第4课 中古时期的亚洲-【创新教程】2024-2025学年高中历史中外历史纲要下册五维课堂（统编版2019）

第４课　中古时期的亚洲 课程标准 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝 国、德里苏丹国在西亚、南亚 文明史上的重要地位. ２．了解中古时期日本和朝鲜半 岛地区对中华文明的吸收并 走上不同道路的史实,增强 对中华文明圈的理解. １．搜集伊斯兰教兴起的历史事实,从“历史解释”角度理解伊 斯兰教兴起的原因及影响. ２．结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图,从“时空观念”角度认 识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响. ３．结合德里苏丹国家疆域图,从“时空观念”角度认识笈多帝 国和德里苏丹国的扩张及文明特点. ４．搜集相应的史料,从“史料实证”角度认识大化改新的内容 及意义,运用“唯物史观”论,理解大化改新后日本进入幕府 政治的原因. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [基础梳理] 阿拉伯帝国 １．伊斯兰教的传播 (１)背景:阿拉伯人最初的家乡是　　　　半 岛,多部落并存,相互混战. (２)创立:７世纪初,　　　　　　创立伊斯 兰教. (３)发展 ①建立政权:６２２年,穆罕默德迁居　　　　, 在那里建立政权,势力范围逐渐扩大. ②统一:到穆罕默德去世时,阿拉伯半岛基 本统一. ③扩张:７世纪中期起,阿拉伯人大规模向 外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗 和北非的广大地区. ④建立帝国:到　　　　世纪中期建立起 地跨亚非欧三洲的大帝国. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[概念阐释]　哈里发 哈里发是指穆罕默德去世以后,伊斯兰阿拉 伯政权元首的称谓,是伊斯兰政治、宗教领 袖,源于阿拉伯“继承”一词音译,原意为“代 治者”“代理人”或“继承者”,后成为阿拉伯 帝国元首之意. ２．繁荣的阿拉伯帝国 (１)措施:最高统治者　　　　掌握政治、军事 和宗教大权,下设各部大臣,辅助哈里发分 掌行政、财政和宗教等方面的事务,其中以 掌管财政和税务的部门最为重要. (２)表现 ①经济:帝国经济繁荣,手工业和商业得到 很大发展,阿拉伯商人在东到东亚、西到西 欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海 上贸易. ②城市:帝国境内有很多城市,都城　　　　 是当时世界上最大的城市之一. ３．阿拉伯文化 (１)繁荣原因:阿拉伯人吸收了被征服地区的 文化.他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊 和罗马的　　　　,融合东西方文化. (２)结果:在文学、艺术、科学和思想等领域取 得重要成就. (３)影响:阿拉伯商人和旅行家成为东西方文 化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字 等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了　　 　　文化的发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 第二单元　中古时期的世界 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　阿拉伯半岛统一战争以宗教 革命为动力,打破部落割据,制止了血亲仇 杀,适应了阿拉伯社会历史发展的总进程,使 阿拉伯半岛由分散走向统一,从而促进了阿 拉伯社会政治、经济的发展,并为商业活动开 辟了广阔的前景,因此得到了社会各阶层人 士的拥护和支持. 奥斯曼帝国的兴起 １．