第六单元 A卷·提升卷-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用）

第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（31分） 1.（9分）阅读语段，完成题目。 中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩xuàn丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味萦绕……以和为贵，万物相fǔ相成。 不仅如此，“和”的思想，还可用来解决纠纷，改善人际交往水平。将相和有容乃大成经典，□□□邻里相让传佳话。“和”的思想丰富多彩，让我们一起探寻它的真谛！ (1)（4分）给加点字注音，看拼音写汉字。 ①相和( )  ②xuàn丽  ( ) ③萦绕( )  ④相fǔ相成( ) (2)（1分）用与“和”有关的历史故事，补写空格处。 (3)（2分）划线句有语病，请写出修改后的句子。 2.（12分）班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【晓“和”之源】 (1)（3分）下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。 ①篆书            ②      ③草书               ④         ⑤ 【探“和”之义】 (2)（4分）根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。 ①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》） ②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》 ③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击 【践“和”之行】 近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。 (3) （5分）基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字） 3.（10分）回眸经典，根据提示完成古诗文整理表格。 主题词 古诗文诗句 作者及出处 自由 水击三千里，① ，去以六月息者也。 庄子《逍遥游》 ⑤ 大道之行也，② 。 《礼记·大道之行也》 ③ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《④ 》 苦难 夜久语声绝，⑥ 。 杜甫《石壕吏》 可怜身上衣正单，⑦ ⑧ 《卖炭翁》 坚守 ⑨ ，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （2） 阅读（49分） 4.（11分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）（3分）这首诗由狂风破屋写起，继而写看到群童抱茅的 之情。接着，作者由秋雨中自家生活的 ，转而发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊，表现了诗人 的情怀。 （2）（2分）这首诗第一节对恶劣天气的描写非常精彩，请结合诗句做简要赏析。 （3）（2分）小裕同学用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全两处空缺。 场景 狂风袭屋茅草翻飞 群童抱茅 倚仗叹息 ② 广厦千万不动如山 情感 痛惜、焦急 ① 愁苦、忧思 坚定、悲壮 （4）（4分）班级有同学觉得“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”后面的感叹号应为问号。你认为他说的是否合理？ 5.（15分）阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马④，不过此矣。不得造父之道而徒得其威无益于御。人主之不肖⑤者，有似于此。不得其道，而徒多其威，威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。 （节选自《吕氏春秋》） 【注】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈，斩杀。③造父：古代善于御马的人。④威马：对马树立自己的威严。⑤不肖：不才，不贤。 （1）（4分）请解释下列加点词在文中的意思。 一食或尽粟一石    或：   执策而临之    临： 虽造父之所以威马    虽： 不得其道    道： （2）（2分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 不得造父之道而徒得其威无益于御 （3）（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①（3分）食不饱，力不足，才美不外见。 ②（2分）亡国之主，多以威使其民矣。 （4）（4分）【甲】【乙】两文都写了“马”，其写马的意图分别是什么？请简要回答。 6.（9分）阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》，上海古籍出版社2008年版） 【乙】 小国寡民。使有什伯之器①而不用；使民重死②而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子译注》，上海古籍出版社2007年版） 【注】①什伯之器：指十倍或百倍于人力的工作效能的器械工具。②重死：数死，多死。 （1）（2分）下列句中的加点词意思不相同的一项是（   ） A．小国寡民       矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 B．使民重死而不远徙       是鸟也，海运则将徙于南冥也 C．鸡犬之声相闻        夜久语声绝，如闻泣幽咽 D．