第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立-【创新教程】2024-2025学年高中历史中外历史纲要下册五维课堂（统编版2019）

第９课　资产阶级革命与资本主义制度的确立 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 了解西方近代资产阶级革 命和资本主义制度扩展的 相关史实;认识资产阶级 革命的发生和资本主义制 度的确立,是近代西方政 治思想理念的初步实现. １．搜集英、法、美资产阶级革命的基本史实,从“时空观念”角度了 解三国资产阶级革命的历程. ２．从“家国情怀”角度认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作 用,学会尊重各国依据各自国情确立的政治制度.运用“唯物史 观”,正确认识各国政治制度的局限性,从“历史解释”角度认识 资产阶级代议制的实质. ３．联系近代西方政治思想理念,从“唯物史观”角度认识资产阶级 革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念 的初步实现. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [基础梳理] 英美法资产阶级革命 １．英国资产阶级革命 (１)背景:１６—１７世纪,斯图亚特王朝的专制 统治阻碍了英国资本主义的发展,英国资 产阶级和新贵族在经济上日益强大,他们 以议会为基地,向专制王权发起挑战. (２)经过 ①１６４０年,英国资产阶级革命爆发. ②１６４２—１６４９年,经过两次内战,议会获 胜,处死国王查理一世. ③１６８８年,发生“光荣革命”,以和平、不流 血、妥协的方式实现社会变革,革命成果得 以巩固,资产阶级和新贵族的统治确立. 此后,英国君主立宪制逐步形成. ④１６８９年,英国议会通过　　　　　　, 明确限制王权,保证了议会立法和财政等 方面的权力,确立了议会高于王权、司法独 立于王权的原则,但国王仍有较大的行 政权. ⑤１７０１年,通过«王位继承法»,规定此后 国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒 结婚. (３)影响:英国资产阶级革命最终以和平手段, 把英国改造成君主立宪制国家,为英国开 辟了和平渐进的发展之路. ２．美国资产阶级革命 (１)背景 ①１８世纪中叶,英国的殖民统治严重阻碍 北美资本主义经济的发展,英国在北美的 １３块殖民地人民要求独立,摆脱其殖民 统治. ②美利坚民族开始形成,民族意识逐渐觉 醒,启蒙思想的传播使英属北美殖民地民 主、民族意识日趋增强. (２)经过 ①１７７５年４月,波士顿附近来克星顿的民 兵与英军发生冲突,北美独立战争开始. ②１７７６年７月４日,大陆会议发表　　　 　　　,阐述了人民主权思想,宣告北美殖 民地脱离英国独立,美国诞生. ③以 华 盛 顿 为 总 司 令 的 美 国 大 陆 军 于 １７８１年打败英国军队.１７８３年,英国承认 美国独立. (３)性质:美国独立战争是一场民族独立运动, 也是一场资产阶级革命. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５􀅰 中外历史纲要(下) ３．法国资产阶级革命 (１)背景 ①１８世纪,法国专制制度严重阻碍资本主 义发展,力量日益壮大的资产阶级迫切要 求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚. ②启蒙思想对民众产生了深刻影响. (２)经过 时间 事件 结果 １７８９ 年 ７ 月１４日 法国民众攻占 了象征专制的 巴士 底 狱,法 国 大 革 命 爆发. 革命猛烈冲 击了封建专 制 制 度,资 产阶级控制 的议会逐渐 掌 握 了 政权. １７８９ 年 ８月 议 会 颁 布 了 «人 权 与 公 民 权 宣 言 »,即 «　 　 　 　 　». 明确提出了 人权、自由、 平等、法治、 人民主权和 保护私有财 产等原则. １７９１年 议 会 颁 布 宪法. 确立了新制 度 的 基 本 框架. １７９９年 拿破仑发动军 事政 变,建 立 军 事 独 裁 统治. 维护了大革 命所确立的 资本主义经 济 制 度,但 他 实 行 帝 制,率 领 法 军入侵一些 欧洲国家. １８１５年 拿破仑帝国遭 到欧洲各国的 联合进攻. 拿破仑帝国 覆灭. (３)影响:法国大革命沉重打击了欧洲其他国 家的封建制度,革命的原则随着拿破仑的 军队传播到欧洲各地. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　法国大革命过程曲折的原因 (１)外部环境恶劣:几乎所有欧洲国家武装干 涉法国革命. (２)封建势力强大:法国是千年封建王国,又 是传 统 的 天 主 教 国 家,封 建 专 制 势 力 强大. (３)阶级关系复杂:法国资本主义的发展,国 内阶级关系错综复杂.资产阶级分为大 资产阶级和自由派贵族、工商业资产阶 级、小资产阶级等派别,各派在利益上不 完全相同,相继登上历史舞台,导致革命 过程曲折. (４)经济水平较低:大革命时法国处于工场手 工业时期,资产阶级的力量不够强大. 资本主义制度的确立 资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣 劳动为基础,实质是资本剥削雇佣劳动的 制度. １．资本主义经济制度的确立:随着资产阶级革 命的 成 功,资 本 主 义 经 济 制 度 逐 渐 确 立 起来. ２．资本主义政治制度 (１)确立:为了维护自身利益,资产阶级建立起 适合资本主义经济发展的政治制度. (２)政体:资本主义国家主要实行君主立宪制 和共和制. 代表国家 政体 英国 (１)实行　　　　　　,君主 权力受到限制,议会是国家最 高立法机关和权力机关. (２)内阁代替国王掌握行政 权,受议会监督,对议会负责. 美国 实行共和制.１７８７年宪法规 定美国是联邦制 国 家,确 立 “　　　　　”原则:国会、总 统和最高法院分别掌握立法 权、行 政 权 和 司 法 权.１７８７ 年宪法是第一部比较完善的 资产阶级成文宪法,但也有不 足之处,如承认奴 隶 制 的 存 在,不承认妇女、黑人和印第 安人具有和白人男子相等的 公民权利等. 法国 １９世纪经历了共和制和君主 制的多次反复,最后确立了共 和制度. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５􀅰 第四单元　资本主义制度的确立 (３)政党制度:资本主义国家大多形成两党制 或多党制,代表资产阶级不同利益集团的 政党,通过定期选举轮流执政. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　资产阶级代议制的含义、演进 趋势及基本特征 (１)含义:资产阶级代议制从本质上来说是现 代民主政治的产物,它是国家权力得以实 现的主要形式.公民通过由自己的同意 所选举出来的代表来负责制定法律和管 理公共事务,这种间接民主又被称为代议 制民主. (２)演进趋势:１７世纪至１９世纪,随着资本 主义的发展和资产阶级力量的壮大,封建 制度受到猛烈冲击,欧美主要国家英、美、 法、德等建立起资产阶级代议制.英、法 资本主义政体的建立过程具有长期性、反 复性、艰巨性、曲折性,但以法治取代人 治、民主取代专制是近代社会政治的必然 选择,也是历史发展的必然趋势. (３)基本特征:①实行间接民主,由通过普选 产生的议员组成议会,代表民意行使国家 权力.②实行分权制衡.③实行资产阶 级政党政治. 资本主义的扩展 １．俄国 (１)措施 ①１８６１年,俄国沙皇政府进行　　　　　 　　　,农奴获得人身自由,通过赎买得到 土地.这使土地在农奴和贵族地主间得以 重新分配.②其他改革,如实行地方自治 和地方选举、实施统一的司法制度、进行教 育改革、实行义务兵役制等;采取各种措施 刺激工业发展. (２)评价 ①进步性:这些自上而下的资产阶级性质 的改革促进俄国走上资本主义发展道路. ②局限性:没有直接触及沙皇专制制度,保 留了大量农奴制残余. ２．美国 (１)背景:美国独立后,经济获得发展.但南北 双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾 尖锐,其焦点是奴隶制的存废问题. (２)内战:１８６１年内战爆发,１８６２年林肯领导 的联邦政府先后颁布«宅地法»和«解放黑 人奴隶宣言»,赢得民众支持,最终击败了 南方分裂势力.１８６５年内战结束. (３)评价:联邦政府的胜利维护了美国的国家 统一,基本解决了农民的土地问题,随后又 在法律上承认了黑人的公民权利,为此后 美国的发展和迅速崛起奠定了基础,但黑 人仍备受歧视. ３．意大利 (１)背景:１９世纪中期,意大利处于分裂状态. (２)措施:意大利通过革命和反侵略战争,于 １８６１年建立意大利王国,实行君主立宪 制.以后意大利又先后从奥地利和法国手 中收复失地. (３)结果:１８７０年实现了国家统一. ４．