奥斯曼帝国的兴起 (１)兴起:１３世纪,信奉伊斯兰教的奥斯曼人 在小亚细亚发展起来,不断攻击拜占庭帝 国,逐步征服　　　　　　　　　. (２)征服东欧:１４世纪中期,他们跨过今黑海 海峡向欧洲进军,逐渐征服　　　　和东 南欧部分地区. (３)对外扩张:１４５３年,奥斯曼人攻占君士坦 丁堡,灭亡拜占庭帝国,将君士坦丁堡改名 为　　　　　　,定为奥斯曼帝国的首都. (４)建立帝国:到１６世纪后期,奥斯曼帝国先 后征服西亚和北非部分地区,建立起地跨 亚非欧三洲的大帝国. ２．帝国的统治 (１)社会阶层:奥斯曼帝国的最高统治者是苏 丹,他既是宗教领袖,也是国家和军队的主 宰,还是全国土地的最高所有者.在帝国 中,宗教上层和封建主是统治阶级,工商业 者和农民承担各种苛捐杂税. (２)繁荣时期:１５—１６世纪,帝国一度经济繁 荣,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化 交流中心. (３)影响:帝国控制了连接亚欧的商路,对过往 商品征收重税,东西方之间的贸易受到一 定影响. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　奥斯曼帝国自消灭东罗马帝 国后,定都君士坦丁堡,且以东罗马帝国的继 承人自居.故奥斯曼帝国的君主苏丹继承了 东罗马帝国的文化及伊斯兰文化,因而东西 文明在其得以融合.奥斯曼帝国位处东西文 明交汇处,并掌握东西文明的陆上交通线达 ６个世纪之久. 南亚与东亚的国家 １．印度 (１)笈多帝国 ①兴起:　　　　世纪初,兴起于恒河中 游,经过多年征战,几乎征服了北印度. ②统治:帝国政局稳定,经济繁荣,但国王 直接控制的地区主要为　　　　中下游. ③宗教:由婆罗门教演变而来的　　　　 得到统治阶级支持,以后逐渐发展为印度 的主要宗教. (２)德里苏丹 ①基本状况:１１世纪,突厥人入侵印度. １３世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹 国,以伊斯兰教为国教. ②统治:最高统治者称　　　　,握有最高 行政、立法、司法和军事权力;地方划分为 行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由　 　　　担任. ２．日本 (１)历史沿革:日本是中国一衣带水的邻邦. 　　　　之际,中国移民,把冶铁和水稻种 植技术带到日本,推动了日本社会的发展. (２)大化改新 ①背 景:６—７ 世 纪,日 本 出 现 严 重 社 会 危机. ②时间:　　　　年. ③特征:模仿中国. ④目的:建立　　　　　　国家. (３)武士和武士集团 ①庄园的出现:１０世纪,日本的中央集权 体制开始瓦解.随着新土地的开垦,贵族、 佛寺和神社广占土地,形成　　　　. ②武士集团:贵族及庄园领主为保护财产 豢养武士,武士集团的重要性日益增强. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 中外历史纲要(下) ③幕府统治 开始 １２世纪末,武士集团的首领　　 　　在镰仓建立了自己的军事机 构———幕府,日 本 进 入 幕 府 政 治 时期 权力 从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税 等权力 地位 以天皇为首的朝廷只保有名义上 的中央政府称号,以将军为首的幕 府掌握实权.将军与武士结成主 从关系,武士成为将军的家臣.将 军赐予武士官职和俸禄;武士对　 　　　宣誓效忠,并承担纳贡和兵 役等义务 影响 １７世纪建立的　　　　　　面对 世界变局,意图以锁国加强统治, 抵御外来影响 ３．朝鲜半岛 (１)初步统一:７世纪末,　　　　初步统一了 朝鲜半岛,模仿中国建立了中央集权国家. (２)高丽王朝 ①建立时间:１０世纪初. ②建立者:　　　　. ③改革:仿效中国唐朝制度,在中央设三省 六部,将地方划分为十道,推行土地国有, 引入科举考试选拔官员,中国的　　　　 经典和辞章之学广为传播. (３)朝鲜由来:１４世纪末,高丽大将　　　　 自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜. (４)中朝友谊:１６世纪末,日本丰臣秀吉派２０ 万大军侵略朝鲜.朝鲜请求中国支援,明 朝派军队赴朝鲜作战.经过７年的艰苦战 斗,中朝军民取得抗击　　 　 　 侵略的 胜利. