第5课 古代非洲与美洲-【创新教程】2024-2025学年高中历史中外历史纲要下册五维课堂（统编版2019）

数字传入欧洲,并传播到世界各国”反映的是在中西文化 交流中的贡献;“大数学家􀆺􀆺子午线的长度”反映了阿 拉伯人自身文化的发明. 答案:(１)特点:阿拉伯文化是各族人民集体智慧的结晶, 具有多民族性;注重把学习和创新结合起来;伊斯兰教是 阿拉伯文化的灵魂. (２)表现:保存并传播了西方古典文化;阿拉伯人足迹遍 亚非欧三大洲,成为东西方文化交流的桥梁;阿拉伯人不 但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展, 在数学、天文学等多个领域,都取得了巨大成就. 第５课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)班图人　(２)非洲　(３)埃塞俄比亚 ２．(１)农业　(３)园艺业 ３．(２)马里　(３)黄金　(４)塞内加尔河　廷巴克图 (５)１６世纪　文化 ４．(１)１１ 知识点二 １．(１)印第安人 ２．(２)玉米　(３)手工业　(４)２０ ３．(１)墨西哥　(４)农业　(５)浮动园地 ４．(１)库斯科　(３)四　(４)军队 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:北方民族的压力.传播了先进的生产技术,促进了 民族融合和国家组织的产生,对非洲古代史的演变与发 展具有深远影响. 对点训练 １．B　[从材料中可以看出,由于非洲特殊的地理环境,班图 人不得不从事游牧或游耕,并在迁徙过程中逐渐建立起 适合自身生存繁衍的经济结构,B项正确.A、C两项均 不能完整概括材料信息,排除;D项材料依据不足.] ２．B　[本题运用唯物史观考查文明交流对文明传承发展的 重要性.从材料中非洲由于环境封闭导致文明发展缓 慢,大津巴布韦由于交流较少,不知所终,而地处环境相 对开放的阿克苏姆文明相对发展较快,由此可以推断出 文化交流对文明的发展有重要意义.故B正确.] 主题二 提示:因素:自然因素、殖民侵略与破坏.史料:历史遗迹 等实物史料. 对点训练 ３．A　[由“按年记事的需要”“确定播种和收成的时间”可 知,玛雅人发展数学主要是为了记事和发展农业,故选 A 项.“记录文明发展”“丰富天文和历法知识”皆与材料不 符,B、C两项排除;按时种植玉米属于发展农业的需求,D 项排除.] ４．B　[本题考查印第安文明的灭亡原因.从玛雅文明在西 班牙殖民者入侵后一蹶不振,阿兹特克文明和印加文明 的灭亡都与西班牙殖民者入侵直接关联可知,B正确.] 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[本题考查东非的对外贸易.依据材料“东非沿海地 区的国家广泛使用奴隶”并结合史实可知非洲盛产黄金, 故C正确.当地手工业不发达,纺织品和布匹,一般需要 进口,当地交通不发达,也不可能出口西瓜,所以 A、B、D 排除.] ２．D　[根据所学知识可知,大津巴布韦文化是南部黑非洲 古代文明的杰出代表,得名于一组古代巨石建筑群遗址, D项正确;金字塔建筑属于埃及的文明成就,排除 A 项; 大津巴布韦地处于非洲东南部内陆,排除B项;笈多帝国 是印度人创建的一个大帝国,与材料无关,排除 C项.故 选 D项.] ３．B　[结合所学可知,水稻和粟最早培育于东亚,而非美 洲,B项正确;ACD均含有错误选项,排除.故选B.] ４．C　[据材料“南北交通要冲,得撒哈拉商路之利”可知,桑 海的繁荣得益于对撒哈拉沙漠商路的控制,C项正确.] ５．B　[根据“浮动园地”并结合所学内容可知,发明了“浮动 园地”来扩大耕地面积,使人口和财富迅速增加的是美洲 的阿兹特克人,故选 B;玛雅人、班图人和印加人都与“浮 动园地”不符,排除 ACD.] ６．B　[从材料内容可以看出,新航路开辟前的美洲既存在 着迈入帝国阶段的印加文明和阿兹特克文明,也存在着 较为落后的部落社会,各文明区域发展程度存在着极大 差异,故选B项.] ７．