德意志 (１)背景 ①１９世纪中期,德意志处于分裂状态. ②普鲁士国王威廉一世起用“铁血宰相”俾 斯麦,决心通过武力统一德意志. (２)措施:１８６４—１８７１年,普鲁士先后击败丹 麦、奥地利和法国,统一了除奥地利以外的 德意志. (３)结果:１８７１年,成立了德意志帝国,实行君 主立宪制. ５．日本 (１)背景:１９世纪中期,日本面临沦为半殖民 地的民族危机. (２)措施 ①日本有识之士于１８６８年推翻幕府统治, 使权力重归天皇. ②进行“　　　　　　”改革. A．明治政府加强中央集权,废除封建等级 制度. B．推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开 化”三大政策. C．仿效西方国家制定宪法,宪法肯定了天 皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位,议 会、内阁、军部相互牵制,成为天皇权力 的代行机构. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５􀅰 中外历史纲要(下) (３)评价:明治维新保留了大量封建势力,官僚 寡头和军阀实际掌握了权力,成为军国主 义的社会基础.日本很快开始对外侵略 扩张. ６．评价 (１)１９世纪,资本主义在全球范围内的继续扩 展有一定的积极意义,与封建制度比较,资 本主义制度是巨大的历史进步.在资本主 义制度下,生产力得到了快速发展. (２)资本主义制度仍然是一种剥削制度.资本 主义列强大肆推行殖民扩张政策,把亚非 拉广大地区变成殖民地和半殖民地,进行 压榨和掠夺. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　资本主义在俄、美、德、意、日 国家的三种扩张方式 (１)俄、美扫除落后的生产方式,如废除农奴 制和奴隶制,为资本主义发展提供自由劳 动力,同时打开国内市场.由此为资本主 义扫清障碍. (２)德、意通过战争建立起统一的民族国家, 加强中央集权,形成统一国内市场,确立 资本主义制度. (３)日本通过自上而下的改革建立资本主义 制度,走上了资本主义道路,打破藩与藩 的关税限制等,形成国内统一市场. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 英国君主立宪制的确立和发展 ◆[史料研析] 史料一　处死查理一世无疑是“革命”,但是 经过“光荣革命”的“反革命”,英国用宪政框 架吸纳革命原则,成就了代表资本主义发展 方向的近代宪政体制. ———杨和平«查理一世之死与英国宪政 体制的确立» 史料二　英国历史上的宪法性文件 时间 文件 成果 １２１５年 «大宪章» 贵族与教会权力 不受国王的侵犯 １６２８年 «权利请愿书» 非经议会同意, 国 王 不 得 强 行 征税和借债 １６４１年 «三年法案» 议会三年一届, 未经议会同意, 不 得 强 行 解 散 议会或休会 １６７９年 «人身保护法» 保 护 资 产 阶 级 议 员 免 受 国 王 非法迫害 续表 时间 文件 成果 １６８９年 «权利法案» 进 一 步 限 制 王 权,确立议会至 上的原则 １７０１年 «王位继承法» 国 会 有 权 决 定 国王的继承人、 确 立 分 权 和 司 法独立原则 ———据«英国宪法的历史沿革» 思考:(１)根据史料一,指出作者认为“光荣 革命”是“反革命”的理由.结合史实,说明 英国资产阶级与国王之间为限制王权持续 妥协的具体表现. (２)依据史料二,归纳英国宪政进程的特点. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“唯物史观”角度认识英国代议制演变过 程的特点及趋势 １．特点 (１)连续性:近代英国的主要政治制度和国家 机构几乎都是从中世纪继承下来的,从«大 宪章»到«权利法案»,从英国的内阁到责任 内阁制,都体现了连续性特点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５􀅰 第四单元　资本主义制度的确立 (２)渐进性:英国政治制度的发展变化是渐进 的.英国君主立宪制在１７世纪末形成,以 后逐渐发展完善,实现了全面的民主化. (３)创新性:如内阁本是国王召集的咨询机构, 革命后内阁作为国王的私人会议的成分减 弱,内阁逐渐独立行事,于是形成了现代意 义上的责任内阁制. ２．趋势 (１)立法权由国王转移到议会;行政权力由国 王转移到内阁;国王权力逐渐削弱,议会权 力不断增强. (２)政治权利由贵族民主转移到工业资产阶级 民主,并下移到公民民主. ◆[对点训练] １．