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◉[素养提升]　中古时期日本社会的独特性 中国传统深深影响了日本的政治和文化的 发展,但是日本并没有丧失其特性或者仅仅 成为中国社会的微缩形式.从中国接受中 央集权的帝国统治思想、儒家价值观念、佛 教思想、书写体系的同时,日本社会依然沿 着自己的路线发展着,幕府统治的兴起清楚 地表明了这一点.在幕府统治时期中国社 会的因素受到某些压制,而公众认可的最高 政治权威与实施有效统治的代理人之间的 对立几乎成为日本政治体系未曾间断的 特征. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 阿拉伯文化的地位和影响 ◆[史料研析] 史料　前西德历史学家赫伯特􀅰戈特沙尔 克在«震撼世界的伊斯兰教»一书中写道: “全世界都感谢阿拉伯语在传播中世纪高度 发达的阿拉伯科学知识方面所带来的媒体 作用.如果没有阿拉伯语这个媒介,得到这 些知识是不可想象的,或者说无论如何也不 会了解得那么早.” 美国著名的历史学家斯塔夫里阿诺斯 在«全球通史»中说:“西欧人对希腊知识已 缺乏直接的了解,甚至长期不知道它的存 在.因此,穆斯林这一学术成就在西欧准备 重新恢复他们的研究之前,起到了保存希腊 古典著作的作用.” ———摘编自王晓华«追寻文明遗踪» 思考:史料中两则论述反映了什么? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“史料实证”角度认识阿拉伯文化对世界 文化的三大贡献 (１)保存西方文化.在西罗马帝国灭亡前后的 动乱中,许多希腊、罗马古典作品毁坏流 失,一部分通过拜占庭流传到阿拉伯帝国. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２􀅰 第二单元　中古时期的世界 阿拉伯学者们把许多作品译成阿拉伯文. 西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新 认识古希腊、古罗马文化成就的. (２)东西方文化交流的桥梁.阿拉伯人把古代 印度、古代中国的文化成就介绍到西方,比 如把中国的造纸术带到了欧洲;又把阿拉 伯的天文学、医学知识传播到中国等东方 国家.阿拉伯人除了传播古代科学和哲学 的传统以外,他们还吸收和传播了一些为 进一步普及和发展文化与学术研究所必需 的技术. (３)促进了科学发展.阿拉伯人不但善于吸收 其他文化,而且还在吸收的基础上加以发 展,在数学、天文学、医学等领域,都取得了 巨大成就. ◆[对点训练] １．某位英国学者说:“因为西方抵制伊斯兰教, 轻视它的影响,夸大他们所依赖的希腊和罗 马的传统,因此今天我们的一项重要任务是 纠正这种错误认识和承认我们对于阿拉伯 和伊斯兰世界的亏欠.”可用来“纠正这种错 误认识和承认􀆺􀆺亏欠”的有力证据是 (　　) A．古代波斯文化对希腊文化的汲取 B．古代希腊神话对阿拉伯文化的借鉴 C．中国造纸术和印度数字传入欧洲 D．西亚神话成为希腊神话的重要内容 ２．«阿拉伯文学史»:一般人为求学而游历欧亚 非三洲,然后犹如蜜蜂一般,载蜜而归,把他 们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们.这说 明阿拉伯文学繁荣的主要原因是 (　　) A．经济发达 B．注重吸收东西方文明 C．国家重视 D．立足以往文明的基础 日本的武士和武士集团 ◆[史料研析] 史料　关于日本人的思维方式,最著名的一 个问题是对天皇陛下的态度.天皇对其臣 民究竟有多大的控制力? 有几位美国权威 人士指出,在日本整个封建时代的７００余年 中,天皇一直是有名无实.每个人所尽忠的 对象是各自直接的主君———“大名”,以及大 名之上的军事首脑———将军,对天皇的忠诚 无关紧要. ———鲁思􀅰本尼迪克特«菊与刀» 思考:造成史料中“天皇一直是有名无实”的 主要原因是什么? 这种制度对当时社会产 生了哪些影响? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史论归纳] 从“历史解释”角度认识日本武士和武士集 团出现的原因、影响和武士道精神对日本社 会的影响 １．原因:武士和武士集团的出现与庄园的出现 有密切关系.大化改新百余年后,土地私有 与土地兼并盛行.贵族、豪门、寺院大量购 买、兼并土地,建立庄园.