(１)玛雅人. (２)土壤的肥力耗尽;疫病流行;农民革命. (３)发达的灌溉农业;发达的交通网络. 单元提升归纳 对点训练 １．C　[分析四个选项,能够同时满足两幅图片信息的只有 西欧封建社会.西欧迈入封建社会后普遍建立起封君封 臣制度、庄园与农奴制度,庄园多为封君封臣的领地,在 庄园中使用农奴劳动,故选C项.] ２．A　[由材料可知,在“领地国家”中,国王的税收来源于自 己的领地和诸侯的进贡,但国王无权对诸侯领地征税,结 合所学可以判断“领地国家”的特征对应中国古代西周时 期的分封制,分封制以血缘关系为纽带形成国家政治结 构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,故 A 正确, D错误;“地方绝对效忠中央”与史实不符,故 B错误;当 时是贵族土地所有制,而非公有制,故C错误.] ３．A　[根据材料可知,英国在１８世纪末高等民事法院否定了 中世纪以来的乡村惯例,有利于保护农场主的私有财产,故 A项正确;题干信息与工业革命的开展无直接关系,排除B 项;资产阶级统治的残酷性不符合题干主旨,排除C项;题干 现象不能反映英国社会道德问题,排除D项.] ４．C　[材料信息说明伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的 发展,对经济和游牧民族产生了积极影响,有利于阿拉伯 半岛的发展,顺应了社会发展趋势和要求,故C项正确.] 第三单元　第６课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)庄园　商品　(４)基督教 ２．(１)大西洋　(２)造船 知识点二 迪亚士　印度　环球航行 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)原因:西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产 生;人们对黄金等贵金属的渴求;传统的东西方商路受 阻,致使东西方贸易困难. (２)条件:西、葡两国王室的支持;造船和航海技术的进 步;天文地理知识的发展. 对点训练 １．C　[使东方很快沦为西方的半殖民地,不是“这一宣传” 能做到的,故 A项错误;这本书“记下了东方各大地区的 所有伟大而又奇特的事物”,是向西方介绍东方,与“西学 东渐”无关,故B项错误;马可􀅰波罗的游记,激起了欧洲 人对东方的热烈向往,对以后新航路的开辟产生了巨大 的影响,故 C项正确;资本主义萌芽的出现是社会发展的 结果,与这本书无关,故 D项错误.] ２．C　[A 项在材料中未体现,排除;材料仅提及香料贸易, 并未凸显欧洲对东方商品的渴求,B项错误;由材料“意大 利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的 不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径,以分享这 笔厚利”可知,地理大发现的现实原因是意大利人和阿拉 伯人垄断香料贸易引发激烈的商业竞争,C项正确;材料 里提到的是“意大利人和阿拉伯人”,不是奥斯曼土耳其 人,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５１􀅰 中外历史纲要(下) 第５课　古代非洲与美洲 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．了解古代非洲文明的发展变化,掌握 美洲印第安人的社会状况及其文明的 独特魅力. ２．对比古代非洲与美洲文明在发展道路 上的异同,尤其是与亚欧大陆文明区 域的沟通交流在一定程度上影响着古 代非洲文明的发展方向. １．搜集东北非、东非、西非和南非中古时期非洲国家 兴盛的相关史料,运用“时空观念”和“唯物史观”, 对此时期非洲文明的特点及兴盛的原因做出正确 的“历史解释”. ２．