１６８９年,英国«权利法案»规定:除非经议会 同意,国王不得提高税收或保持军队;若没 有法律手续,国王不可逮捕和拘留臣民.以 上规定 (　　) A．废除国王残留的某些名义权力 B．强调英国确立了民主共和制 C．促使议会与国王分享国家权力 D．有利于扩大议会权力,限制王权 ２．光荣革命后,对议会而言,行政权的执行并 不是它的职责所在,在国王无力亦无意于绝 对行使这项权力的时候,内阁便登上了政治 舞台.内阁的出现在国王与议会之间建立 了沟通的桥梁,并在国王与议会之间的作用 愈发重要.可见,英国内阁的出现 (　　) A．解决了国王与议会之间的矛盾 B．增强了议会对国王的控制力 C．使议会取得对行政权力的监督权 D．适应了英国民主政治发展的需要 资本主义制度确立的方式 ◆[史料研析] 史料　法国革命的经验表明,一旦法律人被 排挤于政治生活之外,他们“必将成为革命 的急先锋”.如果为实现民主自由的权利, 而造成长期的社会动乱,就违背了社会变革 的初衷,法国不仅革命过程中充满暴力与血 腥,革命之后,由于革命过程中造成社会分 裂,导致政局的长期动荡,经历近百年才确 立共和政体.与法国不同,美国人并没有因 为狂热追求平等而失去了自由,因而也避免 了一场法国式的革命.英国也是通过“光荣 革命”,以较小的代价,达到了目标,并形成 了通过改革解决社会矛盾的传统,使英国在 长期的社会发展中,避免了激烈的社会冲 突.托克维尔认为,法律人在美国社会里拥 有的崇高权威是“防止民主偏离正轨的最坚 强堡垒”,能够用最小的流血代价换来最大 的社会进步,才是最成功的革命. ———摘编自陈婧茹«自由与平等 ———托克维尔命题» 围绕史料,结合世界近代史的具体史实,自 拟论题,并就所拟论题进行阐述.(要求:明 确写出论题,阐述须史论结合) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“唯物史观”角度认识资本主义制度确立 　的几种方式 １．工业革命前:革命 (１)通过资产阶级革命推翻封建制度而走上资 本主义发展道路.如英、法资产阶级革命. ①英国在１７世纪就爆发了资产阶级革命,英 国新制度的诞生是新的生产关系在旧制度的 母体内孕育成熟后的自然产物,通过１６４０年 至１６８８年的资产阶级革命,推翻了斯图亚特 王朝的专制统治,建立了君主立宪制的资产 阶级专政,新政权的建立在这里采取了一种 渐进与突变相结合的方式. ②与英国相比,法国的资产阶级政权建立 过程则激烈得多,它不但经历了疾风暴雨 式的大革命的洗礼,而且共和与帝制交替 出现,在政体形式的选择上其跨度之大实 属罕见. (２)通过民族独立战争,摆脱殖民统治,走上独 立发展资本主义的道路.如北美独立战 争.英属北美殖民地在１８世纪爆发了资 产阶级革命,其走的是一条争取民族独立 的战争道路,最终摆脱了英国的殖民统治, 赢得了独立,确立了资本主义制度. ２．工业革命后:改革或统一 (１)通过自上而下的改革,逐步废除旧的制度 而走上资本主义道路.如俄国的１８６１年 农奴制改革、日本明治维新. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５􀅰 中外历史纲要(下) (２)通过建立统一的近代民族国家拉开了资本 主义的序幕,加强中央集权,建立国内统一 市场,确立资本主义制度,如德意志、意大 利的统一. ◆[对点训练] ３．下图是一幅题为“俾斯麦牌香肠”的漫画,它 讽喻了俾斯麦的 (　　) A．武力统一政策　　　 B．全球扩张政策 C．社会保障政策 D．欧洲均势政策 ４．与英法等国的“社会契约论”“主权在民”的 民族诉求相比,同一时期的普鲁士以至德意 志的政治理论极力推崇国家神圣化,认为国 家是一种超个人的民族有机体,这种理论的 影响之一是使后来德意志 (　　) A．政治结构和决策体制落后 B．工业化落后于政治民主化 C．代议制具有浓厚专制色彩 D．统一具有艰难性和复杂性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．有人认为,英国的资产阶级革命实际上是议 会的变革,“革命前是国王的议会,革命后是 议会的国王”.这实际上表明 (　　) A．革命前后国王的地位没变,议会的地位 发生了变化 B．革命后议会和国王共掌国家大权,二者 是平等的 C．革命前后国王和议会的地位发生了质变 D．革命前后人民的地位没有变化,都处于 无权地位 ２．美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈 判和妥协的结果,宪法所创立的也是一个利 益群体之间相互谈判和妥协的政治机制. 