９世纪中期开始, 一些庄园主为了保护自己的庄园,开始建立 私人武装,并利用其扩张势力,武士集团形 成.武士集团逐渐成为一种制度化的专业 军事组织,其基础是宗族和主从关系. ２．影响:１０世纪,朝廷无力镇压地方势力的叛 乱,不得不借助各地武士集团的力量,武士 集团进一步得到了中央的承认,成为日本的 特权统治阶层.伴随着武士集团力量的不 断发展与壮大,他们成为与朝廷抗衡的强大 力量.最终武士集团建立了幕府统治,拥有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２􀅰 中外历史纲要(下) 了独立于朝廷的政治、军事权力,天皇大权 旁落,成为一种礼仪性的摆设,国家大权基 本掌握在武士阶层手中. ３．武士道精神对日本社会的影响:武士集团的 长期统治,逐渐形成了武士道.武士道强调 忠义节烈,宣扬忠诚、无畏.武士效忠的对 象不是国家,而是他的主公.对武士而言, 事亲之孝、待妻之义、对子之慈,都必须让位 于对主公的忠诚.武士道的实质就是以最 大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆. 这种价值观对日本社会产生了深远影响. ◆[对点训练] ３．武士是日本以武艺为专业的社会阶层,日本 封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠 实仆从.武士集团形成的原因是 (　　) A．中央集权进一步加强 B．庄园形成与壮大 C．幕府政治的开始 D．西方殖民者入侵日本 ４．１６０３年天皇封德川家康为“征夷大将军”, 德川家康在江户(今日本东京)建立幕府,成 为日本实际的统治者.从此日本开始进入 德川幕府统治时期.对德川幕府统治表述 正确的是 (　　) A．意图以锁国加强统治以抵御外来影响 B．日本的中央集权体制开始瓦解 C．武士首领源赖朝在镰仓建立了幕府 D．标志着日本进入幕府统治时期 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．朝鲜历史悠久,其国名几经变化.“朝鲜”这 个国号出现是在 (　　) A．７世纪末　　　　B．１０世纪初 C．１４世纪末 D．１６世纪末 ２．下面地图反映出阿拉伯帝国在世界贸易中 的作用有 (　　) ①沟通了亚非欧地区贸易往来　②推动了 新航路的开辟　③使全球各地建立直接联 系　④促进了东西方物产的交流 A．①②　　　　　　B．②③ C．③④ D．①④ ３．奥斯曼帝国的苏丹被认为是贵族生命和财 产的保护者,而贵族是苏丹的奴仆;苏丹是 农民的“牧羊人”,农民则是苏丹圈养的“羊 群”.这说明 (　　) A．苏丹成为凝聚社会的重要力量 B．苏丹的地位高于宗教领袖 C．苏丹是由各界共同推举产生的 D．苏丹只是象征性的国家元首 ４．孙立祥在«日本三次社会转型及其历史启 示»中指出:日本通过三次“开国”,成功实现 了社会的全面转型.日本完成从奴隶社会 向封建社会转型的历史事件是 (　　) A．发动宫廷政变 B．实行幕府统治 C．建立庄园 D．大化改新 ５．朝鲜在１５世纪以前使用的文字是汉字,读 的是中国的“四书”“五经”,朝鲜文学为汉文 学的一支.到了１５世纪中叶,朝鲜才创造 了自己的文字“谚文”.“谚文”根据朝鲜语 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２􀅰 第二单元　中古时期的世界 音,再参考中国的韵书,制成２８个字母.从 朝鲜的文字发展可以得出的结论是 (　　) A．朝鲜文字是从汉字派生而成的 B．朝鲜历史的发展源远流长 C．朝鲜一直是中国的属国 D．朝鲜的发展深受中国文明的影响 ６．７世纪中期,日本仿效中国的隋唐制度,进 行大化改新;７世纪末,新罗统一朝鲜半岛, 模仿中国建立中央集权国家;隋唐时期的科 举制被称为中国第五大发明,在近代被介绍 到了西方,对欧洲文官制度的确立产生了积 极的影响.材料表明 (　　) A．隋唐时期的中国是世界上最发达的国家 B．隋唐科举制度对世界的影响非常深远 C．隋唐时期中国的各个方面都领先于世界 D．中国文明为世界发展作出了突出贡献 ７．阅读下列材料,回答相关问题. 材料一　阿拉伯帝国是一个幅员辽阔的、多 民族的集合体,除阿拉伯人外,还有埃及人、 突厥人、波斯人、叙利亚人等.