第1单元 第3课 鸿门宴&第2单元 第4课 窦娥冤(节选)-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

第3课*鸿门宴 项王方息段掌汽，會为诗日：“力棋山兮气盖世，时不利令雕不道。单不或今可存轩，皮令瑰令命若 何！“歌数同，美人和之。婚三注数行下，左右曹改，亮能如规。 于是项王乃上与砖，是下任去磷从者入面余人，直底清国南出，融光。平明，汉军乃觉之，伞阴将 (时同，5分钟分值，1分) 漫琴风五干赞追之。调三就淮，磷我属者百余人耳，填王夏阳隆，速失道，用一曾父，四父格日： “左，“左，方商大币中，饮政议追双之，项王分复引共而未，至东域，乃有二十入聘。议骑论者额干 一，基随巩齿(1分) 人。明王度不得风，可其磷日：“吾起关又今八岁矣，身七十会战，所与者被，阶走专阻。表虚酰来： 1,下列加点可的意文，相同的一项是(3分) 返霸有天下。然孕卒周于此，此天之亡我。非民念革色。今日国决死，形为诗君陕战，必三胜之，为非 素香银候张良 妇女无所幸 入不知四香遇之 君麦周，新将，刘璃，令清君如天安我.非践之苹色”万分装特成为口队，四向。议军国之餐重。项王 今事有总，故率来告真 训其骑口：二吾为公敢拔一将”令四面得抛F,剔山本为三处：于是明王夫小桃下，议军管技是.生频 从每山下，通E园可行 日口不可不番自来翔项王 南公已虫，间聚军中 D验拜谢.起立面比之 议一琴。是时，本泉侯为骑得，追项E,项三眼司而比之，态泉候人马偶惊，斗房数里：与其精会为 处。议军不知项至期在，乃分军为三，是国之。填E乃熟，复输议一新明，录氨干百人：皇载其特，出 2,下列句子中，都含通瞿字的一项是(3分) 其两骑耳，乃诵异骑日：竹如”降皆使日“中大至常 ①距关，母毋内凿侯②图的具言臣之不浪倍德也③范增数目项王①秋毫不酸有所近③张良 于是项至巧除本灌岛江。离业手长根的特，谓项至口：“江煮务小，地考千里，众数十万人，齐风王也 出，要填的D旦日不可不最自来用项王⑦我创切而陕之②市公已去，网至军中 露大王急减，◆位亚有静，其军玉，无以观，”项至芙甘：天之亡风，我柯就为：几信与江东子弟八千人观江 A.q①D00@ 且.2①68 C.$花 D.①①③8 所雨，争无一人还，税江东父兄滑而王我我行两明见之眼俊不言暗继不榄于心争？”为词手共口：“香知公长 a.下列各组句子中，加烈同的意义喜用法相同的一是(3分) 者。是导此马五岁，所当无纸，尝一日什千里，不品品之，法局公”乃个磷督下马参行，待姐民是战。独得所 A.项王甲日因前裤公与饮请以年舞，因击葡公于坐 函议军数百人。项王身序就十奢解，暖见这骑可马吕局童，日：若非香故人于”马童面之，指王警日“此项 队举新城玉我以示之者三食以身翼表油公 王也填王习日“备用汉期我表千全，E万P,各为著格”丹自削而死 C得夏见将军于此因击清公于坐 (世自史记·填拜本纪) D.不答，蓝问以专此弹王累结不应 格.文中调波浪线的部分有三处需要断句，请用销笔将相区位餐的容案标号涂黑。(3分) .下列句中加点字的用法，与侧句不相同的一项是(3分) 例句：署为成中入，晋得兄事之 线江东父兄龄A西王我回我州面口G艺2D风收E不言正暗G他H不流于安年 A,于是填伯复夜去 且头发上指，日碱尽视 ,下列对文中加点的可请及相美内容的解说，不正喻的一项是3分) 秦川与而游，魔的杀人，丽活之 D.壤自亦拔闭醒舞，常以身翼质消公 入，排置，在这甲是情错衡品的意题，与观在质说的”佛慢解囊”中的“情恒”含义并不一样 5.下列各组可子中，封式特友不同的一调是(3分) 品平明，也叫平旦，指天捌的时候。对成地支计时中的演时。 九博欢行资州不以地 大王米阿提 二，东，与底东封郑：又欲肆其丙封“(（娘之武退奏师）)中的”东“用达相可 清公军蕲上 D度，与“发，然后知长短“(（齐机替文之事）中的度“可义不相同 不者，若属皆且为所月 甚见家良，只告以事 10,下列对文中有美内容的概述，不正确的一项是3分) 口杯国今为之房矣 几袖公奉运酒为寿 A,项彩被围坡下，在四自楚歌“的情况下，节领八百多名常下当夜突装重用：向南冲出 6,下列句子中，相点词的意义释现代汉请相月的一项是3分) 品现特部以陆人眉清后才被议军面上·+静断柔后.追到东战只利二十八骑，伤亡幽重 A沛公奉尼济为寿，约为导烟 且备饱密之出人与非常也 C议军兵分为三器，再次包膜上来，明王聚马弃触，柔死数十上百个人，只通酸了两个骑兵， C.