搜集相关史料,从“史料实证”角度了解玛雅文明 的成就,从“家国情怀”角度认识玛雅文明的历史 贡献. ３．了解美洲“阿兹特克文明”和“印加文明”的成就, 从“历史解释”的角度探究美洲文明中落的原因. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [基础梳理] 古代非洲文明 １．早期文明 (１)早期农业:西非居民　　　　培育出了甜 高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了 牛,引 进 了 绵 羊 和 山 羊 等,掌 握 了 冶 铁 技术. (２)文明传播:班图人的活动区域逐渐扩展到 撒哈拉以南地区,到１１世纪,班图人成为 当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术 也传播到　　　　大部分地区. (３)阿克苏姆王国 ①地点:今　　　　　　地区. ②鼎盛时期:４世纪,阿克苏姆王国进入鼎 盛时期. ２．东非文明 (１)产生原因:　　　　的进步、环印度洋贸易 的发展和伊斯兰教的传入. (２)时间:１０—１５世纪. (３)发展状况:广泛使用奴隶,经济上以种植瓜 果蔬菜的　　　　为主,对外贸易发达,城 市繁荣. (４)对外贸易:阿拉伯商人从印度、波斯和中国 等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入 非洲.作为交换,当地出口黄金、象牙和 奴隶. ３．西非文明 (１)时间:８—１５世纪. (２)主要国家:加纳、　　　　和桑海等国家先 后兴起. (３)经贸发展:这些国家拥有丰富的　　　　 资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄 金交易,极其富有. (４)马里的扩张 ①经过:马里征服加纳后,进一步扩张,逐 步把　　　　　　和尼日尔河流域纳入版 图,成为西非最强大的国家. ②繁荣表现:马里继承并扩大了加纳的贸 易,城市和文化相当繁荣.　　　　　　 成为西非重要的文化中心,不少学者来此 讲学和访问. (５)桑海的兴起 ①原因:利用马里内乱崛起,攻灭马里,确 立了在西非的霸主地位. ②极盛时间:　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２􀅰 第二单元　中古时期的世界 ③巩固统治:实行中央集权,官吏直接由国 王任免;扩大对外贸易,奴隶成为生产中的 重要力量;兴建学校,鼓励　　　　发展. ④衰亡:１６世纪末,桑海因遭遇外来入侵 逐渐衰落. ４．南非文明的代表———大津巴布韦 (１)国家的形成:　　　　世纪末,班图人建立 了津巴布韦国家. (２)鼎盛时期:１４—１５世纪,津巴布韦进入鼎 盛时期,包括今南非的部分地区都被纳入 它的统治之下. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　融合发展的西非古国 加纳、马里和桑海等国,借助其有利的地理 位置,控制过境商道,建立贸易中心和集散 地,大力发展商业贸易,贸易中的丰厚利润 为这些国家的强盛提供了重要的动力.然 而另一方面,这些国家传统的农业和牧业 并没因此而衰退,农业的基础地位依然稳 固.于是,商业贸易活动和传统文明所固 有的农牧业生产相互融合,共同组成当地 的经济生活. 古代美洲文明 １．美洲农业的发展 (１)创造者:　　　　　　. (２)主要农作物:马铃薯、玉米、番茄和花生等. (３)主要文明:玛雅、阿兹特克和印加文明. ２．玛雅文明 (１)核心区域:中美洲的尤卡坦半岛. (２)文明特征:发展了以种植　　　　为主的 农业,建立了众多城市国家. (３)社会阶层:氏族首领、贵族和祭司构成了统 治阶级;一般氏族成员成为平民,从事农业 和　　　　. (４)文明成就:城市建筑、陶器精美,发明了独 特的文字,用复杂的历法纪年,并采用　　 　　进制,也知道“零”的概念. (５)衰落:１５世纪中期. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　玛雅文明特点 (１)玛雅文明属于石器文明,玛雅人未发明使 用青铜器和铁器. (２)掌握高度的建造技术,玛雅人不使用铜 铁、轮车,却创造了高度的城市文明.轮 子的概念虽然在陶器等文物中出现,但在 现实生活中没有实用化. (３)玛雅人以玉米为主食,所以又称玛雅文明 为“玉米文明”.没有牛马猪羊,没有出现 畜牧业的痕迹,农民采用的是一种极原始 的耕作法. (４)数学采用二十进制,掌握一定的数学和天 文历法知识. (５)使用独特的象形文字———玛雅文字. ３．阿兹特克文明 (１)兴起:１４世纪,兴起于今　　　　地区. (２)鼎盛:１６世纪初,进入鼎盛时期,控制了整 个墨西哥谷地及其周边部落. (３)统治:上层阶级垄断官职,掌握军队.被征 服者由原来的部落首领管理,但需向阿兹 特克人缴纳贡赋,如粮食、服装、宝石和老 鹰等. (４)发展特征:经济基础是　　　　. (５)文明成就 ①农业:发明了“　　　　　　”,扩大了耕 地面积. ②交通:都城特诺奇蒂特兰.全城水渠和 道路纵横交错,承担着城市的交通运输,桥 上架设了多座桥梁. ４．印加文明 (１)产生:１２世纪,印加人以　　　　为都城 建立国家,１３世纪,逐渐崛起. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２􀅰 中外历史纲要(下) (２)发展:１５世纪末１６世纪初,印加国家发展 到鼎盛时期. (３)统治措施 ①中央:最高统治者是国王,世袭继承,拥 有行政、立法和军事大权.土地、矿藏和牲 畜归国家所有. ②地方:将全国划分为　　　　大政区,每 个政区设立一个长官,由贵族充任.政区 之下,再按照人口多少设置各级官员. (４)其他措施:为征税和征兵,政府编制了详细 的人口调查表.帝国修建了完善的道路系 统,用于传递政府的命令和情报,以及调动 　　　　.政府还将征服地区的部分或全 部居民迁移到新地区,以防止他们反抗. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　准确认识古代美洲文明 在评价古代美洲印第安人的物质生产和精 神文化方面的成就时,需要提及他们是在 没有大牲畜、没有使用车轮、不知道铁器, 而且处在与世界其他地区隔绝的孤立条件 下创造财富,发展起具有独特风格的文化 的.从这个意义上讲,古代印第安人的文 化成就是十分惊人的.新旧大陆存在着自 然条件的差异,却都遵循着人类社会的发 展规律向前发展.只是旧大陆文明世界产 生的最卑下的贪欲———黄金贪欲和野蛮的 征服,破坏了古代印第安人的社会制度和 文化,打断了他们进一步独立发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 非洲文明的缔造者———班图人 ◆[史料研析] 史料　班图人原来生活在赤道以北的喀麦 隆高原,公元初由于受到北方民族的压力, 开始向赤道及其以南地区迁徙.由于班图 人的迁徙,迫使原来住在这里的俾格米人退 入森林,布须曼人和霍屯督人则被迫徙居非 洲西南端.班图人的迁徙,大体分为三支. 向东迁徙的班图人,一部分在坦噶尼喀境内 定居下来,成为当地的主要民族.另一部 分,于１１世纪到达东非沿海地区,由于受阿 拉伯文化的影响,后来形成斯瓦希里人.向 西迁徙的一支,除一部分停留于西非并与当 地居民融合外,大部在西赤道非洲定居下 来,占据了北起刚果河以北和喀麦隆南部, 南至纳米比亚(西南非洲)北部的辽阔地区. 中间的一支分布在南部非洲的大部分地区. 思考:史料反映出班图人迁徙的主要原因是 什么? 他们的迁徙对非洲有何重要影响? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“历史解释”角度认识班图人迁徙对非洲 的影响 班图人的迁徙绵延千年之久,足迹踏遍撒哈 拉以南非洲大部分地区,传播了先进的生活 技术,促进了民族融合和国家组织的产生, 对非洲古代史的演变与发展具有深远影响. 