各族通过互 相接触、互相影响,逐渐融合渗透,在长期的 生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化. 􀆺􀆺埃及、叙利亚、波斯等地,都是世界上文 化发展较早的地区.阿拉伯人在征服这些 地区后,不仅受到了当地民族文化的影响, 而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果, 创造了新的阿拉伯文化,为人类文明做出了 重要贡献.􀆺􀆺没有伊斯兰教的诞生,就没 有统一的阿拉伯国家,就不会有地跨亚非欧 三大洲的阿拉伯帝国,也就不会有阿拉伯文 化的问世.伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的 旗帜,也是阿拉伯文化的核心和主体. 材料二　在公元９世纪到１１世纪之间,阿 拉伯掀起了一场在世界文化史上有着深远 影响的翻译运动.９世纪初,阿拔斯王朝的 哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规 模翻译活动.􀆺􀆺公元９世纪时,巴格达以 有１００多家书商而自豪.阿拉伯人对书籍 的爱好,除了那时的中国人以外,没有一个 地方的人可以比得上.有个医生宣称他图 书馆中的藏书,需要４００头骆驼才能搬动. 另一个酷爱读书的藏书家,死后留下了６００ 箱书,每箱都需要两个人才能抬得起.􀆺􀆺 阿拉伯人发现印度数字的优点,在帝国境内 推广应用.随后,阿拉伯人又通过西班牙将 印度数 字 传 入 欧 洲,并 传 播 到 世 界 各 国. 􀆺􀆺大数学家穆罕默德􀅰伊本􀅰穆萨(约公 元７８０—８５０年)创立了完整的代数学并发 明了代数符号.阿拉伯天文学家批判地球 中心说,预测了地球自转并绕太阳转,他们 还测出了子午线的长度. (１)据材料一概述阿拉伯文化的特点. (２)据材料二归纳说明阿拉伯文化对于世界 文明的作用表现在哪些方面? 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２􀅰 中外历史纲要(下) 拜占庭帝国已经极大地衰落了,这一点是拜占庭帝国灭 亡的客观原因之一,故 A正确.] 随堂自测􀅰夯基础 １．A　[结合所学知识可知,“我的附庸的附庸不是我的附 庸”是对法兰克王国封建等级制度的描述,A 项正确;材 料与君主立宪制、基督教权制及总督制的说法与材料无 关,排除BCD项.故选 A项.] ２．A　[本题考查西欧中古时期的庄园.根据所学可知,西 欧中古时期的庄园属于自给自足的自然经济,所以 A 正 确;庄园中的土地是领主自营地,农民从领主处领有的土 地为份地,故B错误;自由农民从领主处领取土地,每年 要为领主服一定时间的劳役,故 C错误;庄园法庭审理庄 园内的各种案件,维护庄园的秩序,“只维护领主的权益” 说法过于绝对,故 D错误.] ３．C　[根据所学可知,等级君主制是王权借助等级代表会 议实施统治的一种政权形式,贵族和市民阶层共同参政, 并在一定程度上分享权力.这是西欧“封建制度”的重要 特征之一,形成于西欧封建制度确立以后.１１世纪以后, 随着城市的复兴和商品经济的发展,１２世纪后英、法等国 的王权呈逐渐加强之势,以国王为代表的中央集权势力 和新兴市民阶层在共同利益的驱使下,力图携手打破封 建割据局面,因此选项 C正确;选项 A 不是根本原因,排 除;市民阶层壮大的根源是商品经济的发展,排除B;平民 与贵族的斗争不是等级君主制形成的原因,排除 D.] ４．B　[由材料中“从１１世纪末到１３世纪”“不仅取得了自 主,而且还控制了农村”等可知,这是中世纪晚期近代初 期的城市.随着这些城市的发展,新兴市民阶级作为一 支独立的政治力量登上历史舞台,他们反对封建特权,追 求自由平等,这些城市也成为文艺复兴的主要基地.] ５．C　[查士丁尼的征服活动,消耗了拜占庭的资源,激化了 国内政治危机,故选C.] ６．A　[从伊凡四世实行独裁及对内打击贵族分立主义可知 其强化了中央集权,故答案为 A项.] ７．解析:第(１)问,据材料并结合所学知识可知,罗马城被称为 “永恒之城”的原因是罗马城是罗马帝国的首都,当时罗马帝 国军事力量强大、行政制度完善、交通贸易繁荣.罗马城陷 落的原因是日耳曼人大举侵入罗马帝国.