美国宪法中,关于参、众两院名额的安排主 要协调的是 (　　) A．中央和地方的关系 B．参议院与众议院的关系 C．大州和小州的关系 D．南方州与北方州的关系 ３．英国的«权利法案»、美国的«独立宣言»、法 国的«人权宣言»都是早期资产阶级革命的 成果,其内容的相似之处是 (　　) A．要求推翻君主制 B．要求实现民主、自由、平等 C．反对殖民压迫,要求民族独立 D．主张建立资产阶级共和国 ４．“帝国法律应高于各邦法律􀆺􀆺帝国立法权 由联邦议会和帝国议会行使之􀆺􀆺普鲁士 国王享有德意志皇帝的尊称􀆺􀆺联邦议会 和帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属 于皇帝􀆺􀆺帝国议会由秘密投票的普遍和 直接选举产生.”材料反映德意志帝国 (　　) A．实行松散的邦联制 B．皇帝掌握立法权 C．帝国议会作用巨大 D．是君主立宪的联邦国家 ５．近代确立的民主政体中,英国规定国王无权 停止法律执行;美国规定最高法院有权宣布 总统违宪,总统任命的法官需要国会确认; 法国规定议会可对宪法进行补充.这些规 定的共同点是 (　　) A．体现共和精神 B．说明司法权独立 C．防止专制独裁 D．凸显行政权至上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９５􀅰 第四单元　资本主义制度的确立 ６．１９世纪初,一位俄国贵族说:“(废除农奴 制)农业就不会有什么问题了吗? 一些田地 难道不休耕,一些谷仓难道不会空吗? 毕 竟,我们市面上的面包大部分不是由自由农 民生产出来的而是出自贵族􀆺􀆺离开了主 人的管束,农民只会贪杯、干坏事.”以上材 料反映的基本主张是 (　　) A．维护农奴制 B．废除农奴制 C．推翻沙皇专制 D．对农奴制进行改革 ７．阅读材料,回答问题. 材料一　威廉签署由议会提出的«权利宣 言».内容包括:国王未经议会同意不能停 止任何法律的效力;不经议会同意不能征收 赋税;向国王请愿是臣民的权利,侵犯即为 非法;议会内演说、辩论及议事自由,不应在 议会以外之任何地方受到弹劾或讯问;议员 选举自由.此宣言经议会正式批准定为法 律,即«权利法案». ———摘编自袁传旭«英国光荣革命琐谈» 材料二　«权利法案»作为美国的宪法修正 案,更侧重于从侧面保护公民的权利,其从 如下几方面限制立法权:首先,第一条修正 案明确规定不得立法的事项来保护公民的 宗教自由、言论自由和集会请愿权;其次,第 三至八条修正案通过赋予公民宪法上的程 序性权利来维护其实体权利.“不得立法” 条款在立法权行使的边界上建起了一道坚 不可摧的防线.国家的立法权始终不能逾 越公民基本权利的藩篱,有利于立法者时刻 反思自己的权力界限.“正当法律程序”原 则通过程序正义和公平去维护实质正义和 公平. ———摘编自张凌飞«浅析‹权利法案› 对美国立法权的限制» (１)据材料一并结合所学知识,指出英国«权 利宣言»的规定所体现的原则,并归纳«权利 法案»被视为英国君主立宪制的奠基性文件 的主要依据. (２)据材料二,概括美国«权利法案»保护公 民权利的特点及主要方式.结合所学知识, 简述美国对立法机关的约束机制. (３)综合上述材料,简析两部«权利法案»对 世界各国实践法治的影响. 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０６􀅰 中外历史纲要(下) 启蒙运动与文艺复兴、宗教改革相比,明显的不同在于启 蒙运动提出了对未来社会的制度构想,C项正确.A、B、 D三项内容是其共同点,排除.] ２．D　[根据材料可知,与文艺复兴时期相比,启蒙运动时期 “平等”的范围“扩大到一切人”,且“从政治平等上升到财 产平等”,这种变化从根本上来说是资本主义经济发展的 结果,故选 D项.随着资本主义经济的不断发展,市民阶 层不断扩大,其力量不断增强,排除 A 项.B项与材料信 息不符,排除.C项与设问不符,均排除.] 主题二 提示:(１)原因:文艺复兴的仁人志士以批判、求实的精神 向神学挑战,将人、人性从宗教束缚中解放出来;注重实 验方法,将科学技术从神学中解放出来;承载、吸收、发扬 人类文明成果. (２)关系:思想解放(文艺复兴)促进近代科学的兴起,近代科 学的兴起和发展进一步促进了思想解放(启蒙运动). 对点训练 ３．C　[从材料“多亏这些伟大人物的工作,世界才不再是一 个神,而是一架机器”可以看出,狄德罗认为由于近代自 然科学的发展.