湖北省技能高考语文专项训练 古诗阅读（一）

湖北省技能高考语文专项训练 古诗阅读（一） 1． 阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （1）诗中描绘了西湖六月的哪些景物？请简要概括。（3分） （2）“接天莲叶无穷碧”运用了什么修辞手法？有何效果？（3分） 二.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （1）诗歌前两句描写了怎样的环境？（3分） （2）后两句如何以动衬静？请简要分析。（3分） 三.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （1）诗中哪些意象表现了行舟之快？（3分） （2）“两岸猿声啼不住”对表达情感有何作用？（3分） 四.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）前两句回忆了怎样的场景？（3分） （2）“落花时节又逢君”中“落花”有何深意？（3分） 五.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （1）诗歌前两句描绘了哪些色彩？有何效果？（3分） （2）后两句如何通过动静结合表现空间辽阔？（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省技能高考语文专项训练 古诗阅读（一） 1． 阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （1）诗中描绘了西湖六月的哪些景物？请简要概括。（3分） 【答案】 无边无际的碧绿莲叶、鲜红映日的荷花。 解析： “接天莲叶”“映日荷花”直接点明景物，突出夏日西湖的绚烂色彩。 （2）“接天莲叶无穷碧”运用了什么修辞手法？有何效果？（3分） 【答案】 夸张（“接天”“无穷碧”），极写莲叶的辽阔与浓绿，展现壮美的画面感。 解析： 通过空间延伸和色彩强化，突出西湖夏景的独特魅力。 二.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （1）诗歌前两句描写了怎样的环境？（3分） 【答案】 静谧的春夜山间，桂花悄然飘落，山野空旷无人。 解析： “人闲”“夜静”直接点明环境的幽寂，“空”字强化空间感。 （2）后两句如何以动衬静？请简要分析。（3分） 【答案】 以“月出惊鸟”“时鸣涧中”的细微声响，反衬春山月夜的幽深静谧。 解析： 动态的鸟鸣声打破寂静，反而更显山间宁静，符合“蝉噪林逾静”的意境。 三.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （1）诗中哪些意象表现了行舟之快？（3分） 【答案】 “千里江陵一日还”“轻舟已过万重山”，通过距离与时间的对比、山影飞速后退的视觉感受表现。 解析： 数字夸张（“千里”“万重”）和结果反差（“一日还”）突出速度。 （2）“两岸猿声啼不住”对表达情感有何作用？（3分） 【答案】 猿啼凄哀，本应引发愁思，此处却以“啼不住”衬托诗人遇赦东归的畅快心境。 解析： 哀景乐情，反衬手法凸显李白豪放洒脱的个性。 四.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）前两句回忆了怎样的场景？（3分） 【答案】 昔日繁华时，诗人在王公贵族的宅邸中常遇李龟年并欣赏其艺术。 解析： “寻常见”“几度闻”暗示过往的频繁交往与盛唐的歌舞升平。 （2）“落花时节又逢君”中“落花”有何深意？（3分） 【答案】 既写暮春实景，又象征唐朝由盛转衰的国运和诗人漂泊衰老的人生际遇。 解析： 以景结情，“落花”承载今昔对比的沧桑感，语浅意深。 五.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分) 绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （1）诗歌前两句描绘了哪些色彩？有何效果？（3分） 【答案】 黄（鹂）、翠（柳）、白（鹭）、青（天），色彩明丽对比鲜明，展现生机盎然的春日画卷。 解析： 冷暖色调交织，画面清新活泼，体现诗人暂居草堂的闲适心境。 （2）后两句如何通过动静结合表现空间辽阔？（3分） 【答案】 “窗含千秋雪”是静景，写雪山亘古不变；“门泊万里船”是动景，暗示船只即将远行，静与动、远与近结合，拓展画面空间。 解析： “千秋”“万里”时空对举，小景中见大境界，暗含思接千载、目极万里的胸怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$