1.5 新车交付检查（教案）《新能源汽车维护与保养》（湖南大学出版社）同步精品课堂

《新能源汽车维护与保养》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.5 新车交付检查 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生思维活跃，对汽车专业实操内容兴趣浓厚，具备一定观察能力，这利于他们在课堂上识别新车交付检查中的各类零部件与车辆状况。但理论基础相对薄弱，理解新车交付检查的分类及目的等抽象概念时会存在困难。在学习新车交付流程这类程序性知识时，学生容易因步骤繁多而混淆。对于新车交付检查项目，虽有热情动手操作，但操作的规范性、全面性有待提升，在复杂的前机舱检查环节易出现疏漏，车辆功能检查时可能难以精准判断功能是否正常。 背景分析 汽车产业蓬勃发展，汽车销售与售后服务愈发重要。在新车交付环节，规范、严谨的检查工作直接关乎客户满意度和品牌口碑。职高汽车专业学生未来多投身汽车后市场，掌握新车交付检查技能，是他们进入行业的必备敲门砖。但学生在学习前，对汽车从生产到销售的完整流程认知模糊，不清楚新车交付检查在其中的关键节点作用。且市场上车辆品牌、型号多样，检查标准有差异，这给学生学习带来挑战。所以，本节课通过理论结合实操，助力学生精准把握新车交付检查要点，接轨行业需求。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 养成严谨细致的工作态度，重视新车交付检查环节； 提升对汽车售后服务工作的认同感，增强职业责任感，主动关注行业新车交付检查标准的更新与变化。 清晰阐述新车交付检查的分类； 准确说明汽车交付各类检查的目的； 完整叙述新车交付的具体流程，明确每个步骤的先后顺序与意义。 熟练对新车进行配备检查，精准核对配置清单； 规范开展基本检查，无误完成车辆外观、内饰等基础检查； 正确执行前机舱检查，识别部件状态； 全面进行车辆功能检查，准确判断功能是否正常，检查操作符合行业规范。 学习任务 描述 清晰阐述新车交付检查的分类。 完整叙述新车交付的具体流程，明确每个步骤的先后顺序与意义。 熟练对新车进行配备检查，精准核对配置清单。 规范开展基本检查，无误完成车辆外观、内饰等基础检查。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 新车交付检查的分类及目的 教学难点 新车交付检查分类及目的的理解 教学难点突破方法 采用案例教学法，引入实际新车交付中因未做好各类检查而导致问题的案例，引导学生分析，加深对分类及目的的理解 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《新能源汽车维护与保养》，主编：郑丽辉、姜十万、张斌，2023年9月第1版；湖南大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：清晰阐述新车交付检查的分类。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、新车交付检查的分类及目的 新车交付检查(Pre-DeliveryInspection)，简称PDI。一辆车从出厂到客户手中一般要进行三次 PDI，即出库PDI、接车PDI和销售 PDI。 1.出库 PDI 出库PDI是指商品车交付物流公司发运前进行的质量状态检查，检查单位通常是整车厂的服务管理部技术支持科。目的如下： 1)检验新车的性能，保证新车能经由经销商进行销售； 2)形成检查报告，分析提出质量提升计划。 2.接车 PDI 接车PDI是指商品车送达经销商处，经销商进行的车辆质量状态验收检查，检查单位是经销商。目的如下: 1)保证从物流公司(运输单位)运来的新车是完好无损的;2)对有问题的车辆进行责任界定并形成处理方案 3.销售 PDI 销售PDI是指商品车交付客户前进行的车辆质量状态检查，检查单位是经销商。目的是：1)验证新车状况并将发现的问题进行记录，提出处理意见；2)恢复新车的正常工作状态；3)保证新车的安全性和原厂性能。 为了防止新车在运输过程中发生问题，汽车在离开制造厂前，要将运输中易损坏的零部件拆下另行包装，对一些需要保护的部位加装保护装置等。因此，在进行新车交付检查时，新车必须恢复到正常的工作状态(其主要内容如图1-48所示)，发挥汽车的正常功能，避免用户在使用中发生意外事故。