浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

( …… …… ○…… …… 外…… …… ○…… …… 装…… …… ○…… …… 订…… …… ○…… …… 线…… …… ○…… …… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …… …… ○…… …… 内…… …… ○…… …… 装…… …… ○…… …… 订…… …… ○…… …… 线…… …… ○…… … … ) 2024学年第二学期八年级语文学科期中测试卷 1、 书写（2分） ​​本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累运用（22分） 1.阅读文段，完成各小题。（4分） 童年时代令迅哥儿昏昏欲睡，成年时却感慨“再也看不到那夜似的好戏了”的社戏；热烈、惊心动魄，又 jiá 然而止令人热血沸腾的安塞腰鼓；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”充满了浓yù 的陕北色彩的“信天游”；幽悄的春夜里浸润着作者长幼情笃、人情shì 故、历史沧桑、家国情怀的灯笼……这些世代传承的珍贵民俗风情画卷，都是祖国传统文化的瑰宝。 (1) 根据拼音写出汉字。 ①jiá ______然而止②浓yù ______③人情shì ______故 (2) 选择加点字的正确读音，将序号填写在横线上。 幽悄______（A.qiāo B.qiǎo） 2.下列有关文学和文学常识表述有误的一项是（     ）（2分） A. 小说《社戏》向我们展示了少年时期的鲁迅和农家伙伴的一段难忘生活，月夜行船、船头看戏、归航偷豆都铭记在作者心里。 B. “记”是古代的一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发感情、发表主张，如《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》。 C. “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”运用比兴手法，表现了延安对我的养育之恩，我与延安的至诚至爱之情。 D. “世外桃源”“不为五斗米折腰”等，表现了陶渊明远离社会黑暗，不与统治者同流合污的高洁品格。 3.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） （2分） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你,_____。_____。______。______，______。______，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” 某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④      B．②①⑥③⑤④    C．⑥②①③⑤④      D．①③⑤⑥④② 4.完成以下诗文填空，感受诗人的人生。（8分） 类别 诗文 执着的追求 （1）          ，寤寐求之。（《关雎》） （2）          ，道阻且右。（《蒹葭》） 豁达的胸襟 （3）          ，（4）          。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 看过的风景 水波浩大 气蒸云梦泽，（5）          。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 竹深树茂 四面竹树环合，（6）         ，凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》） 风风雨雨 （7）          ，（8）          。（课内外古诗中含有“风”或“雨”的一句诗歌，试卷中出现的除外。） 5.学校开展“名著阅读”活动，华华同学邀请你阅读《经典常谈（选文）》完成问题。（6分）    “诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。” (1) 下面关于这部作品的表述，有误的一项是______（2分） A.这是一部以现代的、科学的学术观点研究传统典籍的作品。 B.这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《尚书》的内容。 C.这部作品文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是了解中国古代文化典籍的经典指南。 D.这部作品共梳理了包括《说文解字》等在内的多部经典作品，我们在阅读时可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。 (2) 华华同学想借助名著《经典常谈》为“和之美”主题活动搜集资料，请你帮助华华同学从《经典常谈》中寻找关于“和”的知识，参考《经典常谈》目录，填写对应的篇目名，补全对话。（4分） 目录 《说文解字》第一……1 《周易》第二……10 《尚书》第三……18 《诗经》第四……28 三礼第五……36 《春秋》三传第六……42 四书第七……49 《战国策》第八……56 《史记》《汉书》第九……61 诸子第十……77 辞赋第十一……90 诗第十二……99 文第十三……113 （摘自《经典常谈》中华书局2019年4月平装版） 小爱：我想阅读①______（篇目名），了解墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法。 小语：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读②______（篇目名）。 小文：“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节。