四单元提升归纳-【创新教程】2024-2025学年高中历史中外历史纲要下册五维课堂（统编版2019）

[知识建构] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [整合归纳] 一、文艺复兴、宗教改革与启蒙运动比较 类别 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 １４—１７世纪 １６ 世 纪 上 半叶 １７—１８世纪 中心 意大利 德意志 法国 形式 复 兴 古 希 腊 罗马文化 宗教 异 端、挑 战教皇权威 公开批判 续表 类别 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 批判 对象 教会神学体系 罗 马 天 主 教会 中世纪的封建 神权、王 权 与 特权 核心 人文主义 因信称义 理性主义 领域 文 学、艺 术、 科学 宗教、政治 政治、宗教、经 济、文化、教育 等各方面 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６􀅰 第四单元　资本主义制度的确立 续表 类别 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 影响 文 学 艺 术 成 就斐 然;思 想 解放;产 生 近 代天 文 学;促 进 宗 教 改 革 和 资 本 主 义 发展;民 族 国 家开始形成 思想 解 放;产 生新 教 教 派; 促 进 资 本 主 义发 展;促 进 民 族 国 家 形成 思 想 解 放 运 动;推 动 资 产 阶级 革 命;为 未来资本主义 社会提供政治 构想;促 进 科 技进 步;影 响 世界 ◉[对点训练] １．罗素指出:“文艺复兴思想家们再一次强调 了以人为中心,在这样的思潮中,人的活动 应当以其自身价值而受到重视,科学的探索 因此也开始以新的惊人步伐向前迈进.”对 此理解最准确的是 (　　) A．文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了 人才 B．人文主义促进了科学方法论的诞生 C．人文主义为近代科学的兴起奠定了思想 基础 D．民主政治制度的确立是科学繁荣的重要 条件 ２．现代化是人类孜孜以求的目标.历史学家 认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、 科技革命与启蒙运动极大地推动了精神层 面的现代化进程.由此可知,这四场运动都 (　　) A．为资产阶级革命做了充分的舆论准备 B．标志着资本主义现代化的形成 C．确保了资本主义代议制的逐步建立 D．促使人类自立、自觉、自信意识的形成 二、正确认识近代资产阶级代议制 (１)背景 ①经济上:资本主义经济的发展. ②政治上:资产阶级要求获得政治权力. ③思想上:欧洲启蒙运动的影响. (２)运作模式 ①议会权力:议会由选举产生,享有立法 权、财政权和行政监督权. ②运行原则:资本主义国家一般实行权力 制衡原则,走向民主化、法制化和制度化. ③政党政治:实行政党政治.政党在执政 期间推行本党意志和政策. (３)影响 ①政治上:有利于维护资产阶级统治秩序, 促进了民主政治的发展. ②经济上:促进了资本主义经济的发展. ③思想上:促进了人们思想的解放、科技和 文化事业的发展. ◉[对点训练] ３．近代英国确立了议会制君主立宪政体,美国 确立了总统制民主共和政体,德意志帝国也 确立了有别于英国的“君主为实,立宪为虚” 的君主立宪政体.三者的共性是 (　　) A．议会都是国家权力核心 B．总统都掌握国家行政权 C．政府首脑均对议会负责 D．议会均掌握国家立法权 ４．列宁说:“俾斯麦依照自己的方式,依照容克 的方式完成了一项历史上进步的事业.”这 主要是指他 (　　) A．推行铁血政策完成统一 B．将奥地利排挤出德意志 C．促进德国经济的发展 D．使德国成为欧洲强国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６􀅰 中外历史纲要(下) 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[由材料可知,英国资产阶级革命后,议会的权力得到扩 大,国王的权力受到限制,故C项正确.英国资产阶级革命 后国王开始处于“统而不治”的地位,A项错误;英国资产阶 级革命后议会的权力日益超过国王,B项错误;材料反映的 是国王与议会的关系,与人民的地位无关,D项错误.] ２．C　[据材料提到,“美国宪法是美国建国初期􀆺􀆺一个 利益群体之间相互谈判和妥协的政治机制”,结合所学知 识可知,宪法关于参、众两院名额的安排主要协调的是大 州和小州的关系,故 C正确;中央和地方的关系,属于联 邦制,与参、众两院名额无关,故 A排除;参议院与众议院 的关系,没有突出大州和小州的地位的关系,故 B排除; 南方州与北方州的关系,最后通过南北战争解决,故 D 排除.] ３．B　[英国的«权利法案»、美国的«独立宣言»、法国的«人 权宣言»都是早期资产阶级革命的成果,都是资本主义性 质的文献,都体现了民主、自由、平等的要求,故选 B.英 国的«权利法案»确立了君主立宪制,保留君主制,更不是 共和政体,排除 A、D.美国的«独立宣言»反对英国的殖 民压迫,要求民族独立,但是英法当时不存在要求民族独 立的问题,排除C.] ４．D　[根据所学知识可知,德意志帝国实行君主立宪制,故 A项错误;根据材料可知,议会掌握立法权,故 B项错误; 依据所学可知,德意志帝国的帝国议会作用较小,故 C项 错误;德意志帝国是一个联邦制国家,实行君主立宪制, 故 D项正确.] ５．C　[限制英国国王和美国总统的权力,法国议会可以修 改宪法都是为了防止专制独裁的出现,故 C正确;英国有 国王,不是共和政体,排除 A;材料中体现不出法国司法 是独立的,排除B;美国规定最高法院有权宣布总统违宪, 体现行政权受到制约,排除 D.] ６．