秋毫不植有新近 D公楷山东时，于财战 口乌江亭长情项判过江，项羽白言心中有愧，授有接受亭长的建议，最后日频面光 7,下列关于文化含识的解说，不正确的一明是3分) 11.把文中调镜线的句子能译成规代汉语。(8分) 入，“韩公奉尼酒为专”一可中的”寿与观代议语中的°海“含义有所不同，这里是数消做物：况人健 (1)项王背其崎日：“吾为公取筱一将.”令四面特能下，用山东为三处。《4分》 事长寿的意思， 译文： 队“山东”，指秦山以东的意区。沛公居山东时，贪于财战，好美题中的山东指的就是这个城区 二“沛公”，指划邦，因其起兵于市（今江苏简县），故将一市公”， (2)顺见很骑司马昌马童，日：“若事吾收人乎”马童面之，指王餐日：“北项王也，“《4分 几“竖子不是与煤一句中的”整子“是马人的话，相当于令天的”小子“ 择文： 二.圆读整黄(20分) 间读下面的文程文，完我8一12题 12.用父编瑰科这一情节制公了明荆的什么形象背点：3分) 填王军受填下，采少套尽，汉军灰诸候采图之我重，夜调汉平回西管能歌，境王乃大谆口一议皆 巴浮龙手？是树楚人之多色！“填三则夜起，欢作中，有美人名冀，常车从，暖马名障。雪骑之。于是 第二单元文学阅读与写作任务群 其了砖物的连度和改率，处入校者有更多的时间站博脚原，芳一有面，朝乱开大造点的福修引发了夏 见全身的萱性夏通。 .请在文中统线处补写的当的请句，使量段文字请意完登连赋，内存贴切，更铜序南，每处不超过5 第4课窦娥冤（节选） 个学。(6分 答： 《时间，45身钟分值，3G分1 .文中横胶浪线处使用了厚线修群手法了请简要分析其表达效果，4分》 答 一，语言文字运用（的分） 《一》语言文字运用1（本愿共3小愿，10分） 二.阀续鉴赏(16分) 间读下直的文字，克成1一8巡. 间读下直的文字，究成6一道 要短冕（节选》 使配0年代木，成由就感是中国考首拉颜重委竹银系有式：在中鸡的步什，看戏如过节一餐 (美天章经1量犀感典莫上桌。代看你也★十外人了，掌中叉是有钱秒的，：何又嫁了考煞，做出 隆重。成年上的一唱一哈，一招一式都是中国人松有的步多美单，热而，逢入1此纪议来，点南逐利 道￥事泉？（排毫毫云老妇人菌为他半儿两个餐丁或竹注命，收育他在掌养感过快。平俄驴儿常玩 “退夫”在各种纸乐浪剂，有关部门尽管使持力度不减，但发曲防不秋大众。起其是年轻一代所考映 要将棉老子接脚进来，老妇人并不曾计他。（雪天章云）这等说，徐那地如我不镇认做店死会公了 如今，新城作飞入寻常百社家”，戏为演员两木人库号发视桶，开直精，时着手机具幕成，获得了广 (地卫云)当母问官矣打染婆婆，我梅他年处文附不起，四此响队展药尼会会，委柴是质刻个！（唱） 此关注，境旋了巨大流是，有不少年较戏南人，一鸣修人，一夜或名，放角直海所产生的沈量，止戏南 [梅花酒]思建是咱不该“这招找保写的明向”，本一惠本能的心标，润便了易新的部船。我只连 演是有了存在的骨值，是增加了文化自信。 官史每还复酚，怎将咱函触首在长所」第一叠本镇梅鲜血酒，第二套三尺雪将死严星，第三委三年早 从点天演出到勾松民舍，再到现代化剩培，戏曲本来北是与时俱进的艺术。见且，成售如今巴热处于大 币我究。咱警愿委实大 众媛乐的边峰，能通址直格就羲更多受众，展观成脚之美，之能，这本章不就是一种成功喝？对此见蒙，也有 [霞江面]臂，这的是时门从者向南开，就中无个不冕我！痛杀我辞婆所体闭良自，旱三平以升， ①认为减自漠员对着镜头又唱又舞，一味迎合见众，翼乐至上，过定噻光和高业化，关去了艺术 国露的透格流侵拟长准 案的非严，珠不物，成修委通推传线，盛不德巴。明珠蒙尘难此壳，酒香念仙卷于院：何风引是 (蜜天章云)域会儿也，移这冕杠。我已尽知，华且同去。待我得这一越人第并原同官是，芳行定 多人来看线，让更多人爱看我，已厘成为戏角传承的图 重。叠日效个农倍道场，规度你并无使了。（流且屏科。唱》 1,请在文中横线处填人给当的成语。3分) [黄号就尾们从今后把会件号到从头摆，脊露富穿是都帚球。今天子分花，万是岸害。《云)我可运 了一件，羊羊，使婆毫年纪高夫，无人情养，你可技业家中，替你孩儿尽泰生送死之礼，成使九来文下， 可也联司。（窦天章云）的零幅的儿也，（速且唱）属什移手等，状系我奶奶，可传他无如无无，难管 2,文中面被夏线修句子布静利。请连行修改，使卧言表达准确谊畅，可少量增丽词近，但不得改阅 州年章理！