2.1 持续增长的工业 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期沪教版（上海）

《持续增长的工业》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理七年级第二学期祖国篇（下） 教学环节 具体内容 一、教材分析 《持续增长的工业》是沪教版（上海）初中地理七年级下册祖国篇（下）的关键章节。教材开篇点明工业在国民经济中的主导地位，强调其对国家经济发展的重要推动作用。随后，深入分析影响工业发展的众多因素，涵盖自然资源（如矿产资源的分布对钢铁、有色金属冶炼工业布局的影响）、交通运输（便捷交通利于原料输入与产品输出，像沿海地区凭借港口优势发展外向型工业）、市场需求（市场对电子产品的旺盛需求促使电子工业迅速发展）、劳动力（劳动力丰富且廉价的地区适合发展劳动密集型产业，如纺织业）、科技水平（高新技术产业依赖高水平科技研发，如北京中关村的电子信息产业）以及政策支持（政府对新兴产业的扶持政策推动产业升级）等。教材还着重介绍了我国工业的发展历程，从建国初期基础薄弱到如今成为制造业大国的巨大飞跃，阐述了我国工业在空间布局上的变化，如传统工业基地的转型升级以及新兴工业区域的崛起。同时，以典型工业基地（如辽中南工业基地、长江三角洲工业基地、珠江三角洲工业基地等）为例，详细讲解各基地的发展条件、主要工业部门及特点，让学生清晰认识不同区域工业发展的差异。最后，强调工业可持续发展的重要性，关注工业发展过程中的资源节约与环境保护问题。本节课内容紧密联系社会经济实际，对培养学生综合分析问题的能力和树立可持续发展观念具有重要意义，在知识体系上为后续学习区域经济发展等内容奠定基础。 二、教学重难点 1.教学重点：理解影响工业发展的主要因素；掌握我国主要工业基地的发展条件、工业部门及特点；了解我国工业发展的历程和成就。 2.教学难点：学会综合分析不同地区工业发展的优势和限制因素，为区域工业发展提出合理建议；理解工业可持续发展的内涵和实现途径，并能运用相关知识分析实际问题。 三、核心素养目标设定 1.人地协调观：通过学习工业发展与资源、环境的关系，使学生认识到工业生产应合理利用资源，注重环境保护，实现人地和谐共生。如分析传统工业发展过程中资源过度消耗和环境污染问题，以及新兴绿色工业如何在发展经济的同时保护环境。 2.综合思维：培养学生综合分析影响工业发展的自然、社会经济等多方面因素的能力。例如，在探讨某一工业基地发展条件时，引导学生从资源、交通、市场、科技等多个角度进行分析，提升学生思维的全面性和逻辑性。 3.区域认知：帮助学生认识我国不同区域工业发展的特点和差异，理解区域特征对工业布局的影响。以我国四大工业基地为例，对比各基地在地理位置、资源状况、产业结构等方面的不同，使学生明确区域自然和人文环境的独特性决定了工业发展的特色。 4.地理实践力：组织学生开展简单的地理实践活动，如调查本地工业企业的类型、发展状况及存在问题，提高学生观察、分析和解决实际地理问题的能力，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。 四、学情分析 七年级学生已具备一定地理基础知识，对日常生活中的工业产品有直观认识，但对于工业生产的内在原理、影响因素以及工业发展的宏观格局理解较为浅显。他们虽有初步的观察和分析能力，但在综合归纳复杂地理信息和运用知识解决实际问题方面仍存在不足。例如，学生知道使用的手机、电脑等工业产品，但不了解这些产品的生产过程以及相关产业布局的原因。在学习过程中，学生对生动有趣的案例和直观的图像资料兴趣浓厚，但面对抽象的工业概念和复杂的产业关系，容易产生畏难情绪。因此，在教学中需要充分考虑学生的认知特点，采用多样化教学方法，从学生熟悉的生活实例入手，逐步引导学生深入理解工业相关知识，培养其地理思维和综合分析能力。 五、教学方法和学习策略的设计 1.教学方法： （1）讲授法：系统讲解工业的概念、影响因素、发展历程等基础知识，确保学生掌握重点内容。