首先,班图人的迁徙推进了铁器文化的传 播.现代考古发现,撒哈拉以南非洲最早使 用铁器的地区是西非,典型代表是今尼日利 亚中部高原的诺克文化.该地区正好接近 班图人的起源地,而铁器在非洲的传播路线 也大致与班图人的迁徙路线相吻合.由此 可以推测,铁器随着班图人的迁徙从西非传 向东非、中非和南部非洲.铁器的出现和传 播在撒哈拉以南非洲的历史上有划时代的 意义.它增强了人类改造自然的能力,刺激 了农业发展和人口增长,促进了贸易的发 展,为阶级的产生、国家的形成奠定了物质 基础. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 第二单元　中古时期的世界 再次,班图人的迁徙奠定了现今撒哈拉以南 非洲民族分布的基本格局.在数千年的迁 徙中,班图各部落经过不断融合、分化、再融 合,产生了众多新部落、新部族. 综上分析,班图民族大迁徙是人类史上的一 次伟大奇迹. ◆[对点训练] １．从事游牧或游耕的班图人需要不断地寻找 新的土地,他们在长达八九个世纪的长期迁 徙中,逐渐形成三种经济结构:单纯农业经 济结构、牧农混合经济结构、牧业经济结构. 这反映出 (　　) A．班图人以迁徙生活为常 B．地理环境影响非洲文明发展 C．非洲文明兴起依赖牧业 D．牧农混合加速非洲文明发展 ２．从非洲与其他大洲对比考察,封闭的环境使 其文明发展缓慢.从非洲内部考察,地处非 洲东北、红海沿岸的阿克苏姆文明发展相对 比较快,而其他地区始终处于原始状态,即 使曾经发展到较高水平的南非的大津巴布 韦,后来也不知所终.材料的主旨是(　　) A．大津巴布韦落后于阿克苏姆文明 B．文化交流对文明发展有重要意义 C．非洲大陆一直都落后于其他地区 D．封闭的环境更有利于文明的传承 玛雅文明 ◆[史料研析] 史料　古气候学家在１９９５年研究尤卡坦半 岛中部的奇彻坎努博湖时,发现有大量的沉 积物沉淀在湖底.在这些沉积物中,硫酸的 含量在公元８００—１０００年的沉积物中很高. 只有在湖水很少的情况下,硫酸才会沉到湖 底,而且通常是在干旱时期.􀆺􀆺西班牙的 第一任主教那戈􀅰德􀅰兰达在玛雅人辉煌 的文化面前目瞪口呆,竟然宣称那是“魔鬼 干的活儿”“魔鬼的作品”,下令要全部销毁. ———人民教育出版社«历史材料与解析» 思考:据史料概括导致玛雅文明消失的几种 可能因素.你认为要进一步研究这一问题, 搜集哪种类别的史料最有价值? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 多角度认识玛雅文明 １．从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就 玛雅文明是世界重要的古文明之一.玛雅 人拥有高超的建筑艺术水准、独特的表意文 字,在数学和天文学等方面有极高成就. ２．从“历史解释”角度认识玛雅文明中落的 原因 玛雅文明为何突然衰落,至今还没有确实的 定论.科学家和考古学家,对玛雅文明湮灭 之谜,提出了许多假设,诸如外族入侵、人口 爆炸、感染疾病、气候变化、农民起义等. ３．从“家国情怀”角度体会玛雅文明对人类的 贡献 玛雅人长于农耕,用金石工具,从野生植物中 培育了包括玉米、马铃薯、番茄、可可、烟草在 内的４０多种农作物,后来都陆续传播到世界 各地,极大地丰富和改善了人类的生活. ◆[对点训练] ３．玛雅人创造了一套精密的数学理论,用以适 应他们按年记事的需要.此外,他们还能准 确地计算出每一季和每一年中雨水最多的 时间,从而确定播种和收成的时间.据此可 知,玛雅人的数学成就是基于 (　　) A．按年记事和发展农业的需求 B．记录文明发展的需求 C．丰富天文和历法知识的需求 D．按时种植玉米的需求 ４．在地球上所有神秘的民族中,中美的玛雅是 最独特的.１６世纪西班牙人征服美洲时, 许多珍贵的玛雅文字被当成魔鬼作品焚毁, 祭司遭到掠杀.