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 二、新车交付的流程 以北汽新能源汽车为例，新车交付到客户期间各阶段的交付流程如下。 1.新车出库流程 新车从制造企业到物流公司之前要进行汽车出库PD1，出库PDI检查单位是整车厂新车出库流程如图 1-49 所示。 2.4S 店接车流程 新车从物流公司到4S店人库之前要进行汽车接车PDI，接车PDI的检查单位是经销商，其检查流程如图1-50所示。 3.新车销售流程 新车从4S店到用户手中之前要进行汽车销售PDI，销售PDI的检查单位是经销商其检查流程如图 1-51所示。 主要讲解新车交付流程。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、北汽 EV160 纯电动汽车新车交付检查项目 北汽EV160纯电动汽车的新车交付检查项目包括配备检查、基本检查、前机舱检查和车辆功能检查，其中配备检查、基本检查与前机舱检查如表1-17所示，其中需要修理的项目在检查结果内画“×”，不需要修理的画“√” 车辆外观检查中如果发现有损伤，除了需要在项目检查表中标明以外，还需要在车辆外观损伤标示图中标明，车辆外观损伤标示图如图1-52所示。 四、北汽 EV160 纯电动汽车销售各阶段 PDI对比 由于新车交付过程中的交付对象不同，因此不同阶段的PDI有不同的目的，因此对应的检查项目也不尽相同，其区别如表 1-19。 教师根据课本内容讲解北汽 EV160 纯电动汽车新车交付检查项目和北汽 EV160 纯电动汽车销售各阶段 PDI对比。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 五、北汽EV160 纯电动汽车销售 PDI 1.配备检查 (1)铭牌及随车资料检查 检查 VIN 码、铭牌，VIN 码位置在仪表板的左侧、前风窗玻璃左下方，如左图所示，铭牌位置在副驾驶门锁柱下方，如右图所示；随车资料(质量保证书、使用说明书、导航手册)是否齐全，资料信息与车辆是否一致。 (2)随车附件检查 检查备胎、随车充电线是否缺失，随车充电线如上图所示。打开随车工具包，检查各工具是否齐全。随车工具如下图所示，包括车轮扳手、摇动手柄总成、拖车钩、千斤顶总成和一角警告标识牌总成。 2.基本检查 (1)外观检查——绕车一圈检查车辆的外观，是否有碰撞、变形，漆面是否有色差、掉漆、锈蚀等现象。 (2)轮胎检查——检查轮胎(包括备胎)表面有无割 伤、胎压是否正常，如图1-57所示，若胎压明显 偏低，则需要按照轮胎压力标签上所示气压值进 行充气；轮及螺栓有无划伤、生锈；翼子板内衬 是否齐全等。 (3)内饰检查——主要检查各内饰件表面是否有划痕、脏污，边缘位置是否有毛刺，各结合处间隙是否均匀等。 3.前机舱检查 (1)检查前机舱 检查前机舱中的部件有无渗漏及损伤。 (2)检查冷却液液位 冷却液液位应在最小刻度和最大刻度之间，并接近最大刻度，如图1-58所示，不够则要进行补充。 (3)检查制动液 检查储液罐及软管有无漏液或损伤。制动液的液位应在最小刻度和最大刻度之间，如图1-59所示。不足时应用同型号制动液补足，不得用其他液压油替代。 注意：制动液如有渗漏则应立即报修，以免 影响制动性能。 (4)检查洗涤液液位 洗涤液液位应在最小刻度和最大刻度之间。 (5)检查蓄电池状态 检查蓄电池状态(电眼颜色应为绿色)、电压应在12V左右，蓄电池接线螺是否紧固。 (6)检查高低压线束 检查线束表面有无破损，各插接件结合是否紧密、牢固，DC/DC负极搭铁连接是否牢固，快充线束低压端子搭铁连接是否牢固。 4.车辆功能检查 (1)检查遥控器及车门——如左图所示，遥控器及车钥匙应能有效锁闭及开启五门；锁闭车辆后后视镜应收起，灯光应闪烁。检查车门及行李箱门打开和关闭是否顺畅，车门铰链有无锈蚀。 (2)检查电动车窗、门锁——如右图所示，A为四门玻璃升降开关，B为五门中控门锁，C按动开关检查电动车窗升降是否正常、门锁开关是否正常等。 (3)检查座椅及安全带座椅及头枕不得有脏污、破损、材料不一致等现象，座椅前后位置、靠背角度在调节时应当轻松、平顺、无卡滞现象，座椅前后调节扳手及靠背角度调节扳手位置如图1-62所示。检查安全带是否能够平稳拉出，迅速拉出安全带时是否能够锁止，松开安全带时是否能够自动地平滑回收。 (4)检查方向盘及附件 方向盘安装应正常，方向盘调节功能应正常，如左图所示。方向盘上媒体调节按钮(见右图)应使用正常，音量大小调节、换台调节功能应正常。喇叭开关按钮按动灵便，无异常声。