宗教神学受到了打击,因为既然自然界 犹如一架机器,人就有能力去改变和控制它,而不必靠神 的安排,故选C项.A项“决定”说法错误,B项与材料信 息无关,D项“民主政治的形成”并非自然科学的作用.] ４．D　[依据材料可知,牛顿 物 理 学 等 新 兴 课 程 的 学 习 使 学生以同样的标 准 来 衡 量 人 类 事 务,对 他 们 的 世 界 观 和人生观产生巨 大 影 响,这 反 映 了 自 然 科 学 观 念 对 人 文思想的影响,可 以 用 来 说 明 人 文 精 神 与 科 学 观 念 的 相互交融,故 D项正确.A 项错误,材料主要体现的是 自然科学观念对 人 文 思 想 的 影 响,并 未 涉 及 启 蒙 运 动 的社会基础;B项错误,材料主要体现的是自然科学观 念对人文思想的 影 响,并 非 主 要 体 现 近 代 大 学 成 为 新 思想的摇篮;C项错误,材料体现的是科学观念对学习 过它 的 人 的 影 响,不 能 体 现 自 然 科 学 常 识 的 逐 渐 普及.] 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[本题考查学生对所学知识的掌握能力.启蒙运动时 期,思想家们提出三权分立、主权在民、社会契约等主张, 是文艺复兴、宗教改革所没有的,因此本题选择C选项.] ２．A　[马丁􀅰路德认为人的灵魂得救靠自己的信仰,不需 要经过烦琐的宗教仪式,这削弱了教皇的宗教权威,故选 A项.] ３．A　[材料信息说明,意大利的市民阶层重视自由、敢于冒 险、主张宗教宽容、重视理性等都是因为追逐商业利润. 由此可知,材料旨在强调当时人文主义思想的经济渊源, 故 A正确;启蒙运动时期,理性主义成为当时主流思想, 故B错误;这是文艺复兴前夕,市民阶层尚未摆脱宗教束 缚,故C错误;材料主旨不是说明意大利最早进行文艺复 兴,故 D错误.] ４．A　[本题考查近现代物理学.牛顿的力学体系从力学的 角度证明了自然界的统一性,实现了人类对自然界认识 的第一次综合,完成了人类对自然规律的第一次理论概 括和总结,故 A正确.] ５．B　[根据材料可知,孟德斯鸠认为君主政体下,君主根据 根本法和一部分依靠君主的中间的、从属的、依附的权力 实行统治,而伏尔泰认为英国的政体优势之处是君主和 下院议员、爵士实现了合作,说明两人都认为君主权力被 限制是有好处的,B正确;两人都反对封建制度,排除 A; 天赋人权在材料中未体现,排除 C;伏尔泰和孟德斯鸠并 未鼓吹革命,排除 D.] ６．C　[“君主应为其人民服务”实际上否定了君主专制,体 现了社会契约的思想,故选 C.A 强调的是分权制衡,B 强调的是天赋人权,D强调的是人独立思考和判断,都与 题干无关.] ７．解析:第一小问依据材料一“其基本精神在于强调尊重 人,以人为中心,一切为了人的利益”等结合所学知识归 纳.第二小问依据材料结合所学知识从思想、政治、科 学、经济等方面归纳. 答案:主要内容:强调人性,提倡个性解放、个性自由,追 求现世的幸福;提倡理性,尊重知识,重视自然科学,平等 享有各种权利. 积极影响:思想上有利于摆脱封建神学和封建专制思想 的束缚,解放思想;政治上追求民主、自由、平等,有利于 反对封建制度,推动资产阶级革命和改革;科学上有利于 促进自然科学的发展;经济上有利于推动资本主义经济 发展繁荣. 第９课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(２)«权利法案» ２．(２)«独立宣言» ３．(２)人权宣言 知识点二 ２．(２)君主立宪制　三权分立 知识点三 １．(１)废除农奴制改革 ５．(２)明治维新 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)理由:“光荣革命”保留了国王.表现:议会通过 了«权利法案»«王位继承法»;限制了王权,扩大了议会权 力;确立了责任内阁制,使国王处于“统而不治”的地位; 议会改革完善了君主立宪政体. (２)特点:时间长,渐进式变革;王权渐弱、议会权力扩大. 对点训练 １．D　[依据材料中“除非经议会同意,国王不得提高税收或 保持军队;若没有法律手续,国王不可逮捕和拘留臣民” 并结合所学知识可知,英国«权利法案»限制了国王的权 力,扩大了议会的权力,故 D项正确;材料没有体现“废除 国王残留的某些名义权力”.排除 A 项;“光荣革命”后, 英国君 主 立 宪 制 逐 步 确 立,B 项 表 述 错 误,排 除 B 项; １６８９年英国«权利法案»的一些规定是扩大了议会的权 力,限 制 王 权,而 非 议 会 与 国 王 分 享 国 家 权 力,排 除 C项.] ２．