阶段测试卷(第一～四单元)-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

观,难现贤人的精神。尾联以沉痛的笔触状写了贤人功业蒙 一种恭敬、正式且略带敬畏的态度,语气中充满了对长辈的 尘纳垢却又无力辩说的凄凉结局。综观全诗,作者就《读史》 尊重,体现了中国传统文化中的尊老敬老思想 有感而发,表达了史书难以做到客观真实的观点,表现了诗 21.答案:①来对蝉科的成员进行分类鉴定 ②其全球数量正急 人的怀疑和批判精神,据此可知,诗人身上的怀疑和批判料 剧下降 神是值得后人学习的。 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处,结 [白话诗歌] 合后文“除了用来鉴定身份.....”可知,昆虫学家是利用不同 自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成,可如实记载下他 的鸣叫声音辨别蝉的种类,所以可填:来对蝉科的成员进行 们的事迹要靠哪一个人? 分类鉴定。②处,结合前文的“受到城市化快速扩张、植被过 往往是由于当时的情况不清而以此传说,加上后世的流俗 度采伐及气候变化影响”和后文的“珍惜当下,携手保护,碑 更揽乱了事实以假乱真。 保蝉的歌声在未来继续悠扬,而非仅存于我们的记忆之中 低俗的东西即使怎样流传也不会是精华,要知道绘画最难 可知,这里是说现在“蝉”的数量减少了,所以可填:其全球数 的是画出人的气质精神。 量正急剧下降。 点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问,俗儒们只会死抱 22.B 解析:本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“交 着史书里的典籍当宝贝。 响乐”的引号表示特殊含义。A项,表示特定称谓。B项,表 17.(1)怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎 示特殊含义。C项,表示引用。D项,表示特定称谓。 (2)为天下理财 不为征利 23.[写作指导] 18.答案:①吼坠地 ②五光十色 ③提心吊胆 这是一则新材料作文。写作任务是:对于到底是哪个字 解析:本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。①此 更好,你有着怎样的思考与联想?首先分析所给材料的内 处描写的是一丈青大娘看见孙子出生的过程,可填“巫坠 容。材料共有三句话,第一句写李华在课桌上,贴了张写着 地”。坠地:指婴儿出生。②一丈青大娘跑遍沿河几个 “做自己想做的”的纸条,第二句是李华的同桌建议将“想”字 村落,挨门挨户乞讨零碎布头儿做成的百家衣,应是花色丰 改为“该”字,第三句是说这一改动引发许多同学激烈的讨 富,可填“五光十色”。五光十色:形容色彩鲜艳、式样繁多 论。本题属于“任务驱动型”作文,要求针对这一讨论谈谈自 ③此处形容一丈青大娘非常不放心何满子,担心他出事的心 己的思考与联想。分析立意时抓住关键语句“‘想做的’与 理,可填“提心吊胆”。提心吊胆:形容十分担心或害怕。 “该做的’”“到底哪个字更好”,材料表面上是讨论“想做的' 19.答案:①原句运用具体生动的细节描写,从眉毛和眼珠入手 与“该做的”两者之间的关系,实际上是对个人理想与社会责 极言何满子晒黑后的变化之大。②原句夸张手法形象生动 任、主观愿望与客观现实之间关系的思辨。写作时应紧扣社 富有动感,充分展现了何满子的活泼调皮。③改句语气平 会责任,应持一种理性的态度,能进行客观理性的分析,体现 淡,情感也较为稀薄。 一代青年修身治国平天下的胸襟和韬略。 解析:本题考查学生赏析语句表达效果的能力,原句“晒得 参考立意:能够围绕材料中的“做自己想做的”或是“做自己 两道眉毛只剩下淡淡的痕影”通过具体的细节描写展现何满 该做的”展开论述,做出明确的选择,正面回答“哪个字更好” 子晒黑后黑色眉毛淡化的变化过程,展现了对何满子的细致 的问题,即可视为切合题意。“做自己想做的”强调顺从本 观察,而不是直接以“眉毛看不见了”概括;而“连眼珠都比立 心,坚持自我之类的,“做自己该做的”强调个体应尽的责任 夏之前乌黑”则抓住眼珠这一细节,进行对比和想象,强调了 义务,学生无论选择哪一者,能够观点态度鲜明,对“想做的” 何满子晒黑后的变化之大。这种细腻的描写使得人物形象 “该做的”内涵分析合乎情理,论证有力,论据贴切即可。 更加鲜活。作者以“就像刚从烟囱里爬出来”写其黑,夸张得 [知识拓展]任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也 让人忍俊不禁,同时“从烟囱里爬出来”也富有动感,由此看 呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核 出他的调皮贪玩,到处野跑晒得乌黑。而改句只是客观简短 心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性” 的外貌陈述,语气相对平淡,也不能表现出对于何满子活泼 更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义 顽皮性格的喜爱之情。 的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、勘酌 20.答案:同:用这两个词语,都意在表现对对象的亲呢与喜爱之 之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思 情。异:一丈青大娘对何满子的称呼中带有无奈和宠漏,因 考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中,辨析关键概念、辨析 为何满子调皮揭蛋,让她又爱又气;而贾府上下对贾母的称 是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性,能否引导学 呼则完全是尊敬和敬畏,因为贾母是贾府的权威和长辈,受 生进行思辨,这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标 到全家的敬仰和尊重。 的问题。作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内 解析:本题考查学生准确理解词语语境义,赏析语句表达效 容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。 