A　[解题的关键是读懂材料,材料的主旨是,废除了农奴 制就会出现许多问题,反映了该贵族维护农奴制的基本 观点,故 A项符合题意.] ７．解析:(１)从材料一和书本知识我们可以看出,英国«权利 宣言»的规定所体现的原则包括议会至上,自由,平等,法 治.«权利法案»被视为英国君主立宪制的奠基性文件主 要是由于他通过法律的形式,限制了国王的权力. (２)从材料二可以看出美国«权利法案»保护公民权利的 特点主要是从侧面保护公民的权利,其主要的方式是通 过限制立法权来保护,明确规定“不得立法”条款,确立 “正当法律程序”原则,总产量和所学知识我们可以看出 在美国,对立法机关的约束机制主要体现为国会两院制、 行政否决、司法审查、两党政治. (３)从上述材料和所学知识我们可以看出,英美两国的 «权利法案»原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪 法相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义. 答案:(１)原则:议会至上(或王在法下);自由、平等、法治 等;依据:通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的 权力(或保障了议会的权利). (２)特点:从侧面保护公民的权利;方式:通过限制立法权 来保护,明确规定“不得立法”条款,确立“正当法律程序” 原则;约束:国会两院制、行政否决、司法审查、两党政治. (任答三点) (３)影响:原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪法 相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义等. (任答两点即可) 单元提升归纳 对点训练 １．C　[根据材料中“人的活动应当以其自身价值而受到重 视,科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进”可 知,文艺复兴提倡的人文主义思想促进了近代科学的产 生,故本题答案为C项.] ２．D　[材料强调的是文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙 运动在人类思想意识层面的共同影响,结合所学知识可 知,它们在不同程度上打破了神学的束缚,肯定了人的价 值和人的地位,促使人类自立、自觉、自信意识逐渐形成, 故选 D项.] ３．D　[在德意志帝国,国家权力核心不是议会,故 A 项错 误;英国和德意志帝国没有总统,故 B项错误;只有英国 政府首脑对议会负责,美国总统对宪法负责,德国首相控 制议会,故C项错误;三国的议会都是立法机关,掌握国 家立法权,只是权力有大有小,故 D项正确.] ４．A　[根据材料并结合所学知识可知,“进步的事业”是指 完成德意志的统一,俾斯麦推行铁血政策,运用武力完成 了统一,故选 A项.] 第五单元　第１０课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．大机器生产代替手工劳动,工厂代替手工工场 知识点二 １．(４)蒸汽时代 ３．(２)电气时代 知识点三 １．(２)垄断组织　(３)工业无产阶级　(４)女性 ２．(２)社会立法 ３．(２)工业革命　(３)２０ 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)使英国成为欧洲经济中心;为英国培养出众多 的科技人才,推动了英国社会的进步;为工业革命的开展 奠定了理论基础. (２)英国的私立教育系统和学徒制的工业教育方式产生 了工业化的基础;良好而完善的慈善教育制度保证了英 国初等教育的普及化,为工业革命在英国出现奠定了 基础. (３)英国科技人才和制造商、工匠通过信息交流来促进科 技发明和创造;社会为科技工作者和商人、技术工人之间 营造了多样的、宽松的交流环 境,有 助 于 促 进 思 想 的 进步. 对点训练 １．C　[优势一使英国远离政治局面较为混乱的欧洲大陆, 有利于集中力量发展本国经济;优势二有利于工业革命 所需原料的进口以及商品的出口;优势三使英国拥有广 阔的殖民地,为工业革命提供了广阔的市场和原料产地; 优势四是工业革命发生的资源条件.材料中“英国人的 优势”最有利于工业革命的开展,故选C项.] ２．A　[材料反映出１８世纪前期和中期的英国科学研究更 加普及,为英国工业革命的技术发明准备了人才基础,故 A项正确;材料反映出当时英国科学研究的普及,与生产 领域对机器的需要无关,故B项错误;工业革命奠定了英 国世界工厂的历史地位而非科学研究的普及,故 C项错 误;材料反映出当时英国科学研究的普及,与教育领域的 近代化无关,故 D项错误.] 主题二 提示:(１)理解:工业文明在取代农业文明的过程中,资产 阶级在不断加紧剥削工人阶级和掠夺殖民地半殖民地的 同时,也造成了自然环境的污染和破坏. (２)应对:加快科技进步与新技术的发展;建立新的资源 配置体系;促进人与自然的和谐发展. 对点训练 ３．C　[本题考查第二次工业革命的特点.材料“在工业革 命的第一阶段􀆺􀆺种种创造发明,多半是由有才能的技 工完成而非科学家做出”可知第一次工业革命的发明主 要出自有经验的技工.由材料“科学家进入工业研究的 实验室,几乎所有的工业部门都受到科学的影响”可知第 二次工业革命中科学研究的作用大.相比于第一次工业 革命,第二次工业革命凸显出科学与技术结合的趋势,故 选C项;A、B、D三项在材料中均未体现,排除.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６１􀅰 中外历史纲要(下)