按下喇叭开关，喇叭能够正常工作，声音清脆。 (5)检查导航仪及收音机 导航仪应运行流畅，无卡滞、死屏等现象。检查音响系统应能正常工作，收音机调节功能正常。 (6)检查组合仪表 将车钥匙置于 START位，仪表上所有检测指示灯闪烁数秒后正常熄灭。 (7)检查整车灯光 将车钥匙置于 START位，检查前示廓灯、近光灯、远光灯、前雾灯、左前转向灯右前转向灯、警示灯，应正常;检查后示廓灯、牌照灯、制动灯、左后转向灯、右后转向灯、后雾灯、行李箱灯，应正常。车内灯应能正常使用。 (8)检查前后刮水器 将车钥匙置于 START位，打开前后刮水器，前后刮水器进人工作状态，刮片在玻璃上运动顺畅，无异响、跳动情况。喷水器应正常工作。 (9)检查空调 将车钥匙置于START位，打开A/C开关，检查风量 调节是否正常(风量调节旋钮如图1-65中A所示)，检 查制冷制热功能是否正常(冷热调节旋钮如图1-65中 B所示)检查各出风口是否正常，检查风量调节功能 是否正常。 (10)检查倒车雷达及后视镜——将车钥匙置于START位，倒车雷达应能正常使用;检查两侧后视镜，图1-61中所示为后视镜调节旋钮，调节电动后视镜，左右电动后视镜均应可以在上下、左右两个方向上调整以及折叠 90°。检查车内后视镜，应能正常调节。 (11)检查车顶灯——如下图 所示，顶灯开关在 DOOR位时，顶灯在车门未关情况下应能点亮，在四门都关闭情况下能自动熄灭；开关处在 ON位时，顶灯应一直亮。 (12)检查天窗功能——将车钥匙置于 ON 位，天窗应能正常开启或关闭。 (13)检查遮阳板及化妆镜——检查左、右遮阳板的内外表面是否有划痕或破损，化妆镜是否有破损，遮阳板固定座是否牢固，左、右遮阳板向下和分别向左、右方向翻转是否自如，并且在翻转过程中有一定的阻力，遮阳板可以翻转在中间任意位置，并能够保持不动。调节时不得有卡滞、异响等现象。 (14)检查机舱盖、充电口盖开关状态——在主驾驶室下门框附有充电口解锁拉手，拉动充电口盖拉手，检查充电口盖锁功能是否完好。在主驾驶室仪表盘左下方有机舱盖解锁拉手，拉动机舱盖拉手，应能正常打开机舱盖。 (15)检查驻车制动器——完全放松驻车制动器后拉动手柄，正常情况下棘轮的响声次数应该超过7次。 (16)检查挡位操纵旋钮——旋钮表面应无划痕、脏污等，挡位调节功能应正常 (17)检查车载终端——将车辆正常起动，中控仪表台READY指示灯点亮后，观察车载终端所有指示灯状态;车载终端安装在副驾座椅下方。监控终端共有六个指示灯，RUN灯应是红色闪烁状态，CAN1、CAN2、GPS、GPRS、SD灯应是绿色常亮状态。 (18)检查车辆充电功能——首先进行正确充电操作，再观察充电桩液晶显示屏，慢充显示12A以上，快充显示40A以上，表明快、慢充电功能正常。 教师讲解北汽EV160 纯电动汽车销售 PDI，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：配备检查的重点内容有哪些？ 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 同学们，今天我们深入学习了新车交付检查。新车交付检查分为不同类别，各自有着重要目的，这是保障交付质量的基础。交付流程有序且关键，关乎客户体验。在检查项目上，配备检查要仔细核对，基本检查涵盖外观与内饰，前机舱检查因结构复杂需格外注意，车辆功能检查确保各项功能正常。大家要牢记这些要点，它不仅是知识，更是未来工作中的实操指引。希望课后大家继续巩固，为成为优秀汽车服务人才筑牢根基。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)简述新车交付检查的目的。 (2)新车交付检查中，基本检查包含哪些项目？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在本次新车交付检查课程教学中，以实际案例导入，激发了职高学生兴趣，使其较快融入学习。讲解交付流程时，通过图表展示，学生对各环节理解较好。但在新车交付检查分类及目的等抽象内容教学上，部分学生理解吃力，反映出理论讲解应更通俗、结合更多实例。实操环节，学生在配备与基本检查上手较快，可前机舱检查因部件复杂，操作易出错，后续应多利用模型拆解演示，增加实操练习时长，加强一对一指导，帮助学生更好掌握关键技能，提升整体教学效果。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$