果的能力。 思辨应该是一个文章写作的切人点。 相同之处:“小祖宗儿”和“老祖宗”两者都蕴含了对被称呼者 阶段测试卷(第一~四单元) 的亲呢之情。何满子作为一丈青大娘的孙子,是她的心头 肉;而贾母作为贾府的大家长,其地位更是无可撼动。因此, 1.B 解析:本题考查学生理解文章内容的能力。B项,依据材 无论是一丈青大娘对调皮的孙子何满子,还是贾府上下对家 料二第一段原文“在建筑的历史经验中,我们可以看到两种不 族的权威和长辈贾母,都表现出一种深厚的情感联系,强调 同的扩大建筑规模的方式......构成一个广阔的有组织的人工 了被称呼者在家庭或家族中的重要地位 环境,中国古典建筑基本上采取这种方式”可知,原文在扩大 差异之处:一丈青大娘在扔了顶门杠子后喊出“小祖宗儿” 建筑规模的方式上,是将“西方建筑、中国现代建筑”和“中国 语气中既有对于孙子天黑才回家的太过淘气的贵备,却又有 古典建筑”并置,并且“文学”这个概念有所扩大,原文指“长篇 心疼孙子,下不去手的无奈。何满子调皮捣蛋,让她既爱又 小说”;另外,原文并未提及中西方文学的叙述方式是受到了 气,所以她只能以这种方式来表达自己的无奈和宠的情 建筑方面的影响。 感。与一丈青大娘对何满子是长辈对晚辈的身份不同,贾母 2.D 解析:本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能 作为整个贾府地位最高的权威长者,贾府上下对她都是晚辈 力。A项,原文“冷淡处提援得有家数,热闹处数演得越久 对长辈的态度。因此,贾府上下尊称贾母为“老祖宗”,则是 长”,意味“冷淡处需提起、振作”而非“发挥”,同时“敷演处有 .32· 规模、有收拾”,意味着“热闹处开阖有度,能放能收”。B项, 6.D 解析:A项,“她是一个警惕性很高的革命青年”错,张佳欣 依据原文“金圣叹认为,《西游记》的作者缺乏结构上的整体 觉得这个外国人看上去有些熟悉。B项,并不能从薛立宵的 观......”可知,并非作者认为,是金圣叹认为;其次,原文“《水 穿着和生活环境看出他虚有其名,“生活遏”表述也不妥 浒》七十回,只用一目俱下,便知其二千余纸只是一篇文字 C项,“‘诡异'一词说明D·安德森的笑暗含着美国的货币政 中间许多事体,便是文字起承转合之法”可知,《水游》七十回 策阴谋”无中生有。 中间许多事体运用了起承转合之法,并非全书。C项,依据原 7.A 解析:A项,分析错误,两人只是陈述事实,并未形成对比。 文“章回小说中的诗词其实是具有结构功能的......将它们巧 8.①线索人物。张佳欣的所见所为贯穿全文,她是D·安德森 妙地用在章回小说中,其实也正是一种对叙事文本的外部空 和薛立宵相识的桥梁,使文章结构清晰紧凑。②推动情节的 问设计'”可知,章回小说中嵌入诗词,是结构整体感的一种追 发展。通过张佳欣的所见所说引出D·安德森和薛立宵的见 求,而非对称美。 面与交流。③陪衬人物。张佳欣的行为动作衬托D·安德森 3.C 解析:本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 和薛立宵谈话之融洽,丰富了文章内容,使情节发展自然 “《红楼梦》等更纯熟地运用”观点是:《红楼梦》为了使小说成 (答出两点即可) 为有机整体,创作中贯串各种人物和情节。用配角、用道具贯 9.①语言描写。薛立宵作为一名共产党的货币理论专家,他在 串情节。A项,通灵宝玉是道具,与下文诸多情节关联,“通灵 “四·一二政变”的烽火硝烟中仍坚持补充知识、扩充视野。 宝玉”贯穿着宝玉的一生。B项,刘姥姥是配角,三进荣国府, ②环境的烘托。屋内凌乱、简陋的环境体现了货币专家薛立 见证了贾府的兴盛衰亡,情节前后有关联。C项,林黛玉不是 宵在艰苦卓绝的环境下,仍怀着崇高的理想信念,潜心学习, 配角,并且“林滞湘魁夺菊花诗”突显的是林黛玉的人物形象 为北海币的稳定作出巨大的贡献。③侧面描写。D·安德森 D项,警幻仙是配角,其红楼曲点出书中重要人物并暗示了其 对薛立宵的仰蓦与追寻,见面后一次次的惊讶,发出一声声敬 命运,关涉下文情节。 佩,以及离开时的邀请和依依不舍,都从侧面衬托出薛立宵过 [知识拓展]解答此类题目,答题前先通读原文,整体理解把握文 人的眼光、头脑与中国共产党金融政策的合理、作用之大。 本的内容,明确文章的观点是什么,文章从哪些角度和层面进行 ④对话描写。薛立宵和D·安德森的谈话,体现了薛立宵自 分析论证的,使用了哪些论据,然后结合选项所给的材料进行分 强不息,凭着过硬的专业知识在货币战争取得了辉煌胜利,体现 析,找出符合题干的选项。 了共产党人在动荡岁月中坚定崇高的精神。(答出三点即可) 4.答案:①所谓“相映”,就是“犯”,即宝玉与风姐的出场有相似 10.BDG 解析:本题考查学生文言文断句的能力。句意:温朋 之处:都是先由幕内传来声音,再出场。②所谓“不相犯”,就 可以。他的为人心地坚贞,行为廉正,少有私欲,多能守信。 是“求避”,即相似中有差别:一个围拥前来,一个单独而来(或 “隔朋可”是主谓结构,是对齐桓公“然则孰可?”的回答,意思 答“一个随意说笑,一个只有一阵脚步响”)。 完整,B处断开;“也”表停顿,后面D处断开;“坚中而廉外' 解析:本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由题 为并列结构,“少欲而多信”也是并列结构,二者结构一致,中 目中的“与阿风之来相映而不相犯”可知,所谓“相映”,就是 间G处断开。 “互相映衬,有相同之处”。再看“后院中有人笑声,说......一 11.C 解析:本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和 群媳妇丫囊围拥着一个人从后房门进来”和“描写贾宝玉出场 是‘只听外面一阵脚步响',之后写‘进来了一位年轻的公子’” 一词多义的能力。A项,正确。B项,正确。C项,“迁,指调 动官职”错误。变动、变更/调动官职,这里指贬官。D项,正 可知,相同之处是两人都是先由幕内传来声音,再出场。“与 阿风之来相映而不相犯”可知,所谓“不相犯”,就是有所不同, 确。爱护、爱惜/吝惜,舍不得。 即相同之中求取不间。一个是未见其人先闻其声“后院中有 12.B 解析:本题考查学生理解文章内容的能力。B项,“管仲 人笑声”,并是众人簇拥而来,“一群媳妇了羲围拥着一个人从 认为杀人一事虽可速决”错,管仲认为齐桓公把曹沫杀了,只 后房门进来”,宝玉是一个人前来,即“只听外面一阵脚步响” 不过是获得一种小小的快意罢了,而不是认为诛杀曹沫一事 “进来了一位年轻的公子”。 可速决。 5.答案:①采用“缀段性”结构,各章回故事相对独立,不以因果 13.