,科学化的管 理日益受到重视.随着技术的日益复杂、 投资的不断扩大、竞争的日趋激烈,生产进 一步集中,出现了　　　　　　. (３)阶级结构:工业资产阶级和　　　　　　 　　逐渐成为社会的两大阶级.随着经济 实力的增长,工业资产阶级要求获得更多 的政治权利,他们通过改革,进一步巩固了 统治地位. (４)社会生活 ①城市化:以工厂为中心形成了很多城市, 它们在国家社会生活中的地位日益重要. ②商品购买:现代工业提供了物美价廉的 商品,人们的生活有所改善. ③娱乐生活:休闲娱乐和群众性体育运动 逐渐兴起,报纸书籍发行量大增,人们的文 化素养得到提高. ④妇女地位:　　　　也获得了更多受教 育的机会.从总的趋势来看,人口增加 明显. ２．社会问题 (１)出现:导致了社会贫富分化加剧、工人居住 条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一 系列社会问题. (２)解决:在工人运动的推动下,欧美各国开始 通过　　　　　　来解决. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５６􀅰 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 ３．对世界的影响 (１)世界联系:工业革命极大地改变了世界的 面貌,使世界各地的联系日益紧密. (２)世界格局:主要资本主义国家凭借　　　 　　　提供的强大经济和军事实力,继续 向世界各地大肆扩张. (３)经济体系:１９世纪末　　　　世纪初,资 本主义进入垄断阶段,资本主义世界经济 体系最终形成. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[知识归纳]　资本主义世界市场的形成过 程与阶段特征 世界市 场进程 时间 推动因素 主要途径 主要 资本 初具 雏形 １５—１６世纪 新航路 的开辟 进一步 拓展 １６世纪至 １８世纪中期 早期殖 民扩张 殖民扩张 和掠夺 商业 资本 初步 形成 １８世纪中期至 １９世纪中后期 第一次工 业革命 以 炮 舰 开 路,开 展 不 平 等贸易 工业 资本 最终 形成 １９世纪中后期 至２０世纪初期 第二次工 业革命 瓜分世界 垄断 资本 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　工业革命中英国成为领头羊的原因 ◆[史料研析] 史料一　其实早在工业革命正式亮相前的 １７世纪,一场科学革命已然捷足先登.这 场科学革命肇始于意大利,终结于英国,双 方的杰出代表人物分别是伽利略和牛顿;而 扮演欧洲经济领头羊角色的国家也随着这 场科学革命主战场的转移而发生改变,英国 取代了意大利成为领先的经济体. ———(英)罗伯特􀅰艾伦«近代英国工业 革命揭秘:放眼全球的深度透视» 史料二　英国既有的私立教育系统和学徒 制的工业教育方式产生了工业化的基础,并 实现了英国工业化的飞跃.良好而完善的 慈善教育制度保证了英国初等教育的普及 化,导致工业革命在英国首先出现.工业革 命后期,英国也开始注重国家干预教育的过 程,产生了教育国家主义. ———摘编自周详«工业革命与英国教育 的兴衰———基于“勤勉革命”的视角» 史料三　“工业启蒙运动􀆺􀆺为知识分子和 制造商、专家和工匠之间搭建起一座又一座 沟通信息的桥梁.”这类“桥梁”可以有很多 种表现形式,包括各种正式与非正式的会 议、讲座等.最高级别的信息交流机构为英 国皇家学会.不过大多数人是通过参加各 种地方性的“科学协会”来交流资讯的,例如 伯明翰月亮协会就是一个名气颇大的地方 性科学协会;此外,还有“专门性研究所、共 济会驻各地分会、定期举办讲座的咖啡店” 等诸 多 聚 会 地 点 供 人 们 交 流 信 息、取 长 补短. ———摘编自(英)罗伯特􀅰艾伦«近代英国 工业革命揭秘:放眼全球的深度透视» 思考:(１)根据史料一并结合所学知识,概括 １７世纪的科学革命给英国带来的变化. (２)根据史料二,指出英国的教育是如何促 进工业革命开展的. (３)根据史料三,思考工业革命期间,英国社 会是通过什么方式促进科技发明和创造的. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“唯物史观”角度认识英国成为“世界工厂” 的条件 (１)制度先进:１７世纪较早地进行资产阶级革 命,确立了资产阶级代议制. (２)殖民霸权:英国通过殖民扩张和掠夺,１８ 世纪中期最终确立了世界殖民霸权,拥有 了广阔的殖民地. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６６􀅰 中外历史纲要(下) (３)工业革命:１８世纪６０年代,英国率先进行 工业革命,促进了生产力的发展;１８４０年 前后,英国率先完成了工业革命. (４)经济政策:英国政府全面推行自由贸易政 策,促进了工业和对外贸易的发展. ◆[对点训练] １．英国人的优势:一是海洋对它的保护作用, 二是处于到美洲的便捷航路上,三是采取人 弃我取的原则处理殖民和欧洲事务,四是煤 矿和铁矿储藏条件好.上述“英国人的优 势”最有利于 (　　) A．“日不落帝国”的建立 B．海外殖民扩张和奴隶贸易 C．工业革命的开展 D．资产阶级代议制的确立 ２．１８世纪前期和中期的英国,科学家主要是 实验家,并且多半是从实践中来的工程师、 仪器制造者和工匠.伯明翰的太阳学会、曼 彻斯特的曼彻斯特学会纷纷涌现,会员都是 一些注重实用的人.他们组织科学团体,建 立自己的学校,广泛吸收世界先进的科学技 术,使科学研究工作更加普及,科学学术活 动日趋高涨.英国的这些变化 (　　) A．为英国工业革命准备了人才基础 B．使发明机器成为社会生产的必然趋势 C．奠定了英国世界工厂的历史地位 D．开始了英国教育领域的近代化进程 全面认识两次工业革命 ◆[史料研析] 史料　从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟 大的工业溪流,肥沃了整个世界;从这肮脏 的下水道中流出了纯正的金子.人性在这 里获得了最为充分的发展,也达到了最为野 蛮的状态;文明在这儿创造了奇迹,而文明 人在这儿却几乎变成了野蛮人. ———１８３５年托克维尔评论曼彻斯特 思考:如何理解史料中“文明在这儿创造了 奇迹,而文明人在这儿却几乎变成了野蛮 人”? 应该怎样正确应对文明转型? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 多角度认识两次工业革命 (１)从整体史观的角度看,两次工业革命中新 型交通和通讯工具的发明为世界联系的加 强提供了物质条件,推动了整体世界的形 成和发展. (２)从文明史观的角度看,两次工业革命是人 类由农业文明向工业文明转变的转折点. (３)从近代化史观的角度看,两次工业革命推动 了全球近代化进程,带来了政治上的法制化 和民主化,经济上的工业化和城市化,思想文 化上的科学化,社会生活上的文明化. (４)从社会史观的角度看,两次工业革命带来 了严重的社会问题.无产阶级相对贫困化 的问题(包括童工问题);城市化问题(如伦 敦人口剧增);严重的集群性的社会问题; 特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生 活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务等 问题. (５)从生态史观的角度看,两次工业革命也造 成了自然环境的恶化和资源的过度消耗, 影响了人类的可持续发展. ◆[对点训练] ３．著名历史学家马克垚在其主编的«世界文明 史»一书中这样比较了两次工业革命:“在工业 革命的第一阶段􀆺􀆺种种创造发明,多半是由 有才能的技工完成而非科学家做出􀆺􀆺１８７０ 年以后,工业革命进入第二阶段,科学家进入 工业研究的实验室,几乎所有的工业部门都受 到科学的影响.”这里阐释的第二次工业革命 的一个显著特点是 (　　) A．在几个国家同步进行 B．市场成为重要的推动因素 C．科学与技术紧密结合 D．“电气时代”取代了“蒸汽时代” ４．有人描述某一时期英国人生活的情景:以 前,人们日出而作,日落而息,生活艰苦却很 悠闲.现在,社会的节奏变快,时间支配了 整个社会,时钟成为人们的日常用品.导致 生活节奏变化的主要原因是 (　　) A．工业化 　　　　　　　　B．信息化 C．城市化 D．电气化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７６􀅰 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 １．学者钱乘旦认为,生产发生飞跃的关键不在 于生产本身,而在于社会能不能创造条件, 使人的才能和知识得以运用.按照这个观 点,英国率先开始工业化主要得益于(　　) A．圈地运动 　　　　　B．海外扩张 C．黑奴贸易 D．