民至老死不相往来      其远而无所至极邪 （2）（2分）两文中都有对仗工整、节奏分明的偶句，可以通过诵读体会其美。仿照示例，在两文中再各举一例。 示例：不独/亲其亲，不独/子其子 【甲】文： 【乙】文： （3）（2分）用现代汉语翻译句子。 选贤与能，讲信修睦。 （4）（3分）【甲】【乙】两文都描绘了古人想象中的理想社会。你认为哪一种更好，为什么？ 7.（14分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答各题。 选段一 ①朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大事。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义。 ②水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时呆在这间小屋里。他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。 ③朱赫来讲得鲜明生动，通俗易懂。他对一切问题都有明确的认识。他坚信自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了，那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 ④以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 ⑤费奥多尔·朱赫来，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 ⑥“小弟弟，我小时候跟你差不多，”朱赫来说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” ⑦朱赫来紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 ⑧他站起身来，两手插在衣袋里，皱着眉头在屋里大步走来走去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） 选段二 ①朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话，但是忍住了，只是挥了挥手，像打招呼似的。 ②保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……” ③那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了。事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。 ④佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下，他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 ⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。即使这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 ⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。 ⑦紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） （1） （3分）选段一主要讲了什么内容，请简要概括。再用简洁的语言说出选段二这一事件发生的前因后果。 （2） （4分）两段选文分别表现了朱赫来怎样的人物形象？请结合文段内容回答。 （3） （3分）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个什么问题？结合名著中的其它情节，说说你从保尔身上汲取到什么精神？ （4）（4分）朱赫来是保尔的精神导师，带领保尔走向革命之路。除了朱赫来以外，名著中的其他人物也给保尔的成长带来了很大帮助，请你组建一个“保尔的小群”，仿照示例，给予说明。 1 2 （三）语言表达（20分） 8.发挥想象，以小动物为故事原型，创编一则小童话故事，300字左右。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（31分） 1.（9分）阅读语段，完成题目。 中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩xuàn丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味萦绕……以和为贵，万物相fǔ相成。 不仅如此，“和”的思想，还可用来解决纠纷，改善人际交往水平。将相和有容乃大成经典，□□□邻里相让传佳话。“和”的思想丰富多彩，让我们一起探寻它的真谛！ (1)（4分）给加点字注音，看拼音写汉字。 ①相和( )  ②xuàn丽  ( ) ③萦绕( )  ④相fǔ相成( ) (2)（1分）用与“和”有关的历史故事，补写空格处。 (3)（2分）划线句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1) hè 绚 yíng 辅 (2)六尺巷 (3)提高人际交往水平 【详解】（1）本题考查字音字形。 相和：xiāng hè；此唱彼和； 绚丽：xuàn lì；灿烂美丽； 萦绕：yíng rào；萦回； 相辅相成：xiāng fǔ xiāng chéng；指两者相互辅助、相互促进。 （2）本题考查历史故事识记。 要求在空格处写与“和”有关的历史故事，又结合第二段“邻里相让传佳话”和三个空格可知，写邻里之间关于“和”的故事，即“六尺巷”的故事。“六尺巷”故事：清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。这时，张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。 （3）本题考查病句。 搭配不当。应将“改善”改为“提高”，即“提高人际交往水平”。 2.