我可以看③______（篇目名）尝试寻找儒家礼教中的“和”。 我：对，我可以通过阅读其中的《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》等，了解④______（篇目名）。 3、 阅读（46分）现代文阅读。（28分） 幽幽七里香 丁立梅 ㅤㅤ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ㅤㅤ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ㅤㅤ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ㅤㅤ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ㅤㅤ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我便匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ㅤㅤ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ㅤㅤ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ㅤㅤ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ㅤㅤ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ㅤㅤ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界上哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（选自《愿全世界的花都好好地开》） 6.“书”是串起读书经历的线索，按顺序将文章故事情节和作者心理体验填到对应的横线。（3分） ① ▲ ② ▲ ③ ▲ 7.结合上下文，根据提示，品析第⑧、⑩段画横线的句子。（6分） ①我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。（从修辞手法的角度品析） ▲ ②窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。（从描写作用的角度品析） ▲ 8. 本文采用“开放式结尾”，没有交待是谁送“我”的礼物，读完这篇文章后，大多数人认定是文中的“图书管理员”。请你从人物形象分析的角度，说说是他的理由。（3分） ▲ 9. 读书使人成长。文章结尾，“我”通过读书获得了宝贵的人生体验，请结合文章内容和自己的阅读经历，谈谈对结尾⑪段划线句的理解。（3分） ▲ 阅读下面选文，完成问题。（13分） 枕上诗书闲处好 邱建农 ㅤㅤ①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ㅤㅤ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ㅤㅤ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ㅤㅤ④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ㅤㅤ⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ㅤㅤ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ㅤㅤ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，有删改） 10.阅读选文，填写空格，借助思维导图理清说明内容。（4分） ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲ 11.请完成以下说明文语言探究单。（9分） 说明文语言特点：准确性和生动性 特点 示例 探究内容 准确性 卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。（说明方法）（3分） A第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ ▲ 后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。（用词）（3分） B分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”的表达效果。 ▲ 生动性 雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。（修辞或句式）（3分） C请根据示例中括号内提示赏析选文第①段中画波浪线的句子。▲ 探究结果：说明文说明语言的运用，要根据说明内容的需要来决定。 阅读古诗文，完成下列题目。（18分） 【甲】 桃花溪① 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。 桃花尽日流水，洞在清溪何处边？ 【乙】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【丙】 仙游记 唐•顾况③ 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。 中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽④之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁⑤贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云：此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬⑥。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 [注释]①据孙洙《唐诗三百首》，本诗受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。③顾况：唐朝大臣、诗人、画家、鉴赏家。④瓯闽：浙江南部和福建的别称。⑤袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。⑥申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。 12.参考下列提示，解释加点字的意思。（4分） 方法 文言词句 释义 语境推测法 便扶向路 A ______ 课内迁移法：亚夫为将军，军细柳：以备胡及鲁肃过寻阳 以备寒暑 及复前踪 B ______ C ______ 字典查询法：①招引，招致；②造成，导致；③求取，获得；④奉献，献纳；⑤放置；⑥兴致。 为致饮食 D ______（填序号） 13.【甲】诗需补一字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”妥当。你选择其中哪一字，请说明理由。 ▲ （3分） 14. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ▲ ②云：此间地窄，不足以容。 ▲ 15.【乙】文记录当地人避隐的原因是“先世避秦时乱”，而【丙】文却未作直接陈述。请结合文句和注释，推测山中人避隐的原因。（3分） ▲ ▲ 16.【丙】文题目为《仙游记》，请你结合【乙】文和自己的阅读体验，说说作者以此为题的用意，并谈谈【甲】【丙】与【乙】的主旨是否相同，说明理由？（4分） ▲ ▲ 四、写作 17.阅读下面的文字，按要求作文。（30分） 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （ 2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （ 3）文中不得透露个人信息。 （ 4）书写工整，不少于600字。 参考答案 1.戛、郁、世、B 2.A 3. C．⑥②①③⑤④ 【解答】这是一个议论文语段。议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为：提出论点、分析论点、总结论点。本文段是议论性语段，我们可以从提出论点、分析论点、总结论点这一角度进行切入解题。很显然，⑥句“某种程度上说，人活着就是一种态度”是论点，应放在首位，②句开始对论点进行证明，①句紧紧承接②句，③句承接①句，⑤句引用名言对论点做进一步是证明，④句承接⑤句对全段进行总结。所以排序选择​⑥②①③⑤④。 4.（1）窈窕淑女 （2）溯洄从之（3）海内存知己（4）天涯若比邻（5）波撼岳阳城 （6）寂寥无人（7）已是黄昏独自愁（8）更着风和雨（7.8两空为开放性试题） 5.（1）B（2）①《诸子第十》②《说文解字第一》③《三礼第五》④描写和赞美“和”的辞赋（或诗文） 6.①收到礼物 ②迷恋挚爱③温暖美好 7.①这句话运用比喻和排比手法，生动形象地表现出《诗经》带给“我”的喜悦，体现出沉浸《诗经》使“我”的心灵茁壮成长；排比手法使句子整齐和谐、情感自由奔放。 ②环境描写，既照应了文章标题，又烘托出送书的人乐于助人却不留姓名的感人形象。 8.我觉得是阅览室的管理员。理由：“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠但内心和善的人，所以他送书给“我”的可能性最大。 9.结合文章内容：我在读书时获得精神享受，忘记自己家境贫寒生活困难的窘境，忧伤和自卑。大学的读书生活让我的内心变得丰盈，我在获得神秘人赠书后，更加感受到了人事间的美好和温暖。 本文记叙了上大学时的“我”来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩，所以羞于与他人交往，只是在阅览室里看书。“我”是这么的爱书，但又无钱购买，于是“我”想到了抄书。毕业的时候，“我”收到了一本书。“我”一直不知道这本书是谁给“我”的，但却一直把它珍藏着。全文表现了因为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 10.①隋唐时期②蝴蝶装③古代图书的装帧形式④时间顺序 11.A作比较、举例子。将卷轴装与现代装裱书画形式进行比较，突出强调地说明了卷轴装与现代装裱书画形式相似；列举了敦煌石室中大批写本图书的装裱形式，具体准确地说明了卷轴装应用广泛。 B“渐渐”表示指程度或数量逐步缓慢增减。起修饰限制作用，说明明朝出现线装之后，蝴蝶装才逐步地（缓慢地）被替代。“渐渐”体现了说明文语言的准确性和严密性。 C示例：运用引用的修辞手法，引用诗句“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”描写出一幅宁静优美的雪夜读书图景，增强了文章的文学性和生动性，表达出雪夜读书时内心的喜悦和快乐之情。 12.A沿着，顺着。B准备  C 等到 D③ 13.用“随”好。“随”为跟着、跟从的意思，诗人用拟人手法，用“随”字赋予桃花人的情态，既将桃花随波逐流的景象描写出来，也从侧面反映了一种闲适悠然的心态。 14.①这个人详细地为他讲述了所听到的事情，他们都感到惋惜。 ②说：“这里地方狭小，不够用来居住。” 15.山中人避隐的原因：从乙文中可以看到，山中人询问了外面世界的政治情况，表达了对现状的关心。结合注释中提到的袁晁起义，可以推测山中人可能是因为逃避战乱和社会动荡而隐居的。 16.第一问：《桃花源记》中的桃源人是因为逃避秦时的战乱而隐居的，而乙文中的山中人虽然没有明确陈述避隐的原因，但从他们的言行中可以看出他们也对社会现实有所不满。作者可能通过这个故事表达了对理想生活的向往，以及对现实社会的不满。通过虚构一个真实的仙境，作者让读者在想象中得到慰藉，同时也反映了人们对美好生活的渴望和对现实生活的失望。第二问：本诗与课文《桃花源记》的主旨相似，都是对美好的田园生活的向往。 17.作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$