第(２)问,据材料 并结合所学知识可知,新型城市中的基本居民有手工业者、 商人.第(３)问,据材料并结合所学知识可知,中世纪西欧城 市的独特之处是拥有自治权和政治力量. 答案:(１)被称为“永恒之城”的原因:罗马城是罗马帝国 的首都,当时罗马帝国军事力量强大、行政制度完善、交 通贸易繁荣.罗马城陷落的原因:日耳曼人大举侵入罗 马帝国. (２)手工业者、商人. (３)拥有自治权和政治力量. 第４课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)阿拉伯　(２)穆罕默德　(３)麦地那　８ ２．(１)哈里发　(２)巴格达 ３．(１)文献　(３)西欧 知识点二 １．(１)小亚细亚　(２)巴尔干　(３)伊斯坦布尔 知识点三 １．(１)４　恒河　印度教　(２)苏丹　穆斯林 ２．(１)秦汉　(２)６４６　中央集权　(３)庄园　源赖朝　将军 　德川幕府 ３．(１)新罗　(２)王建　儒家　(３)李成桂　(４)日本 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:阿拉伯在中古时期的世界取得了令世人尊敬的辉 煌伟大的文化成就,就连西方历史学家都对阿拉伯文化 表达由衷的敬意. 对点训练 １．C　[结合所学可知,材料“纠正这种错误认识和承认􀆺􀆺亏 欠”的含义是应当肯定阿拉伯人在文化上的成就及在东西方 文化交流方面所起到的桥梁作用.中国的造纸术和印度的 数字先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了欧洲文化的发展,C 项正确;A、B、D三项均与材料内容不符,故排除.] ２．B　[题干中的关键信息是“游历欧亚非三洲,然后犹如蜜 蜂一般,载蜜而归”.材料体现的是阿拉伯人对征服地区 文明的吸收和糅合,不是单一的继承.故B项正确.] 主题二 提示:武士与将军结成主从关系,成为将军的家臣.将军 赐予武士官职和俸禄,武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡 和兵役等义务.最终武士集团建立了幕府统治,拥有了 独立于朝廷的政治、军事权力,天皇大权旁落,成为一种 礼仪性的摆设,国家大权基本掌握在武士阶层手中. 对点训练 ３．B　[１０世纪后,日本经济基础的变动伴随着社会结构的 调整,贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,推动了武士 集团的形成,B项正确.武士集团形成是日本中央集权瓦 解、地方势力上升造成的,A 项错误.武士集团为幕府政 治的建立奠定了社会基础,C 项因果颠倒.西方殖民者 入侵日本冲破了日本的锁国体制,武士集团越发衰落,D 项错误.] ４．A　[１０世纪,日本的中央集权体制开始瓦解,排除 B项; 源赖朝于１２世纪末建立幕府,标志着日本进入幕府统治 时期,排除C、D项.] 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[１４世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改 国号为朝鲜,故选C;ABD不符合题意,排除.] ２．D　[根据所学可知,阿拉伯帝国沟通了亚非欧地区贸易 往来,①正确;阿拉伯帝国灭亡于１３世纪,而新航路开辟 始于１５世纪末,二者没有必然联系,②错误;阿拉伯帝国 时期还没有发现美洲,所以不会使全球各地建立直接联 系,③错误;阿拉伯帝国处于丝绸之路中间,把东方的货 物贩卖到西方国家,同时沟通了东西方的文化,促进了东 西方经济文化的交流,④正确.根据分析可知①④正确, 故选 D;ABC不符合题意,排除.] ３．A　[根据材料中苏丹对贵族、农民所具有的特定意义,可 以看出奥斯曼帝国的苏丹成为统治贵族、农民的核心,这 说明苏丹成为凝聚社会的重要力量,故选 A 项.奥斯曼 帝国的苏丹既是最高统治者,也是帝国范围内的宗教领 袖,B项错误.材料内容指明了苏丹的崇高地位,不涉及 苏丹的选任,排除C项.奥斯曼帝国的苏丹权力极大,并 非象征性的国家元首,排除 D项.] ４．D　[本题考查大化改新.根据所学知识可知,６—７世纪 的日本非常混乱,７世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,进 行大化改新.