（12分）班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【晓“和”之源】 (1)（3分）下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。 ①篆书            ②      ③草书               ④         ⑤ 【探“和”之义】 (2)（4分）根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。 ①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》） ②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》 ③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击 【践“和”之行】 近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。 (3) （5分）基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字） 【答案】(1) 隶书 行书 楷书 (2)和睦、团结、和谐、万邦 (3)我认为将同学照片制作成表情包并发布在班级群中的行为是不恰当的，这可能会伤害到被制作表情包的同学的感情和尊严。建议同学们在班级群中保持文明和尊重，避免发布任何可能引起不适的内容。同时，我也建议发表情包的同学向被制作表情包的同学道歉，并删除相关表情包，以维护班级的和谐氛围。 【详解】（1）本题考查书法鉴赏。 ②此“和”字，字形宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，因此为隶书； ④此“和”字，疏密得体，轻重适宜，行云流水，因此为行书； ⑤此“和”字，形体方正，笔画平直，可作楷模，因此为楷书。 （2）本题考查材料的理解和概括。 ①意思为：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。由此可提取“和”的内涵为：和睦； ②意思为：家族和睦之后，进一步辨明百官的善恶，使社会和谐；社会和谐之后，协调各个邦国，实现国家间的和谐合作。由此可提取“和”的内涵为：和睦，团结，和谐，万邦； ③意思为：和谐是天下普遍遵循的法则，达到了中和的状态，天地便会各归其位，万物便会生长发育‌。由此可提取“和”的内涵为：和谐； 由此可提取出和的内涵有：和睦、团结、和谐、万邦。 （3）本题考查意见和建议。根据“请说说你的观点和建议”可知，应当首先表明自己的观点，然后再提出建议。 示例：首先，同学将其他同学的照片制作成了表情包的这种行为是不恰当的，因为这种表情包有可能会对部分同学的自尊心造成伤害。因此建议：①班级可以通过讨论制定群内文明沟通的规则，以维护和谐的学习环境。②发表情包的同学应当认识到行为可能对他人造成的困扰，必要时道歉。③对于发表情包的同学，应以沟通和教育为主，而非简单地踢出班级群。 3.（10分）回眸经典，根据提示完成古诗文整理表格。 主题词 古诗文诗句 作者及出处 自由 水击三千里，① ，去以六月息者也。 庄子《逍遥游》 ⑤ 大道之行也，② 。 《礼记·大道之行也》 ③ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《④ 》 苦难 夜久语声绝，⑥ 。 杜甫《石壕吏》 可怜身上衣正单，⑦ ⑧ 《卖炭翁》 坚守 ⑨ ，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 抟扶摇而上者九万里 天下为公 安得广厦千万间 茅屋为秋风所破歌 理想（愿望、心愿、憧憬等意近即可） 如闻泣幽咽 心忧炭贱愿天寒 白居易 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查古诗文背诵默写和主题理解能力。 ①——③空， 属于直接默写。注意“抟”“厦”字形的正确书写。 ④空，依据“大庇天下寒士俱欢颜！”“杜甫”可知，应填写“茅屋为秋风所破歌”。 ⑤空，依据《礼记·大道之行也》和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的主旨可知，都是表达作者寄予的美好理想。据此，可填写“理想（愿望、心愿）”。 ⑥、⑧、⑨、⑩空，属于直接默写。注意“泣”“幽”“碾”“拣”“栖”字形的正确书写。 ⑦空， 依据“可怜身上衣正单”“《卖炭翁》”可知，应填写“白居易”。 （2） 阅读（49分） 4.（11分）阅读下面这首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）（3分）这首诗由狂风破屋写起，继而写看到群童抱茅的 之情。接着，作者由秋雨中自家生活的 ，转而发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊，表现了诗人 的情怀。 （2）（2分）这首诗第一节对恶劣天气的描写非常精彩，请结合诗句做简要赏析。 （3）（2分）小裕同学用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全两处空缺。 场景 狂风袭屋茅草翻飞 群童抱茅 倚仗叹息 ② 广厦千万不动如山 情感 痛惜、焦急 ① 愁苦、忧思 坚定、悲壮 （4）（4分）班级有同学觉得“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”后面的感叹号应为问号。你认为他说的是否合理？ 【答案】（1） 愤懑、无奈 艰难、困苦 忧国忧民（救世济人） （2）示例1：“风怒号”运用拟人修辞手法，写出秋风声势之大。 示例2：“卷”“飞”“沉”等动词生动形象地写出狂风威力之大，动感十足，令人惊心动魄。 （3）①愤懑、无奈 ②布衾冷裂 雨脚如麻 （4）示例一：我觉得合理。因为“如何能得到干万间宽敞的大屋，能够温暖天下寒士，使之喜笑颜开”本身就有疑问之意，表达了作者关心人民疾苦、关心社会的济世情怀，所以可以用问号。这样更能强烈地表达出作者忧国忧民的济世情怀。 示例二：我觉得不合理。