1.3旅游行政管理法律关系（教案）-《旅游政策与法规》同步精品课堂（高教版·第四版）

《旅游政策与法规》教案 课 题 任务三 旅游行政管理法律关系 课 型 新授 课 时 2 授课班级 旅游 授课时间 2025.02.14 授课教师 亓丽 教材分析 本项目通过梳理我国旅游立法从分散性规章（如1985年《旅行社管理暂行条例》）到综合性《旅游法》（2013年）的演进历程，阐明旅游行政管理法律关系的制度根基，为学生理解“现行法律制度状况”提供历史脉络。法律关系的类型（行政、民事、刑事）及责任划分是后续学习旅游合同纠纷、安全监管、投诉处理等内容的逻辑起点。 学情分析 学生刚开始接触《旅游政策与法规》这门课，内容较难理解且枯燥，需要采用各种教学方法激发学生学习的积极性，加深理解和记忆 教学目标 1.理解行政管理法律关系的概念、特征和关系构成、旅游行政管理的部门及职权 2.掌握旅游者和旅游经营者的权利和义务 3.能切实理解和掌握行政管理法律关系的概念、特征和关系构成，掌握旅游行政管理部门及职权 4.通过本节课的学习掌握相关知识，并能清晰区分相关知识点，锻炼学生的知识运用能力 5.培养旅游专业学生对旅游业发展中行政部门法律关系的理解 学习重难点 1.重点：旅游者和旅游经营者基本的权利和义务 2.难点：旅游者和旅游经营者基本的权利和义务 教学方法 任务驱动法、自主学习法、案例教学法 课前准备 1.晚自习发布任务：查找什么是旅游行政管理法律？ 2.讨论话题：我国旅游业中的法律关系有哪些 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【案例导入】2018年五一假期前夕,在吴起县胜利山景区内,游客李××攀爬红军雕塑照相,造成严重社会不良影响被其他游客拍照记录后在网上传出,引起公众广泛谴责。国家旅游局研究决定,将李××列入“全国游客不文明行为记录”,为期10年。此外,吴起县胜利山景区因管理不善,两年内不得参评A级景区。 思考：文明旅游体现在哪些方面？ 完成课前的预习准备活动，参与话题讨论 激发学生对课程的学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 任务三 旅游行政管理法律关系 一、行政管理法律关系概述 1.行政管理法律关系的概念 2.行政管理法律关系的特征 3.行政管理法律关系的构成 学生根据图片讨论，归纳总结行政法律关系的各要素 加深学生对知识点的理解，方便记忆 活动三： 调动思维 探究新知 二、旅游行政管理部门及其职权 1.旅游行政管理部门的概念、特征 2.旅游行政管理部门的设置 3.旅游行政管理部门的职权 三、旅游者及其基本权利和义务 1.旅游者的基本权利 2.旅游者的基本义务 四、旅游经营者及其基本权利和义务 1.旅游经营者权利 2.旅游经营者义务 通过列举案例分析旅游者和旅游经营者的基本权利和义务 使学生理解旅游者和旅游经营者的基本权利和义务 活动四： 巩固练习 素质提升 1.PPT课后练习题 2.同步练习题 学生作答 检测学生知识点的掌握情况 课堂小结 作业布置 1.师生共同回顾本节课所学内容。 2.总结本节课知识框架，完成任务拓展环节问题。 3.结合本节课内容，预习旅游业中的民事法律关系 板书设计 任务三旅游行政管理法律关系 一、行政管理法律关系概述 二、旅游行政管理部门及其职权 三、旅游者及其基本权利和义务 四、旅游经营者及其基本权利和义务 教学反思 通过作业、课堂提问及学生课后反馈发现，学生对我国旅游行政管理关系掌握不牢固，容日将主体客体混淆，针对学生理解困难知识点，开展专项辅导，帮助学生弥补知识短板，旅游行政法律关系教学需以学生认知难点为突破口，通过多元化的教学设计将抽象法理转化为可操作的知识框架，帮助学生构建清晰的法律逻辑体系，为其职业发展提供扎实的法治素养支撑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$