弄符举文名针希，（管云）手学女，起我窝域名下：{》层彩的千像罪名登。下 意.4分 ,下并对这折戏的有美内容的分解鉴组.不正确的一项是13分》 答， A.[梅花酒]低是问答美天章的何道，位是对黑销社会的质河，并以三框等喜的应验证实了蕴情 且.你道是角不孩”中一不该”哲的是“认做西死公公”，再☆引出了翼绿对项情的怒镜和候养， 3,下列各句中的引号，与文中“速失“的引号作用相同的一填是(3分) C,蜜短一再鼠臀父条将盈蒂年迈的吸憂化恤似界，体观了地霞厚善良的性格。 A.害领演)属于元条中一本色餐”作品，说白餐裤面又生动流畅，用同优美南又节奏鲜明 山作者在处理矛屑神突叫，采取了与统给着和底决裂的态度，使惠麻更具社会性 H《雷渐)泪过餐现周家这个“最同满.最有杜岸的家庭“所暗藏的污快与腐，暴露了封建大家庭 7,下列对这析戏艺术特色的理解与鉴赏，不王确的一项是3分》 的瑟， A.作者皆密频之口码出“这的是衡门从古向南开，健中无个不颈蓝”，这在中正到了保化和拓展 C.哈烯莱特登台念“生存还是复灭”这收台（时，衡市科证一直等在舞台上装作正在读书 丰选的作用，说明那时牡会冤就的香海性 几，然面，就需么儿仲，当我把它改同池水之后，这位塑鱼“科学家“便义然冒了出案。 出，[收江南由中，这的是衡门从方向南形，就中无个不冤盘”是出舒语“衡门口侧南开，有理没餐 别进来“政意面来的，阻不如原留语是深刻 (二语言文字运用Ⅱ（本愿共2小题，10分） C,“喇落的整悠流裂红长在”运用比檐的修群手法，把无形的“该恨”比作有形的“长准“，总象生动 阅读下直的文字，定成4一5题 城码出了蜜嫌有冤无处年的简5之情。 人作的免徒线由数首什船聪信专分于恒或，由大的8000个表因位制，得峰复会得令人难风 山本透经的由词与道白指配得很好，曲日相生，语言筹桥自然，道白引出由，由可解师道白，静动 夏信，是我们身上仗次于大脑传第二夏命系晚。随着年粉特赠长，，这正是西旋确春之 情节爱展 后，老人的民户更方的生要原测 8,本折中节选的部分同误文节选的部分比较，多城的爆地品性体现得比较明显？(4分 为什公会发生克境食老？或与一个事实有关：随着年龄的增教，西：同意最严重的是 容： 一夹妹为“中仕粒俪胞”的凭瘦城电，这是成常见的一琴合州电，它幻将成了无天免观最规的一年 分，是人依：脚感兔的弟一诅除线。中性如形不如线路地在血流中现亚，平我有害的码原体。雪 9,作者窦领发下三柱智息并成险，此处又让寅报的魔观诉觅并秀冤，这在观实中是不可能的。作 它们发属入侵者，图：将编原峰在下：向鸡原外★活致伞竹亿学物或：五者自在性地起自巴 着为什么一再这群处理？(5分) 世出，撑同一祥把处人键住，使其动弹不得，夏至无去，性看年龄的增长，平长的中性鞋烟跑虽然阿 答： 能发见入授者，但位追镜时，抑隙哺醉清的上采一样被冲直撞，朝礼开大。学授的府果是·一有面，串 3说)的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐睡沫，对于郑国又有：[参考译文] 什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利 项王的部队胜守在域下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他 益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！ 重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于 是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人 第3课*鸿门宴 为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人 1C解析：C项，“问”，秘密地。A项，“善”，交好、友卷/好好 名虞，一直受宠跟在项王身边，有骏马名雕，（项羽）一直骑着。 地。B项，“幸”，宠幸/幸亏，幸而。D项，“谢”，道漱/感谢。 这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量 2.A解析：①“距”同“拒”，②“倍”同“背”，⑤“要”同“邀”， 能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时雕马不再奔跑！