因“如何能得到千万间宽敞的大屋，能够温暖天下寒士，使之喜笑颜开”是作者的呼喊和感叹，表达了作者关心人民疾苦、关心社会的济世情怀，所以用表示感叹语气的感叹号更合适。 【导语】杜甫的《茅屋为秋风所破歌》通过描绘狂风破屋、群童抱茅、秋雨漏屋等场景，展现了诗人生活的困苦与无奈。诗中，杜甫由个人遭遇联想到天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了他忧国忧民、心系天下的博大情怀。全诗语言质朴，情感真挚，既是对自身境遇的悲叹，也是对社会的深刻反思，体现了杜甫作为现实主义诗人的伟大胸襟。 （1）本题考查内容理解。结合诗句分析。 第一空，根据“群童抱茅”可知，此时诗人“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”表现诗人当时的焦急，但年老无力，无法阻止，只能“倚杖自叹息”，表现诗人的无奈、愤懑之情。 第二空。秋雨中，诗人“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”写被子破旧，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”写茅屋破败，由此表现自家生活的贫穷、艰苦，可概括为：艰难，困苦。 第三空。结合最后一节“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，在这种艰难的生活中，诗人想到的是“天下寒士”，希望有“广厦千万间”，让他们有住处，避风雨，表现诗人忧国忧民、救世济人的博大情怀。 （2）本题考查赏析诗句。 从修辞角度，“八月秋高风怒号”，开篇即以狂风怒吼的形象，描绘了秋天的气候特点，风的力量被人格化，显得尤为猛烈和无情，运用拟人的修辞方法，描写秋风的声音之大。 从词语运用角度，“卷、飞、洒、挂胃、飘转”等一系列动词，具体形象地写出在秋风吹刮之下茅草乱飞的情景，使得整个场景仿佛在眼前展开，表现秋风声势之大。“茅飞渡江”“挂罥长林梢”等动态描写，生动展现茅草翻飞的混乱场景，渲染紧张氛围，为后文屋破漏雨埋下伏笔。 （3）本题考查诗意理解。 第一空，根据“群童抱茅，倚仗叹息”可知，群童抱走他屋上被风卷走的茅草，他“老无力”“唇焦口燥呼不得”，只能倚仗叹息，体现他的老迈年高，受群童欺辱的愤懑、无奈之情。 第二空，根据“愁苦、忧思”可知，是因“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”引起的，“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可概括为：布衾冷裂，雨脚如麻。 （4）本题考查学生对诗歌重点词句的理解能力。 认为合理或不合理皆可。可结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 示例一：我觉得不合理。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等，声音洪亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰当地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想，所以用表示感叹语气的感叹号更合适。 示例二：我觉得合理。因为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是如何能得到干万间宽敞的大屋，能够温暖天下寒士，使之喜笑颜开，这本身就有疑问之意，在当时的社会情况下是无法实现的美好愿望，作者也认为此奢望不容易实现，因此下面接着说“何时眼前突兀见此屋”。因此感叹号改为问号，更能强烈地表达出作者忧国忧民的济世情怀。 5.（15分）阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马④，不过此矣。不得造父之道而徒得其威无益于御。人主之不肖⑤者，有似于此。不得其道，而徒多其威，威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。 （节选自《吕氏春秋》） 【注】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈，斩杀。③造父：古代善于御马的人。④威马：对马树立自己的威严。⑤不肖：不才，不贤。 （1）（4分）请解释下列加点词在文中的意思。 一食或尽粟一石    或：   执策而临之    临： 虽造父之所以威马    虽： 不得其道    道： （2）（2分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 不得造父之道而徒得其威无益于御 （3）（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①（3分）食不饱，力不足，才美不外见。 ②（2分）亡国之主，多以威使其民矣。 （4）（4分）【甲】【乙】两文都写了“马”，其写马的意图分别是什么？请简要回答。 【答案】（1） 有时 面对 即使 方法 （2）不得造父之道/而徒得其威/无益于御 （3）①吃不饱，力气不足，它的才能和美好（的素质）也就不能表现在外面。 ②亡国的君主，大多是以威严的手段来驱使他的人民的。 36．①甲文借写千里马的悲惨命运，对统治者埋没人才、摧残人才进行讽刺和控诉，表达自己怀才不遇的愤懑不平之情。②乙文借宋人赶马的故事，告诫君主要用正确的方法治理国家，不能只靠威严来驱使百姓。 【解析】（1）本题考查文言词语解释。 ①句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或：有时。 ②句意：拿着马鞭面对它。临：面对。 ③句意：即使是像造父那样善于驾驭马的人，对马树立威严也不过如此了。虽：即使。 ④句意：没有掌握治理百姓的正确方法。道：方法。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：没有学到造父驾驭马的方法，却仅仅学到了对马树立威严，这对于驾驭马没有什么好处。“不得造父之道”是一种情况，“而徒得其威”表转折且是另一种情况，应断开；“无益于御”是对前面行为结果的阐述，也应断开。 