通过改革,日本从奴隶制社会转向封建社 会.故选 D.] ５．D　[本题考查朝鲜.A 项的说法没有全面反映材料,而 且说法不严谨,排除;B、C项材料无法体现;从朝鲜１５世 纪以前的发展和１５世纪中叶“谚文”发明的过程,可以看 出中国文明对其影响深远,故 D正确.] ６．D　[本题结合时空观念考查中国文明对世界的贡献.结 合材料隋唐时期中国制度对日本和朝鲜产生深远影响, 并影响到了近代欧洲的文官制度,这些都是中国文明对 世界发展作出的贡献,故 D 项正确.材料中没有全面比 较分析当时世界上各国家的发展情况,无法得出 A、C两 项的结论,排除;B项只是反映了材料的一部分,不全面.] ７．解析:第(１)问根据材料一“各族通过互相接触、互相影 响,逐渐融合渗透􀆺􀆺认同了阿拉伯文化”“不仅受到了 当地民族文化的影响,而且吸收希腊、印度文化的许多优 秀成果,创造了新的阿拉伯文化”“伊斯兰教􀆺􀆺也是阿 拉伯文化的核心和主体”进行概括即可.第(２)问据材料 二从保存、传播和发明三个角度进行归纳说明.其中“鼓 励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动”和“图书馆 中的藏书”反映的是对文化的保存;“通过西班牙将印度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５１􀅰 参考答案 数字传入欧洲,并传播到世界各国”反映的是在中西文化 交流中的贡献;“大数学家􀆺􀆺子午线的长度”反映了阿 拉伯人自身文化的发明. 答案:(１)特点:阿拉伯文化是各族人民集体智慧的结晶, 具有多民族性;注重把学习和创新结合起来;伊斯兰教是 阿拉伯文化的灵魂. (２)表现:保存并传播了西方古典文化;阿拉伯人足迹遍 亚非欧三大洲,成为东西方文化交流的桥梁;阿拉伯人不 但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展, 在数学、天文学等多个领域,都取得了巨大成就. 第５课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)班图人　(２)非洲　(３)埃塞俄比亚 ２．(１)农业　(３)园艺业 ３．(２)马里　(３)黄金　(４)塞内加尔河　廷巴克图 (５)１６世纪　文化 ４．(１)１１ 知识点二 １．(１)印第安人 ２．(２)玉米　(３)手工业　(４)２０ ３．(１)墨西哥　(４)农业　(５)浮动园地 ４．(１)库斯科　(３)四　(４)军队 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:北方民族的压力.传播了先进的生产技术,促进了 民族融合和国家组织的产生,对非洲古代史的演变与发 展具有深远影响. 对点训练 １．B　[从材料中可以看出,由于非洲特殊的地理环境,班图 人不得不从事游牧或游耕,并在迁徙过程中逐渐建立起 适合自身生存繁衍的经济结构,B项正确.A、C两项均 不能完整概括材料信息,排除;D项材料依据不足.] ２．B　[本题运用唯物史观考查文明交流对文明传承发展的 重要性.从材料中非洲由于环境封闭导致文明发展缓 慢,大津巴布韦由于交流较少,不知所终,而地处环境相 对开放的阿克苏姆文明相对发展较快,由此可以推断出 文化交流对文明的发展有重要意义.故B正确.] 主题二 提示:因素:自然因素、殖民侵略与破坏.史料:历史遗迹 等实物史料. 对点训练 ３．A　[由“按年记事的需要”“确定播种和收成的时间”可 知,玛雅人发展数学主要是为了记事和发展农业,故选 A 项.“记录文明发展”“丰富天文和历法知识”皆与材料不 符,B、C两项排除;按时种植玉米属于发展农业的需求,D 项排除.] ４．B　[本题考查印第安文明的灭亡原因.从玛雅文明在西 班牙殖民者入侵后一蹶不振,阿兹特克文明和印加文明 的灭亡都与西班牙殖民者入侵直接关联可知,B正确.] 随堂自测􀅰夯基础 １．C　[本题考查东非的对外贸易.依据材料“东非沿海地 区的国家广泛使用奴隶”并结合史实可知非洲盛产黄金, 故C正确.当地手工业不发达,纺织品和布匹,一般需要 进口,当地交通不发达,也不可能出口西瓜,所以 A、B、D 排除.] ２．