如讲解工业生产的基本流程和主要环节时，运用清晰的语言和图表进行阐述。 （2）案例分析法：通过大量实际案例，如德国鲁尔区的兴衰、美国硅谷的崛起等，引导学生分析不同区域工业发展的经验与教训，加深对知识的理解。 （3）小组讨论法：组织学生分组讨论，如讨论 “本地发展工业的有利和不利条件及改进措施”，激发学生思维，培养学生合作学习和解决问题的能力。 （4）直观演示法：运用图片、视频、地图等多媒体资源，直观展示工业生产过程、工业基地分布等内容，增强学生感性认识。如播放汽车制造工厂的生产流水线视频，让学生直观感受工业生产的高效性。 2.学习策略： （1）自主学习策略：引导学生课前预习教材内容，查找相关资料，培养学生自主获取知识的能力。例如，让学生自主查阅我国某一工业基地的相关信息，为课堂讨论做准备。 （2）合作学习策略：通过小组合作完成讨论、案例分析等任务，促进学生之间的交流与协作，共同提高。在小组合作中，明确分工，让每个学生都能充分发挥自己的优势。 （3）探究学习策略：设置探究性问题，如 “如果在一个新地区发展工业，应如何进行规划？”，鼓励学生积极思考、探索，培养学生创新思维和实践能力。 六、教学资源准备 教材、地图（中国工业分布图、矿产资源分布图、交通线路图等）、图片（工业生产场景图片、各工业基地景观图片）、视频（工业生产过程视频、我国工业发展成就视频）、多媒体教学设备、自制 PPT 课件、学习资料（案例分析材料、小组讨论提纲等） 七、教学过程 （一）、导入新课： 展示日常生活中常见的工业产品图片，如汽车、手机、电视、服装等，提问学生：“同学们，这些我们每天都在使用的产品是怎么来的呢？它们背后的生产过程是怎样的？” 引导学生思考工业生产与日常生活的紧密联系。 【设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生兴趣，引发学生对工业生产的好奇心，自然引出本节课主题 —— 持续增长的工业。】 （二）、知识讲解： 1.工业的概念与重要性： 教师讲解：工业是对自然资源的开采、采集和对各种原材料进行加工、再加工的社会物质生产部门。工业在国民经济中占据主导地位，为国民经济各部门提供生产工具、技术装备和原材料，对国家经济发展起着关键推动作用。举例：农业生产中使用的拖拉机、收割机等农业机械来自工业生产；建筑行业所需的钢材、水泥等建筑材料也是工业产品；交通运输中的汽车、火车、飞机等交通工具同样依赖工业制造。【设计意图：明确工业概念和重要性，让学生对工业有初步认识，为后续学习奠定基础。】 2. 影响工业发展的因素： （1） 自然资源： 展示中国矿产资源分布图，教师引导学生观察主要矿产资源的分布地区。提问：“丰富的矿产资源对哪些工业部门的发展具有重要影响？”学生回答后，教师总结：铁矿资源丰富的地区适合发展钢铁工业，如辽宁鞍山、四川攀枝花等地；煤矿资源丰富的地区有利于发展煤炭开采和火力发电等工业，像山西是我国重要的煤炭工业基地；有色金属矿产丰富的地区则适合发展有色金属冶炼工业，如江西德兴的铜矿促进了当地铜冶炼工业的发展。 【设计意图：通过地图观察和问题引导，让学生理解自然资源对工业发展的基础支撑作用，培养学生读图分析和归纳总结能力。】 （2） 交通运输： 展示中国交通线路图，讲解便捷的交通对于工业发展的重要性。交通便利有利于原材料的输入和产品的输出，降低运输成本，扩大市场范围。举例：沿海地区众多港口城市，如上海、广州、深圳等，凭借优越的海运条件，发展了大量外向型工业企业，产品远销国内外。一些内陆地区通过铁路、公路等交通枢纽的建设，也吸引了众多工业企业入驻，促进了当地工业发展。 【设计意图：结合地图和实例，让学生明白交通在工业发展中的重要作用，培养学生联系实际思考问题的能力。】 （3） 市场需求： 教师举例说明市场需求对工业生产的导向作用。随着人们生活水平的提高，对高品质、个性化的工业产品需求不断增加，促使企业不断调整生产结构，开发新产品。提问：“如果市场上对智能手机的需求持续增长，手机生产企业会采取哪些措施？”