答案:(1)鲁国即将(与齐国)签订盟约时,曹沫拿着匕首在祭 律组织情节,②采用“关联性”和“空间化”的结构模式进行叙 台上将齐桓公劫持,说:“归还鲁国被侵占的土地。” 事。③诗词具有结构功能,以诗开篇,以诗作结,中间以诗为 (2)虽然这样,我听说,没有比君主更了解臣子的,没有比父 证,使整部小说富有整体感 亲更了解儿子的。 解析:本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由原 解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 文“·缀段性',一段一段的故事,形如散沙,缺乏西方小说那科 (1)“盟”,结盟、签订盟约;“以”,用、拿;“反”,返还、归还。 头、身、尾'一以贯之的有机结构,因面也就缺乏所谓的整体 (2)“虽然”,虽然这样;“闻”,听说;“若”,比得上。 感”可知,采用“缀段性”结构,各章回故事相对独立,不以因果 14.答案:得天下的原因:①得管仲辅佐;②对诸侯讲信用。灭亡 律组织情节。由原文“事实上,叙事艺术对人类经验的‘模仿' 的原因:有过错却不听忠臣劝谏,一意孤行。 或‘组织',既可以采用因果律'和时间化'的结构模式,也可 解析:本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。得天下的 以采用关联性'和‘空间化'的结构模式。显然,西方叙事文 原因:“桓公既得管仲,与鲍叔、隔朋、高修齐国政,连五家 学主要采用的是前一种模式,而中国明清章回小说如《西游 之兵,设轻重鱼盐之利,以雕贫穷,禄贤能,齐人皆说”,后来 记》等则采用了后一种叙事模式”可知,采用“关联性”和“空间 齐桓公在曹沫逼迫下答应返还鲁国土地,不久又后悔,管件 化”的结构模式进行叙事。由原文“章回小说中的诗词其实是 劝他说“夫劫许之,而倍信杀之,愈一小快耳,而弃信于诸侯 具有结构功能的。《西游记》各回中有的以诗开篇,有的以诗 失天下之援,不可”“诸侯闻之,皆信齐而欲附焉”可知,①得 作结,中间常是咏一人一事、一景一物的以诗为证'。这些诗 管仲辅佐;②对诸侯讲信用。灭亡的原因:由“故桓公之兵横 词并不是小说叙事逻辑内在发展所必需,将它们巧妙地用在 行天下,为五伯长,卒见于其臣,而灭高名,为天下笑者,何 章回小说中,其实也正是一种对叙事文本的·外部空间设计’” 也?不用管仲之过也。故曰:过而不听于忠臣,独行其意,则 可知,诗词具有结构功能,以诗开篇,以诗作结,中间以诗为 灭其高名,为人笑之始也”可知,有过错却不听忠臣劝谏,一 证,使整部小说富有整体感。 意孤行。 ·33· [参考译文] [知识拓展]解答分析诗词思想感情题,要结合诗词内容,从诗词 材料一 齐桓公已经得到了管仲,(管仲)与鲍叔牙、隔朋、 句中找出关键性信息进行分析,联系前后句子进行分析,把握诗 高整顿齐国的政治,制定了连五家之兵法,设置了钱制和排 词人的内心感受。 鱼、煮盐法,(从中所得之利)用于救济贫穷(的百姓),俸禄给子 [白话诗歌 贤良和有才能的人,齐国的人都十分高兴。(桓公)二年,(齐国) 今夜又是何夜,我在这里度过中秋。赏心亭上招待客人,回 出兵伐郊,把郑灭了,郑子(郑国的国君)逃到了莒国。(因为)当 忆起去年的游玩。千里江山如画般美丽,万家灯火照亮了整个 初,齐桓公(小白)选亡时路过郊国,郏子(对他)无礼,所以(齐桓 夜晚,手扶长路观遨头,宝玉界上拥有银色的阙楼,珠帘卷起侈 公)要出兵讨伐郊国。(桓公)五年,(齐国)出兵讨伐鲁国,鲁国 琼钩。 兵败,鲁庄公请求(向齐国)献出遂邑城来讲和。齐桓公答应了 驾取风去,突然吹来,岭边的州。去年的明月依旧,还照亮 他,与鲁国在柯地相会结盟。鲁国即将(与齐国)签订盟约时,曹 着我的登楼之处。楼下水清沙平静,楼外星斗转动,使我不禁摇 沫拿着匕首在祭台上将齐桓公劫持,说:“归还鲁国被侵占的土 头,思绪依然悠长。我的兴致并未减退,只好再次停留在此。 地。”齐桓公答应了他。过了一会儿,曹沫收好匕首,面向北坐在 17.(1)夫子然叹日 1 吾与点也(2)臣以神遇而不以目视 臣子的位置上。(后来,)齐桓公觉得很懊悔,想不归还鲁国的土 官知止而神欲行 (3)杀人如不能举 刑人如恐不胜 地,还要把曹沫杀了。管仲说:“他劫持你时,你就答应了他,而 18.答案;A却不敢轻易尝试 B自动驾驶解决方案中有“两大 今你违背信义把他杀了,(这只不过是)获得一种小小的快意罢 门派” 了,然而(你)对于诸侯却失去了信用,(这就)失掉了天下的援 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处,前 助,这是不行的。”于是(齐国)把曹沫三次战败所失去的土地统 文写“对自动驾驶很是动心”,后文写“你不知道操控汽车的 统归还给鲁国。各国诸侯听说此事,都十分信任齐国而想归附 是‘人工智能’还是‘人工智障'”以及“自动驾驶仍面临诸多 它。(桓公)七年,诸侯在甄地与齐桓公会盟,齐桓公从这时开始 问题”。因此此空可填:却不敢轻易尝试。B处,依据后文 称霸天下。 “除了这两个解决方案的门派区别之外”可知,此空可填:自 材料二 什么叫有过错却不听忠臣劝谏?过去齐桓公多次 动驾驶解决方案中有“两大门派” 主持诸侯会盟,使天下安定下来,成为五霸的首领,(是因为)管 19.答案:①删除“在”或“除了”。④“汲取”改为“获取”。删除 仲辅佐他。管仲老了,不能执政,安居在家。齐桓公去问他说: “不足之处在于”或“则是它较弱的地方” “您在家病着,假若不幸一病不起,政事移交给谁呢?”管仲说: 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“在”“除了” “我老了,经不起问事了。虽然这样,我听说,没有比君主更了解 用词重复。④“汲取”更多地用于描述从抽象的、精神层面的 臣子的,没有比父亲更了解儿子的。您不妨试着按自己的想法 来源中取得或提取某些东西,“获取”则更倾向于具体的、物 来决定吧。”齐桓公说:“既然这样,那么竖习怎样?”管仲说:“不 质层面的获取。因为此句的宾语是“外部信息”,所以应该用 行,人之常情没有不爱惜自己的身体,您忌妒而爱好女色,竖 “获取”。“不足之处在于”与“则是它较弱的地方”同时使 刁把自己闹割了来管理宫内事务。他连自己的身体都不爱惜 用使句子杂糅,应删去一处。 又怎么能爱惜君主呢?”齐桓公说:“既然这样,那么谁可以呢? 20.答案:A息息相关 B举足轻重 C适得其反 管仲说:“腿朋可以。他的为人心地坚贞,行为廉正,少有私欲, 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A处,前句提到 多能守信。