D　[根据所学知识可知,大津巴布韦文化是南部黑非洲 古代文明的杰出代表,得名于一组古代巨石建筑群遗址, D项正确;金字塔建筑属于埃及的文明成就,排除 A 项; 大津巴布韦地处于非洲东南部内陆,排除B项;笈多帝国 是印度人创建的一个大帝国,与材料无关,排除 C项.故 选 D项.] ３．B　[结合所学可知,水稻和粟最早培育于东亚,而非美 洲,B项正确;ACD均含有错误选项,排除.故选B.] ４．C　[据材料“南北交通要冲,得撒哈拉商路之利”可知,桑 海的繁荣得益于对撒哈拉沙漠商路的控制,C项正确.] ５．B　[根据“浮动园地”并结合所学内容可知,发明了“浮动 园地”来扩大耕地面积,使人口和财富迅速增加的是美洲 的阿兹特克人,故选 B;玛雅人、班图人和印加人都与“浮 动园地”不符,排除 ACD.] ６．B　[从材料内容可以看出,新航路开辟前的美洲既存在 着迈入帝国阶段的印加文明和阿兹特克文明,也存在着 较为落后的部落社会,各文明区域发展程度存在着极大 差异,故选B项.] ７．(１)玛雅人. (２)土壤的肥力耗尽;疫病流行;农民革命. (３)发达的灌溉农业;发达的交通网络. 单元提升归纳 对点训练 １．C　[分析四个选项,能够同时满足两幅图片信息的只有 西欧封建社会.西欧迈入封建社会后普遍建立起封君封 臣制度、庄园与农奴制度,庄园多为封君封臣的领地,在 庄园中使用农奴劳动,故选C项.] ２．A　[由材料可知,在“领地国家”中,国王的税收来源于自 己的领地和诸侯的进贡,但国王无权对诸侯领地征税,结 合所学可以判断“领地国家”的特征对应中国古代西周时 期的分封制,分封制以血缘关系为纽带形成国家政治结 构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,故 A 正确, D错误;“地方绝对效忠中央”与史实不符,故 B错误;当 时是贵族土地所有制,而非公有制,故C错误.] ３．A　[根据材料可知,英国在１８世纪末高等民事法院否定了 中世纪以来的乡村惯例,有利于保护农场主的私有财产,故 A项正确;题干信息与工业革命的开展无直接关系,排除B 项;资产阶级统治的残酷性不符合题干主旨,排除C项;题干 现象不能反映英国社会道德问题,排除D项.] ４．C　[材料信息说明伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的 发展,对经济和游牧民族产生了积极影响,有利于阿拉伯 半岛的发展,顺应了社会发展趋势和要求,故C项正确.] 第三单元　第６课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．(１)庄园　商品　(４)基督教 ２．(１)大西洋　(２)造船 知识点二 迪亚士　印度　环球航行 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)原因:西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产 生;人们对黄金等贵金属的渴求;传统的东西方商路受 阻,致使东西方贸易困难. (２)条件:西、葡两国王室的支持;造船和航海技术的进 步;天文地理知识的发展. 对点训练 １．C　[使东方很快沦为西方的半殖民地,不是“这一宣传” 能做到的,故 A项错误;这本书“记下了东方各大地区的 所有伟大而又奇特的事物”,是向西方介绍东方,与“西学 东渐”无关,故B项错误;马可􀅰波罗的游记,激起了欧洲 人对东方的热烈向往,对以后新航路的开辟产生了巨大 的影响,故 C项正确;资本主义萌芽的出现是社会发展的 结果,与这本书无关,故 D项错误.] ２．C　[A 项在材料中未体现,排除;材料仅提及香料贸易, 并未凸显欧洲对东方商品的渴求,B项错误;由材料“意大 利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的 不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径,以分享这 笔厚利”可知,地理大发现的现实原因是意大利人和阿拉 伯人垄断香料贸易引发激烈的商业竞争,C项正确;材料 里提到的是“意大利人和阿拉伯人”,不是奥斯曼土耳其 人,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５１􀅰 中外历史纲要(下)