这段材料反映了殖民入侵 的后果是 (　　) A．经济衰退　　　　　　　B．文化浩劫 C．国家分裂 D．民族灭亡 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３􀅰 中外历史纲要(下) １．１０—１５世纪,东非沿海地区的国家广泛使 用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为 主,对外贸易发达,城市繁荣.当地的主要 出口物最有可能是 (　　) A．纺织品、象牙 　　 　B．西瓜、黄金 C．黄金、奴隶 D．西瓜、布匹 ２．大津巴布韦是南部非洲古代文明的杰出代 表,它得名于 (　　 ) A．金字塔建筑 B．地处非洲东部 C．笈多帝国文明的一部分 D．石头城建筑 ３．“印第安人培植了一百多种植物,即与整个 欧亚大陆所培植的植物一样多,这的确是一 个非凡的成就.”下列植物属于印第安人培 植出来的有 (　　) ①马铃薯　②水稻　③玉米　④番茄 ⑤粟　⑥花生 A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④ D．①②③④⑤ ４．桑海地处南北交通要冲,得撒哈拉商路之 利,贸易极为发达.据此可知,桑海的繁荣 (　　) A．奠定了其摆脱加纳控制成为西非霸主的 基础 B．使得撒哈拉沙漠的商路得以贯通 C．得益于对撒哈拉沙漠商路的控制 D．与加纳和马里兴盛的经济因素完全不同 ５．斯塔夫里阿诺斯在«全球通史»中评述指出: 他们的经济基础是农业,在特斯科科湖中的 一些岛屿定居下来后通过建造“浮动园地” 来扩大耕地面积,使人口和财富迅速增加. 材料评述的是 (　　) A．玛雅人 B．阿兹特克人 C．班图人 D．印加人 ６．欧洲人踏上新大陆以前,安第斯山中部地区 的印加帝国和中部美洲地区的阿兹特克帝 国南北而立,环加勒比地区则存在着许多大 大小小的酋长国.这反映出 (　　) A．美洲文明落后于世界文明进程 B．美洲各文明区域发展程度不一 C．两大帝国压制环加勒比地区发展 D．环加勒比地区社会发展极为落后 ７．阅读材料,回答问题. 材料一　他们独自发展了表意文字.用字 母或记号作为表达思想的传统符号.为了 计算时间、预言未来和为献祭和主要的丧葬 事宜推算吉日,他们还研究了天体的运动. 由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识 非常广泛,据认为,至少与当时欧洲的天文 学知识不相上下. ———摘编自斯塔夫里阿诺斯«全球通史» 材料二　４至１０世纪期间,玛雅文明非常 繁荣,但随后便衰落下去,其原因尚不清楚. 可能是由于土壤的肥力耗尽,或疫病流行, 更可能是由于反对供养包括祭司集团在内 的宗教中心的农民革命.总之,这些巨大的 石头建筑物被废弃,被周围的森林所吞没, 近几十年才被考古人员发掘出来. ———摘编自斯塔夫里阿诺斯«全球通史» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３􀅰 第二单元　中古时期的世界 材料三　这一帝国在地理上由完整的道路 系统紧紧地连接成一体;这一道路系统包括 用芦荟藤编织成的索桥和用有浮力的芦苇 制成的浮桥,其中有几百英里道路至今仍可 通行.大面积的灌溉系统同样很重要,它使 印加帝国成为繁荣昌盛的农业国;其中部分 灌溉系统至今仍在使用.当时的通讯靠由 驿站和信差组成的综合系统维持;信差迅速 地将信件送往全国各地. ———摘编自斯塔夫里阿诺斯«全球通史» (１)根据材料一指出“他们”指的是什么人. (２)根据材料二并结合知识,指出玛雅文明 衰落的原因. (３)根据材料三,指出印加帝国主要文明成 就有哪些. 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [知识建构] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２３􀅰 中外历史纲要(下)