D　[A项错在“解决”;材料没有体现议会对国王的控制 加强,故 B项错误;C项材料未体现;由材料可知内阁的 出现是国王无力也无意于行使行政权的结果,顺应了英 国民主政治发展的需要,故 D项正确.] 主题二 提示:示例 论题:实现民主自由的斗争道路具有多样性. 阐述:英国走向民主的过程中,采取了革命的手段,但各 种势力都认识到妥协解决问题的必要性,所以才有了“光 荣革命”和君主立宪.美国在走向民主制的历程中,由于 采取了三权分立的制衡体制,既保证了民主,又维护了公 民的自由,从而避免了暴政.法国大革命充满暴力与血 腥,是由于法国的反动势力更顽固,面临的国际环境更恶 劣,暴力是对付反动势力的必要手段,法国的革命者没有 选择的余地. 总之,对社会政治变革运动,不能仅凭结果进行评判,而 应具体分析变革面临的诸多要素. 对点训练 ３．A　[结合漫画的文字信息“血”和俾斯麦的政治经历可知 “血”指武力和战争.普鲁士宰相俾斯麦,运用“铁血政 策”通过王朝战争结束了德意志众多小邦的封建割据状 态,完成统一,故选 A项.] ４．C　[结合所学知识可知,近代普鲁士以至德意志推崇国 家民族主义以代替个人自由思想,以国家意志掩盖公民 意志,对民众诉求的忽视使得德意志统一后建立的民主 制度带有专制色彩,故 C项符合题意;德意志实行君主立 宪制,具有一定的民主性和进步性,故排除 A 项;题干与 经济发展无直接联系,故排除B项;材料没有涉及德意志 统一的过程,故排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６１􀅰 参考答案 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[由材料可知,英国资产阶级革命后,议会的权力得到扩 大,国王的权力受到限制,故C项正确.英国资产阶级革命 后国王开始处于“统而不治”的地位,A项错误;英国资产阶 级革命后议会的权力日益超过国王,B项错误;材料反映的 是国王与议会的关系,与人民的地位无关,D项错误.] ２．C　[据材料提到,“美国宪法是美国建国初期􀆺􀆺一个 利益群体之间相互谈判和妥协的政治机制”,结合所学知 识可知,宪法关于参、众两院名额的安排主要协调的是大 州和小州的关系,故 C正确;中央和地方的关系,属于联 邦制,与参、众两院名额无关,故 A排除;参议院与众议院 的关系,没有突出大州和小州的地位的关系,故 B排除; 南方州与北方州的关系,最后通过南北战争解决,故 D 排除.] ３．B　[英国的«权利法案»、美国的«独立宣言»、法国的«人 权宣言»都是早期资产阶级革命的成果,都是资本主义性 质的文献,都体现了民主、自由、平等的要求,故选 B.英 国的«权利法案»确立了君主立宪制,保留君主制,更不是 共和政体,排除 A、D.美国的«独立宣言»反对英国的殖 民压迫,要求民族独立,但是英法当时不存在要求民族独 立的问题,排除C.] ４．D　[根据所学知识可知,德意志帝国实行君主立宪制,故 A项错误;根据材料可知,议会掌握立法权,故 B项错误; 依据所学可知,德意志帝国的帝国议会作用较小,故 C项 错误;德意志帝国是一个联邦制国家,实行君主立宪制, 故 D项正确.] ５．C　[限制英国国王和美国总统的权力,法国议会可以修 改宪法都是为了防止专制独裁的出现,故 C正确;英国有 国王,不是共和政体,排除 A;材料中体现不出法国司法 是独立的,排除B;美国规定最高法院有权宣布总统违宪, 体现行政权受到制约,排除 D.] ６．A　[解题的关键是读懂材料,材料的主旨是,废除了农奴 制就会出现许多问题,反映了该贵族维护农奴制的基本 观点,故 A项符合题意.] ７．解析:(１)从材料一和书本知识我们可以看出,英国«权利 宣言»的规定所体现的原则包括议会至上,自由,平等,法 治.«权利法案»被视为英国君主立宪制的奠基性文件主 要是由于他通过法律的形式,限制了国王的权力. (２)从材料二可以看出美国«权利法案»保护公民权利的 特点主要是从侧面保护公民的权利,其主要的方式是通 过限制立法权来保护,明确规定“不得立法”条款,确立 “正当法律程序”原则,总产量和所学知识我们可以看出 在美国,对立法机关的约束机制主要体现为国会两院制、 行政否决、司法审查、两党政治. (３)从上述材料和所学知识我们可以看出,英美两国的 «权利法案»原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪 法相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义. 