心地坚贞,就足以做表率;行为廉正,就可以担重任; 愤怒与个人价值观、期望和信念紧密相关,后句说当这些元 少有私欲,就能驾驭属下;多能守信,就能亲近邻国。这是霸主 的好帮手,您最好是用他。”齐桓公说:“好吧。”过了一年多,管仲 死了,齐桓公便不用瞩朋而用竖习。竖习掌管政事三年,齐桓公 息相关,呼吸相关联,形容关 向南去堂阜游玩,竖刁率领易牙、卫公子开方以及大臣作乱。齐 桓公被关在南门寝宫的守卫房里饥渴而死,死后三个月没人收葬 尸体上的粗虫爬出门外。所以,齐桓公的军队横行天下,(齐桓公) 用这个词并且表现作用很大的成语。故可填“举足轻重” 身为五霸之首,最终为臣下所杀,从而丧失了好名声,被天下人讥 举足轻重:所处地位很重要,一举一动都关系到全局。C处, 笑,为什么?是不听从管仲忠告的过错。所以说:有过错却不听忠 前面提到,如果在愤怒时选择通过运动或发泄来减少愤怒 臣的劝谏,一意孤行,便是丧失好名声,被人耻笑的开始。 反而会加强生理唤醒程度,加剧愤怒感。这正好与初衷相 15.C 解析:本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 反,因而填表达这种意思的成语。可填“适得其反”。适得其 C项,“着重强调词人磊落的胸怀”错,“玉界拥银阙”,作者把 反:结果跟希望正好相反。 月官刻画成珠玉琼银,光辉夺目,十分富丽华贵,简直就像神 21.B 解析:本题考查学生理解词语的语境义的能力,文中加 仙境界一样。此处为对去年中秋所见景色的描写。 点的“可能”指某事物或情况有存在或发生的机会,表示一种 16.答案:①表达了词人对美好往昔的怀念、对友人张浚的思念, 推测或不确定性,是副词。A项,“可能”表达的是一种确定 同时也委婉地表达了诗人始终不渝的抗金报国的决心。 性,是形容词。B项,“可能”指某事物或情况有存在或发生 ②抒发词人对人事更替的感慨,苦闷之中仍有凌云壮气。 的机会,表示一种推测或不确定性,是副词。C项,“可能”是 解析:本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 用来列举事情发展的两种潜在情况,是名词。D项,“尽”和 ①本词是张孝祥到桂林以后,在中秋节赏月时写的。“今夕 “可能”连用,组成一个短语,表示尽量地、最大限度地去做某 复何夕,此地过中秋”,一方面委婉地表达了词人对美好往昔 事,是副词。 的怀念、对友人张浚的思念;一方面,也委婉地表达了词人始 22.答案;增强生理唤醒的活动,可能加剧愤怒和攻击性;但是/ 终不渝的抗金报国的决心。②词人通过“择首”动作描写,委 可是/然而降低生理唤醒的活动,可以减少愤怒和攻击性。 婉地表达了词人深沉的忧思与难解的心结。“思悠悠”,词人 解析:本题考查学生语言表达之压缩语段及选用句式的能 直抒胸臆,写忧愁如煎的心绪,足见词人忧思之浓重,委婉地 力。首先把握材料的主要内容。全段围绕着愤怒调节展开。 表达了词人对美好往昔的眷恋、对友人的深切思念以及对梦 第一段谈愤怒被认为最难以调节的原因在于它的复杂性和 想初心的执着。此词的今昔对照,是“岭边”境遇下的自我纾 强烈的影响。第二段总说影响唤醒水平的行为会对愤怒和 解,用以抒发他对人事更替的感慨,苦闷之中仍有凌云壮气。 攻击性具有举足轻重的作用。第三段、第四段分说:第三段 .34· 谈愤怒时选择通过运动或者发泄来减少愤怒,会加强生理唤 就是说,仅仅这样做,写不出出色的传记。D项,“但无法展现 醒的程度,第四段谈想要减少愤怒,可以从减少生理唤醒着 人物形象鲜活生动的一面,缺乏艺术感染力”错误,根据材料 手。因而整个文段的主要内容是生理唤醒的活动如何调节 二第六段“但武松、林冲、孙悟空、猪八戒的形象,在你脑海中 愤怒:增强生理唤醒的活动可能加剧愤怒和攻击性,降低生 却可能鲜活生动,这就是人物传记的思维”可知,编年体史书 理唤醒的活动则有助于减少愤怒和攻击性。其次题目要求 运用转折关系,因而找好包间关系,然后加上转折关联词 [知识拓展]解答根据材料信息进行理解推断题,要准确解读文 是、可是、然而等即可。 本,筛选整合信息,理解和分析材料内容,做好选项和文章内容 23.[写作指导 的比较辨别,确认正确选项。 这是一道引语式材料作文题。 3.D 解析:D项,《红楼梦》中的这段文字只是叙述黛玉进贾府 材料共三句话。第一句话以水为喻来说人生,写出了人 时见到外祖母的场景,没有介绍人物基本信息,也没有选取典 生会遇到的两种状态,一种是平静的、顺利的,一种是坎坷 型事件进行排序和叙述,因此不能体现“纪传体史书的腔调” 的、阻挡的。之后材料的重心落在遇到后一种状态时的应对 4.答案:①纪传体以人物为中心,反映出作者“写人”意识的自 方法,面对阻碍,有人用“绕”来解决问题,有人用“迎”来直面 觉,推动了小说创作叙事写人水平的发展;②纪传体降低了历 险阻。第二句话是对第一句内容的升华,选择绕,是一种智 史写作的门槛,连带刺激了小说创作的繁荣。 慧的表现;选择迎,是一种勇敢的精神。第三句话指出“绕 解析:①结合“纪传体的创造,使人物第一次占据了作品的中 和“迎”不仅对个人的成长有启示作用,在国家发展、民族复 心地位,反映出作者写人'的自觉意识,而以写人为目的的叙 兴、社会进步等方面也有重要意义。 述模式一经形成,又反过来要求作者以人物为中心来选取、提 综上,本次作文重在引导学生思考遇到阻碍困境时,既 炼和组织材料,表现人物。纪传体形式的确立,第一次找到了 要有“绕”的智慧,学会转换思维、灵活变通,找寻另一种思 文学和史学的契合点,使史学更加贴近作为‘人学'的文学”可 路;又要有“迎”的精神,要迎难而上,不畏惧退缩,笑迎挑战, 知,纪传体以人物为中心,反映出作者“写人”意识的自觉,推 乐观以对。写作时要能够从两个方面辩证分析,并能结合个 动了小说创作叙事写人水平的发展;②结合“而且可以说,纪 人成长、社会进步、国家发展、民族复兴来写“绕”和“迎”带来 传体不但降低了阅读的门槛,也降低了历史写作的门槛”“这 的启示。 么写下来的传记当然不见得靠谱,于是干脆以不靠谱为常规, 写作时,可以将“绕”和“迎”联系起来,认识到“绕”是一 这便连带着刺激了小说创作”可知,纪传体降低了历史写作的 种思维智慧,“迎”是一种意志精神,二者都是在面对困难阻 门槛,连带刺激了小说创作的繁荣。 隔时可共同保持的良好优势,会更有深意;若能进一步深人 5.答案:①材料一作为专业学术论著,以书面语为主,多用长句 思考,认识到“绕”其实不是畏惧和躲避,“绕”中体现着“迎” 语言严密。②材料二作为普及性读物,语言较口语化,多用短 的积极态度;“迎”不意味着冲动蛮干,“迎”中可以有“绕”的 句,直白活泼。 