学生思考回答后，教师总结：企业会加大研发投入，推出更多款式、功能更强大的手机，扩大生产规模，以满足市场需求，获取更大的经济效益。 【设计意图：通过生活实例和问题引导，让学生理解市场对工业生产的重要影响，培养学生分析市场变化对工业发展影响的能力。】 （4） 劳动力： 讲解劳动力数量和素质对工业发展的影响。劳动力丰富且廉价的地区适合发展劳动密集型产业，如纺织业、玩具制造业等；而对技术要求较高的产业，如电子信息产业、生物制药产业等，则需要高素质的劳动力。举例：我国沿海地区在改革开放初期，凭借丰富的廉价劳动力优势，大力发展了服装、鞋类等劳动密集型产业；随着经济发展和教育水平的提高，一些地区开始向技术密集型产业转型，吸引了大量高素质人才就业。 【设计意图：通过对比不同产业对劳动力的需求，让学生理解劳动力因素在工业发展中的作用，培养学生分析不同产业特点与劳动力关系的能力。】 （5） 科技水平： 介绍科技在工业发展中的核心推动作用。科技进步可以提高生产效率、降低生产成本、提升产品质量、开发新产品等。举例：3D 打印技术在工业生产中的应用，使得产品制造更加精准、高效，能够快速实现产品原型制作；自动化生产流水线的广泛应用，大大提高了工业生产的效率和产品质量稳定性，像富士康等大型电子制造企业采用了大量自动化设备。 【设计意图：通过具体事例，让学生感受科技对工业的巨大推动作用，培养学生对科技的关注和创新意识。】 （6） 政策支持： 讲解国家和地方政府的工业政策对工业发展的引导和扶持作用。政策可以在税收优惠、土地供应、资金支持等方面为工业企业提供便利。举例：国家设立的经济特区、高新技术产业开发区等，通过一系列优惠政策吸引了大量企业入驻，促进了当地工业的快速发展。如深圳经济特区，在政策支持下，从一个小渔村发展成为我国重要的高新技术产业基地。 【设计意图：让学生了解政策在工业发展中的宏观调控作用，培养学生关注国家政策对经济发展影响的意识。】 （三）、我国工业的发展历程： 教师讲解：我国工业发展经历了从建国初期基础薄弱到逐步建立起完整工业体系，再到如今成为制造业大国的过程。建国初期，我国工业基础极为薄弱，主要以轻工业为主，重工业发展滞后。在 “一五” 计划期间，我国集中力量发展重工业，建立了一批大型工业项目，如长春第一汽车制造厂、鞍山钢铁公司等，为我国工业发展奠定了初步基础。改革开放以来，我国工业迎来快速发展，积极引进外资和先进技术，沿海地区率先发展外向型经济，工业规模不断扩大，产业结构不断优化升级。近年来，我国在高端制造业、高新技术产业等领域取得显著成就，如 5G 通信技术、高铁技术、航空航天技术等处于世界领先水平。 【设计意图：系统介绍我国工业发展历程，让学生了解我国工业发展的艰辛历程和取得的巨大成就，培养学生的民族自豪感和对国家发展的关注。】 （四）、我国主要工业基地： 1.辽中南工业基地： 展示辽中南工业基地地图、相关工业企业图片和资料。教师讲解：辽中南工业基地是我国著名的重工业基地，位于辽宁省中南部。该地区拥有丰富的煤、铁、石油等矿产资源，为工业发展提供了坚实的物质基础。便利的铁路和海运交通，有利于原材料的输入和产品的输出。主要工业部门有钢铁、机械、化工、造船等。举例：鞍钢集团是我国重要的钢铁生产企业，依托当地丰富的铁矿资源，生产规模庞大；大连的造船工业发达，凭借优良的港口条件，建造了众多大型船舶。 【设计意图：通过多种资料展示，让学生全面了解辽中南工业基地的发展条件和主要工业部门，培养学生分析区域工业发展的能力。】 2.长江三角洲工业基地： 展示长江三角洲工业基地地图、经济发展数据和工业企业图片。教师讲解：长江三角洲工业基地是我国最大的综合性工业基地，包括上海、南京、杭州等城市。该地区地理位置优越，位于长江入海口，水运交通十分便利，同时铁路、公路网络密集。科技力量雄厚，拥有众多高等院校和科研机构，劳动力素质高。市场广阔，人口密集，消费能力强。主要工业部门有电子信息、机械制造、化工、纺织等。举例：上海是我国的经济中心，在电子信息产业方面发展迅速，拥有众多知名企业，如华为在上海设有研发中心；苏州的制造业发达，尤其是电子元器件制造在全国占据重要地位。 