答案:(１)原则:议会至上(或王在法下);自由、平等、法治 等;依据:通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的 权力(或保障了议会的权利). (２)特点:从侧面保护公民的权利;方式:通过限制立法权 来保护,明确规定“不得立法”条款,确立“正当法律程序” 原则;约束:国会两院制、行政否决、司法审查、两党政治. (任答三点) (３)影响:原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪法 相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义等. (任答两点即可) 单元提升归纳 对点训练 １．C　[根据材料中“人的活动应当以其自身价值而受到重 视,科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进”可 知,文艺复兴提倡的人文主义思想促进了近代科学的产 生,故本题答案为C项.] ２．D　[材料强调的是文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙 运动在人类思想意识层面的共同影响,结合所学知识可 知,它们在不同程度上打破了神学的束缚,肯定了人的价 值和人的地位,促使人类自立、自觉、自信意识逐渐形成, 故选 D项.] ３．D　[在德意志帝国,国家权力核心不是议会,故 A 项错 误;英国和德意志帝国没有总统,故 B项错误;只有英国 政府首脑对议会负责,美国总统对宪法负责,德国首相控 制议会,故C项错误;三国的议会都是立法机关,掌握国 家立法权,只是权力有大有小,故 D项正确.] ４．A　[根据材料并结合所学知识可知,“进步的事业”是指 完成德意志的统一,俾斯麦推行铁血政策,运用武力完成 了统一,故选 A项.] 第五单元　第１０课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．大机器生产代替手工劳动,工厂代替手工工场 知识点二 １．(４)蒸汽时代 ３．(２)电气时代 知识点三 １．(２)垄断组织　(３)工业无产阶级　(４)女性 ２．(２)社会立法 ３．(２)工业革命　(３)２０ 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)使英国成为欧洲经济中心;为英国培养出众多 的科技人才,推动了英国社会的进步;为工业革命的开展 奠定了理论基础. (２)英国的私立教育系统和学徒制的工业教育方式产生 了工业化的基础;良好而完善的慈善教育制度保证了英 国初等教育的普及化,为工业革命在英国出现奠定了 基础. (３)英国科技人才和制造商、工匠通过信息交流来促进科 技发明和创造;社会为科技工作者和商人、技术工人之间 营造了多样的、宽松的交流环 境,有 助 于 促 进 思 想 的 进步. 对点训练 １．C　[优势一使英国远离政治局面较为混乱的欧洲大陆, 有利于集中力量发展本国经济;优势二有利于工业革命 所需原料的进口以及商品的出口;优势三使英国拥有广 阔的殖民地,为工业革命提供了广阔的市场和原料产地; 优势四是工业革命发生的资源条件.材料中“英国人的 优势”最有利于工业革命的开展,故选C项.] ２．A　[材料反映出１８世纪前期和中期的英国科学研究更 加普及,为英国工业革命的技术发明准备了人才基础,故 A项正确;材料反映出当时英国科学研究的普及,与生产 领域对机器的需要无关,故B项错误;工业革命奠定了英 国世界工厂的历史地位而非科学研究的普及,故 C项错 误;材料反映出当时英国科学研究的普及,与教育领域的 近代化无关,故 D项错误.] 主题二 提示:(１)理解:工业文明在取代农业文明的过程中,资产 阶级在不断加紧剥削工人阶级和掠夺殖民地半殖民地的 同时,也造成了自然环境的污染和破坏. (２)应对:加快科技进步与新技术的发展;建立新的资源 配置体系;促进人与自然的和谐发展. 对点训练 ３．C　[本题考查第二次工业革命的特点.材料“在工业革 命的第一阶段􀆺􀆺种种创造发明,多半是由有才能的技 工完成而非科学家做出”可知第一次工业革命的发明主 要出自有经验的技工.由材料“科学家进入工业研究的 实验室,几乎所有的工业部门都受到科学的影响”可知第 二次工业革命中科学研究的作用大.相比于第一次工业 革命,第二次工业革命凸显出科学与技术结合的趋势,故 选C项;A、B、D三项在材料中均未体现,排除.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６１􀅰 中外历史纲要(下)