13 最后一次讲演-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级下册语文新导学课时练（河北专版）

主1)整墓()协胁 12(诗经)二首 名普亭谏（一）《经本常设】 又《1)童确〔2)赋手(3)镇後真间(4)（话言，行 白主举习·领习稻异 1,米自清说文解字诗经 为)是岁，不道想。(5)心4 关明 1,0m2chl数书写降. 2,督 5①幸公林②云南人民 自主学习·预司指释 2,()茂竖的样子(2)逆流到上(3)装晚4)干 3.D 积黑泥用·黑内精练 L拍tido hoo cen'm书写$. (5)(路)高面使(6)岸边.本与章相接的趋方 4.(示例》①期读龄典能开端视野，增长见识。②作为 1.1)①裤按离间②赋予 1《1)水中的稻地(2)文静美好的样子《3)配国 ()没有定，这里指延没有干(8》水边《9们到右 一个登教育的属民，看接触本国经典的义务 (2)①wo cht②ng bo (4)求取(5)丽时(6)县念(？)优愿的样子 证曲(10)水中的小块陆垃 5,1)介加了自话小说的起源和彩规（过程）. 《3)单部悲植 3(自)诗三百现实尿比兴()诗经·秦风 (8)挑运 (2〔示树)近代长篇小视是德由文人侯写，细阙严 2(1)②将“置是改为“还是” 4.略 3(1)诗歌意是风(2》牌经·周周 幽（或：“益事联据“一以贯之"）的意日小说。 《2)团在句末加的筑睿者 载露虽用·派内精继 4略 3)④将冒号改为知号 1.(1》所湖伊人在水一方 课界古诗湖诵确（一》 积累运用·视内精佐 人《层例)为数煜爱国热情面藏讲为振其中华民性 (2)最慎苍苦白常为霜所请伊人在术一方 1(1)关关雕牌在阿之狮 1.胡为平配中2.职我不往3悠怒我周 到演冻 (3)(示例)周尊从之角在水中臭 (2)解彩淑女君于好连 4.排号达今5，风桶里五潭6，可是鼠尊人 +这篇翼讲稿表现了闻一多先生置程的逐情情盛， 2.D (3)求之不得富麻思型整族怒债，辗转反侧 时率公朴先生被暗杀感创十分悲痛，舞铸了序公朴 3.一幅置差，套销（发冷复，前索，麦惊）的晚牧调雀 7,儿女共当巾爷，八月周水平蝶居竖圣明 1最坐现垂约者 先生和已明人履.他们为争取民主对平蒙出量贵生 LA 4.对美好爱帽（恋人、意中人，幸生括）的向推。《意 玉山初语时的爱稻到高别后的县念再斜想象与站单 愿对即可) 11.量君之故胡为平中露道君之朝 胡为平靓中 命，是民明无限的光荣，奔度评价稳门的斗争精神， 成坚的美好恩草，诗歌5情真零热网，回环味雪的 拓展迁移·衔接中考 12一日不见如二月分 时国风党特务的罪恶行径进行质问，痛斥，离对直 调露反动架的塞伪本性和险惠用心，霜出反动露必 章法，超路密之拥逐渐推向高湘 1,以“桃之天天”起兴，逢过传单和院曼，热双南真华 3海内存知己天厘若比氢 4(关避》这着诗主要运用了“其”的艺术手法。加本 意表达了对新限的野美和纪细，以桃设比，通过对 14气感云梦潭孩撼岳阳装 然灭亡的下畅， 5人昆的力景是要鞋利的，真理是水民存在的 特开人“关关霜棉，在间之脚”，原是接人带服前餐 桃龙，桃实，桃叶的精写，在营美看般美暨服的同 1长（示例一）“销形象娘写出了三素大娘护卫着长图 板作者运用了授间句式，不仅是对数人的衡间，也是 物发端的话，但水鸟和鸡，也国层喻男女求每成明 时，捉福新雄婚后家庭和龄，子孙紧暂、家装兴狂， 作景象，气象地售，使诗歌开篇宣境开朝。（宣思 射登人的经视。一系列够假句的盆用既是对数人 女同和增恩爱，与下文”麻克拔女，君予好速”意义 1.(1)桃花极放千万柔，色零解艳红似大 对围可) 的陵规，也是对人民力量的费美，同时也表达出对 上发生关联， ()静暴望域望不见，灵放眼湘落如面 (示例二)“望将相隔千里的拿城和爱传联暴刻 3表达了仅所的，重骨率分的帮期之情。 革命2鞋的信心. 长“悠线”周个叠调的运用，形单短表现了男主人公长 米，表达了对友人的量影之情。《意思对甲可) 防展迁移·智接中考 夜无累、思储万干的情球，“振转反侧“的动作榴 学习任养群古诗苑霞步 1长尾联求线上联意烤：以对题友人作结，希窕精友商 1.生透盛数，新时代青年要阔系自强不显的青卷 写，把男主人公长改麻照，思缩万千的情代表现得 怀常心胞上新能整，点出“追“的主驱，真露出的 1.(1)(示例)中原是一个诗的国度，中华诗同是民族 气质， 珠离尽数， 着对用友真肇的情意和矿达的脚怀， 文优的电典，是一朵珠幅的文学食范。今天，就让 2首先，题出本受的现点·桶养白登不息的青春气质 拓属旺移·新接中考 11.C 我门漫步在这个色彩馆船的使界，在鼻语花看中， 需医我们志存高坛”：格后，论述了“志”对人有引餐 1风雨每章以风围、鸡鸣起光，流粟了麦风苦雨、萧 1特点：气势确瑞。意周，寄离白已的理想抱鱼，着 品味古人的真努哀乐1在诗情画意中，感受佳打的 作用：接著，列整调号迁因为要实现年轻时立下的 要惠凉的颜围，然托出女主人公未见到心爱之人时 量得到张承相怀荐， 食思妙想肥引 志向，故面丑辱创作《史记的例子来显明本段观 梦苦表惊的心情。 (2)X示例)无可奈阿花落去，低曾相识殊白来 第四单元 思想光芒 成：量希，得出结论“附有高这的惠向才能引领人们 工一个“弄字，不仅形象地情给出机校在阁布机上飞 无可泰有（低曾相识》 不断夹酸自我，创道有章义的人坐”， 由的情景，意费美了织女钢熟的识有技健（技巧）， (3)标例)诗歌乐国酵海给填 3道理论证和举例论证，引用葡子的话并列择干藏 13最后一次讲滨 表主人公既是职女，血是题妇（诗人）。抒发了最近在 2.(1)(总乡集K减《思亲集》) 之，平亚棒转之以国练习最终收功的事例，具体且 恩尺有表情难诉的数著。反晚了智建社会中妇女 (2)D 自主攀习，预习指骨 有权碇性趋论凝了“辅养自程不息的青作气质需受 因澄受各种束博，无达把据自己奇运的现实 (3)求例)有的放表国酒有的含值微校 1,odng前0t拾hmt5幕 我门转之以恒”的混点，进置论证中心论点。 153 154 4.D 5透文第？爱运用希例论证，举“我”个人经验的辆3恰当。“荆皮膏西用采比喻国人的货色：这重的 井日结出“自我愿家是立身的根本，是成边的基石” 5第@腰。链接材料写的是竞斌带领技术团风克整 子，证明了限头使书应付一切，对于实际的需要毫 意题是指作者创造商峰巴过，却被人从为是权观 这一中心说点， 克雕取得收动的事例，不仅与第⑤股中黄文秀克量 无唇助，望论证更具体形单，增置文章的说里力。 作者自鹭不合适，是作者自该、脚默的说法。体现 玉边别论证，外用希话阳《大学)中的名句，具体有力 件种闲难，理难面上，开拓出了百完村的税贫道肆 6.有些同学之所以”商分蛋能“，是因为在传线校有的 了作者偏款该情的语言风格和檬虚的品质， 地论证了“自我厘寒雷要静心”这一分论点，进面论 的事锅相红，也与第③段的“强苏自墨不息的青春 文化宵瞬下，“编例于现论面轻视实酸，向于抽象 4,①对料学至美致孜以求的挥素精神。②对料学事 证了本文的中心论点，使论证更有概括性，氧藏性 气图害警我们别难而上“的分论点相符，衡以戴在 的思峰直不恩对手”。具有扎实的基留复职和禁本 度的卡献桶鞋精种。®不计名利笑鞋获诗后军的4《标例一)”雪飞犬“的尚线与飞天飘梦的面线十分 第随投最适， 授能，暗养实腹能力和创新精神 人保精种。①不食天功为已有的谦逊精神。⑦正 则合，外形灵动飘鸡，与群明湖■先或规 最《1)①中学生了解黄推人物的途经主要量学控， 挺限迁移·衔接中考 确对待名利，对锋自己，贵有白知之明的蒂神。 (京例二》紧等龙”登丽在山许之上，阳藏下去至凳 ②大分中学生对了解英单人物态度积极，热情 1,对比隐证。将跑立思考的正反两个方隆加以比绕， 拓展狂噻”得接中考 如一条婉同的整龙 很高， 夹出了生立见考的重要性， 1.①用里，诗之以表做一件事，本雀托它做好：②良 5漫侧中两个核子正打开雪户，近雨离观察自什底下 (2)(示例)真棉电影最感人英熔形象最真大 2.“井衣之处”比喻武椭案树的人，“应声虫”比喻人云 心，即婚好事，做对得起府已，对得起期人的事情。 乌梨中的两只器霞可爱的小鸟，此时一只童无惧怕 (3)(示到一)闻一多。自就像一支红娃，题绕了自 本云的人，“日道数百黑的释马”比喻埋头著干 2.我无法露择自已的出生，无法透释自己的父修 之宣的大鸟正展绳列集究飞亲。离意：人与白然和 已却留下了光明：饱开创了格棉体的额诗魔深，让 的人 但是生命的修点是白已指斗的结果，我们可以远排 蕾相处。与本课中，人打对真，容，夷的向往，通求 诗界这一原死水又承新佛腾，控的《最后一水讲 3①拥有相的如积：②民主的精神，①良好的外军 自己的人生道毫，让自已的生命过得有校值，有 作平的现点相到合 筒维概淋离，鼓舞人心：饱一鲜一多，是言的日 环境 意又 人，行的真标！ 3,(示例)段有理型，银天南庸球球，从比停止进多，影 第五单元 江山多娇 15我一生中的重要换棒 (示例二)稼先，他毅然放年了国外优越的条件 你一辈乎的日子雅职起来将木运是一雄黄牌 克酸重重图座闲国，投身于粗国的核武器研发事 自主学习，预习超导 4,要浓霞自己的人生还需灵不怕挂折，不向食蒸年 17口书 业，和羽尽饰，死而后已，为我国的国期事业作出了 1.州i6og3n0书写略 头，不斯寻视着望的明气，主动思餐自己的命运， 巨大黄献。在包心中，国寒最重，名利最轻，他就 2.(1)u03u00《2)语0 有主习：预习指得 16庆林匹龙透幼复兴25周年 星我心中的黄雄 1.《1)阳泰阴违(2)智摇推编 1.aàchong yo gǚ书写略. 5.①“表”一生中的重要快择②融人集体，林现自我 向生学习·预习指导 1.41)z功6y5(2)chò0(1》清 14应者参斯酸知精神 针值 1.airg xuon chu6ying所书写略. 人《1)营好后到 白主学习·预习指号 服露鐳用+课内精炼 2.(1 pen pon(2)黄简(3)幢Q (2)夏耳这膏 1.哈06nh州x0书写略. 1.