第二单元《梨园撷英》-唱脸谱　教学设计　 2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

《唱脸谱》教案 【目标确定的依据】 1、教材分析：《唱脸谱》是一首“戏歌”。歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，配以电声音乐的伴奏，以及现代流行风格的节奏，为歌曲增添了时尚和新鲜感，使得“戏如歌、歌如戏”。 歌曲结构为两段体，手拍。第一乐段为B大调，由女声模仿京剧“旦行”的唱腔演唱，第二乐段转为E大调，出现了京剧〔西皮流水]的音调。在这一乐段中，主要采用了“净行”的唱腔，以洪亮、宽厚的声音，把京剧中的人物简明而鲜活地展现给了听者。唱词概括地描述了京剧经典剧目的主要人物造型，在一定程度上代表了京剧艺术的精华。这首歌曲和京剧唱腔所不同的地方，是在行腔上比较自由，不受“板式”“声腔”限制，也不受“行当”的限制。总之，整首歌曲旋律潇洒流畅、激情豪放，唱出了中国人对国粹-京剧艺术的赞美和骄傲、自豪。 2、 学情分析：七年级的孩子活泼好动，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对他们来说很新奇，对于即将升入八年级的孩子来说，还是世界观和人生观形成的关键时期。对京剧兴趣产生与否，决定了他们对音乐审美的态度。 【学习目标】： 1、 审美感知：通过各种教学活动，学生了解戏歌、京剧的知识，体会京剧音乐的韵味并会完整演唱歌曲。 2、 艺术表现：通过聆听、欣赏、学唱、学京剧的亮相动作等环节，培养学生对戏曲的认知能力、欣赏能力及表演能力。 3、 创意实践：根据歌曲情绪，通过男女生合作、师生合作等形式，深入感受京剧的音乐文化。 4、 文化理解：通过学唱歌曲，能够对京剧音乐文化产生兴趣，认识到京剧的博大精深，并乐于主动了解京剧文化，喜欢并传承民族京剧文化。 学习重点：演唱歌曲，了解戏歌，体验歌曲的京腔京韵。 学习难点：歌曲中拖腔的唱法，以及京腔京韵的演唱。 【学习过程】 1、 导入 师：老师今天给大家带来了一首新歌曲，听完之后告诉老师，这首歌曲融入了什么元素？（播放视频） 生：京剧 师追问：那同学们对京剧了解多少呢？ 生：唱、念、做、打，师引导学生说出生、旦、净、丑知识 ppt展示京剧 师：京剧是我们的国粹，距今已有200多年历史了，从“四大徽班进京”，到梅兰芳的先生的一曲《贵妃醉酒》让京剧走向了黄金时代，在过去的200多年里，京剧开启了一个民族独特的文化艺术史，更是被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，是我们真正的艺术瑰宝。 师：刚才我们听的这首歌曲也叫戏歌，它是一种创新型音乐体裁形式， 同学们自己总结一下什么叫戏歌？ 生：融入了戏曲和流行歌曲元素。。。。。 师：同学们总结的非常好，接下来就和老师一起梦回那个古色古香的年代，聆听那穿越时空的旋律，感受那传统与创新的交融。 2、 学唱脸谱 1、 再次聆听歌曲，请从旋律特点、唱腔音色两个方面来感知歌曲乐段结构 生：两段 A段旋律优美柔和，以女生演唱为主，像流行歌曲，B段旋律铿锵有力速度很快以气势有力男声为主，像京剧。 师：属于单二部曲式结构 2、 体验第一段唱腔 师：第一部分采用通谱歌的形式，在唱腔上则由女生细腻柔美的音色娓娓道来，仿佛一位花旦在舞台上轻盈舞动。请同学们跟着音频，模仿旦行的音色唱一下第一段。 3、 模仿“哇呀呀呀呀”（先找一个学生起来模仿 然后全班跟着一起模仿） 师：这头三句用的是通谱歌曲的写法，而“哇”却是用的京剧唱腔，我想邀请一位男同学来模仿一下“哇呀呀呀”，（张硕恒）请全班一起。 师：刚才我们演唱的哇呀呀这句歌词，具体是哪一个行当演唱呢？ 留下悬念，一会揭秘！ 4、 浏览第一段歌词，解决疑点 师：看一下第一段歌词，有没有不理解的地方？ 生：四击头 5、ppt展示四击头含义 师：是京剧中的武场伴奏，又被称为锣鼓经，四件打击乐器分别为大锣、小锣、板鼓、铙（nao）钹（bo）接下来，有请两位京剧唱腔演员，思考他们扥音色分别有什么样的特点？ 5、 播放两段京剧视频 师：这两段分别是京剧花脸唱段《铡zha美案》—包龙图打坐在开封府，第二个片段是京剧老生唱段《定军山》选段—这一封书信来得巧 生：花脸唱段音量宏大，音质宽厚。京剧老生音色挺拔、苍劲 师：第一段哇呀呀呀的唱腔音色与上面哪一段唱腔风格相似或者和人物性格更符合呢？ 生：第一个花脸 6、 揭晓谜底 师：相信同学们已经知道答案了，没错，就是净行唱腔，俗称花脸，除了第一段中有净行唱腔，第二段整体都是采用的净行唱腔来演唱，同学们能不能自己总结净行唱腔特点？ 生：音量宏达音质宽厚，整体雄浑豪放。 （评价：净行唱腔音色） 师：让我们用刚才总结的特点，跟琴演唱第二段。 7、 跟琴演唱第二部分旋律 8、 解决重难点、学唱拖腔 师：有没有觉得哪一句最难唱？ 生：叫喳喳 师：教唱拖腔 完整演唱第二部分旋律 （评价：是否掌握拖腔，解决重难点） 9、 ❶学生感知字头重唱 先听师清唱字头重唱，学生模唱 ❷加入板鼓演唱，辅助学生打空板，把空拍空出来（随后邀请一位学生演奏板鼓，其他学生击掌演唱） ❸体验音乐结束之后的“哇吼哈哈”的演唱（教师示范，学生模仿 引导孩子开怀大笑） 10、京剧亮相动作学习 师：请同学们看看接下来老师做的这些动作叫什么？ 生：亮相 师：刚才老师做的是京剧里面经典顺风旗亮相动作，同学们一起跟老师学（只学男生亮相） 11、 全曲完整演唱 ❶亮相动作 ❷男生唱“哇呀呀” ❸顶呱呱竖起大拇指 ❹歌曲结束大家一起笑板“哇吼哈哈哈”结束 评价：是否完成整曲演唱目标、拖腔、及京腔京韵的演唱 三、小结 《唱脸谱》以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为连接传统与现代、京剧与流行音乐的桥梁。它不仅是一首优秀的歌曲作品，更是中华民族文化传承与创新的生动体现。通过演唱和学唱《唱脸谱》，我们能够更加深入的了解京剧艺术的博大精深，感受到中华民族文化的独特魅力。将我们的民族文化传承下去，让更多的人听见、看见、感受京剧。 学科网（北京）股份有限公司 $$