明智转弯,分析阐释两个话题体现的辩证逻辑关系,会更有 解析:①结合“摘编自赵生群《(史记)导论》”可知,材料一作为 思想。如在开头提出时代浪潮奔涌,新时代吾辈青年应既要 专业学术论著,以书面语为主,多用长句,语言严密。②结合 直面困难,迎难而上,也要懂得变通,转换角度。然后分别论 “摘编自刘勃《作为文学家的司马迁》”可知,材料二作为普及 述“迎”,是向前,是积极,是追求,是进取。“绕”,是调整,是 性读物,语言较口语化,多用短句,直白活泼。 转换,是灵活。最后辩证分析“迎”与“绕”是人生的一种哲 6.C 解析:“因虫声而心情非常矛盾”错,无论是本文的“丰富与淡 学,是人生的一种智慧。我们需要用“迎”的勇气,去追求,去 然、喜悦与凄凉”还是《故都的秋》中的“清静悲凉”,都是作者从秋 实现自我。我们也需要用“绕”的智慧,去思考,去反思自我 虫声中听到的真实内容,复杂感受,而且就算是“凄凉”“悲凉”的 只有这样,我们才能在人生的道路上,找到属于自己的方向, 秋虫声,作者都是喜爱的,并不意味着作者心情的非常矛盾。 属于自己的目标,属于自己的精彩。 7.B 解析:“很详细叙述故事”错,本文并没有详细叙述故事。 参考立意:①适时转弯,“绕”出柳暗花明。②风雨在途,“迎” “或托物言志”错,本文是抒情散文,没有托物言志。 来丽日晴天。③当“绕”也当“迎”,兼具智慧与精神才能羸得 8.①大量使用拟人手法。如“你打扰蟋蟀作诗了”,秋虫“把深情 成功。④“绕”中有“迎”姿,“迎”中有“绕”智。 写在纸上”,秋虫“不嘲笑什么”等,不仅让散文语言富于表现 力,充满想象空间,而且生动地表现了秋虫给作者带来的诗意 阶段测试卷(第五~八单元) 与禅心,从而自然得出“听懂你自已”的感悟。②大量使用比 1.C 解析:A项,“缺乏个性特点”于文无据,材料第一段为“先 喻。如将“蟋蟀”比作“李白”,将“樱桃叶子”比作“沉醉的耳 秦史传散文与《史记》虽然都是以真人真事为叙述对象,但它 朵”,将“彻夜的虫鸣”比作“银河倾泻的水”等,不仅让散文语 们选择的侧重点却大不相同:前者重在叙事,而后者则重在写 言形象生动,而且创设了唯美的意境,极大丰富了“秋虫清音” 人”,只是说“重在叙事”,没有说“缺乏个性特点”。B项,“只 的情韵,让读者从“秋虫清音”中感悟到浓浓的诗意。③多处 注重”表述绝对化,材料第四段为“它们所注重的仍然是对客 引用。如“海上生明月,天涯共此时”“我花开后百花杀”等,不 观现象、外在情况的实录,而司马迁则透过历史的表象,看到 仅让本文字里行间充满诗意,而且更能突出“秋虫清音”给作 了人在历史活动中的中心地位和主导作用”。D项,“《史记》 者带来的诗意感受。(任答两点即可得满分) 集中、准确地呈现了伍子胥一家的事迹”错,材料二第五段只 9.①指听到的秋虫的声声鸣叫。作者于秋夜里听到“秋虫清音' 是说“《史记》把伍子胥的爷爷伍举,认作楚庄王时期的人,脑 “交相共鸣”“倾倒而来”,②指从秋虫鸣叫声中感悟到的诗 子里如果有清楚的时间线,就不会犯这种错误”,意思是《史 意。作者由秋虫清音联想到李白、杜甫、海子、北岛等古今文 记》对时间的记录不够准确。 人及其作品,盛悟其中蕴含的诗意。③指从秋虫鸣叫声中感 2.B 解析:A项,“《林教头风雪山神庙》....强调了人对于国家 悟到的文化意蕴。作者听秋虫鸣叫,仿佛听到蛾眉山的法师 兴亡、社会发展的决定性影响”错误,《林教头风雪山神庙》只 讲解禅心,感到这是《广陵散》遗篇。④指作者因听到虫鸣而 是写林冲的遭遇,没有强调“人对于国家兴亡、社会发展的块 生的幸福感。由秋虫的各种迷人的声音,逐渐地读懂、读透自 定性影响”。C项,“就可以完成一篇出色的人物传记”错误, 己的心、自己的心路历程,从而感到了幸福。(任答三点即可 材料二最后一段为“这么写下来的传记当然不见得靠谱”,也 得满分。其他答案言之有理可酌情给分) .35·阶段测试卷（第一一四单元） 结牌。“佩我性”愿是西方汉学家能据逐里上多德美于情行有机就一性的呢兵，而对明漫拿时小还境 色艺衣垫体感的一种机评：”中国明清未鸢章四小记在·外彩'上的货命聘灰，在于它的“假限性”。一 度一度的数事，到如数沙，域乏西有中说那种头、身，尾’一以食之的有他结构，限而包就缺之所道的 (时间：15动号钟分值：10分) 些休感，“事炭上，红事乙术对人美经验的“模铬“或“如”，民可以采聘“国菜非“和“时间化“的体构 一，现代文篱读(35分1 棋式，包可球余用“美票性”“空间化“的修构提式。墓脑，百才红事文学未鼻采地的是前一种模， (一我代文阀读1（本题共5小题，19分） 而中国明清章日小玩如（西等纪）等别希鹏了后一种血事徒式 间读下有的文字，宽成1一5题 一般表试，西方建坑品重”内部空间“的到说，而中国古类建坑时偏重”外都空其”的授什。西为 材料一站购社巧论是中国右代成刷诗学和小混诗学中的重豪部分，李淡流或到到作，起结购 建筑泰春上是单体的，所以创设内邮空肉“灵建筑师们进行空间设计的主要任务，而中国古弃建可 摆在第一位。他说，老美之造人，是先制定会形，而不是山兵暖到脚政“说段进生“，看叫，人之一身就 则创流了摄多债化”外事空幻“的经计手法，快整个建线科案有梦保感，如建风才肉的南定（左座朝 会有无盘斯培之痕：件家写成，和追也真复，首死委续虑的是“体构全年规械。格构就是处理各个年 南，左态对样，中种线的设里等，章网小议中的诗讨手米是具有格将动究的。《西著记)各同中有的 分之闻的吴系，必要求企场在购。时于小坑和成朝，格构最主要的是叶情节的舍裤。中国古代理 以诗开篇，有的环计停结，中间常是味一人一事，一景一骑的”以诗为江”这修诗调并不是小影敛事 心常们最看实的是情节连展的节每感，有快有慢，有本有然、有紧有格，宋无之称的罗神在（的育接 但辉内在发展所的需，将它们巧妙地调在章同小说中，其尖也盖是一种时叙事文本的·外部空间 录·否解靓引)中说，小说“重数滴今看官逢耳一，”讲论处不滑培，不紫插，数演处有规模，有收给：冷 设计" 快处规根得有家数，温国处数途得越久头”。这堂已健是示出，中国古代机事技可理轮的着眼点，是 (选自龙速闭建筑空可与中文学复事传统)，有副改) 稳魏地暖引欣育青，仕地们给将朵持冻早的是规：而它的注意力，则桑中在情节的焰红，缘梦提某管 1.下列对材料相关内容的理解和分析，石正确的一项是3分) c) 康的拿翼上。规视，是视赵、根作的意恩：数逸，是陆适，发辉的意易 A.李商认为作家写观，和老天造人类以，彬开静夏昼会局在奥，谋好如传处理各个部分之到的关系。 金是以在（水啡传“读法”中记，《水讲》七十啊，共用一用甚下，提知并二千会妖片是一篇父半 品.