雕马 ⑥“蚤”同“早”。 不奔跑可将怎么办？虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才要善？” 3.C解析：C项，“于”，介词，在。A项，“因”，就/趁机。B项， 项王唱了几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一道道流 “以”，来（表目的）/用（表方式）。D项，“然”，这样/…的 下来，左右待者也都跟着落泪，没有一个人忍心拾起头来看他。 样子。 在这种情况下，项羽独自一人骑上马，部下壮士八百多人骑 4.C解析：例句：名词作状语，像待奉兄长那样。A.名词作状 马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出。天刚亮的时候，汉军才 语，在夜里。B.名词作状语，向上。C.动词的使动用法， 发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下 使…活命。D.名词作状语，像翅膀一样。 壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问 5.B解析：A项，判断句。B项，宾语前置句/省略句。C项，被 一个农夫，农夫骗他说：“向左边走，”项王带人向左，陪进了大沼 动句。D项，省略句。 泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑， 6.C解析：A项，婚烟：古义为亲家，有婚姻关系的亲成：今义指 到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几 结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。B项，非常：古义指意 千人。项王自己估计不能递税了，对他的骑兵说：“我带兵起义 外的变故：今义常作程度副词，十分、很。D项，山东：古义指 至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我 崤山以东，泛指东方六国之地；今义指山东省。 攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。 7,B解析：“山东”指的是崤山以东。 可是如今最终被因在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过 8.BDF解析：句意：织使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我叉 错。今天必死无疑，我愿意蛤诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它 有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项箱难道心中 三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是 没有愧吗？“纵”的意思是“纵使，即使”，表示假设，其后应跟 上天要灭亡我，决不是作战的过错。” “纵”的其体内容：结合乌江亭长的话“江东虽小，地方千里，众 于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起 数十万人，亦足王也”可知，“江东父兄怜而王我”应作“纵”的 几层。项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下一员汉将。”命令四 内容，“纵江东父兄怜而王我”语意完整，中间不能断开，其后 面骑士驱马飞奔而下，的定冲到山的东边，分作三处集合。于是 才应断开。与之类似，“纵彼不言”后应断开。第二个“我”是 项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样渍败了，项 第二个句子的主语，“之”是“见”的宾语，故“我何面目见之”后 王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶 应断开。