(1)①趋劳心平易近人 3,(1)星风震面(2)想箱厢成(3》自两其说 《3)经不可着餐★在心中燃烧，彩容简多的情墙 2.《1)mimd(2属需(3)街 (2)bu xio hion to feng kou lang jian (4)针锋相对(5)寿命已整不长，快要进棺材了。 非常程烈 王(1)格物数每(2)轴于旁袭(3)不妇所捐 (1)找释栓释 (6)分嫩离析 (4)马3① 4)G0泸@ 2.(1)《示例)课金交微时，道权学激情舞 4.祛现代奥林天亮运荷 5①柔中有脚②勇生直同 4(1)丁擦中物孔学 (2)①在“优秀文化”后加“是否” 积累运用，课内精感 积累紫用·漫内精练 《2)大学中衡 (3)(例一)【甲】腰鳐用了瓶人的静屏手法，赋予1.(1)零终相编相成(2y0hu6g60 1.《1)①抛薄②彩红 积累宽用·深内精炼 “区字以人的将点，生动想象地表现了“发”与权字 1,1)表示显示成制显)(2)的国家 (2)mi mon角hidd 11D①廖量②柏手旁度 的出切关系（密不可分）。 3.利箭肉弦之黄龙路图跃之美角氏龙门之美 工者鑫闪现 (2)①micn huai pang huang (示例二)【乙】食运用了比喻的修静手毯，用~根”料 拓展迁够，陶镶中零 玉C 2内桶境界 “直领”比喻仅字，生动形象德表规了汉字的重 1,自我吸露是立身的根本，是成功的基石： 4①用国准确，司语丰富，连用“抗”“罐”“推”“授 王A 要性 1,首先，用木桶和石露的例子事高“自我瀚球”的论 呼朝”等动域，闲政准确地表现出阿水的种种动 4本义是指对事物或事理认识不清，这螺是指不经过 (示到三)【乙】段运月了量代的能得手法，用~鼠标” 题：然后，从“白我里零苦要静心、自我题深雷要国 室，②运用比喻，恒人，夸张的赣辞平肤，镯给了黄 实线分新，就完全横受别人的成成，没有自已的判 知“笔杆”升侧代情电藤打序和下写义字，具体面 心，自我罩诉需要方接“等三个方面界华制述了“自 可浪酒的情态，生动形象娘写出了河水的气停壮 新力。 毛单。 我雕原”所雪要的条件，最后，总结全文，甲度开头， ,布牌激越 155 156第四单元 思想光芒 13 最后一次讲演 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 晓得( 蛮横( 屠杀( 闻一多(1899 卑劣( ) 赋予( 毁灭( 1946),中国诗人、学 者。本名闻家骅，湖 北蕲水（今浠水）人 2.形近字辨析。 著有诗集《红烛》《死 (1)诬miè( )竹miè( (2)xié( )商威xié( 水》。1946年7月15 3.词义理解（含查字典）。 日在昆明被国民党特 (1) :(态度)粗暴而不讲理。 务暗杀。 (2) :交给（重大任务、使命等）。 (3) :引起是非争端，使别人不和。 卑劣：卑鄙恶劣。 (4) 卑鄙 (5)深夜暗巷独行，使得胆小的她倍觉恐怖。 【背景资料】 “恐”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索， 1946年7月11 应先查 部，再查 画。其中“恐”字有三个义项。 在本句话中“恐怖”一词中的“恐”字的意思是( 日，著名爱国民主战 )。 ①害怕；畏惧 ②使害怕 ③恐怕 士李公朴先生在昆明 4.阅读指导。 遇害。7月15日，各 (1)体会情感与语气的变化。闻一多说到李公朴时语气热情，满怀崇 界人士在云南大学召 敬；斥责敌人时，语气中充满了蔑视、愤怒和仇恨。 开追悼会。会上，有 (2)体会词语的感情色彩。光荣、光明、宝贵、大得很、强得很：卑劣、无 特务分子捣乱。面对 耻、疯狂、末日… 这种情景，闻一多先 (3)理解根据感情的需要，不断变换人称和句式。 生抑制不住满腔怒 5.理清文章思路。 火，拍案而起，发表了 历史上最卑劣最无耻的事情→暗杀① 这篇激动人心的讲演。 最后一 为何被暗杀→争取民主和平 大义凛然 次讲演 人民必胜，真理永存→发扬②@ 光荣的历史 爱憎分明 完成历史任务→随时准备牺牲 45® C新导学课时练 语文·八年级（下）·RJ ◆◆◆ (1)序号 ,修改建议： B 积累运用·课内精练 (2)序号 ,修改建议： 基础运用 (3)序号 ,修改建议： 1.阅读下面文字，回答问题。 3.(核心素养·人文积淀)演讲要传递正能量， 【甲】反动派(tiǎo bo li jian), 弘扬真善美。请你仿照下面的画线句子，再 (卑鄙/卑劣)无耻，你们看见联大走了，学生 续写两句富有微情的话。 放署假了，便以为我们没有力量了吗？ 我明白了一个演讲人的价值，就是要帮 【乙】规划建设发展雄安新区是重大国 助人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 家战略，也是新时代(fùyǔ)河北的光荣使命 我们要为实现人生梦想而演讲，为促进社会 和神圣职责。 和谐而演讲， 【丙】12月27日，河北省反恐怖工作领 总之，为实现 导小组在石家庄某大学举办“反恐怖宣传教 中华民族伟大复兴的中国梦而演讲！ 有进校国”活动。 