【设计意图：通过详细介绍，让学生认识到长江三角洲工业基地的综合性特点和发展优势，培养学生综合分析区域工业发展的能力。】 3. 珠江三角洲工业基地： 展示珠江三角洲工业基地地图、改革开放以来的发展变化图片和资料。教师讲解：珠江三角洲工业基地是以轻工业为主的综合性工业基地，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，地理位置优越。在改革开放政策的支持下，凭借丰富的劳动力资源和廉价的土地成本，吸引了大量外资，发展了外向型经济。主要工业部门有家电、服装、玩具、电子等。举例：东莞被誉为 “世界工厂”，是全球重要的电子信息产品生产基地之一，生产的电脑零部件、手机等产品大量出口；顺德的家电产业闻名全国，拥有美的、格兰仕等知名家电品牌。 【设计意图：让学生了解珠江三角洲工业基地的发展特色和优势，认识到政策、地理位置等因素对工业发展的重要影响。】 4. 工业可持续发展： 展示一些传统工业生产过程中资源浪费和环境污染的图片、视频，如煤炭开采导致的土地塌陷、工业废水废气排放造成的环境污染等。教师提问：“同学们，看到这些图片和视频，你们有什么感受？工业发展过程中应该如何实现可持续发展呢？”组织学生分组讨论，各小组代表发言后，教师总结：工业可持续发展要求在工业生产过程中，合理利用资源，减少资源浪费，采用先进技术提高资源利用率；加强环境保护，减少工业 “三废” 排放，发展循环经济，实现经济、社会和环境的协调发展。例如，一些企业采用清洁生产技术，对生产过程中的废弃物进行回收利用，既降低了成本，又减少了环境污染；推广新能源在工业生产中的应用，减少对传统化石能源的依赖。 【设计意图：通过直观资料展示和小组讨论，让学生深刻认识到工业可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。】 （五）、课堂总结： 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括工业的概念与重要性、影响工业发展的因素、我国工业发展历程、主要工业基地特点以及工业可持续发展等。提问：“通过本节课学习，大家对我国工业发展有了哪些新的认识？在日常生活中，我们可以为工业可持续发展做些什么？”学生回答后，教师强调工业在国家经济发展中的重要地位以及可持续发展的必要性，鼓励学生关注工业发展，树立正确的发展观。【设计意图：梳理知识体系，强化学生对重点内容的记忆，培养学生总结归纳能力，将知识内化为学生自己的认知，并引导学生将所学知识与生活实际相联系。】 八、板书设计 《持续增长的工业》板书 1. 工业的概念与重要性 2. 影响工业发展的因素 （1） 自然资源 （2） 交通运输 （3） 市场需求 （4） 劳动力 （5） 科技水平、 （6） 政策支持 3. 我国工业的发展历程 4. 我国主要工业基地 （1） 辽中南工业基地 （2） 长江三角洲工业基地 （3） 珠江三角洲工业基地五、工业可持续发展 九、教学反思 在本节课教学中，通过多种教学方法和丰富的教学资源，学生对我国工业发展的相关知识有了较为全面的了解，课堂参与度较高，在一定程度上实现了教学目标。然而，教学过程中仍存在一些有待改进之处。在小组讨论环节，部分学生讨论不够深入，发言不够积极，可能是由于讨论问题设置不够具体或小组分工不够明确。后续教学中，应更加精心设计讨论问题，细化小组分工，鼓励每个学生充分参与讨论，发表自己的见解。在讲解工业可持续发展内容时，虽然通过图片和视频引起了学生的关注，但在引导学生深入思考和提出具体可行的建议方面还不够到位。未来可增加更多实际案例分析，组织学生进行实地调查或开展项目式学习，让学生更深入理解工业可持续发展的内涵和实践方法。此外，在教学时间把控上，个别环节稍显拖沓，导致课堂总结部分时间略显仓促。今后要进一步优化教学流程，合理分配教学时间，确保每个教学环节都能充分展开，又能按时完成教学任务，提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$