同时，“籍”是项羽的名，自称作“独不愧于心乎”的主 项王，项王避大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，退避了 语，其前应断开。 好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去 9.C解析：A项，慷概，在文中是情绪激昂的意思，现在所说的 向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又 “慷慨解囊”中的“徽慨”指在经济上大方，不吝啬。两者含义 斩了一名汉军都尉，杀死数十上百人，聚拢骑兵，仅仅损失了两 并不一样。正确。B项，正确。C项，文中加点的“东”是名词 个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大 作动词，向东跑的意思：“既东封郑，又欲肆其西封”的“东”是 王说的那样。” 名词作状语，向东的意思。用法词义都不同。错误。D项，文 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等 中加点的“度”是动词，估计的意思：“度，然后知长短”的“度” 在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众 是动词，丈量的意思。词义不同，正确。 有几十万，也足够让您称王了。希望大玉快快渡江。现在只有 10.C解析C项，“…只逃脱了两个骑兵”说法错误。根据文 我这儿有貉，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭 中的“项王乃驰，复斩汉一都尉，桑数十百人，复聚其骑，亡其 亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟入千人渡江西征， 两骑耳”可知，不是“…只逃脱了两个骑兵”，而是项王“仅 如今没有一个人回来，飘使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又 仅损失了两名骑兵”。要注意“亡”的词义。 有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没 11.答案：(1)项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下一员汉将！” 有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。我骑着这匹马 命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处 征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不恐心杀掉它，把它送 集合。 给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭 (2)项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋 借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头 友吗？”马童这时才跟项王正面相对，指给王翳说：“这就是 看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童这 项王，” 时才跟项王正面相对，他把项羽指给王酵看，说：“这就是项王。” 解析：(1)第二个“骑”，骑兵、骑士；“期”，约定；“山东”古今异 于是项王说：“我听说汉王用千金，封邑万户悬赏征求我的脑袋， 义，山的东面。(2)“顾”，国头看；“若”，你，“面”，正面相对。 我送你个人情吧！”说完便自刎而死。 12.答案：项羽被农夫欺骗这个情节，主要表现了项羽尽失人心 第二单元文学阅读与写作任务群 以及言目轻信的形象特点。 解析：功成名就的项羽为满足私利，不效法先贤，认为创立霸 第4课窦娥冤（节选） 业必须靠武力，坑杀20万秦降卒，杀子要、烧阿房官，桑义 帝，坑杀齐降卒。这一系列操作让他民心尽失，这样的项羽 1.答案：①不以为然②墨守成规③当务之急 从根子里，与当时人们痛恨的暴秦实无两样。