据以上分析断句为：不得造父之道/而徒得其威/无益于御。 （3）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①食，吃；力，力气；才美，才能和美好的素质；外见，表现在外面，“见”同“现”，显现。 ②之，的；主，君主；以，用；威，威严；使，驱使；民，百姓。 （4）本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”可知，千里马因饲马者的无知而被埋没，结合“其真无马邪？其真不知马也”，可见作者借千里马的遭遇，讽刺和控诉统治者埋没、摧残人才，抒发自己怀才不遇的愤懑。 根据乙文“不得造父之道而徒得其威，无益于御。人主之不肖者，有似于此。不得其道，而徒多其威，威愈多，民愈不用”可知，文中借宋人赶马不用正确方法，只知用威严，导致马不前行的故事，来类比君主治理国家，告诫君主要用正确方法，不能只靠威严驱使百姓。 【点睛】参考译文： 【甲】日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而按普通的马的食量来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不能让它充分发挥自己的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】有个赶路的宋国人，他的马不往前走了，（他）就杀了马扔到溪水里。他再上路，他的马又不往前走了，（他）又杀了马扔到溪水里，这样做了三次。即使是像造父那样善于驾驭马的人，对马树立威严也不过如此了。（但这个人）没有学到造父驾驭马的方法，却仅仅学到了对马树立威严，这对于驾驭马没有什么好处。那些不贤能的君主，跟这种情况类似。（他们）没有掌握治理百姓的正确方法，却仅仅大量地使用自己的威严，威严用得越多，百姓就越不服从。导致国家灭亡的君主，大多是用威严来驱使他的百姓。所以威严不能没有，但不可以专门依靠它。 6.（9分）阅读下列文言文，完成题目。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记正义》，上海古籍出版社2008年版） 【乙】 小国寡民。使有什伯之器①而不用；使民重死②而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子译注》，上海古籍出版社2007年版） 【注】①什伯之器：指十倍或百倍于人力的工作效能的器械工具。②重死：数死，多死。 （1）（2分）下列句中的加点词意思不相同的一项是（   ） A．小国寡民       矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 B．使民重死而不远徙       是鸟也，海运则将徙于南冥也 C．鸡犬之声相闻        夜久语声绝，如闻泣幽咽 D．民至老死不相往来      其远而无所至极邪 （2）（2分）两文中都有对仗工整、节奏分明的偶句，可以通过诵读体会其美。仿照示例，在两文中再各举一例。 示例：不独/亲其亲，不独/子其子 【甲】文： 【乙】文： （3）（2分）用现代汉语翻译句子。 选贤与能，讲信修睦。 （4）（3分）【甲】【乙】两文都描绘了古人想象中的理想社会。你认为哪一种更好，为什么？ 【答案】（1）A （2）【甲】文示例：男/有分，女/有归。 【乙】文示例：①甘/其食，美/其服，安/其居，乐/其俗 ②虽有/舟舆，无所/乘之；虽有/甲兵，无所/陈之。 （3）示例：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，营造和睦的气氛。 （4）甲文描绘的理想社会更好。因为甲乙两文虽然都有安定美好的生活，但甲文的天下为公、各有所养、各有所用、各尽其职，明显优于乙文放弃进步、交往，选择封闭、倒退的生活。 【解析】（1）本题考查一词多义。 A.少/老而无夫的人； B.两个“徙”的意思都是“迁移”； C.两个“闻”的意思都是“听，听见”； D.两个“至”的意思都是“到”； 故选A。 （2）本题考查对偶。对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 甲：①男/有分，女/有归。 意思是：男子有职务，女子有归宿。“男”对“女”，“有分”对“有归”。 ②壮/有所用，幼/有所长。 意思是：使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长。“壮”对“幼”，“有所用”对“有所长”。 乙：①甘/其食，美/其服，安/其居，乐/其俗。 意思是：使人们吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得习惯。“甘”“美”“安”“乐”相对，“其食”“其服”“其居”“其俗”相对。 ②虽有/舟舆，无所/乘之；虽有/甲兵，无所/陈之。 意思是：虽有船只、车辆，却没有必要乘坐；虽有铠甲兵器，却没有机会陈列。“虽有”“无所”上下句一样，“舟舆”对“甲兵”，“乘之”对“/陈之”。 （3）本题考查翻译句子。作答时应注意如下重点字词的意思： 贤：品德高尚的人。与：通“举”，选举，推举。能：有才能的人，能干的人。信：诚信。修：培养。 （4）本题考查理解文章内容。作答时先表态，然后结合甲乙两文反应的社会现实进行分析。 甲文描绘的理想社会更好。结合甲“选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”可知，甲文的大同社会里，人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”这里拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。结合乙文“使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”可知，虽然这里描绘了单纯的、质朴的理想社会，但是这里的人生活方式陈旧，人与人老死不相往来，这不是真正的理想社会。 