一课内阅读 【丁】1927年4月28日下午，中国共产 阅读全文，回答问题。 党主要创始人之一的李大钊在北京被反动 4.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈 军阀残忍杀害，中外震惊，同仁 士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国 (悲痛/悲愤)。 民党特务又是怎样的思想感情？ (1)根据上面文段中的拼音写出相应的 词语。 ①(tiao bo lf jicàn) ②(fùyu) 5.课文第5段中最能表现闻一多先生观点的 (2)给上面文段中加着重号的词语注音。 是哪句话？ ①无耻( )②恐怖( ) 方法指导 (3)从上面文段中的括号内选择符合语境的 词语，分别填入横线处。 把握中心论点 2.下面文段中有两处语病和一处标点符号使 (1)分析标题：议论文标题有的点明文： :章的议论对象，有的则明确文章的中心 用有误，请写出序号并修改。 ①有梦想就有目标，有希望才会奋斗。 论点。 (2)确定位置：①开门见山，直接提出 ②无论是个人、社会，而是国家，梦想都是保 中心论点；②卒章显志，在结尾总结归纳出 持生机、激发活力的源泉。③在这个属于奋 中心论点；③在论证过程中，表明中心论点。 斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人 (3)反推论据：弄清论据的共同点，看 也都是梦想。④不驰于空想，不骛于虚声， 它证明的是什么问题，即可得出中心论点。 在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人：我 (4)综合分论点：一篇议论文有时会提 们就一定能激活蕴藏于梦想之中的创造伟 出几个分论点，用来补充和证明中心论点。 力，迎来生机勃勃的复兴气象。 946 第四单元思想光芒 新导学课时练。 续表 现，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史 记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不 我们可以对分论，点进行综合归纳，从而明{ 断突破自我，创造有意义的人生。 确中心论点。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持 之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的， 坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说： “锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。” 6.课文第5段是如何运用句式变换表情达 书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日 意的？ 久的练笔：邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后， 是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个 自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和 创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每 一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品 拓展迁移·衔授中考 质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎 阅读与鉴赏 雄而上。戴雏说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟 阅读下面文字，回答问题。 的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青 见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你 年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光， 的态度。最美扶贫千部黄文秀，硕士毕业后回 真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步 到家乡成了一名基层干部。党中央决策部暑 前行的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？ 脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远 《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” 贫痳的乐业县百妮村担任驻村第一书记。她 ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也 克服种种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣 是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是 传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸 这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经 索到了适合本村发展的种植产业。她用战士 磨难而更强。对于新时代青年来说，自强不息 一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道 是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值 路。面对困难，不递避，迎难而上，主动作为， 的必备品质，也是通向成功的阶梯。 方可锻造自强不息的精神。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志 ⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵 存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的 养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中 志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司 华民族的伟大复兴贡献青春力量。 马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名 (选文有删改) 山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的 1.选文的中心论点是什么？ 时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱， 【答题请参考本课的方法指导】 遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈 辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未实 47®0 C新导学课时练 语文·八年级（下）·RJ 2.简述选文第③段的论证思路。 素养与创新 6.所谓英雄，不过是平凡人在危难面前选择英 勇。生活中，英雄无处不在，只待你去发现。 某校拟开展以“我心中的英雄”为主题的综 合性学习活动，请你参与并完成任务。 3.选文第④段的画线句运用了哪两种论证方 (1)下面是小冀整理的某学校中学生对英雄 法？有什么作用？ 人物了解情况的调查结果，请你概括主 要信息。 7% 口社会 8 22 口学校 口家庭 53% ■其他 4.下列对于选文的分析不恰当的一项是() 图一：中学生了解英雄人物的途径 A.选文第①段以青年自称“佛系青年”的现 80% 象，引出青年应展现“天行健，君子以自强 60% 40% 不息”的精神气质。 20% 4 B.选文第②段从民族和个人两个角度，阐释 0%热情热情无所谓 很高不高 自强不息的价值和意义。 图二：中学生对了解英雄人物的态度 C.选文第③④⑤三段，闸释了怎样涵养自强 不息的青春气质。 D.选文第⑤段用黄文秀的事例，从反面证明 “涵养自强不息的青春气质需要我们迎难 (2)“英雄是民族最闪亮的坐标，”校刊《青 而上”。 春》准备以“致敬英雄人物”为主题出一 5.下面的事例充当哪一段的论据最合适？为 期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计 什么？ 两个栏目名称。 【链接材料】十多年前，以挖掘机为代表 栏目一：英雄故事最励志 的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期 栏目二： 依赖进口，龙斌带领技术团队，啃下核心技 栏目三： 术这块“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功 栏目四：英雄歌曲最响亮 研制出我国首台拥有自主知识产权的大直 (3)校学生会拟根据活动主题举办一场演讲 径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关 比赛，请从下列英雄人物中选择一位，写 领城的空白。 一段推荐词。（要求：100字左右） 闻一多 邓稼先 48