西疗建筑程中国建扩大建茂规板的方式，对堂间内外常设计的理念不风，影响了中西方文学 中网许多事保，侵是文中越来转合之微，”感衣转合是文章作清，是提餐演是小记件漆，两专都要散十 的数遂核式 时只是一篇丈半，整个作品一气黄国。全基叹认为，《雨讲记)的作者晚免除构上的整体呢，“北走逐 C,中国古代氨率技巧理论着限于如何吸1欣宜着，将注童力收在了精节偏织程进展节奏的字据上 具胶以恒顿，譬如大年夜效烟火，一体一体过，中间全现首事。便使人读之，处处可使 D一最情花下，与西力建筑注重“内年空创“设计不同，中国古具建筑生重“外部空闻“设针.使建筑 为了化小说成为有机垫体。在技诉上，趁要设法育奉》待人物和情节。用配扇、周道具育单维 样高有整林感 节，是元明戏由创件和小说创作常用的拉浓，以后，（红楼梦）等更纯片地运则。《红侵梦)第二回有一 8,根据材料内容，下并说法正确的项是3分) 主我议论现：“免日泰非正文，本营可在冷子将一人，甲每谓净中出热，无中生有也。弄清就蒙府一高 A情节冷溪处雷发挥，植节热侧处有收给，中国古代小说件究开阖有废，葡排得当。 者，盖因成女人多，若从作者笔下一一散出，苍一二日不能明，副成何文字？“作者在写第一回之时，心 品作者认为与西襟记)不月，《水许七十同以起禾排合之甚站构情节，一气贯道。 中巴经有了小说的全局，对子起承林命，提框教演，已是有T些体专排。 ,中国建筑讲求“对称美“，文学也是如此，小说中的诗同算具有这静结构功能。 与提担数清相关，金景风迁论及"影中避“。《水斗传》第十一门总评说：°香观，今之文章之家， 口材料二的作者并不认同挥方汉学菜对明清长首章问小说里假姓“结钩的t评 吾云·我有避之一快，图也。然而岳加其动年才子之文地。夫才予之文，副艺修不避所巴：又动于表 3,下列这项，最不道合作为论据来支撑材料一可线句观点的一项是3分》 不相包之处，补林故鲁亿丝，而后从而避之一此书于林冲买刀后，紧县辆志黄刀，是或所谓方十之文 A,面士隐梦幻识短灵 且刘姥烤三进荣网附 先亿之者，而香于是给乐保两棕观其进色，“写作者要避免每前人重爱，要避免每自已以前的作路重夏，叠是 C,林语和烂夺葡花诗 D.警灯钻由演红根梦 免司一都作高中及落重复。避免的養佳途经不是信忆表面站相位，所是我出相权中的利 《.(红楼梦)第三国描写王霜风出场是“后晚中有人笑声，说，我来县了，不管運接运客1”，之日写 (透自王先挥（小说和戏刚的结构技巧），有皮1 “一非鲍妇丫裂国朝着一个人从后门过米”：描写贸室王出场是“只听外面一阵群步啊”，之日写 材料二：在建风的历爱经壮中，流们军以看到两骨不习的扩大建筑舰疑的方式，一种是“量”的 “进来了一拉年轻的公子”，斯观春评点为“圆风之来相装面不相配”，请结合材转一的“起中米 者大，屏更多，更复杂的内零加树在一鹿房星里面，雨小是克大星，南半甚党多基，两方减览和中国现 对”，说谈你对此评点的理解，(4分) 代减览卷本上桌用这种方式。男一种是“餐”的增如，将各种不网用撞的布分分处在不同的“单质店 荒”中，山一座变多度，由小加更大加，以建观再为墓融，一个暴次提一个是次地广军在一个空间之 中，赖成一个广调的有加加的人工据说，中国者典建规基本上乖取这种岁式 5.依据材料，颗环西醇记的叙事站构特点。（得分） 与西方这就在举一周合空月中扩夫练堂一林，西考长鸢中记也三要在一个情节匣策内扩感写 格与中国古代建筑“沉器式”体构相对及的，到是到清天篇章四中说网采用的辱种所司的“姐段性“ 121 122 《二我代文阀续Ⅱ（本题其4小题，16分） “硫，导太有晚了，“D·安德森一耸两糖，筑寸起表，我越认为你门来产凳人是不懂经济的，更不 间读下容的文字，定成6一D题。 懂金险和赏币，” 停火银花〔节选) “那先生想是把我们并产党人的明怀，视所和烧平看年式假窄了，”裤点肯提着说通，“成们共产 家文遥 党人是以建之修界上最完是，最理感的社金为日林的，受架见这一量高的耳林，就且该流取雪形上所 军是一个春天的午后，限量收离开辞主有居住的回合尾，走了有二三百来的矩离，有到村口有一个金发 有的女识表来富自己的头陆，无调自己的视野，指年自己的滨风，否删，忠不等南梳土板，贴笑大方” 碧眼的外国人正在比此®属地向路遵救哺的儿童国廿听着什头，跟佳酸受得建个外国人好像在等儿见灶， 廉健做提超零业修D·老体森和群立胃手人先后城上参，就其电到隔型院落，安排人去托裤银什 性忙走过去自服家门，看到D·安爸A那图为这奇而晚大的顺降，地“补体”一声笑了金未。 总行通加一下，D·餐德森先生和他的译见在薛立穷的往处，让他们不爱抗不到人的时候着多：再 “怎名会是你，小做"D·冬海金吃惊地月道， 就是连一会儿派人平看马宋是D·安佛森先生风超译，但是不要进具院落里，此在情星览平星平着， “急名不舍是我，年数的是国骨后争家，“虽佳货润发地反情道， 什会时核他们建完了，什么时摇盘维欧来通加他幻格国客人， D·会德森高斧琳散开双管，和张生欣胡说在一起， “年立胃先，衣人长期以我以骨币稀究为已任。珠药年泉，我去过计多国家，是观在战争刺明的通度 “表们好共时闲浸有见面，我口得好好种一种” 博压，几平是不可避免的督遍现泉，经是在间杆的情说下，北海存抑保村了百值竹悬表稳定。在一授时同 “见：我也这盈息。“ 里，我注意到在膏才的根据地北海币不业币的北将由1：多见高了18，光挥人自蜂增测出法布。立海 “你也知瑰我要会一套量完的骨币理论专家并土宵先东，明说徐周从艳那男说表，你得额着我去” 币追新占据了审场，根据地的物价色白观了大幅园幕。进两真走一个身连！有时此玩象已竖关建了 “运色浸有问随.“保佳除芙了，“我正想听听地进他等名的美国价帝学家的雪币学认，好对地学 一个不姐的时麻了，我光我想请救再先生，黄常是怎样朝地述一寺进的？”D·鼻德森问道 日学月呢。竟国担的的华尔物是什界会融中心，从那里走出来的臂币学家可是一个大宝具。以后成 鲜急宵道：谢谢D·安他森无生的关建，这泥明了补学是浸有润界的，赏市科学同杯是设有具界 适还保委求表们毛海银什总什的频平，请花来给我们讲讲课见！ 的，但是，在这里我要补元一点，后统是理相身了防止根据地物蚧的雄转下戏，桶需生产厂家和转骨 阵立宵正在东用考的枕上盘着脱写东画呢，此时传来了鼎月声。韩立常机起着鞋走列门口灯开 方的利是，成针如大了弟海币的青场授批壶，大力骑逢物普，从而扣转了物管持培下残的局而，保特 门一看，樱了“小批，母才是了多大一会儿，志么义聪四来了” 了根据地躺骨的悬定” “韩意师，人在同培训裤的体上堡到了一个采自美国的采兼较，他正在打所您凭，正好让我格延 “据我所如，青凳在东发什的流海币一无全银就候试，二无补江情各，天无美元，美做等强势资 上了，衣就把艳领到岛这儿我了。” 币的交持，道可是和世界条遍的婚行都不一林的，这杆的膏币是惠杆在动满的线争环境中保静了乐 年立背生叶据了一下头，不山得一好，灵然是一个金发碧感竹美面人骨着他的译站在门弟子 值的移文的？