田父墩骗他， 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，前面是肯 揭露出项王性情残暴、民心尽失的特点；当然，也反映出他官 定采取直播的方式展现戏曲之美、之魅，而此处是不同的看 目轻信的特点。 法，结合后文“认为戏鱼演员对着镜头又唱又舞，一味迎合观 3 众、娱乐至上，过度曝光和商业化，失去了艺术家的尊严”可：8.答案：在戏剧的结尾部分，窦蛾请求父亲收养蔡婆婆，同时告 知，他们不认同前面的观点，认为这样做不对，可填“不以为 诫父亲为民除害，誓天子分忧，表现了窦娥孝顺、善良的品性。 然”。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从“当日问 第②处，前面说“戏曲要遵循传统，但不能”，说明此处要表达 官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公， “遵循传统”但不能被传统来缚住，或者不能不与时俱进，可填 委实是屈招个”“我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人 “墨守成规”。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。 侍养，你可收位家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之 第③处，“如何吸引更多人来看戏，让更多人爱看戏”是戏曲传 下，可也奥目”可看出寞城的孝顺、善良：从“从今后把金牌势 承当前最急迫，最需要做的事，可填“当务之急”。当务之急： 剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”可看出 当首急切应办的事 美蛾为民除害，替天子分忱的苦心。 2.答案：然而，进人21世纪以来，戏曲逐渐“迷失”在各种娱乐浪 9.答案：①增强控诉力量，揭示黑白颠倒的社会本质。②寄托了 潮中，尽管有关部门扶持力度不减，但戏曲仍不为大众，尤其 人们除恶雪冤的美好愿望。 是年轻一代所青睐」 解析：本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。由题 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句 干可知，首先要找到三桩誓愿并应验以及窦城的冤璃诉冤并 子存在两处错误：一是成分残峡。“戏曲逐渐‘迷失’在各种娱 雪冤这些内容，然后结合创作的意图分析这样处理的目的。 乐液潮”一句中，“在”缺少中心词与之搭配，应在“浪潮”后加 窦城的三桩誓愿是血藏白练、六月飞雪、楚州大旱三年，而且 “中”：二是语序不当。前句主语是“有关部门”，后句主语是 这些誓愿都一一应验，之后窦城冤魂诉冤“我只道官吏每还复 “戏曲”，前后句子的主语不是同一个，关联词语“尽管”应放到 搬，怎将咱屈新首在长街！第一要素旗枪鲜血酒，第二要三尺 “有关部门”前面去。 雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大”，这些是 3.D解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“迷 窦城的控诉，她希望刑场上的人们能立刻了解地的冤屈，希望 失”的引号作用是特殊含义。A项，表示特定称谓。B项，表 自己的冤屈会在上天得到反应，而且希望上天能够惩治邪恶。 示讽刺或反语。C项，表示引用。D项，表示特殊含义。 之所以如此，是因为现实之中这些无法达成，所以借助这些现 4.答案：①免疫系统也逐渐衰老②一些免疫细胞开始出现问 实中不可能出现的情况渴示了现实社会的黑白颠倒，官吏贪 题。③就用以下三种办法将其清除 赃枉法，导致好人受冤屈，杯人逍遥法外，增强了控诉的力量。 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，根 而三桩誓愿一一应验，最终实蛾冤情得以昭雪，这些寄托了人 据后句“这正是感染病毒之后，老人的死亡率更高的主要原 们的美好愿望。作者之所以采用这种方式，一是情感的必然 因”“为什么会发生免疫衰老？”等信愿，可知此处是说随着年 二是证明奥城的冤屈之大，寄托人们除恶雪冤的美好愿望。 龄的增长，免疫力下降，故补写内容为“免疫系统也逐渐衰 老”。