光荣革命 ２．我们习惯上把第一、二次工业革命时期分别 称为“蒸汽时代”和“电气时代”.这样划分 的主要依据是 (　　) A．纺织机械不同 B．生产方式不同 C．主要动力不同 D．交通工具不同 ３．某学者指出,１８世纪晚期工厂制度出现了, 到１９世纪中期,英国所有棉布都已经在工 厂里生产,工厂制度代替了分包制和手工业 工场,成为工业经济特有的生产方式.对 “特有”的理解中,正确的是 (　　) A．标志着工业革命完成 B．产生比蒸汽机更大的影响 C．全新的生产组织形式 D．促进了工业革命深入发展 ４．伏尔泰等人在１８世纪就已开始谴责奴隶贸 易.１７８３年,英国国会收到首份禁止奴隶 贸易的请愿书,此后废奴问题经常成为议会 辩论的议题,１８０７年英国宣布禁止奴隶贸 易,并最终废除了奴隶贸易.奴隶贸易终结 的根本原因是 (　　) A．启蒙思想宣传自由平等的天赋人权学说 B．西欧殖民者从事奴隶贸易的成本增加 C．工业革命推动资本主义发展进入新阶段 D．英国君主立宪制度的确立发展与完善 ５．１８世纪后,英国的农业劳动生产率大幅度 攀升.１７００年,英国每个农业劳动力可以 养活１．７人,至１８００年,则上升到２．５人. 这一现象的出现 (　　) A．缩小了贫富差距 B．维护了人民的权益 C．缓解了阶级矛盾 D．加速了城市化进程 ６．艾瑞克􀅰霍布斯鲍姆在«革命的年代»一书 中写道:“在一个重要的层面上,欧洲大陆以 及在某种程度上还有美国的工业化并不同 于英国,即以私营企业推动工业化自发进展 的前提条件,在欧洲大陆还不如英国那般有 利.如我们所知,英国在经历了约２００年的 缓慢准备后,并不存在任何生产要素的真正 短缺,实际上也没有阻止资本主义充分发展 的体制性障碍.在其他国家,情况就不是这 样.”这说明 (　　) A．欧洲大陆国家工业化与政府干预关系 密切 B．英国工业化的实现完全是私营企业的 推动 C．欧洲大陆国家工业化缺乏基本的制度 支撑 D．英国工业化的实现是没有制度制约的 结果 ７．阅读材料,完成下列要求. 材料一　􀆺􀆺仅有先进的数学或其他技术 突破并不足以导致经济发展的加速.而且, 在这些伟大的文明(指中国、印度和伊斯兰 文明等)中,政治危机常常会导致政府努力 恢复传统或宗教正统来帮助其重建秩序,而 科学的发展往往会被这一过程所阻断,甚至 一些 先 进 的 科 学 成 果 还 会 被 遗 失.而 在 １５００年以后的西方,一系列的新发现促使 着思想家们去突破古代和宗教传统所赋予 的知识,并专注于通过数学/逻辑的研究方 法和经 验 主 义 的 研 究 方 法 来 理 解 自 然 界 􀆺􀆺并且使科学技术成为工业生产中应有 的一个组成部分.正是１８世纪的英国,这 些变化第一次被聚拢到了一起,从而创造出 了一波又一波由科学所激发的技术革新,进 而产生了现代工业的增长. ———摘编自杰克􀅰戈德斯通«为什么是欧洲?» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８６􀅰 中外历史纲要(下) (１)根据材料,概括指出作者认为工业革命 首先发生在１８世纪的英国的条件. 材料二　工业革命期间英国各经济部门的 产出指数(１７５０年或１８００年为１,同一行业 下面的数据为倍数.) 年份 棉织品 煤 生铁 汽船 铁路 蒸汽机 水车 毛织品 亚麻布 人口 １７５０ １ １．０ １．０ — — １．０ １．０ １．０ １．０ １．０ １８００ ２４ ２．１ ６．７ １．０ １．０ ７．０ １．７１ １．４ ３．１ １．５ １８５０ ２６７ １０．６ ８３．３ ５６．０ ６２．４ １１４．８ ２．７９ ２．２ ７．３ ３．１ １９００ ７８８ ５３．２３３７．２２４０２．７１９１．６１９３１．８２．５４ ７．２ ５．４ ５．６ ———摘编自杰克􀅰戈德斯通 «为什么是欧洲?» (２)根据材料一、二并结合所学知识,指出英 国经济发展的主要趋势或特点,并分析其主 要原因. 材料三　早在１９５２年１２月５—８日,伦敦 发生了由于环境遭受严重破坏而导致４０００ 余人死亡的“烟雾事件”.该事件提醒人类, 肆意破坏自然环境,最终将会招致严重的 报复. ———摘编自金重远、冯玮、李海东 «世界现当代史» (３)综述上述材料,我们应该如何对待工 业化? 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９６􀅰 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生