【点睛】参考译文： 甲：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅把自己的亲人当作亲人去赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫做理想社会。 乙：使国家小一点，让人口少一点。即使有各种各样的器具也不使用，使人们爱惜生命而不往远处迁移。虽有船只、车辆，却没有必要乘坐；虽有铠甲兵器，却没有机会陈列。使人们重新以结绳来记事。使人们吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得习惯。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声相互听得到，但人们到老死，也不互相往来。 7.（14分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答各题。 选段一 ①朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大事。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义。 ②水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时呆在这间小屋里。他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。 ③朱赫来讲得鲜明生动，通俗易懂。他对一切问题都有明确的认识。他坚信自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了，那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 ④以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。 ⑤费奥多尔·朱赫来，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 ⑥“小弟弟，我小时候跟你差不多，”朱赫来说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” ⑦朱赫来紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 ⑧他站起身来，两手插在衣袋里，皱着眉头在屋里大步走来走去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） 选段二 ①朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话，但是忍住了，只是挥了挥手，像打招呼似的。 ②保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……” ③那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了。事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。 ④佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下，他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 ⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。即使这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 ⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。 ⑦紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） （1） （3分）选段一主要讲了什么内容，请简要概括。再用简洁的语言说出选段二这一事件发生的前因后果。 （2） （4分）两段选文分别表现了朱赫来怎样的人物形象？请结合文段内容回答。 （3） （3分）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个什么问题？结合名著中的其它情节，说说你从保尔身上汲取到什么精神？ （4）（4分）朱赫来是保尔的精神导师，带领保尔走向革命之路。除了朱赫来以外，名著中的其他人物也给保尔的成长带来了很大帮助，请你组建一个“保尔的小群”，仿照示例，给予说明。 1 2 【答案】（1）朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。 （2）前因是朱赫来被抓，后果是保尔被维克托告发，被抓到城防司令部。 （2）从选段一可以看出：①对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠、顽强。②关心他人成长、认真负责：和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。③做工作具有宣传力：他给保尔讲布尔什维克的故事，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。（答对任意一点即可，有概括有结合原文内容分析） 从选段二可以看出：遇事沉着，果断，敢于反抗，从文中他抓住时机，及时制服押解自己的匪兵可见。 （3）我们应该怎样度过我们的一生。 结合名著中的一个情节即可。例如：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这都不能阻止他继续战斗。又如：因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但很快振作起来，开始了文学创作。 答出一种精神品质即可。保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 （4）示例：阿廖沙：你不仅是我年少时的好朋友，也是我革命路上的好伙伴。你顽强不屈的意志令我敬佩。 达雅：在我人生最绝望的时候，是你陪伴我左右，不断鼓励我进行文学创作，使我的作品最终得以出版。 【解析】（1）本题考查文本概括和识记。 