大不可感复了！D·客德在罐株发同建， 着5。拜立肯立即计他口连了星是。可是到东和居一看，从，上、索李上到处都杯闲了书替。停土窗 “我口根播地的骨乐是有物章世蜗备的：两在根操地。物肯的重染性贵运蛛女于青拿，外在。我 有流儿想地地说连：”你看看，华看看！厘于里至裤试个场种的城方都瓷有。 们每发行一万元金海香，至少染典玉平必来雨关根食、移花，将有，花生等重染物资。女装物箭上升， D·务地森道：”爱有关原，没有头原！牌先生是微季网的。没有想到，厚亮生就是在追样的求家 我们犹出摩粉费，司见香：及之影赠加塘有的报技堂，收购物青。” 土战上致学同的“ 月老升站表了，小小的四合况里西高了一片刀色，跳明先，夏清所，在表香食发出一阵阵瓷谈的 “要不这样，或1到星外院子里流吧，那里比连里宽饭。事上富布着D·爱德旅和暴让欧，有点几 感枪地建议建 醇点宵中D·安陆森的说话适在进行，廉佳秋草就把摆总小是于上的暴鼻城下，重新给德幻峻上 一场关于资币复论的高峰论按，统这样在爱有任何事先意备的清观下，在沂蒙山区的一个骨场 华永 所斜静的食家小院子里斤始了， 交饭不如进什了多久，此时看来已进入了尾声 所了焦健散对D·安德森先生的介绍以后，苹主胃笑了，“先生的大件表管幢什读健，就是丽篇 D·安诊森看看平究上竹平衣，有传依像不务 《骨币骨值理艳的此校研究，真泛有想到，今天毫然儒一暗先生的风柔，真是三生有幸，” 耳立嘴规括地纪逢，”总之，线打光海币行的茶则可以枫拾为三赛，第一，質百发行的我量要丝 “这可真是邮不到，年先生是在哪里块的？”师工胃的最一下十拉近了他和D·安婚森先生这住总 度：第二，骨原发行要有堂委的物簧或持和策障：第三，是依据市塘的督说来吞陆货居，实尾贤币和物 追而来竹著名是国骨币伞累的心星鹿幕。 骨司的使性亚动，” “廊是1归7年，牌个石发动°·一二政文'以后，我在上诗枚辑入我，在库关党的监航觉得了三 D·套德森说道：”年先生的量币厘论：我是第一北听到，伞人有平口一耕的感觉。表们述一极不 平。在席里，我看了很多中外学者的液候路学论哥，也管经谁了您的珍著，感到受益度汽骨！“ 虚龙行牙，潮潮年先生。同时：我还有翼后一个内观受请兼无生，” “127年到现在每快二十年了，对先生的纪它方可4是非同常人号”刀·安拂位不向年感观道， “请问群先生，森我门美润能否也乖屏非们这个冷法刀，安越点境并地冕看问道 “己就是点那个时候，先生的著作澈发了我深封食市果论的异地。阶以从某种礼虎上记，德也是 哈哈哈哈！”诗边育也笑了起表。“这个月港我管时四签不了。美国是全验帝国，红的的年老物 我的老师” 是全世是的金融中四，D·受德森先生，锋可是经了或一个世界性的顶帆环题时！” 123 124 门·会德森也大筑T起来，他5起身表，架着得之肯的手，和她一起来到臂合院的门外。北海银 材料二是属过而不听千息区？替者亦恒公九含诸候，一区天下，为玉给卡，带物佐之。晋骨老，不跑 补慈什派来的人巴整在光等候多时了， 用事，殊居于军。整公从而月之日，“件父家居有确，印系丰而不起此确，直矣生之管骨日，”臣老矣，不了 D·金佛森切过头针年土常说道：“年先生，今元竹交孩伞我感到针利险使，日去后：我要把食党 月也，甄然.医阳之，知臣其若君，如子夹尝义君其说以心决之，”会中：“然时竖习斜如管脊日：“不可。 的这个食币学记向或的可什进什介泡，了一成国际赏币理论研讨会，我特递请他来参加，” 夫人之诗某不爱其身，公中而好内，竖可自阶以为海州。其青不爱，见安能爱书“公时：然则款可？”智 D·安德康和每立膏，银生做紧景挂斗，视烧，想后珍到竞身银行总粉司志牵来的马骨上，策局而女 件日：属相可其为人也坚中两康外少数而事馆。夫坚中，则美以为衣：集外，别可以大任：岁欲，刺篇施其 (有副改) 众，多信，期至豪尔国。先发者之生也，君其用之”君口：诺”岳一年食，营仲死，君证不用强局后与是习 .下列对小说相关内容的理解，正痛的一厚是(3分) 可在李三年，祖公命等堂平圣习库号零，卫公子开才变大臣为配。恒公两姓而兄南门之寝，公停之堂，身 A.素住代看到正比北商腾地向路边放南的几童团打听消息的金发碧眼的外同人，查忙自服家门， 三月不使，真出于P。批桓公之兵情什天下，为五柏长，平见载于其互，而天高名，为天下笑青，何也”不用 可见旅量一个警得性很高的革角青年。 雪仲之过色，致日：过而不听于忠臣，使行其意，期天离高名，为人芙之始也 红”爵立青因拉着鞋走到门口“统上，桌子上到处都强清了书籍“两句凸星出骨立青是一个不修边 《节这自《韩韦子·十过)) 幅、不拘小节、生活道显，虚有其名的人 注]确：第被用周，中为对人过行划到。 心，D·安距聋逾#地笑看问裤立有，在美国是香也能然聚北等币发行的方法，“论异”一闻说明D· 0,材料二南被浪线的部分有三处衔要所句，情用铅笔算相应位监的答案标号涂黑。《8分 安德森的笑暗含着美属的货币政策阴星 盟4凸可巴并C为人也D整中国新难E并回少歌日西多信 山从辞立背对北海币发行惊谢的闲述中，可以看出共产党在发堤眼嫩经语，保障民生，维护人起 11.下鲜对材料中都点的闪话数相关内容的解说.不正确的一项是(3分 数权的稳定方面起到了不可倍无的作用。 7,下列对小说艺术特点的分析鉴食，不正确的一项是3分) A,北面，古时臣了面向式方朝见共主，因此人们以”北面指代臣子约地位 卧、臂家，《史记)中传己的一种体段，司马正以其记请侯贵能之事 入，来住武说“美国组的的华尔街是世界金腰中心”有向注之意，薛立背说的组钓的华尔街是全量 界的金融中心“喇暗含不以为格，前后形成对比 C,迁，指铜动官职，与是琶行并序)”予左迁九江那司马”中的“迁问义相同 以小说对张件和D·姿德在两人的性格刻面得生砖又鲜活，丰调究实，有力地材托了主人公停 D爱，而爱护，爱推，与（齐相晋文之事“吾州爱一牛”中的爱"司义不门 立有视野开阔、专业知供这硬，精神崇高的形象。 12,下列对材料东美内容的概述，不正确的一项是(3分) ,D·装德熹对共产党在动裤的战争环填中雀保持根摇坡币值稳定够到木可思议，侧面反煦出共 A,齐框公之所以要利伐郑国，是因为当柯丽公通亡时路过据因，据子对他无礼 龙在艰苦卓绝的货币战争中取得的辉胜科 且.齐缸公想扇掉青集，管钟认为杀人一事虽可违块。民会四此失去接平，不可取 D,小说中四合院里明亮清近的月色，散发浅饶香气的夜来香等环境福可，暗示了此时流话氢围雕 C,齐：公请管种推荐治国人送，管钟雕容限用，认为限月品行正适合植位君王。 备，为下文D·安诲在向带立青发出营请做铺整 口齐恒公不听管仲鬼告执意任用竖习，最后落得死后三月2人收薛的选楼结周。 州.张住欣在小悦中有什作用？情结合文都简要分所。(4分) 13.把材料中画黄线的句子制译成税代区语。