第②空，根据前句“为什么会发生免疫衰老”可知，此处 第5、6课雷雨（节选）*哈姆莱特（节选） 是解释免疫衰老的原因：再根据后句“问题最严重的是一类称 1.答案：①顾名思义②煞费苦心③称道不已 为‘中性粒细胞'的免疫细胞，这是最常见的一类白细胞”可 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。①前面提出一个 知，此处是说伴随着年龄的增长，一些免疫细胞开始出现问 概念“佳构剧”，后面由概念的名称进行解释，此处可填“顾名 题，故补写内容为“一些免疫细胞开始出现问题”。第③空，由 思义”。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。②语境指 后句中“将病原体吞下：向病原体喷酒致命的化学物质：或者 曹禹对《留雨》中人物塑造费尽心思，可用“煞费苦心”。煞费 自杀性地把自已抛出，像网一样把敌人缠住，使其动弹不得， 苦心：形容要尽心思。③语境指周朴园通追繁清喝药一场戏 直至死去”可知，补写内容与前句是总分关系，内容上是说免 写得精彩，让人称赞，可用“称道不已”。称道不已：一直称赞 度细胞清除有害的病原体的三种办法，故补写内容为“就用以 个不停。 下三种办法将其清除”. 2.答案：实际上，这场戏的目的是凸显戏剧冲突中每个人独特的 5.答案：比喻，拟人。把中性粒细胞比作“网”，将中性粒细胞抵 个性，和剧情的发展并没有直接关联。 御病原体的过程拟作与敌人厮杀并同归于尽，生动形象地说 解析：本题考查学生排析并修改病句的能力。画线句语病有： 明了免疫系统中的中性粒细胞是如何守住人体抵御感染的第 句式杂鞣，“这扬戏的目的是为了”副掉“为了”：语序不当，“凸 一道防线的. 显…个性的独特”动宾不搭配，改为“凸显…独特的个 解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“或者 性”，搭配不当，“刷情的发挥”不合逻辑，改为“剧情的发展”。 自杀性地把自已抛出，像网一样把敌人缠住”中“网”是喻体， 3.B解析：本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同 “中性粒细胞”是本体，把中性粒细胞比作“网”，运用比喻修醉 意义和用法的能力。“随意着绿”的“着(zu0)”为动词，可译 手法。“把自己抛出”“把敌人缠住，使其动弹不得，直至死去” 为点级、沾柒。A项，“着(2huo)”为动词，可译为“到”。B项， 运用報人修辞手法，将中性粒细胞人格化，将中性粒细胞抵御 “着(zhuo)”为动词，可译为“点领、沾染”。C项，“着(zhuo)”为 病原体的过程拟作与敌人厮杀并同归于尽，生动形象地说明 动词，可译为“开”。D项，“着(he)”为助词，表示动作的某种 了免度系统的中性粒细胞是如何守住人体抵御感染的第一道 状态。 防线的。 4.答案：①形象：将枝头的玉兰花比作打破的瓷器，生动形象地 6.D解析：本题考查学生分析概括思想内容的能力。D.“彻底 写出玉兰花盛放的状态以及花瓣光滑的特点：将玉兰花开败 决裂的态度”错误，由“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏 的部分比作乌龙茶的茶渍，生动形象地写出玉兰花开败部分 都桑坏，与天子分忧，万民除害”可知，作者并没有采取与统治 的颜色是褐色的，以及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特点。 者彻底决裂的态度。 ②新颖：将玉兰花比作瓷器，开败部分比作茶渍，使语言陌生 7.B解析：本题考查学生理解鉴赏艺术特点的能力。B项，“不 化，“稀利哐嘛”运用拟声词幕写玉兰花盛放的状态，以声写形 如原俗语更深刻”错误，原俗语仅揭露贪胜枉法的现象，而此 (通感)，富有动态美与创造性。 处进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果，指出元代黑暗社 解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。形象：“它们 会无官不贪、无案不冤的社会现象，进一步引向对封建吏治的 在枝头上就好像一推打破的瓷器”运用比喻的修醉手法，“枝 鞭越与谴责，所以比原俗语更深刻。 头的玉兰花”为本体，“打破的瓷器”为喻体，生动形象地写出