根据第①段“朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天”，第②段“水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时呆在这间小屋里”，可知，朱赫来为躲避搜捕，在保尔家藏了起来； 根据第⑤段“一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理”，第⑥段“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”可知，朱赫来给保尔讲了许多的革命道理。 本题需结合《钢铁是怎样炼成的》来回答，联系原著可知，朱赫来为了躲避帕夫柳克的追杀到保尔家借宿，保尔回家时看到朱赫来被一个士兵押着，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。当天朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，抓到城防司令部。据此可作答。 （2）本题考查人物形象。 根据选段一第②段“他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔”可知，朱赫来对敌人充满了仇恨与愤怒； 根据第①段“保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义”，第⑤段“一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理”，第⑥段“保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙”可知，朱赫来对年轻人讲述道理，传授革命道理，可见朱赫来坚持不懈、不屈不挠并且关心他人成长，认真负责； 根据第⑥段“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”可知，朱赫来积极宣传革命，有使命感； 根据选段二第⑥段“朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去”，第⑦段“紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击”可知，朱赫来遇事冷静果断，敢于反抗。 （3）第一问：考查名著阅读。根据原著中的“保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓”可知，这部小说作为青年人最迫切需要回答的问题是：我们应该怎样度过我们的一生。 第二问：考查阅读启示，开放类试题，答出某种精神品质，保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样，结合相关名著内容，言之成理即可。 如：在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这都不能阻止他继续战斗；保尔全身瘫痪、双目失明后，不能参加工作，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头，但很快振作起来，开始了文学创作。他的成长经历告诉我们，只有把个人的命运与祖国和民族的前途命运联系在一起，个人的生命之花才可以绽放出夺目的光彩。作为新时代的青年，我们需要时刻严格要求自己，努力学习文化知识，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量。 （4）本题考查仿写。根据“除了朱赫来以外，名著中的其他人物也给保尔的成长带来了很大帮助”可知，要写给保尔成长带来帮助的人；根据所给示例“朱赫来：你是我革命路上的引领人，给我讲了很多革命道理，助我成长”可知，要以“保尔”为第一人称来写，写出帮助和感谢的语言。 示例：丽达：你是与我志同道合的对象，虽然我们没有在一起，但你对革命的忠心和热爱令我敬佩不已。 阿尔焦姆：你不仅是我的好哥哥，还是我革命道路上的榜样，你具有工人阶级的高贵品质，我为你而骄傲。 （三）语言表达（20分） 8.发挥想象，以小动物为故事原型，创编一则小童话故事，300字左右。 【答案】例文： 小松鼠的彩虹桥 小松鼠果果住在森林里，它有一身蓬松的尾巴，像一把小雨伞。每天，它都会蹦蹦跳跳地寻找美味的松果，然后带回树洞里储存起来。 一天，天空突然下起了大雨。果果躲在树洞里，看着雨水哗啦啦地落下，心里想着：“这么大的雨，森林里的小动物们可怎么办呢？” 雨过天晴，一道美丽的彩虹出现在天空。果果灵机一动，它飞快地爬上最高的树枝，用自己储存的松果搭起了一座彩虹桥。松果的颜色各不相同，红的、黄的、橙的，像极了彩虹的颜色。 森林里的小动物们看到了这座彩虹桥，纷纷跑来感谢果果。小兔子蹦蹦跳跳地过了桥，去采蘑菇；小刺猬慢悠悠地过了桥，去摘果子；小鸟儿唱着歌飞过了桥，去远方旅行。果果看着大家开心的样子，心里也美滋滋的。它明白了，原来分享快乐，自己也会变得更快乐。 从那以后，每当森林里下雨，果果都会用松果搭起彩虹桥，帮助小动物们度过难关。这座彩虹桥，也成为了森林里最美丽的风景。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题要求以小动物为故事原型，创编一则小童话故事。审题时，要抓住“小动物”和“童话故事”两个关键词，确定故事的主角和体裁。童话故事通常寓意深刻，可以传递善良、勇敢、智慧、友谊等正能量主题。因此，在创编故事时，要明确一个积极向上的中心思想，让读者在阅读中受到启发。立意：通过小动物的故事，让我们思考如何在生活中发挥自己的优势，如勇敢面对困难，并与他人携手共进等，我们可以选择传递积极向上的价值观，如勇敢、善良、团结等。 第三，选材。在选材上，我们可以选择具有象征意义的小动物，如刺猬，通过其形象特点来展现故事情节和主题；可以选择常见的小动物，如兔子、狐狸、熊、松鼠等，或者更具创意的组合。在故事情节的设置上，围绕一个核心事件展开，如寻找食物、解决困难、帮助朋友等，可选择森林、草原、河流等自然场景，营造童话氛围。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$