〔8分) 答 (1)鲁将里，喜沫以比首劫1公于坛上，日：“反停之2地.4分) 译文 0,请结合文本筒要分析作若是如何塑造摩京宵这一人物形象的。（分） 若： 《2)虽然，臣间之，知巨臭若君，知千莫若父。(4分》 译文： 二，古代诗文阀读(35分) (一文言文的读（本驱其5小题，0分） 14,齐板公为阿得天下？又为何灭亡？请限据材料商要概括。{a分) 间读下置的文言文，克成10一14尊。 答： 材料一祖公脱保管骨，布能点，湖副，高蕉修本国戏，连毛家之兵，授轻拿鱼处之料，以避贪宫 情能，春人曾泥。二年，疼灵杯，那于鼻官。和，镜会亡时过幅，郑无札·放我之。无年，伐鲁，鲁将 (二古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 师酰，睿庄公请献通已2平。整处并，与香会柯而盟，香特且，雪流以也首极校金干轻上，日，”反晋 倍读下直这首宋列，烧成15一16题。 之侵地，”风会计之，已而，雪米去上嘴，击面就臣位。极公后峰，段无与鲁地而杀警这。管补甘：“美 水调歌头·桂林中秋 格许之，而格估备之，套一小提耳，而年信于请侯，类天下之辑，不等，”于是埋每雷减工嫩所亡地于 要孝样 香，诸依闻之，背信本而较箭焉。七年，止候食桓公于虹，两轻公个是指有秀。 ◆夕复柯夕，先地她过中税。雪心半上唤客，建记去年海。千里江山如高，万井笑我不夜，状游看 节选自史记·齐太公搅家》切 违头。玉票视银闻，珠塔基越构 125 126 取其去，怒吹到，岭造州。去年明月依阳，廷需成整楼。陵下水明沙静，楼养枣榜平转：餐首易奶 10,文中第三段有三处表述不当，情指出其序号并做修改，使语言表达在确流畅，遵到严密，不得改 感。老子兴不浅，聊复此表智。 草意。(8分) [注]①本调传于国人列任广著静还（今性林）府不文。火年，切入因魂直被要官，无扫逢中作《态奴 答： 能·过具红)，②度心乎住于建豪（年南烹），门人曾在此装与而果主找里巨康次有交游，①老子：即 考夫，考年人的血释。 《二1语★文字运用日（本题其3小则，10分） 15.下到对这首闻的理解贫析，不正确的一项易3分) 每续下面的文字，完成0一2题 A.首二句和思面发，交代时间是中秋节，地点在能林，今女夏何梦”，写出中秋夜色之美解， 情些破线为是最难实调节的不价终请传之一，原图在于它的夏象性和强风的影喻。从生里商魔 弘上阀运用悦所结合的于法，追忆了江山如群，万家差歌，桶域妮乐，人人赏丹的中秋前乐图， 来看，情好能远造谁爱身朱的“线年气速略“及应，引起如心晚如快，血压升高￥生理烹化，并亚影州 ,”玉界拥根阙“与含虹斯，过洞庭)中的”素月分解，明料共影都指琴了饺结的月色，着重强调 星智决复和情塘调节能力。从妇观和社会县雨来看，健怒婚律涉风到更深基次的待峰体量和认如许 同人磊落的胸杯 估。它往往与个人铃佳观，期里和松岛A,台这物做北线我成助时，个体可我会感受到强然 D,本同和（含假婚·过闲意的培言风格较为相红，体现了张孝样宏边有力，球战矿逸的国风 的不会正感和受杨害态，从而到食沾情线， 18,这首饲表达了国人什么样的器里感情？请简委分析。（可分） 事柴上，桥完发现，彩南晚配农平的什为会对横多和攻去社具刺B.的作用，得低生理唤 鉴： 醒的洁动，女效检，茅想，减仙等，可洗有效减少流5并得低政去性，培正生理果配的希清，如悦地，新 旱和成网手，可袋和剩描然和北者性 《三名藕名每取写（本巡共1小巡，6分） 盆而，如果成们金横极时璃非道过选动浅者发混表减少慎易，度而加经了生理项配的红爱，性展 17.补写出下列句子中的空缺都分 金心。这是同为，延动套过一多赠射心率和号吸期年，使身体竟如繁蔬，从而射副了价档的 1子路曾智，冉有，公程华待坐中，孔子最货同曾智的回答，从“ 感觉。发壮情墙的价为，如大或大叫残但以去打，点可德们发更绿及的生厘及应，如现加途和血压 “这何活可以看留来， 升高，进一李加到情慧和攻去性 (2州在丁解生中，抱丁解车技术发展罚第三个阶厦 认识发生了质的变化，奖出以神泪与神微行”。 相反，得纸生星唤醒的海动图有助于降低交岛种经的活秋性，并促处制交感神望系从发深大 《3州鸣门毫)中彩容案王杀人如麻，有虎象之心伯句子是“ 的作用，风族发身体的平街线态。塘是或少境与，其实可以从或少生理唤重着手，少间上眼骑，官呼 三、语言文字证用(0分) 暖，我我学等。 《一)语言文字远用1（本巡共2小巡，10分） 20,请在文中横线处航入给当的成请。【1分) 阅读下直的文字，完成18一1 答 喻汽车最有观引力文装总险的凭址于血动写能技术。悬多人时自墙写数低泛谐2。A。唇 国无它，因为像不物连提拉汽车的是”人工智能”还是“人工智孕”，自动写放勿香临请多月延，这能 ,下州句子中的”可能“与文中相点的·可使”，意义和用达朝同的一项是《3分】 门期都盈需拿出解决方室。 A.地已经幻想过许多许多不可能的事实： 日：单本智常”源和本路特商“操。“单本智轮”浓通过损原头，散龙雪造，情注测量单 品，开始从中年西中寻找并灵取可健具有杭疟疗效的成分。 无等传感器和高盘在确的耳法，已本妈实现自动驾敢。“车路静可“浪遇连时人，本，落信息的金面感 C.事情的发能不外有再种可雀。 知，发评协同配合作用，让本和鸡海变耳明”， 山格里高尔急走儿壶，想尽可能边上巷 ①在像了这两个解决方凳的门像区别之外，先见鲁清驾装也离不开芯片，传感器，高精度地图￥ 22,简送材料的主要内容。要求使用包含转所美烈的句子，表达筑情流畅，不超过30个字。(4分) 技术的加神，西在传感器顺城月料为两个门源，他的分弱是“激无需达”深和“地视堂计算”深 答， ⑧“震老重达”深，是以激光雪达为三要待感昌，①配台毫来发常达，凭声发特感器，飘相机等说取外 怀信息，定成自动驾放。⑤果代等是能花章空间的深度信惑，也无需外幕的灯克镇斯，圆位是成悬度 .写作(80.分 北缺，在而雾天气数果大打耸扣，可时南于对CPU处理能方更高的要求，所以成本也更高。⊙“蝇 23,阅读下面的材料，根君要求写诈 视觉计算”派，是通过近缘长来为车杨接扣人的眼睛，迎成本氧，识别度高是·纯礼凳计算”装的化 人生如术，不会只平静无减、顺流而下，还会透被阻化欢，勇壁在之室，雪洗清量，有人通邦烧，有人 势，①用时不是之处在个更线靠人工智瓷树蜂以及高精发地国则是它般科的地方， 速异迎。烧，是一种智基：座，是一骨精种。人土知儿，让会连步民徒复瑞，国家发展，也是如此。 18,请在文中商桃线处补可的当的请句，使整段文学意完整连现，内容贴切。逐辑严密，每处不短透 作为新时代的中国青年，今天为学象知，未来勇担时任，以上转料对你有怎样的启发？请写 20个字。(4分1 一首文章，体理紫的够语和思考 答： 要求：选好角度，确定立意，明确实体，白拟标题：不要套作，不得抄装：不得准露个人信息：不 少于800字 127 128